Lesson 1 - Creative Writing Elements - Princess Nourah bint Abdulrahman University 1437H PDF
Document Details
Princess Nourah Bint Abdulrahman University
Tags
Summary
This is a document about creative writing, specifically a lesson on the topic, which details the elements of creative writing, types of writing, as well as a comprehensive overview and discussion of the significance, characteristics, and goals of creative writing. The document is presented by Princess Nourah bint Abdulrahman University in 1437H.
Full Transcript
الدرس األول: معالم الكتابة اإلبداعية 1 جدول المحتويات أهداف الدرس 3..................................
الدرس األول: معالم الكتابة اإلبداعية 1 جدول المحتويات أهداف الدرس 3............................................................................................................................................................................................................................. مدخل 4.................................................................................................................................................................................................................................................... مهارة الكتابة 4................................................................................................................................................................................................................................ أنواع الكتابة 5.................................................................................................................................................................................................................................... اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻠﻴﺔ ،أو اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ٥.................................................................................................................................................................................. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ٥...................................................................................................................................................................................................................... مفهوم الكتابة اإلبداعية 6.................................................................................................................................................................................................. أهمية الكتابة اإلبداعية 6..................................................................................................................................................................................................... اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ٧........................................................................................................................................................................................................... اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ٧.............................................................................................................................................................................................................. معايير الكتابة اإلبداعية 9..................................................................................................................................................................................................... أهداف الكتابة اإلبداعية 10.................................................................................................................................................................................................... المراجع11.................................................................................................................................................................................................................................................. 2 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ أهداف الدرس بنهاية هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن: .١ﺗﻔﺮّق ﺑﻴﻦ أﻧﻮاع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ. .٢ﺗﻌﺮّف ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ. .٣ﺗﻌﺪّ د ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ. .٤ﺗﻜﺘﺸﻒ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ،واﻟﻌﻼﺟﻲ. .٥ﺗﺬﻛﺮ أﻫﺪاف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ. 3 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ مدخل ً وﺗﺤﻮﻻ ﻳﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة ،واﻹﻧﺴﺎن ﻫﻮ ﻣﺤﻮر ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ، ﺗﻄﻮرا ﺳﺮﻳﻊ اﻹﻳﻘﺎع، ً ﻳﺸﻬﺪ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻴﻮم واﻟﻤﺘﺄﺛﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﺑﻪ ،وﻫﺬا دﻓﻌﻪ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ آﻟﻴﺎت اﻛﺘﺴﺎب وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻪ وﻣﻬﺎراﺗﻪ؛ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ ﻫﺬا اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ. وﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﻫﺬا اﻟﻬﺪف؛ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم اﻹﻧﺴﺎن ﻟﺬاﺗﻪ ﻣﻦ ﻛﺎﺋﻦ ﻣﻨﺘﺞ إﻟﻰ ﻛﺎﺋﻦ ﻣﺒﺪع ،وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻄﻮرت ﻧﻈﺮﺗﻪ إﻟﻰ اﻟﺤﻴﺎة ،ﻓﺘﺤﻮل ﻫﺪﻓﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ،وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ؛ ﻟﻴﺴﺘﻬﺪف ً ﻣﺪرﻛﺎ أن ذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﺎ ﺑﻘﻲ أﺳﻴ ًﺮا ﻟﻸداء اﻟﻨﻤﻄﻲ اﻟﻤﻌﻬﻮد ).ﺧﺼﺎوﻧﺔ، ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻌﺎدة ﻟﻺﻧﺴﺎن، ص(٣ وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻇﻬﺮت أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎرات اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎري ،وﺗﺠﻨﺐ اﻟﺮوﺗﻴﻦ واﻟﻄﺮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ،ﻣﻊ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﺠﺪة واﺳﺘﺜﺎرة اﻟﺪﻫﺸﺔ. مهارة الكتابة ُ اﻟﺸﻲءَ :ﺧﻄﻪ.واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻤﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﺜﻞ َ "اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ" ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺼﺪر ﻣﻦ اﻟﺠﺬر )ك.ت.ب(.وﻛﺘﺐ ُ اﻟﻌﺎﻟﻢ؛ ُﺳ ّﻤﻲ ﺑﻪ ﻷن اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﻌﺮف ِ ﻗﺪﻳﻤﺎ ﻋﻠﻰ ً اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ واﻟﺨﻴﺎﻃﺔ.وﻗﺪ أﻃﻠﻖ اﺳﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ ً ﻗﻠﻴﻸ ).ﻳﻨﻈﺮ :اﺑﻦ ﻣﻨﻈﻮر(١٨-١٧/١٣ ، اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ أن ﻋﻨﺪه اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ،وﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻋﺰﻳ ًﺰا ،وﻓﻴﻬﻢ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء اﻟﺠﻤﻞ واﻟﻌﺒﺎرات واﻟﻔﻘﺮات واﻟﻨﺼﻮص إﺣﺪى ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻷرﺑﻊ) : ً وﻋﻤﻼ إﺑﺪاﻋ ًﻴﺎ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻻﺳﺘﻤﺎع ،واﻟﻤﺤﺎدﺛﺔ ،واﻟﻘﺮاءة ،واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ( ،وﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺴﺘﺤﺜﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ؛ ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﻓ ًﻨﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻨﺎول ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺗﻜﺘﺸﻒ ﺑﻬﺎ 4 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺬات ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ أﻓﻜﺎر ورؤى وﺗﺼﻮرات ذﻫﻨﻴﺔ ،وﻣﺎ ﺗﻤﺘﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﻗﺪرات ﻟﻐﻮﻳﺔ وﻓﻨﻴﺔ). ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ص(٦ أنواع الكتابة ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﻧﻮﻋﺎن ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﺮق ﺟﺬري ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ ،واﻟﻤﻀﻤﻮن ،واﻟﻬﺪف ،واﻟﻨﻤﻂ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ،وﻫﻤﺎ: الكتابة التواصلية ،أو الوظيفية ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ )اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة( ،وﺗﺴﺘﻬﺪف ﻧﻘﻞ اﻷﻓﻜﺎر ﺑﻮﺿﻮح وﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ،وﺑﻠﻐﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮﻳﺔ ﻣﺤﺎﻳﺪة ﻻ ﺗﻠﺰم ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺠﻤﺎﻟﻴﺎت اﻷﺳﻠﻮب اﻷدﺑﻲ ،وﻣﺜﺎﻟﻬﺎ :اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ واﻟﻤﻜﺎﺗﺒﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ،وإﻣﻼء اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات ،وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ.وﺗﻮﺻﻒ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﻔﻌﻴﺔ اﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ.وﻫﺬا اﻟﻨﻮع اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺿﻤﻦ داﺋﺮة ﺿﻮء ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺮر. الكتابة اإلبداعية ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﺠﺎزﻳﺔ ،واﻟﻤﺠﺎز ﻓﻲ أﺑﺴﻂ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺗﻪ ﻫﻮ اﻟﻠﻐﺔ اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺼﺮف ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﻓﻲ اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻟﻠﻜﻼم إﻟﻰ ﻣﻌﻨﻰ ﻣﺒﺘﻜﺮ ﺑﻘﺮﻳﻨﺔ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻷﺻﻠﻲ. واﻟﺨﻄﺎب اﻷدﺑﻲ ﻳﺨﺮج ﻋﻦ اﻟﻤﺄﻟﻮف ﻓﻲ إﻧﺠﺎز اﻟﻜﻼم؛ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﺿﻌﺔ واﻻﺗﻔﺎق ،ﻓﻬﻮ ﺧﻄﺎب ﻏﻴﺮ ﻧﻔﻌﻲ ،وﺗﻈﻬﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ أو اﻟﺨﻄﺎب اﻷدﺑﻲ ﻓﻲ أﺷﻜﺎل ﺑﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻛﺎﻟﺸﻌﺮ ،واﻟﺮواﻳﺔ، واﻟﻘﺼﺔ ،واﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ.وﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﺳﺘﻜﻮن ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺤﻦ ﺑﺼﺪدﻫﺎ. ) ﻳﻨﻈﺮ :اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،اﻟﻨﺠﺎر وآﺧﺮان ،ص(٢١-٢٠ 5 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ مفهوم الكتابة اإلبداعية ﺗﻌﺮّف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ :اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ ،وﻫﻲ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺮدات ﺑﺄﺧﺬﻫﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ وراء ﺣﺪودﻫﺎ؛ وذﻟﻚ ﺑﻘﺼﺪ اﻛﺘﺸﺎف ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻌﺎن ،وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ﻧﺺ ﺟﻴﺪ. وﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ آﺧﺮ ﻫﻲ :ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺈﻧﺘﺎج ﻧﺺ ﻣﻜﺘﻮب ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ،وﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ، وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ. وﻳﻌﺮّف ﻗﺎﻣﻮس أﻛﺴﻔﻮرد اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ :اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﻴﺮ ﻗﻀﻴﺔ أو دﻋﻮى ﻟﻺﻳﻀﺎح واﻟﺘﻤﻴﺰ؛ وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ أرﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﺎل اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ.وﻫﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻷدﺑﻴﺔ ﻳﻌﺒّﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮد ّ ﻋﻤﺎ ﻳﺠﻮل ﺑﺨﺎﻃﺮه ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﺸﻮق وﻣﺜﻴﺮ. وﻳﺆﻛﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ أن اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺪرات واﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ، ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻧﺘﻘﺎء اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ،وﺑﻨﺎء اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ واﻟﺠﻤﻞ اﻟﺘﻲ ً واﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺗﻜﺸﻒ ﺑﻮﺿﻮح ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ واﻷﻓﻜﺎر ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،ﺛﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ وﺣﺪات ﻟﻐﻮﻳﺔ ﻣﺘﻨﺎﺳﻘﺔ آﺧﺬﻳﻦ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ واﻟﻤﻀﻤﻮن).ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ص(٥٨-٥٧ أهمية الكتابة اإلبداعية ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻴﻦ؛ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺗﺪرﻳﺒﻲ ،وﻧﻔﺴﻲ ﻋﻼﺟﻲ: 6 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ التدريب على الكتابة ﺗﻌﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻣﻬﺎرة ﻟﻐﻮﻳﺔ ذات أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻔﺘﺮض ﺑﺎﻟﻄﻼب أن ﻳﺒﻠﻐﻮا ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻐﻮ ًﻳﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺑﻪ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮح ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. وﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎل أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: -١إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻛﻲ ﻳﻌﺒﺮوا ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ وأﻓﻜﺎرﻫﻢ وﺧﻴﺎﻻﺗﻬﻢ. -٢اﺳﺘﺜﺎرة ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻧﺤﻮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻢ اﻷدب اﻟﺠﻴﺪ. -٣اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ،وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ وﺻﻘﻠﻬﺎ. -٤اﻹﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ وﺗﻜﺎﻣﻠﻬﺎ ﻋﺒﺮ اﻣﺘﻼك اﻟﺠﺮأة واﻟﻄﻼﻗﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ. -٥ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ واﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻐﻮي اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻟﺪى اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ؛ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌّ ﺎل. ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻤﺎ ﻣﻀﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪﻳﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﻫﻤﺎ :ﻣﻨﺢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺮ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ أﺳﺎس ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻌﺎدة ،وﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ،واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﻘﻞ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ،ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﺆﺛﺮ وﻛﻠﻤﺎت ﻣﺨﺘﺎرة. االستشفاء بالكتابة ﻣﺎ ﻣﻌﻨﻰ اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ؟ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ً أﻳﻀﺎ " اﻟﻌﻼج ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ" ،أو "اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ" ،وﻫﻮ أﺳﻠﻮب ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻲ ﻋﻼﺟﻲ ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻳﺴﺘﻬﺪف اﺳﺘﺜﻤﺎر وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻘﺪرة اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬات ،واﻟﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻟﻮﻋﻲ 7 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺑﻬﺎ ،وﺗﻄﻬﻴﺮ اﻟﻨﻔﺲ وﺿﺒﻄﻬﺎ ،وﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﺸﺤﻨﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺆدي ﻛﺒﺘﻬﺎ وﺗﺮاﻛﻤﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻻﺿﻄﺮاب اﻟﻨﻔﺴﻲ ،اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ أﺳﺒﺎﺑﻪ أو ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ اﻟﻤﺮض اﻟﺠﺴﺪي اﻟﻤﺰﻣﻦ ،أو ﻣﺎ ﻫﻮ أﺷﺪ ﺧﻄﻮرة ﻣﻦ ذﻟﻚ. ﻳﻌﻮد ﻫﺬا اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل اﻟﻌﻼﺟﻲ إﻟﻰ ﺳﺘﻴﻨﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ،ﺣﻴﺚ ﻃﻮره ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﻳﺮا ﺑﺮوﻏﻮف ،وأﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﻢ اﻟﺘﺪوﻳﻦ اﻟﻤﻜﺜﻒ ،أو اﻟﻴﻮﻣﻴﺎت اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ ،وﻳﺸﺮف ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﻮن ﻧﻔﺴﻴﻮن ﺿﻤﻦ ﺟﻠﺴﺎت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﻓﺮدﻳﺔ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ودور اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻲ اﻷﺣﻮال اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻳﻌﺪ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﺎﺟﻌﺔ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ اﻟﻔﺮد ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺘﺎﺑﻪ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻹﺣﺒﺎط واﻟﻐﻀﺐ، وﻗﺪ ﻛﺘﺐ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴﻦ واﻟﻌﺮب ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ وﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﻘﻠﻖ واﻟﻤﺮض ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺴﺘﺒﻄﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﺗﺒﺮز اﻟﺸﻌﻮر ﺑﻬﺎ ،ﺑﺪءاً ﻣﻦ ﺣﻤﻰ اﻟﻤﺘﻨﺒﻲ ،ﻣﺮوراً ﺑﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺴﻴﺎب اﻟﺬي اﺳﺘﺪﻋﻰ ﺷﺨﺼﻴﺔ )أﻳﻮب( )ﺳ ْﻔ ُﺮ أﻳﻮب( ،وﻣﺬﻛﺮات إدوارد ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم -اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻤﺜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺼﺒﺮ -ﻗﻨﺎﻋﺎً ﻟﻪ ﻓﻲ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮة ِ ﻲ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﺑﻦ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺮض اﻟﻤﻤﻴﺖ ،وﻣﺤﻜ ّ ﺳﻌﻴﺪ )ﺧﺎرج اﻟﻤﻜﺎن( اﻟﺘﻲ ذﻛﺮ أن ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻟﻬﺎ ّ ﺷﻜﻠﺖ ً ﺟﻠﻮن" اﺳﺘﺌﺼﺎل" ،وﺟﺪارﻳﺔ دروﻳﺶ ،وﻏﻴﺮﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ. وﻋﺎﻟﻤﻴﺎً ﻛﺘﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ آﻧﺘﻮﻧﻴﻦ آرﺗﻮ أﻗﻮى أﺷﻌﺎره ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺼﺪﻣﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ُﻳﻌﺎﻟﺞ ﺑﻬﺎ، وﻋﺎﻧﺖ اﻟﺮواﺋﻴﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓﺮﺟﻴﻨﻴﺎ ووﻟﻒ ﻣﻦ اﻛﺘﺌﺎب ﺣﺎد ،ﻟﻜﻦ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﻴﻮﻟﺔ ﻓﻜﺮﻳﺔ ﻻﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻷﻟﻔﺎظ أن ﺗﺠﺎرﻳﻬﺎ ،وﻫﺬا ﻣﺎ ﻇﻬﺮ ﻓﻲ أﺳﻠﻮﺑﻬﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ اﻟﻤﻌﺮوف ﺑـ)ﺗﻴﺎر اﻟﻮﻋﻲ( اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺪاﻋﻲ اﻷﻓﻜﺎر؛ وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﺎﺟﻌﻞ ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ ﻳﺘﺴﺎءﻟﻮن؛ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎً ﻋﻠﻰ أﺳﻠﻮﺑﻬﺎ ﻫﺬا ورﺑﻄﺎً ﻟﻪ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﺮﺿﻬﺎ :ﻫﻞ ﺗﻌﺎن ذﻟﻚ اﻟﻤﺮض؟ ِ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﻫﺒﺔ ووﻟﻒ وﺳﻴﻮﻟﺘﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺳﺘﺒﻘﻰ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮﻓﻴﻊ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻮاﻫﺪ ﺗﺜﺒﺖ ﺿﺮورة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻻﺳﺘﺠﻼب ﺻﺤﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺗﻔﻀﻲ إﻟﻰ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻗﻴﻢ اﻟﺴﻌﺎدة وﺟﻮدة اﻟﺤﻴﺎة؛ ﻓﻤﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻨﻊ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا ﻣﻦ ﻛﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ روﺗﻴ ًﻨﺎ ﺣﻴﺎﺗ ًﻴﺎ ﺛﺎﺑ ًﺘﺎ ،ﻧﺨﺼﺺ ﻓﻴﻪ وﻗ ًﺘﺎ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ذواﺗﻨﺎ ً ﺴﻌﻔﺎ ﻟﻨﺎ؟ﺑﺸﻔﺎﻓﻴﺔ؛ أ ًﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ )اﻟﻤﻀﻤﻮن( أو اﻟﻘﺎﻟﺐ اﻹﺑﺪاﻋﻲ )اﻟﺸﻜﻞ( اﻟﺬي ﻧﺮاه ُﻣ 8 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ أﻧﻤﻮذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف( ً )ﻳﻨﻈﺮ :اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز معايير الكتابة اإلبداعية ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة ﻣﺒﺪﺋ ًﻴﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺪﺧﻞ اﻷﺳﺎس ﻟﻠﺘﺤﻔﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻫﻮ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ أو اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ وأﻓﻜﺎرﻫﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ،وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻴﻮﻓﺮ ﻟﻜﺘﺎﺑﺘﻬﻢ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺠﺪد واﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻀﺮورﻳﻴﻦ ﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ وﻓﻖ ﺗﻤﻴﺰ ﻛﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺑﺮؤاﻫﺎ وﻋﻮاﻃﻔﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﺳﻮاﻫﺎ. ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤ ّﺘﻢ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ، ً وﻗﺪ وﺿﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ وﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ: -١أن ﺗﻘﻮم اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻓﻜﺎر ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺠِ ﺪّ ة ،واﻟﻌﻤﻖ ،واﻟﻤﺮوﻧﺔ ،ﻣﻊ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺴﻠﺴﻞ اﻷﻓﻜﺎر وﻣﻨﻄﻘﻴﺘﻬﺎ وﻓﻖ راﺑﻂ ﻳﻮﺟﺪه اﻟﻜﺎﺗﺐ. -٢ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺨﻴﺎل ﺑﺸﻜﻞ واﺳﻊ وﻓﺎﻋﻞ ،وذﻟﻚ ﻳﻜﺴﺐ اﻟﻨﺺ ُ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ اﻹدﻫﺎش واﻟﺠﺬب. -٣ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺎﻷﺻﺎﻟﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ؛ ﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ،أو اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﺒﻴﺮي ،وﻻ ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ ﻋﺪم ﺗﻜﺮار اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﺑﺎﻋﺘﻘﺎد أن ﻫﺬا ﻓﻌﻞ ﻛﺘﺎﺑﻲ ﻳﻔﺘﻘﺪ إﻟﻰ اﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﺠﺪة ،ﻓﻼ ﺑﺄس ﺑﺬﻟﻚ ﺷﺮﻳﻄﺔ أن ﻧﻀﻴﻒ رؤﻳﺘﻨﺎ وأﺳﻠﻮﺑﻨﺎ وﺑﺼﻤﺘﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ. -٤اﻣﺘﻼك اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ،وﺗﺠﺪﻳﺪﻫﺎ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮ دون أﺧﻄﺎء. -٥ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮع ،وإﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ،واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻣﻜﺮور ،أو ﻏﻴﺮ ﻣﺸﻮق، 9 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ً ﻓﻀﻼ ً ووﻓﻘﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ؛ ﻓﺈن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻣﻬﺎرة راﻗﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ،ﻓﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻻ ﺗﻜﻮن إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﺎل اﻟﻔﻜﺮة ،واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ،أو ﺑﺼﻴﻐﺔ أﺧﺮى ﺟﻤﺎل اﻟﻤﻌﻨﻰ واﻟﻤﺒﻨﻰ ،وﻫﺬا ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻌﺎون وﺛﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ).ﺧﺼﺎوﻧﺔ(٦٢-٦١ ، أهداف الكتابة اإلبداعية ﻻ ﺷﻚ أن اﻟﻬﺪف اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﺨﻮاﻃﺮ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ،وﻧﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺜﻴﺮة وﻣﺸﻮﻗﺔ. وﻳﻤﻜﻦ إﺟﻤﺎل أﻫﻢ أﻫﺪاف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ: اﻟﻤﺎﺳﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺬات ،وﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﺔ أﺛﻨﺎء ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ. ّ -١ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﺤﺎﺟﺔ -٢ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ،وإﻗﻨﺎع اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻮﺿﻮح ودﻗﺔ وﻧﺸﺎط. -٣اﻟﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ،وﺗﺠﺎوز اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ إﻟﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى ﻣﻤﺘﻌﺔ. -٤ﺗﺸﺠﻴﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻴﻮل اﻟﻘﺮاﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺮؤون ،وأﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺒﻮن. ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻘﺪّ م ،ﻳﺘﻀﺢ أن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺗﺤﺘﻞ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﺑﺎرزة ﺑﻴﻦ أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص، ً وﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم؛ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﺿﺮورة اﻟﺴﻌﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ ،وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ُ ّ اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻮدﻫﺎ ﻟﺪى اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ،واﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻜ ّﺘﺎب اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ ،وﺗﻌﻬﺪ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ، واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ وﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ،واﻟﺼﻘﻞ ،واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ. 10 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ المراجع أﺳﺲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ،د.رﻋﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ط ،١اﻷردن :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٩ ،ﻫـ ٢٠٠٨ -م. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر وﺳﻌﺪ ﻣﺼﻠﻮح وأﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮاري ،ط،١ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٢ ،ﻫـ ٢٠٠١ -م. أﻧﻤﺰذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف ،ﺑﺤﺚ ﻣﻨﺸﻮر ً اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز ﺑﻤﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ. 11 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ المراجع أﺳﺲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ،د.رﻋﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ط ،١اﻷردن :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٩ ،ﻫـ ٢٠٠٨ -م. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر وﺳﻌﺪ ﻣﺼﻠﻮح وأﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮاري ،ط،١ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٢ ،ﻫـ ٢٠٠١ -م. أﻧﻤﺰذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف ،ﺑﺤﺚ ﻣﻨﺸﻮر ً اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز ﺑﻤﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ. 11 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ المراجع أﺳﺲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ،د.رﻋﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ط ،١اﻷردن :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٩ ،ﻫـ ٢٠٠٨ -م. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر وﺳﻌﺪ ﻣﺼﻠﻮح وأﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮاري ،ط،١ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٢ ،ﻫـ ٢٠٠١ -م. أﻧﻤﺰذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف ،ﺑﺤﺚ ﻣﻨﺸﻮر ً اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز ﺑﻤﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ. 11 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ المراجع أﺳﺲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ،د.رﻋﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ط ،١اﻷردن :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٩ ،ﻫـ ٢٠٠٨ -م. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر وﺳﻌﺪ ﻣﺼﻠﻮح وأﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮاري ،ط،١ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٢ ،ﻫـ ٢٠٠١ -م. أﻧﻤﺰذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف ،ﺑﺤﺚ ﻣﻨﺸﻮر ً اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز ﺑﻤﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ. 11 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ المراجع أﺳﺲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ،د.رﻋﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ط ،١اﻷردن :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٩ ،ﻫـ ٢٠٠٨ -م. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر وﺳﻌﺪ ﻣﺼﻠﻮح وأﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮاري ،ط،١ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٢ ،ﻫـ ٢٠٠١ -م. أﻧﻤﺰذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف ،ﺑﺤﺚ ﻣﻨﺸﻮر ً اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز ﺑﻤﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ. 11 اﻟﺪرس اﻷول :ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ المراجع أﺳﺲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ،د.رﻋﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺼﺎوﻧﺔ ،ط ،١اﻷردن :ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٩ ،ﻫـ ٢٠٠٨ -م. اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﺎ وﻓﻨﻮﻧﻬﺎ ،ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر وﺳﻌﺪ ﻣﺼﻠﻮح وأﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮاري ،ط،١ اﻟﻜﻮﻳﺖ :ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ١٤٢٢ ،ﻫـ ٢٠٠١ -م. أﻧﻤﺰذﺟﺎ ،ﻫﻴﻠﺔ اﻟﻌﺴﺎف ،ﺑﺤﺚ ﻣﻨﺸﻮر ً اﻻﺳﺘﺸﻔﺎء ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺰاز ﺑﻤﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ. 11
