الوحدة الأولى البحث و مصادر المعلومات.pdf

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﮭﺎرة اﻟﺗﻌرف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬  ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟوﺣدة‬ ‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫أوﻋﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫أھﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وأھم أﻧواﻋﮭﺎ‬  ‫أھداف اﻟوﺣدة‬ ‫ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﺑﻌد ﻧﮭﺎﯾﺔ ﺗدرﯾس ھذه اﻟوﺣدة...

‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﮭﺎرة اﻟﺗﻌرف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬  ‫ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟوﺣدة‬ ‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫أوﻋﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫أھﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وأھم أﻧواﻋﮭﺎ‬  ‫أھداف اﻟوﺣدة‬ ‫ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﺑﻌد ﻧﮭﺎﯾﺔ ﺗدرﯾس ھذه اﻟوﺣدة أن ﯾﻛون اﻟﻣﺗﻌﻠم ﻗﺎدرً ا ﻋﻠﻰ أن‪:‬‬ ‫❑ ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وأﻧواﻋﮭﺎ‪ ،‬واﻟﻌواﻣل اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ وأھﻣﯾﺗﮭﺎ‪.‬‬ ‫❑ ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻷوﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻔظ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﻧوﻋﯾﮭﺎ؛ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ واﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬  ‫‪01‬‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫وأھم أﻧواﻋﮭﺎ‬  ‫أھداف اﻟدرس‬ ‫ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﺑﻌد ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟدرس أن ﯾﻛون اﻟﻣﺗﻌﻠم ﻗﺎدرً ا ﻋﻠﻰ أن‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪.2‬ﯾﻣﯾز ﺑﯾن أﻧواع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪.3‬ﯾﺳﺗﺧدم أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫ﯾﻣﺗﺎز ھذا اﻟﻌﺻر اﻟذي ﻧﻌﯾﺷﮫ ‪-‬ﺣﺎﻟ ّﯾًﺎ‪ -‬ﺑﺗزاﯾد أھﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ ﻣوردًا ﻣﮭﻣًﺎ ﻣن ﻣوارد اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‬ ‫ﺑﻣﺧﺗﻠف ﻗطﺎﻋﺎﺗﮭﺎ‪ ،‬وﻗد أﺻﺑﺣت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن اﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ﺗطور اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت وﺗﻘدﻣﮭﺎ‪ ،‬وﻗﺎﻋدة أﺳﺎﺳﯾﺔ‬ ‫ﻷي ﺗﻘدم ﺣﺿﺎري‪.‬‬ ‫ﻓﻛل ﻓرد ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣﺗﻰ ﻓﻲ أﯾﺳر أﻣور‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة اﻟﯾوﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻟذا ﻓﺈن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗؤﺛر إﯾﺟﺎﺑًﺎ أو ﺳﻠﺑًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺻﺎﻟﺣﮫ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﮫ ﻣﻊ ﻧﻔﺳﮫ وﻣﻊ ﻏﯾره‪ ،‬وﯾﻧطﺑق ھذا اﻷﻣر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟدول أﯾﺿًﺎ؛ ﻓﺄﺻﺑﺣت ﺗﺗﺳﺎﺑق ﻓﻲ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫وإﻧﺷﺎء اﻟﻣراﻛز اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﺳس ﻋﻠﻣﯾﺔ وﻓﻧﯾﺔ ﻓﺄﺿﺣﻰ‬ ‫وﺟود ﻣرﻛز ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ أي ﺑﻠد ﻣن دﻻﺋل ﺗﻘدﻣﮫ وﺗطوره ‪.‬‬  ‫ﻣﻔﮭوم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪ " :‬اﻟﺣﻘﺎﺋق و اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻐﯾّر ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ ﻟﻠﺷﺧص‬ ‫ﻓﻲ ﻣوﺿوع ﻣﻌﯾن "‬ ‫ﺿﺢ ﻣﻔﮭوم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.:‬‬ ‫واﻟﻣﺛﺎل اﻵﺗﻲ ﯾو ﱢ‬ ‫إذا ذﻛر أن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ أﻛﺛر اﻟدول اھﺗﻣﺎﻣًﺎ ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﺷرﯾﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬ﻓﮭذه‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻏﯾرت ﻣن ﺣﺎل اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﻋن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‪ ،‬وزودﺗﮫ ﺑﻣﻌرﻓﺔ أن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﺗطﺑق اﻟﺷرﯾﻌﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬وﻣن أﻛﺛر اﻟدول اھﺗﻣﺎﻣًﺎ ﺑذﻟك‪.‬‬ ‫وإذا ذﻛر أن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﺣﻘﻘت اﻟﻣرﻛز اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻷﻣن اﻟﺳﯾﺑراﻧﻲ ﻋﺎﻟﻣﯾًﺎ ‪ ،‬ﻓﮭذه اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻏﯾرت‬ ‫ﺣﺎل اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ ﻋن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‪ ،‬وزودﺗﮫ ﺑﻣﻌرﻓﺔ أن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﻣن أﻛﺛر اﻟدول اھﺗﻣﺎﻣًﺎ ﺑﻣﺟﺎل اﻷﻣن‬ ‫اﻟﺳﯾﺑراﻧﻲ ‪.‬‬ ‫اﻗﺗرح ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﺣﺻﻠت ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣؤﺧراً زادت‬ ‫ﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗك وﺛﻘﺎﻓﺗك وﺗرﻏب ﻓﻰ‬ ‫ﻋرﺿﮭﺎ ﻋﻠﻰ زﻣﻼﺋك‪...‬‬  ‫أﻧواع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪:‬‬ ‫أﻧواع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻏﯾر‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣطﺑوﻋﺔ‬ ‫اﻟﻣطﺑوﻋﺔ‬ ‫ﻣﺳﻣوﻋﺔ‬ ‫ﻣرﺋﯾﺔ‬ ‫ﻣﺻورة‬ ‫ﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‬ ‫رﻗﻣﯾﺔ‬ ‫ﻧﺻﯾﺔ‬  ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣطﺑوﻋﺔ‪:‬‬ ‫ ﺗﺗﻌدد أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣطﺑوﻋﺔ؛ ﻓﮭﻧﺎك اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻧﺻﯾﺔ‬ ‫واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟرﻗﻣﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟﻣﺻورة‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت )ﻏﯾر اﻟﻣطﺑوﻋﺔ( اﻟﻣرﺋﯾﺔ أو اﻟﻣﺳﻣوﻋﺔ ‪:‬‬ ‫ھﻲ ﻣن أﺷﻛﺎﻟﮭﺎ‪ :‬اﻷﻓﻼم اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ‪ ،‬واﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ‪،‬‬ ‫و اﻟﻛرات اﻷرﺿﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺷراﺋﺢ‪،‬‬ ‫واﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﻧﺣوھﺎ‪..‬‬  ‫أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻧﺻﯾﺔ‪:‬‬ ‫‬ ‫ﻧﺻوص ﻣﻛﺗوﺑﺔ ﺗﻧﻘل إﻟﯾﻧﺎ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋن أﺷﯾﺎء ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬وھﻲ أﻛﺛر أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫❑‬ ‫اﻧﺗﺷﺎرً ا؛ وﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ ﻧﺻوص اﻟﻛﺗب واﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﺻﺣﻔﯾﺔ‪ ،‬وﻏﯾرھﺎ ﻣﻣﺎ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﻛﺗوب ﻹﯾﺻﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت إﻟﻰ اﻵﺧرﯾن‬ ‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت رﻗﻣﯾﺔ ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻛون ﻣن أرﻗﺎم ذات دﻻﻻت ﻣﺣددة ﺗﺷﯾر إﻟﻰ ﻣﻘﺎﯾﯾس ﻷﺷﯾﺎء ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺗﺣدد‬ ‫❑‬ ‫ﻣﺳﺗوى اﻷداء‪ ،‬أو اﻟﻛﻣﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟطول أو اﻟﺣﺟم‪ ،‬أو اﻟوزن‪ ،‬أو اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ أو اﻟزﻣن‪ ،‬وﻏﯾر‬ ‫ذﻟك ﻣﻣﺎ ﯾﻌﺑر ﻋﻧﮫ ﺑﺎﻷرﻗﺎم؛ وﻣﺛﺎل ٌ ﻋﻠﻰ ذﻟك‪ :‬ﻛﺷف درﺟﺎت اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟدراﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟذي ﯾﺷﯾر إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى أداﺋﮭم‪.‬‬  ‫أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ‪:‬‬ ‫❑ ھﻲ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻛون ﻓﻲ ﺷﻛل رﺳوم ﺗوﺿﺢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرﯾن ﻣﺛل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن زﻣن اﻟﻣذاﻛرة واﻟﺗﻔوق‪ ،‬أو اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن‬ ‫اﻟﺳرﻋﺔ ﻓﻲ ﻗﯾﺎدة اﻟﺳﯾﺎرات وﻋدد اﻟﺣوادث اﻟﻣرورﯾﺔ‬ ‫‪:‬‬ ‫ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺻورة‬ ‫❑ ھﻲ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺻور‪ ،‬اﻟﺻور ﺗدل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎن ﻛﺛﯾرة‬  ‫‪02‬‬ ‫أھﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت و‬ ‫ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ‬  ‫اﻟﻌواﻣل اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪:‬‬ ‫ﻟﻛل ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ‪ ،‬وﻟﻛن ھذه اﻟﻘﯾﻣﺔ ﺗﺗﺄﺛر ﺑﻌدد ﻣن اﻟﻌواﻣل ﻓﺗزﯾد‬ ‫ﻣن ﺗﻠك اﻟﻘﯾﻣﺔ أو ﺗﻧﻘﺻﮭﺎ؛ وﻣن أھﻣﮭﺎ ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻌواﻣل‬ ‫ﻣﺻدر‬ ‫اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻰ‬ ‫ﺣداﺛﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﺗﻛﺎﻣل‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬  ‫‪.1‬ﺣداﺛﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪:‬‬ ‫ وھﻲ اﻟﻣدة اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن وﻗت إﻧﺗﺎج اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ووﻗت اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻛﻠﻣﺎ‬ ‫ﻗﻠت ﺗﻠك اﻟﻣدة ﻛﺎﻧت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت أﻛﺛر ﻗﯾﻣﺔ ﻷﻧﮭﺎ ﺣدﯾﺛﺔ‪.‬وﯾزداد ھذا اﻟﻌﺎﻣل‬ ‫أھﻣﯾﺔ ﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ أو اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﮭﻲ ﺳرﯾﻌﺔ اﻟﺗﻐﯾر‪ ،‬وﯾﺳﺗﺛﻧﻰ ﻣن ھذا اﻟﻌﺎﻣل اﻟﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‪ ،‬ﺗﻘل ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﻧﺟدھﺎ ﻓﻲ دﻟﯾل اﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺣﺎﺳوﺑﻲ ﻣﻌﯾن ﻋﻧد ﺗﻘﺎدم ذﻟك اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن أن ﻛﺗﺎﺑًﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫‪-‬ﻣﺛﻼ‪ -‬ﯾظل ﻣﺣﺗﻔظًﺎ ﺑﺄھﻣﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﺣوﯾﮫ ﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﻊ ﻗدم ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ ً‬ ‫ﻧﺷره‪.‬‬  ‫‪.2‬ﻣﺻدر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪:‬‬ ‫ ھو اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎن أﻛﺛر ﺛﻘﺔ زاد ذﻟك ﻓﻲ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﻣﺎ ﯾﻌزز اﻟﺛﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺻدر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣدى ﺗﺧﺻص ذﻟك اﻟﻣﺻدر ﻓﻲ‬ ‫ﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﻓﻌﻧدﻣﺎ ﺗﺻل إﻟﯾﻧﺎ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن اﻧﺗﺷﺎر أﺣد‬ ‫اﻷﻣراض اﻟوﺑﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣن ﻣﺻدر طﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻠك‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﻛون أﻛﺛر ﻗﯾﻣﺔ ﻣن أي ﻣﺻدر آﺧر ﻏﯾر طﺑﻲ‪.‬‬ ‫ ﻣن ﺧﺎل إﻟﻘﺎﺋك اﻟﺿوء ﻋﻠﻰ اﻟﻌواﻣل اﻟﻣؤﺛرة ﻓﻲ ﻗﯾﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪ ،‬وﻣن ﺿﻣﻧﮭﺎ اﻟﻣﺻدر اﻟﻣﻧﺗﺞ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺔ‪ ،‬ﻛﯾف‬ ‫ﯾﻣﻛﻧك ﺗﺟﻧب اﻟﺷﺎﺋﻌﺎت واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻏﯾر اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ؟ وﻛﯾف‬ ‫ﯾﻣﻛﻧك اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﻣؤﻛدة؟ ﻣﻊ ذﻛر أﻣﺛﻠﺔ‪.‬‬  ‫‪.3‬ﺗﻛﺎﻣل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪:‬‬ ‫ ھﻲ ﻣدى ﺷﻣوﻟﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺗﻐطﯾﺔ ﺟواﻧب‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻘص اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﯾؤﺛر ﺳﻠﺑًﺎ ﻓﻲ‬ ‫زﻟزاﻻ ﻗد‬ ‫ً‬ ‫ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ؛ ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻟو ﻗﯾل ﻟك أن‬ ‫ﺣدث‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻠك اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻧﺎﻗﺻﺔ ﻓﺄﻧت ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﻌرف أﯾن ﺣدث؟ وﻛم ﻗوﺗﮫ؟ وﻣﺎ ھﻲ آﺛﺎره؟‬ ‫وﺑﺎﻗﻲ اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل اﻷﺧرى‪..‬‬  ‫أھﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪:‬‬ ‫ﺗطور ‪5.‬‬ ‫أھﻣﯾﺔ‬ ‫ورﻗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫زﯾﺎدة ‪1.‬‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺣﺻﯾﻠﺔ اﻟﻔرد‬ ‫إﻋداد ‪3.‬‬ ‫أﻣن ‪4.‬‬ ‫إﺗﺧﺎذ ‪3.‬‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﻘرار‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻰ‬  Thanks! CREDITS: This template has been created by Slidesgo, and includes icons by Flaticon, infographics & images by Freepik and content by Sandra Medina