2-Kannada Final.pdf

ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೂಲಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ವ್್ಬ್ಸ್ಟರ್ನ ಮೂರನ್ೇ ಅಂತರರಯಷ್ಟ್ರೇಯ ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರಕಯರ ಇದನನು ಹೇಗ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸ್ಬಹನದನ 1. ಸ್ಂವಹನ ಅಥವ್ಯ ಬಳಕ್ಗ್ ಸಿದಧವ್ಯಗಿರನವ ಸ್ಂಗತಿಗಳು ಅಥವ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಔಪ್ಚಯರಿಕವ್ಯಗಿ ಸ್ಂಘಟಿತ ಜ್ಞಯನದ ಶಯಖ್್ಯನನು ಸ್ಂಯೇಜಿಸ್ಲಯಗಿದ್. ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೂಲಗಳ ಗನ...

ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೂಲಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ವ್್ಬ್ಸ್ಟರ್ನ ಮೂರನ್ೇ ಅಂತರರಯಷ್ಟ್ರೇಯ ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರಕಯರ ಇದನನು ಹೇಗ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸ್ಬಹನದನ 1. ಸ್ಂವಹನ ಅಥವ್ಯ ಬಳಕ್ಗ್ ಸಿದಧವ್ಯಗಿರನವ ಸ್ಂಗತಿಗಳು ಅಥವ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಔಪ್ಚಯರಿಕವ್ಯಗಿ ಸ್ಂಘಟಿತ ಜ್ಞಯನದ ಶಯಖ್್ಯನನು ಸ್ಂಯೇಜಿಸ್ಲಯಗಿದ್. ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೂಲಗಳ ಗನಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಒಂದನ ಉಲ್ಲೇಖ ಪ್ುಸ್ತಕವನನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಕಯಾಗಿ ಅದರ ವಾವಸ್್ೆ ಮತನತ ಚಿಕಿತ್್ೆಯಂದ ವಿನಯಾಸ್ಗ್ೂಳಿಸ್ಲಯಗಿದ್. ಉಲ್ಲೇಖದ ಮೂಲಗಳ ಕ್ಲವು ಗನಣಲಕ್ಷಣಗಳು: 1. ಪ್ಯರಥಮಿಕವ್ಯಗಿ ಸ್ಯಂದರ್ಭಿಕ ಸ್ಮಯಲ್ೂೇಚನ್ಗಯಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸ್ಲಯಗಿದ್. 2. ಖಚಿತವ್ಯದ ಮಯಹತಿಗಯಗಿ ಸ್ಮಯಲ್ೂೇಚಿಸ್ಲಯಗನತತದ್. 3. ಅವುಗಳಲ್ಲಲ ಒಳಗ್ೂಂಡಿರನವ ಮಯಹತಿಯನನು ಅಪ್ಯರ ಸ್ಂಖ್್ಾಯ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಸ್ಂಗರಹಸ್ಲಯಗಿದ್. 4. ಇದನ ಮಯಹತಿ ಮತನತ ಸ್ತಾಗಳ ವಿವಿಧವ್ಯಗಿದ್. 5. ಮಯಹತಿಯ ವಾವಸ್್ೆಯನ ಅನನಕೂಲಕರವ್ಯಗಿ ಮತನತ ತವರಿತವ್ಯಗಿ ಮರನಪ್ಡ್ಯಲನ ಸ್ಯಧಾವ್ಯಗಿದ್. 6. ಇದನ ಕ್ಲವು ವಾವಸ್್ೆ ವಿಧಯನಗಳನನು ಅನನಸ್ರಿಸ್ನತತದ್ ಉದಯ. ವಣಿಮಯಲ್ಯ, ಕಯಲಯನನಕರಮ ಅಥವ್ಯ ಇತರ ವಿಧಯನಗಳು. 7. ಅವು ವಿಷ್ಯಗಳ ಪ್ಕ್ಷಿನ್ೂೇಟವನನು ಮಯತರ ಒಳಗ್ೂಂಡಿರನತತವ್್ ಮತನತ ವಿರಳವ್ಯಗಿ ಅವುಗಳನನು ಆಳವ್ಯಗಿ ವಾವಹರಿಸ್ನತತವ್್. 8. ಅವರನ ಸ್ಯಮಯನಾವ್ಯಗಿ ಸ್ತಾಗಳ ಮೇಲ್ ಕ್ೇಂರ್ದರೇಕರಿಸ್ನತ್ಯತರ್. 9. ಅವುಗಳನನು ಸ್ಯಮಯನಾವ್ಯಗಿ ಸ್ಯಲದ ಮೇಲ್ ನಿೇಡಲಯಗನವುರ್ದಲಲ ಮತನತ ಗರಂಥಯಲಯದಲ್ಲಲ ಮಯತರ ಬಳಕ್ಗ್ ಇಡಲಯಗನತತದ್. 10. ಉಲ್ಲೇಖ ಪ್ುಸ್ತಕದಲ್ಲಲನ ಮಯಹತಿಯನ ಎಷ್ನಟ ಸ್ಂಘಟಿತವ್ಯಗಿದ್ ಎಂದರ್ ಯಯರಯದರೂ ಸ್ನಲಭವ್ಯಗಿ ತಮಮ ಅಪ್್ೇಕ್ಷಿತ ಮಯಹತಿಯನನು ಪ್ಡ್ಯಬಹನದನ.  ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ದ್ವಿತೀಯ ಮತ್ತು ತ್ೃತೀಯ ಮೂಲಗಳ ದಿ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳು ಮೂರು ಇವೆ: ಪ್ಾಾಥಮಿಕ, ದಿಿತಿೀಯ ಮತ್ುು ತ್ೃತಿೀಯ. ಅವರು ಒದಗಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ಾಕಾರ, ಅವು ಕಂಡುಬರುವ ಸಿರೂಪ್, ಬಳಸಿದ ಚಾನಲ್ ಮತ್ುು ಭೌಗೊೀಳಿಕ ವಾಾಪ್ತುಯ ಪ್ಾಕಾರ ಅವುಗಳನುು ವಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳ ಈ ಪ್ಾತಿಯಂದು ಅಂಶಗಳು ಒಂದೆೀ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಪ್ವಭಾಗವನುು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ುದೆ. ಯಾವುದೆೀ ವಾಕ್ತುಯ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಾಗಳನುು ಪ್ೂರೆೈಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳನುು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನುು ವವರ್ ಬೆಂಬಲಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ಾಸುುತ್ಪ್ಡಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ, ಅವುಗಳನುು ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ರಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲಿ, ಅವು ಭೌತಿಕ ಸಥಳದಲ್ಲಿವೆ (ವೆೈಯಕ್ತುಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ವಾಸುವದಲ್ಲಿ) ಮತ್ುು ಅವು ಸಿಥರವಾಗಿರುತ್ುವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಶೆ ೀರ್ಕರು ಅವುಗಳನುು ಪ್ಾವೆೀಶಿಸುತ್ಾುರೆ ಮತ್ುು ಅವುಗಳನುು ಸಂಸ್ೆಥಗಳು ಅಥವಾ ಜನರು ರಚಿಸುತ್ಾುರೆ. ತ್ನಿಖೆಯ ದೃಷ್ಟಟಕೊೀನಕೆೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂಲಗಳ ಪ್ಾಕಾರಗಳನುು ಸಂಯೀಜಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ ಮತ್ುು ಆದದರಿಂದ ಸಂಶೆ ೀರ್ಕ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಹುಡುಕುವವರ ಅಗತ್ಾತ್ೆಗಳು. ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳು ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ುು ಮಾಹಿತಿಯನುು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ುು ಹಿಂಪ್ಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸ್ಾರ್ನಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಒದಗಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮಟ್ಟಕೆೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳನುು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ, ದಿಿತಿೀಯ ಮತ್ುು ತ್ೃತಿೀಯ ಎಂದು ವಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಈ ವಭಾಗವನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಅಕಾಡೆಮಿಕುಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ಪ್ಾಾಥಮಿಕ, ದಿಿತಿೀಯ ಮತ್ುು ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಿಕಲಪನೆಯು ಇತಿಹಾಸವನುು ಅರ್ಾಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ುು ಬರೆಯುವುದು ಮುಖಾವಾಗಿದೆ. ಒಂದು 'ಮೂಲ' ಮಾಹಿತಿಯು ಒದಗಿಸುವ ಯಾವುದಾದರೂದು, ಹಸುಪ್ಾತಿಯಂದ ಪ್ದಗಳು ನಿಮಗೆ ಬಟ್ೆಟಗಳನುು ಬಟ್ೆಟಗೆ ಹೆೀಳುವ ಶತ್ಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಮತ್ುು ಫ್ಾಾಷನ್ ಮತ್ುು ರಸ್ಾಯನಶಾಸರದ ವವರಗಳನುು ಒದಗಿಸುತ್ುವೆ. ನಿೀವು ಊಹಿಸುವಂತ್ೆ, ನಿೀವು ಇದನುು ರಚಿಸುತಿುರುವುದರಿಂದ ನಿೀವು ಇತಿಹಾಸವನುು ಬರೆಯಲು ಸ್ಾರ್ಾವಲಿ (ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಒಳೆೆಯದು, ಆದರೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಇತಿಹಾಸಕೆೆ ಬಂದಾಗ ಅದು ಸಮಸ್ಾಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ). ಈ ವಾಾಖಾಾನಗಳು ವಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಮತ್ುು ಕೆಳಗಿರುವ ಮಾನವೀಯತ್ೆಗಳಿಗೆ ಅನಿಯವಾಗುತ್ುವೆ. ಅವುಗಳನುು ಕಲ್ಲಯಲು ಯೀಗಾವಾಗಿದೆ.  1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳು ಅವು ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಷಯವನುು ಎಂದಿಗೂ ಚಚಿಧಸಲಾಗಿಲಿ, ಮಾಹಿತಿಯನುು ಹಾಗೆೀ ಇಡಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಇದನುು ಸಂಶೆ ೀರ್ಕರು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ೆಥ ವಾಾಖಾಾನಿಸಿಲಿ ಅಥವಾ ವಶೆಿೀಷ್ಟಸಿಲಿ. ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲ ಎನುುವುದು ನಿೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತಿುರುವ ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ವಸುು ಅಥವಾ ರಚಿಸಲಾದ ವಸುುವಾಗಿದೆ. ಎ 'ಮೊದಲ ಕೆೈ' ಐಟ್ಂ. ಲೆೀಖಕರು ನೆನಪ್ತಸುವ ಘಟ್ನೆಗಳನುು ಅನುಭವಸಿದರೆ ಒಂದು ದಿನಚರಿಯು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ರಚಿಸಲಪಟ್ಟ ಕಾಯಧಕೆೆ ಚಾಟ್ಧರ್ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲವಾಗಿರಬಹುದು. ಛಾಯಾಚಿತ್ಾಗಳು, ಸಮಸ್ೆಾಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ೆ, ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಪ್ಾಮುಖ ವಷಯ ಅವರು ಏನಾಯತ್ು ಎಂಬುದರ ಬಗೆೆ ನೆೀರವಾಗಿ ಒಳನೊೀಟ್ವನುು ನಿೀಡುತ್ುವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಪಟ್ಟಟವೆ ಮತ್ುು ತ್ಾಜಾ ಮತ್ುು ನಿಕಟ್ವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳು ಡಾಕಟರೆೀಟ್ ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು, ಪ್ುಸುಕಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳು, ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು, ಮಾನದಂಡಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ುದೆ. ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳು 1. ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು 2. ವರದಿಗಳು 3. ಕಾನಫರೆನ್್ ದಾಖಲೆಗಳು 4. ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ಗಳು 5. ಮಾನದಂಡಗಳು 6. ವಾಾಪ್ಾರ ಸ್ಾಹಿತ್ಾ 7. ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು ಮತ್ುು ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು 8. ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ುು ಹಸುಪ್ಾತಿ ವಸುು. 9. ಛಾಯಾಚಿತ್ಾಗಳು, ಆಡಿಯೀ ರೆಕಾಡಿಧಂಗ್ಗಳು, ವಡಿಯೀ ರೆಕಾಡಿಧಂಗ್ಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ಾಗಳು. 10. ಸಕಾಧರಿ ಪ್ಾಕಟ್ಣೆಗಳು. 1. ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು. ವಾಾಖಾಾನ - ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕವು ಸಂಪ್ೂಣಧವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹೆಚಾಾಗಿ, ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದು. ವೆೈಶಿಷಟಯಗಳು - ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳ ವೆೈಶಿಷಟಯಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ: i) ಅವುಗಳನುು ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ವಾಣಿಜಾ ಸಂಸ್ೆಥಗಳಿಂದ ಮತ್ುು ಕೆಲವೊಮ್ಮಮ ಸಕಾಧರದಿಂದ ಹೊರತ್ರಲಾಗುತ್ುದೆ ii) ಲೆೀಖನಗಳು ಮೂಲ ಮತ್ುು ಹೊಸ ವಾಾಖಾಾನಗಳನುು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ುವೆ. iii) ಪ್ಾಕಟ್ಟಸಲಾದ ಲೆೀಖನಗಳು ಉತ್ುಮ ಗುಣಮಟ್ಟದಾದಗಿದುದ, ಅದನುು ತಿೀಪ್ುಧಗಾರರ ಮೂಲಕ ಖಚಿತ್ಪ್ಡಿಸಿಕೊಳೆಲಾಗುತ್ುದೆ ವಧಾನ. iv) ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಲೆೀಖಕರ ವಳಾಸವನುು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. v) ಲೆೀಖನದ ಸಿಿೀಕೃತಿಯ ದಿನಾಂಕವನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. vi) ಲೆೀಖಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಸ್ೆೀರಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. vii) ಲೆೀಖನಗಳ ಸ್ಾರಾಂಶಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ನಿೀಡಲಾಗಿದೆ. viii) ಲೆೀಖನಗಳು ಉಲೆಿೀಖಗಳ ಪ್ಟ್ಟಟಯನುು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ix) ಅವುಗಳನುು ಯಾವಾಗಲೂ ದಿಿತಿೀಯ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಾಂಕ ಅಥವಾ ಅಮೂತ್ಧಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. x) ಅವುಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಜನಧಲ್ಗಳು, ನಡಾವಳಿಗಳು, ವಹಿವಾಟ್ುಗಳು, ಇತ್ಾಾದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ. xi) ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚಿಾನವು ಯಾವುದೆೀ ಸಂಪ್ಾದಕ್ತೀಯ, ಟ್ಟಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ುು ಸುದಿದ, ಸಂಸ್ಾೆರ, ಇತ್ಾಾದಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 1) ಇಂಡಿಯನ್ ಜನಧಲ್ ಆಫ್ ಕೆಮಿಕಲ್ ಟ್ೆಕಾುಲಜಿ 2) ಪ್ಾಮಾಣ - ಜನಧಲ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ 3) ಟ್ೆಟ್ಾಾಹೆಡಾಾನ್ ಪ್ಾಕರರಗಳು 1. ಲೆಟ್ರ್ಸಧ ಜನಧಲ್  2. ಡೆೀಟ್ಾ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು 3. ಸ್ಾರಾಂಶ ಜನಧಲ್ಗಳು 4. ಎಲೆಕಾಾನಿಕ್ಸ ಜನಧಲ್ಗಳು 2. ವರದಿಗಳು ಲ್ಲಖಿತ್ ವರದ್ವಗಳು ಒಂದು ನಿದಿಧಷಟ ವಾಚಕವೃಂದಕೆೆ ಕೆೀಂದಿಾೀಕೃತ್, ಮಹತ್ಿದ ಒಳಅಂಶಗಳನುು ನಿೀಡುವ ದಸ್ಾುವೆೀಜುಗಳು. ವರದಿಗಳನುು ಹಲವುವೆೀಳೆ ಒಂದು ಪ್ಾಯೀಗ, ತ್ನಿಖೆ, ಅಥವಾ ವಚಾರಣೆಯ ಫಲ್ಲತ್ಾಂಶವನುು ಪ್ಾದಶಿಧಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ವಾಚಕವೃಂದವು ಸ್ಾವಧಜನಿಕ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ, ಒಬಬ ವಾಕ್ತು ಅಥವಾ ಒಟ್ಾಟರೆ ಜನತ್ೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಗಾಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ವವರ್ ರಿೀತಿಯ ವರದಿಗಳು ಲಬಾವರುತ್ುವೆ. ಅವುಗಳನುು  ತ್ಾಂತಿಾಕ ವರದಿಗಳು,  ಆಡಳಿತ್ಾತ್ಮಕ ವರದಿಗಳು ಮತ್ುು  ಪ್ಾವಾಸ ವರದಿಗಳು ಎಂದು ವಗಿೀಧಕರಿಸಬಹುದು. ತ್ಾಂತಿಾಕ ವರದಿಗಳು: ಮೂರು ವಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತ್ಾಂತಿಾಕ ವರದಿಗಳು ಪ್ಾಾಯಶಃ ಅತ್ಾಂತ್ ಪ್ಾಮುಖವಾಗಿವೆ. ಈ ವರದಿಗಳು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಮಿಷನ್-ಆಧಾರಿತ್ ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಯೀಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹುಟ್ಟಟಕೊಳುೆತ್ುವೆ ಸಕಾಧರಗಳು, ಕೆೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ೆಥಗಳು ಅಥವಾ ಇತ್ರ ಏಜೆನಿ್ಗಳು. ಆಗಾಗೆೆ, ಏಜೆನಿ್ಗಳು ಸಿತ್ಃ ಪ್ಾಯೀಗವನುು ಮಾಡುತ್ಾುರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮಮ ಅವುಗಳನುು ಕೆಲವರಿಗೆ ನಿಯೀಜಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ ಕೆೈಗೊಳೆಲು ಅಗತ್ಾವಾದ ಮೂಲಸ್ೌಕಯಧಗಳನುು ಹೊಂದಿರುವ ಇತ್ರ ಸಂಸ್ೆಥಗಳು ಪ್ಾಯೀಗ. ಯೀಜನೆಯ ವವರ್ ಹಂತ್ಗಳನುು ಬಂಬಸುವ ವರದಿಗಳನುು ಹೊರತ್ರಲಾಗಿದೆ ಪ್ಾಗತಿ ವರದಿ, ಮರ್ಾಂತ್ರ ವರದಿ, ಅಂತಿಮ ವರದಿ, ಇತ್ಾಾದಿ. ಕೆಲವು ಸಂದಭಧಗಳಲ್ಲಿ ಕೆೀವಲ ಒಂದು ವರದಿಯನುು ಹೊರತ್ರಲಾಗಿದೆ. ಈ ವರದಿಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಒಳಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ ನಿಗದಿತ್ ಸಮಯ. ಅವು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಟ್ೆೈಪ್ ಮಾಡಿದ ಅಥವಾ ಮ್ಮೈಮಿಯೀಗಾಾಫ್ ರೂಪ್ದಲ್ಲಿರುತ್ುವೆ, ಮುದಿಾತ್ ಅಥವಾ ಪ್ಾಕಟ್ಟಸಿದ, ಸಿೀಮಿತ್ ಸಂಖೆಾಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಾಪದಿಸಿದ, ಏಜೆನಿ್ಯಂದ ಬಳಸಲಪಡುತ್ುದೆ ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಕಾಯಧವನುು ಸಿತ್ಃ ನಡೆಸಿತ್ು ಅಥವಾ ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಯೀಜನೆಯನುು ಪ್ಾಾಯೀಜಿಸಿದೆ, ಮತ್ುು ನಿಬಧಂಧಿತ್ ಪ್ರಿಚಲನೆಗಾಗಿ. ಆಡಳಿತ್ಾತ್ಮಕ ವರದಿಗಳು: ಆಡಳಿತ್ಾತ್ಮಕ ವರದಿಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಸಚಿವಾಲಯಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳು, ಸಂಸ್ೆಥಗಳು, ಸಂಘಗಳು ಇತ್ಾಾದಿಗಳಿಂದ ಹೊರತ್ರಲಾಗುತ್ುದೆ. ಈ ವರದಿಗಳ ಸ್ಾಮಾನಾ ರೂಪ್ವೆಂದರೆ ವಾಷ್ಟಧಕ ವರದಿಗಳು. ಅವುಗಳನುು ಪ್ಾತಿ ವಷಧ ಹೊರತ್ರಲಾಗುತ್ುದೆ ಮತ್ುು ಇತ್ರವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ುದೆ, ಹಿಂದಿನ ವಷಧದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಚಟ್ುವಟ್ಟಕೆಗಳ ವವರಗಳು, ಯೀಜನೆಗಾಗಿ ಮುಂದಿನ ವಷಧ, ಆದಾಯ ಮತ್ುು ವೆಚಾಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಣಕಾಸು ಹೆೀಳಿಕೆಗಳು ಇತ್ಾಾದಿ. ವರದಿಗಳು ಸಂಸ್ೆಥಗಳು, ಸಂಘಗಳು, ಇತ್ಾಾದಿಗಳು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಇತ್ರವನುು ಒದಗಿಸುತ್ುವೆ ಮಾಹಿತಿ ಹಾಗೂ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಡಳಿತ್ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸಾರ ಪ್ಟ್ಟಟ, ವರದಿ ವಾಷ್ಟಧಕ ಸ್ಾಮಾನಾ ಸಭೆ, ಕೌನಿ್ಲ್ ಸಭೆಗಳು, ಕಾಯಧಕಾರಿ ಮತ್ುು ಹಣಕಾಸು ಸಮಿತಿಯ ಸಭೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನುು ಆಯೀಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇತ್ಾಾದಿ. ಆಡಳಿತ್ಾತ್ಮಕ ವರದಿಗಳು ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಸಂಸ್ೆಥಗಳು ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯ ಬಗೆೆ ಉತ್ುಮವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಒದಗಿಸುತ್ುವೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸ, ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಫಲ್ಲತ್ಾಂಶಗಳ ಅನಿಯ, ಮತ್ುು ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಕಾಯಧ ನಡೆಯಲ್ಲದೆ ಮುಂದಿನ ವಷಧ ಕೆೈಗೊಳೆಲಾಗುತ್ುದೆ. ಪ್ಾವಾಸ ವರದಿಗಳು - ಸಕಾಧರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಕಂಪ್ನಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಉದಾಮಿಗಳು, ವದಾಿಂಸರು, ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ುು ಅನೆೀಕರು ಪ್ಾಪ್ಂಚದ ವವರ್ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಭೆೀಟ್ಟ ನಿೀಡುತ್ಾುರೆ ವವರ್ ಕಾಯಧಗಳು ಮತ್ುು ಉದೆದೀಶಗಳು. ಅವರ ಭೆೀಟ್ಟಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ುಕತ್ೆ ನಡೆಸುತ್ಾುರೆ ಕೌಂಟ್ಪ್ಾಧಟ್್ಧ, ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿ, ವಾಾಪ್ಾರ ಒಪ್ಪಂದಗಳನುು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸಿ, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ, ಮಾರುಕಟ್ೆಟಗಳನುು ಅರ್ಾಯನ ಮಾಡಿ, ವವರ್ ಸಂಸ್ೆಥಗಳು, ಸ್ೆೈಟ್ಗಳು, ವಾಾಪ್ಾರ ಮ್ಮೀಳಗಳು ಮತ್ುು ಸಥಳಗಳ ಸುತ್ುಲೂ ಹೊೀಗಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತು, ಯಂತ್ೊಾೀಪ್ಕರಣಗಳು ಮತ್ುು ಇತ್ರ ಉತ್ಪನುಗಳನುು ಪ್ರಿೀಕ್ಷಿಸಿ, ಇತ್ಾಾದಿ. ಅವರು ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತ್ರ, ಅವರು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ವರದಿಯನುು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ಾುರೆ. ಈ ವರದಿಗಳು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಟ್ೆೈಪ್-ಲ್ಲಖಿತ್ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್-ರಚಿತ್, ಸ್ೆಟೀಪ್ಲ್್, ಸಣಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ಾಪದಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ ಸಂಖೆಾ, ಮತ್ುು ಸಂಬಂರ್ಪ್ಟ್ಟ ಉದೊಾೀಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ಾ ವತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ಆದದರಿಂದ, ಇದೆ ಈ ವರದಿಗಳ ಯಾವುದೆೀ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ನಿಯಂತ್ಾಣವಲಿ. ಆದಾಗೂಾ, ಅನೆೀಕ ಸಂದಭಧಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ರೂಪ್ುಗೊಳುೆತ್ುವೆ ಜ್ಞಾನದ ತ್ಳಹದಿಯ ಪ್ಾಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ವಶೆೀಷವಾಗಿ ಕಂಪ್ನಿಗಳು ಅಥವಾ ಉದಾಮಗಳು ಮತ್ುು ಬೂದು ಸ್ಾಹಿತ್ಾ ಎಂದು ವಗಿೀಧಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. 3. ಕಾನಫರೆನ್್ ದಾಖಲೆಗಳು ಕಾನಫರೆನ್್ ದಾಖಲೆಗಳು ಆಗಾಗೆೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ಾಮುಖ ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ ಹೊಸ ಕಲಪನೆಗಳನುು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ಾತಿ ವಷಧ ಸ್ಾವರಾರು ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ನಡೆಯುತ್ುವೆ ಪ್ಾಪ್ಂಚದಾದಾಂತ್. ವಾಾಪ್ತುಯ ಪ್ಾಕಾರ, ಈ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಅಂತ್ರಾಷ್ಟಾೀಯ, ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಮತ್ುು ಪ್ಾಾಂತಿೀಯ ಎಂದು ವಗಿೀಧಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತ್ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನ ಮುಂಬೆೈನಲ್ಲಿ ಆಯೀಜಿಸಲಾದ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಸ್ೊಸ್ೆೈಟ್ಟಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ನಿವಧಹಣೆ ಕುರಿತ್ು 21 ರಿಂದ 25 ಫ್ೆಬಾವರಿ 2005 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ IASLIC ನ ಸುವಣಧ ಮಹೊೀತ್್ವದ ನೆನಪ್ತಗಾಗಿ, ಅಂತ್ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನವಾಗಿತ್ುು. ಇಂಡಿಯನ್ ಲೆೈಬಾರಿ ಅಸ್ೊೀಸಿಯೆೀಷನ್ 49 ನೆೀ ಅಂತ್ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನ ಆಯೀಜಿಸಿದೆ ಝಾನಿ್ಯ ಬುಂದೆೀಲ್ಖಂಡ್ಜ ವಶಿವದಾಾಲಯದಲ್ಲಿ ಭಾರತ್ ಗಾಂಥಾಲಯ ಸಮ್ಮೇಳನ ಡಿಸ್ೆಂಬರ್ 2003 ರಿಂದ ಜನವರಿ 1, 2004. ಇದು ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನವಾಗಿತ್ುು. ಪ್ಾತಿ ವಷಧ ಬೆಂಗಾಲ್ ಲೆೈಬಾರಿ ಅಸ್ೊೀಸಿಯೆೀಷನ್ ಕೂಡ ಸಮ್ಮೇಳನವನುು ಆಯೀಜಿಸುತ್ುದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚಾಾಗಿ ಬಂಗಾಳದ ಗಾಂಥಪ್ಾಲಕರು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ಾುರೆ. ಇದು ಪ್ಾಾಂತಿೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನ. ವಷಯಗಳ ಪ್ಾಕಾರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನುು ಸಹ ಗುಂಪ್ು ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾರತ್ ಪ್ಾತಿ ವಷಧ ಭಾರತ್ದ ವವರ್ ಸಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವಜ್ಞಾನ ಕಾಂಗೆಾರ್ಸಗೆ ಮಿೀಸಲಾಗಿದೆ, ಭಾರತಿೀಯ ಗಾಂಥಾಲಯ ಆಯೀಜಿಸಿದ ಅಖಿಲ ಭಾರತ್ ಗಾಂಥಾಲಯ ಸಮ್ಮೇಳನ ಸಂಘವು ಪ್ಾತಿ ವಷಧ ಗಾಂಥಾಲಯ ವಜ್ಞಾನ, ಇತ್ಾಾದಿಗಳಿಗೆ ಮಿೀಸಲಾಗಿರುತ್ುದೆ. ಪ್ಾತಿ ವಷಧ ನಿದಿಧಷಟ ಸಮ್ಮೇಳನಕೆೆ ವಷಯವನುು ಆಯೆೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತ್ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಸ್ೊಸ್ೆೈಟ್ಟಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ನಿವಧಹಣೆ (ಫ್ೆಬಾವರಿ 2005), ಆಯೀಜಿಸಲಾಗಿದೆ IASLIC ಮಾಹಿತಿ ನಿವಧಹಣೆಗೆ ಮಿೀಸಲಾಗಿತ್ುು. 4. ಹಕುೆ ಸ್ಾಿಮಾ (ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ಗಳು) (VV IMP) ಹಕುೆ ಸ್ಾಿಮಾದ ಆವಷ್ಾೆರಕೆೆ ಅದರ ಮಾಲಕರಿಗೆ ನಿೀಡಲಾಗುವ ವಶೆೀಷ ಅಧಿಕಾರವನುು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಬೌದಿಿಕ ಹಕುೆ ಸ್ಾಿಮಾ ಎನುಲಾಗುತ್ುದೆ. ಇನೂು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೆೀಳುವುದಾದರೆ ಒಂದು ವಸುುವನ ಮ್ಮೀಲೆ ಅದರ ನಿಜವಾದ ವಾರಸುದಾರರಿಗೆ ನಿೀಡಲಾಗುವ ಹಕುೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಓವಧ ವಾಕ್ತು ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಂಪ್ೆನಿ ಲೊೀಗೊೀವನುು ತ್ಯಾರಿಸಿದರೆ ಅದನುು ಬಳಸುವ, ಇತ್ರೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪ್ಯೀಗಿಸುವ ಹಕುೆ ಕೆೀವಲ ಅವರದುದ ಮಾತ್ಾ ಆಗಿರುತ್ುದೆ. ಹಕುೆ ಸ್ಾಿಮಾ ನಿೀಡುವ ಅಧಿಕಾರ ಸರಕಾರಕ್ತೆರುತ್ುದೆ. ಅಜಿಧ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಾಕ್ತು ಅಥವಾ ಕಂಪ್ೆನಿಯ ಸತ್ಾಾಸತ್ಾತ್ೆಯನುು ಪ್ರಿಶಿೀಲ್ಲಸಿ ಇಂತಿಷುಟ ವಷಧದ ವರೆಗೆ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂ ಟ್ ಅಧಿಕಾ ರವನುು ನಿೀಡಲಾಗುತ್ುದೆ. ಇದು ತ್ಂತ್ಾಜ್ಞಾನ ಯುಗ. ಎಲಿ ವಸುುಗಳ ಮ್ಮೀಲೆ ತ್ಮಮ ಗುರುತಿರಬೆೀಕೆಂದು ಬಯಸುವ ಮಲ್ಲಟನಾಾಷನಲ್ ಕಂಪ್ೆನಿಗಳು; ಸ್ಾರ್ನೆಯನುು ಕೆೀವಲ ತ್ಮಮ ಹೆಸರಲೆಿೀ ಸಿೀಮಿತ್ವಾಗಿಡಲು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ು ಸಹಾಯ ಪ್ಡೆಯುತ್ಾುರೆ. ಇದರ ಬಳಿಕ ಅವರ ಅನುಮತಿಯಲಿದೆ ಇತ್ರರು ಬಳಸಿದರೆ ಕೆೀರ್ಸ ದಾಖಲ್ಲಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ುಲ್ಲಿ ಬೆೀರೆ ಬೆೀರೆ ವರ್ಗಳಿವೆ. ದೆೀಶ ಬದಲಾದಂತ್ೆ ನಿಯಮಗಳೂ ಬದಲಾಗು ತ್ುವೆ. ಎಲಿ ಹೊಸ ಆವಷ್ಾೆರಗಳಿಗೆ ಭಾರತಿೀಯ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಕಾಯೆದಯಡಿ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಪ್ಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲಿ. ಇನೊುಂದು ಮುಖಾ ವಚಾರ ಎಂದರೆ ಆವಷ್ಾೆರದಿಂದ ಸಮಾಜಕೆೆ, ಪ್ಾಕೃತಿಗೆ ಹಾನಿಗಳು ಉಂಟ್ಾಗುತಿುದದರೆ ಅಂತ್ಹವುಗಳಿಗೆ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ೆಳು ಲಭಸುವುದಿಲಿ. ಭಾರತ್ದಲ್ಲಿ ಸ್ಾಮಾನಾ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್, ಸ್ಾಂಪ್ಾದಾಯಕ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್, ಪ್ತಸಿಟ್ಟ ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಹಂತ್ದ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಎಂಬ ಮೂರು ವರ್ಗಳಿವೆ. ಯಾವುದೆೀ ವಾಕ್ತು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ೆಥಯ ಹೊಸ ಆವಷ್ಾೆರಗಳು ದುರುಪ್ಯೀಗವಾಗದಿರಲು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ನಿಯಮಗಳು ಸಹಾಯಕೆೆ ಬರುತ್ುವೆ. ಇದರಿಂದ ಪ್ಾತಿಭೆಗೆ ಯಾವುದೆೀ ಮೊೀಸವಾಗುವುದಿಲಿ. ಜತ್ೆಗೆ ಕೆಲವೊಂ ದು ಬಾರಿ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ೆಳು ಕೆಲವು ವಸುುಗಳನುು ಉಪ್ಯೀಗಿಸುವ ನಮಮ ಅಧಿಕಾರವನುು ಕ್ತತ್ುುಕೊಳುೆತ್ುದೆ. ಯಾವುದೆೀ ಮಲ್ಲಟ ನಾಾಷನಲ್ ಕಂಪ್ೆನಿಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ವಸುು (ಸಸಾ, ಔಷರ್)ಗಳನುು ನಮಗೆ ಅಧಿಕಾರಯುತ್ವಾಗಿ ಉಪ್ಯೀಗಿಸಲಾಗುವುದಿಲಿ. ಪ್ಡೆಯತವುದತ ಹೆೀಗೆ? ನಿಮಮ ಸಂಶೆ ೀ ರ್ನೆಗೆ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಸಿಗಬೆೀಕಾದರೆ ನಿೀವು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಕಾಯಾಧಲಯಕೆೆ ಅಜಿಧ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಮೊದಲ್ಲಗ ರಾಗಿರಬೆೀಕು. ನಿಮಮದೆೀ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯನುು ನಿಮಗಿಂತ್ ಮೊದಲೆೀ ಯಾರಾದರೂ ಅಜಿಧ ಸಲ್ಲಿಸಿ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಪ್ಡೆದುಕೊಂಡಿದದರೆ ನಿೀವು ಏನೂ ಮಾಡುವ ಹಾಗಿಲಿ. ಅಂದರೆ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ವಾ ವಸ್ೆಥಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಬಂದವರಿಗೆೀ ಆದಾತ್ೆ. ಮೊದಲ್ಲಗೆ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಕಾಯಾಧಲಯಕೆೆ ಅಜಿಧ ಹಾಕಬೆೀಕು. ಇದರ ಜತ್ೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಲಪ ದುಬಾರಿಯೆನಿಸುವ ಶುಲೆವನುು ಕಟ್ಟಬೆೀಕು. ಅಜಿಧಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯ ಎಲಿ ವವರಣೆಗಳನುು ನಿೀಡಬೆೀಕು. ಈ ಅಜಿಧ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸುಮಾರು 24-36 ತಿಂಗಳು ಗಳ ಬಳಿಕ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಸಿಗುತ್ುದೆ. ಆದದರಿಂದ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ುಲ್ಲಿ ಸಮಯಕೆೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ಿವದೆ. ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಸಿಗಲು ನಿೀವು ಹೊಸ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯನೆುೀ ನೂ ಮಾಡಬೆೀಕಾಗಿಲಿ. ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೊಸ ಯಂತ್ಾದ ಯೀಚನೆ ಬಂದು, ಅದರ ಕಾಲಪನಿಕ ಚಿತ್ಾ ಬರೆದು ಕಳಿಸಿದರೂ ಸ್ಾಕು, ನಿಮಗೆ ಅದರ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಲಭಾವಾಗುತ್ುದೆ. ಪ್ೆೀಟೆೆಂಟ್ ಕರನೂನತ ಭಾರತ್ದಲ್ಲಿ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಕಾನೂನು 1970ರಲ್ಲಿ ಜಾ ರಿಗೆ ಬಂದಿತ್ು. 1999 ಮತ್ುು 2002ರಲ್ಲಿ ಅದಕೆೆ ತಿದುದಪ್ಡಿ ತ್ರಲಾಯತ್ು. ಸರಕಾರ ಡಿಸ್ೆಂಬರ್ 27, 2004ರಂದು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಕಾನೂನಿಗೆ ಮತ್ೂುಂದು ತಿದುದಪ್ಡಿ ತ್ಂದಿತ್ು. ಗಮನಿಸಬೆೀಕಾದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಇಂತ್ಹ ಮಹತ್ಿದ ಕಾನೂನಿನ ತಿದುದಪ್ಡಿಯ ಬಗೆೆ ಸಂಸತಿುನಲ್ಲಿ ಚಚೆಧಯೆೀ ನಡೆದಿಲಿ. ಸಂಸತಿುನ ಹೊರಗೆ ಅಧಿಸೂಚನೆಯ ಮೂಲಕ ತಿದುದಪ್ಡಿ ತ್ರಲಾಯತ್ು. ಈ ಹೊಸ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ಾಕಾರ ಇನುು ಭಾರತ್ದಲ್ಲಿ ಎಲಿ ಬಗೆಯ ಹೊಸ ವಸುುಗಳ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯೂ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ೆೆ ಅಹಧವಾಗಿರುತ್ುವೆ. ಈ ತಿದುದಪ್ಡಿಯನುು ಗಾಾಟ್್ ಒಪ್ಪಂದದ ಅನಿಯ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆಲಿ ಒಂದು ದೆೀಶದ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ೆಗೆ ಇನೊುಂದು ದೆೀ ಶದಲ್ಲಿ ಮಾನಾತ್ೆ ಇರಲ್ಲಲಿ. ಆದರೆ ಈಗ ಗಾಾಟ್್ ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ಾಕಾರ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ೆಳಿಗೆ ವಶಿಮಾನಾತ್ೆ ನಿೀಡಬೆೀಕಾಗಿದೆ. ಅರ್ಹತೆಗಳೆೀನತ? ಯಾವುದೆೀ ಹೊಸ ಆವಷ್ಾೆರ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಅಹಧವಾಗಬೆೀಕಾದರೆ 3 ಪ್ರಿೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪ್ಡಬೆೀಕಾಗುತ್ುದೆ. ಹೊಸ ಆವಷ್ಾೆರ ಅಹಧವಾಗಿರುವ ನಿದಿಧಷಟ ವಭಾ ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕೆೆ ಸ್ೆೀರಿರಬೆೀಕು, ಹೊಸ ಉಪ್ಯುಕು ಆವಷ್ಾೆರವಾಗಿರಬೆೀಕು ಮತ್ುು ತಿೀರ ಸಹಜವಾದ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಯಾಗಿರಬಾರದು. ಈ ಎಲಿವುದರ ಪ್ರಿೀಕ್ಷೆಗಳು ಮುಗಿದ ಬಳಿಕ ಆ ಆವಷ್ಾೆರಕೆೆ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ನಿೀಡಲಾಗುತ್ುದೆ. ಈ “ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್’ ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ತು ಅನಂತ್ರದ 20 ವಷಧಗಳ ತ್ನಕ ಆ ಆವಷ್ಾೆರದ ಸಂಪ್ೂಣಧ ಯಜಮಾನನಾಗಿರುತ್ಾುನೆ. ಯಾವುದಕೆೆ ಆಗುವುದಿಲಿ ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಎಂಬುದು ಹೊಸ ಆವಷ್ಾೆರಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಕ ಸಿಗುವ ಮಾನಾತ್ೆ. ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ 3 ಬಗೆಯ ಆವಷ್ಾೆರಗಳಿಗೆ ನಿೀಡಲಾಗುತ್ುದೆ. ಹೊಸ ಸಸಾ ಪ್ಾಕಾರಗಳ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆ, ಹೊಸ ವನಾಾಸಗಳ ತ್ಯಾರಿಕೆ ಮತ್ುು ಹೊಸ ಉಪ್ಯುಕು ವಸುುಗಳ ಉತ್ಾಪದನೆ. ಉಪ್ಯುಕು ವಸುುಗಳ ವಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಯಂತ್ಾಗಳು, ಹೊಸ ಮಿಶಾಣಗಳು, ಹೊಸ ಸಂಸೆರಣಾ ವಧಾನಗಳು ಮತ್ುು ಹೊಸ ಸ್ಾರ್ನಗಳು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಪ್ಡೆದುಕೊಳೆಲು ಅಹಧವಾಗಿರುತ್ುವ ಸತ್ಾಗಳು, ಮನುಷಾನ ಚಿಂತ್ನೆಗಳು ಮತ್ುು ಅತ್ಾಂ ತ್ ಸಹಜ ವಚಾರಗಳನುು ಪ್ೆೀಟ್ೆಂಟ್ ಮಾಡಿಕೊಳುೆವಂತಿಲಿ. ಉದಾ: + , – , *, ಈ ಚಿಹೆುಗಳ ಕ್ತಾಯೆಗಳು, ಮಳೆ, ಗಾಳಿ, ನಿೀರು ಮುಂತ್ಾದ ಪ್ಾಾಕೃತಿಕ ವಚಾರಗಳು, ಮನುಷಾ ಕಂಡ ಕನಸು ಇತ್ಾಾದಿ.  5. ಮಾನದಂಡಗಳು ಮಾನದಂಡ ಅಥವಾ ವಾಾಪ್ಾರ ಅಥವಾ ಉತ್ಪನುವನುು ಸುಧಾರಿಸಲು ಯುನೆೈಟ್ೆಡ್ಜ ಸ್ೆಟೀಟ್್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ತ್ಂತ್ಾವಾಗಿದೆ. ಮಾನದಂಡದ ಮೂಲತ್ತ್ಿವೆಂದರೆ, ನಿಮಮ ಕಂಪ್ನಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ುಮವಾಗಿ ಸಂಘಟ್ಟತ್ವಾದ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಯನುು ನಿೀವು ತ್ೆಗೆದುಕೊಳುೆತಿುೀರಿ, ಅದನುು ವಶೆಿೀಷ್ಟಸಿ, ನಂತ್ರ ಹೊೀಲ್ಲಕೆ ಮಾಡಿ, ಅದರ ನಂತ್ರ ನಿಮಮ ವಾವಹಾರಕೆೆ ಸೂಕುವಾದ ಸುಧಾರಣೆಗಳನುು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಚಯಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ಒಂದು ವಧಾನವಾಗಿ ಮಾನದಂಡದ ಮುಖಾ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಹೆಚುಾ ಯಶಸಿಿ ಕಂಪ್ನಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ತ್ತ್ಿಗಳ ರೂಪ್ಾಂತ್ರ. ನಿೀವು ಇತ್ರ ಜನರ ವಧಾನಗಳನುು ಸರಳವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಬಯಸಿದ ಫಲ್ಲತ್ಾಂಶಗಳನುು ನಿೀಡುವುದಿಲಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೂಲ ರಚನೆಯ ನಿಶಿಾತ್ಗಳನುು ಬಡಲಾಗುವುದಿಲಿ. ಅದಕಾೆಗಿಯೆೀ ವವರ್ ರಿೀತಿಯ ಸಂಸ್ೆಥಗಳು ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸೂಕುವಾಗಿವೆ, ನೆೀರ ಸಪಧಿಧಗಳು ಮಾತ್ಾವಲಿ, ವಭನು ಗುರಿ ಪ್ೆಾೀಕ್ಷಕರನುು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಕಂಪ್ನಿಗಳು, ಅಥವಾ ಒಟ್ಾಟರೆಯಾಗಿ ಉದಾಮಗಳು ಸಹ ಸುಧಾರಣೆಯ ವಾಾಪ್ತುಯಂದ ದೂರವರುತ್ುವೆ. ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಿಣಾಮಗಳು ಮೂಲಭೂತ್ ಸುಧಾರಣೆಗಳು, ಆದರೆ ಪ್ಾಾರಂಭಸುವ ಮೊದಲು ನಿಮಮ ಸಿಂತ್ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳನುು ನಿೀವು ಅಥಧಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ಾ. ನಿೀವು ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನುು ಹೊೀಲ್ಲಸಲು ಪ್ಾಯತಿುಸುತಿುದದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಮಗೆ ಸಂಪ್ೂಣಧವಾಗಿ ಸಪಷಟವಾಗಿಲಿ, ಆಗ ನಿಮಗೆ ಸಪಷಟ ಚಿತ್ಾ ಸಿಗುವುದಿಲಿ. ಆದದರಿಂದ, ಮಾನದಂಡವನುು ಪ್ಾಾರಂಭಸುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ತ್ಮಮದೆೀ ಆದ ಉತ್ಾಪದನಾ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳನುು ಮ್ಮೀಲ್ಲಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ಾುರೆ ಮತ್ುು ವಶೆಿೀಷ್ಟಸುತ್ಾುರೆ. ಮಾನದಂಡದ ಹಲವಾರು ವರ್ಗಳಿವೆ. ಪ್ಾತಿಯಂದು ಕಂಪ್ನಿಯಲೂಿ ಆಂತ್ರಿಕ ಮಾನದಂಡವು ಲಭಾವದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳ ಹೊೀಲ್ಲಕೆ ಒಂದೆೀ ಸಂಸ್ೆಥಯಳಗೆ ನಡೆಯುತ್ುದೆ. ಹೊೀಲ್ಲಕೆ ಪ್ರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಲು, ಎರಡು ರಿೀತಿಯ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳನುು ಆಯೆೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ುದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯಶಸಿಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ುು ಇನೊುಂದು ಯಶಸಿಿಯಾಗುವುದಿಲಿ. ಹೊೀಲ್ಲಕೆಯ ನಂತ್ರ, ಸುಧಾರಣೆಯ ತಿೀಮಾಧನಗಳು ಮತ್ುು ಆಲೊೀಚನೆಗಳು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮುಮತ್ುವೆ. ಸಪಧಾಧತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡವು ನಿಮಮ ಪ್ಾತಿಸಪಧಿಧಗಳ ವರುದಿ ಹೊೀಲ್ಲಕೆ ಮಾಡುವುದನುು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ುದೆ. ಸಮಸ್ೆಾಯೆಂದರೆ ಸಪಧಿಧಗಳ ಬಗೆೆ ಪ್ಾಮುಖ ಡೆೀಟ್ಾವನುು ಪ್ಡೆಯುವುದು ತ್ುಂಬಾ ಕಷಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಅಂತ್ಹ ವಷಯಗಳನುು ರಹಸಾವಾಗಿರಿಸುತ್ಾುರೆ. ಮಾರುಕಟ್ೆಟಯಲ್ಲಿ ಹೆಚುಾ ಯಶಸಿಿಯಾದ ಸಪಧಿಧಗಳನುು ಆಯೆೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ುಮ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿೀವು ಪ್ಾಾದೆೀಶಿಕ ಪ್ೂರೆೈಕೆದಾರರಾಗಿದದರೆ, ಪ್ಾಪ್ಂಚದಾದಾಂತ್ ಕಾಯಧನಿವಧಹಿಸುವ ಕಂಪ್ನಿಯ ಬಗೆೆ ಇನುಷುಟ ತಿಳಿದುಕೊಳೆಲು ನಿೀವು ಪ್ಾಯತಿುಸಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮಮ ಸಪಧಾಧತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡವು ನೆೈತಿಕ ಮತ್ುು ಕಾನೂನು ವಧಾನಗಳಿಗಿಂತ್ ಕಡಿಮ್ಮ ಬಳಸುತ್ುದೆ: ಅವರು ಮುಂಭಾಗದ ಉದೊಾೀಗಿಗಳನುು ನೆೀಮಿಸಿಕೊಳುೆತ್ಾುರೆ, ಗೂ ies ಚಾರರನುು ಕಳುಹಿಸುತ್ಾುರೆ ಅಥವಾ ಸಪಧಾಧತ್ಮಕ ಕಂಪ್ನಿಯ ಉದೊಾೀಗಿಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಖರಿೀದಿಸಲು ಪ್ಾಯತಿುಸುತ್ಾುರೆ. ಕ್ತಾಯಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡವು ವಾವಹಾರವನುು ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ೆಾಗಳನುು ಪ್ರಿಹರಿಸುವ ವಧಾನಗಳನುು ಹೊೀಲ್ಲಸುವ ಒಂದು ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಪಧಾಧತ್ಮಕ ಕಂಪ್ನಿಯನುು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ತ್ೆಗೆದುಕೊಳೆಲಾಗುವುದಿಲಿ, ಆದರೆ ಸಂಪ್ೂಣಧವಾಗಿ ವಭನು ಚಟ್ುವಟ್ಟಕೆಯ ಕ್ಷೆೀತ್ಾದಲ್ಲಿ ಕಾಯಧನಿವಧಹಿಸುವ ಕಂಪ್ನಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದಭಧದಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡವು ಯಶಸಿಿ ಪ್ರಸಪರ ಪ್ಾಯೀಜನಕಾರಿ ಸಹಕಾರದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾಯಧನಿವಧಹಿಸುತ್ುದೆ. ಸರಾಸರಿ ಮಾನದಂಡ. ಈ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ೆಥಗಳನುು ಆಯೆೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಪ್ಾತಿಯಂದೂ ಅದರ ಸ್ಾಥನದಲ್ಲಿ ಯಶಸಿಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ುು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಾತಿಯಂದರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಧಾನಗಳನುು ಗುರುತಿಸಲು ಅವರು ಪ್ಾಯತಿುಸುತ್ಾುರೆ. ಅನೆೀಕ ಕಂಪ್ನಿಗಳು ಕೆಲವು ಸರಿಯಾದ ತ್ತ್ಿಗಳನುು ಎರವಲು ಪ್ಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ುು ಅವುಗಳನುು ಮತ್ೊುಂದು ಚಟ್ುವಟ್ಟಕೆಯ ಕ್ಷೆೀತ್ಾದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸೂಕು ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳನುು ಗುರುತಿಸಿದ ನಂತ್ರ, ನಿಮಮ ಸಿಂತ್ ಸಂಸ್ೆಥಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನುು ಕಾಯಧಗತ್ಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯ ಇದು. ಕಾಯಧತ್ಂತ್ಾದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಯೀಜನೆಯನುು ರೂಪ್ತಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ುು ನಂತ್ರ ಅದನುು ಸಿಥರವಾಗಿ ಕಾಯಧಗತ್ಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ನಿಯಂತ್ಾಣ ಹಂತ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಏನಾಗುತಿುದೆ ಎಂಬುದರ ವಶೆಿೀಷಣೆಯನುು ಮಾಡಲಾಗುತ್ುದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ವಾವಹಾರ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳು "ಮೂಲವನುು ತ್ೆಗೆದುಕೊಳುೆವುದಿಲಿ" ಅಥವಾ ನಿರಿೀಕ್ಷಿತ್ ಪ್ರಿಣಾಮವನುು ನಿೀಡುವುದಿಲಿ. ಅಂತ್ಹ ವಷಯಗಳನುು ಆದಷುಟ ಬೆೀಗ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖಾ. ಮಾನದಂಡಗಳನುು ವಶಾಲವಾಗಿ ಎರಡು ಗುಂಪ್ುಗಳಾಗಿ ವಗಿೀಧಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: 1) ತ್ಾಂತಿಾಕ/ಕೆೈಗಾರಿಕಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ುು 2) ಭೌತಿಕ ಮತ್ುು ವೆೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು. ತ್ಾಂತಿಾಕ/ಕೆೈಗಾರಿಕಾ ಮಾನದಂಡಗಳನುು ಮತ್ುಷುಟ ವಗಿೀಧಕರಿಸಲಾಗಿದೆ a. ಆಯಾಮದ ಮಾನದಂಡಗಳು b. ಕಾಯಧಕ್ಷಮತ್ೆ ಮತ್ುು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾನದಂಡಗಳು c. ಪ್ಾಮಾಣಿತ್ ಪ್ರಿೀಕ್ಷಾ ವಧಾನಗಳು d. ಬಳಕೆಯ ವಧಾನಗಳು (ಅಭಾಾಸದ ಸಂಹಿತ್ೆ) 6. ವಾಾಪ್ಾರ ಸ್ಾಹಿತ್ಾ ನಿೀವು ವಾಾಪ್ಾರ ಮ್ಮೀಳಕೆೆ ಭೆೀಟ್ಟ ನಿೀಡಿದಾಗ, ರಸ್ೆುಯ ಮ್ಮೀಲೆ ನಿಂತಿರುವ ಕೆಲವರು ಕೆೈಗೆ ನಿೀಡುತ್ಾುರೆ ಉತ್ಪನುದ ವವರಣೆಯನುು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕರಪ್ತ್ಾಗಳು, ಮುದಿಾತ್ ಹಾಳೆಗಳು ಇತ್ಾಾದಿ, ಸರಕು, ಸ್ೆೀವೆ, ಇತ್ಾಾದಿ. ನಿೀವು ಔಷರ್ದ ಬಾಟ್ಲ್ಲಯನುು ಖರಿೀದಿಸಿದಾಗ, ನಿೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಪ್ಾಾಕೆಟ್ ಒಳಗೆ ಔಷರ್ವನುು ವವರಿಸುವ ಮುದಿಾತ್ ಹಾಳೆಯನುು ಹುಡುಕ್ತ ಸಂಯೀಜನೆ, ಆಡಳಿತ್ದ ವಧಾನ, ಡೊೀಸ್ೆೀಜ್, ಬದಿಯಂತ್ಹ ಪ್ಾಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಿಣಾಮಗಳು ಇತ್ಾಾದಿ. ಇವು ಮೂಲತ್ಃ ವಾಾಪ್ಾರ ಸ್ಾಹಿತ್ಾ. ವಾಾಪ್ಾರ ಸ್ಾಹಿತ್ಾವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳುೆತ್ುದೆ ವವರ್ ರೂಪ್ಗಳು ಮತ್ುು ವಷಯ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ವಾಾಪ್ಾರ ಸ್ಾಹಿತ್ಾದ ವಶಾಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೆಳಗಿನಂತ್ೆ ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ: i) ಅಪ್ತಿಕೆೀಶನ್-ಆಧಾರಿತ್ ವವರಣಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಒದಗಿಸುತ್ುದೆ. ii) ಉತ್ಪನುಗಳು ಮತ್ುು ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲ. ಹೆಚುಾ ಸ್ಾಹಿತ್ಾವನುು ಬೆೀರೆ ಯಾವುದೆೀ ರೂಪ್ದಲ್ಲಿ ಪ್ಾಕಟ್ಟಸಲಾಗಿಲಿ. iii) ಬಹಳ ಬೆೀಗನೆ ಕರೆನಿ್ ಕಳೆದುಕೊಳುೆತ್ುದೆ. iv) ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ಾಮಾಣವು ಬಹಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ು ಪ್ಾಕಟ್ಣೆಯಂದ ಬದಲಾಗುತ್ುದೆ ಉತ್ಪನು, ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆ ಅಥವಾ ಸ್ೆೀವೆಯ ಅತ್ಾಂತ್ ವಸ್ಾುರವಾದ ವವರಣೆಗೆ ಹಾಳೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮಮ ವಸ್ಾುರವಾದ ವವರಣೆಯು ಕರಪ್ತ್ಾದ ರೂಪ್ವನುು ತ್ೆಗೆದುಕೊಳುೆತ್ುದೆ ಅಥವಾ ಪ್ುಸುಕ. v) ಸ್ಾಹಿತ್ಾವನುು ಉಚಿತ್ವಾಗಿ ವತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. vi) ಡುಾಯಲ್ ಫಂಕ್ಷನ್ ಅನುು ಒದಗಿಸುತ್ುದೆ – (ಎ) ವವರ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಒದಗಿಸುತ್ುದೆ ಉತ್ಪನು, ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆ, ವಸುು, ಸ್ೆೀವೆ ಇತ್ಾಾದಿ; ಮತ್ುು (ಬ) ಮಾರಾಟ್ವನುು ಉತ್ೆುೀಜಿಸುತ್ುದೆ ಉತ್ಪನುಗಳು, ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗಳು, ಇತ್ಾಾದಿ. vii) ಜಾಹಿೀರಾತ್ುಗಳು, ಹಾಳೆಗಳು, ಫೀಲ್ರ್ಗಳು, ಮುಂತ್ಾದ ವವರ್ ರೂಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳುೆತ್ುದೆ ಕರಪ್ತ್ಾಗಳು, ಕಾಾಟ್ಲಾಗ್ಗಳು, ಬಳಕೆದಾರ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳು, ಕೆೈಪ್ತಡಿಗಳು, ಕೆೈಪ್ತಡಿಗಳು ಮತ್ುು ಮನೆ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕೆಗಳು. viii) ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಸ್ಾಹಿತ್ಾದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೆೀ ದಿನಾಂಕವನುು ನಿೀಡಲಾಗುವುದಿಲಿ. ix) ಹೆಚಿಾನ ಸ್ಾಹಿತ್ಾವು ಅಲಪಕಾಲ್ಲಕ ಮೌಲಾವನುು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ುು ಅದನುು ಗಾಂಥಾಲಯಗಳು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿಲಿ. xi) ಪ್ಾಾಯೀಗಿಕವಾಗಿ ಈ ಸ್ಾಹಿತ್ಾದ ಯಾವುದೆೀ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ನಿಯಂತ್ಾಣವಲಿ. xii) ಪ್ಾಸುುತ್ ಜಾಗೃತಿ ಸ್ೆೀವೆಯಾಗಿ ಕಾಯಧನಿವಧಹಿಸುತ್ುದೆ. xiii) ಅಮೂತ್ಧ ಮತ್ುು ಸೂಚಿಕೆ ಸ್ೆೀವೆಗಳಿಂದ ಒಳಗೊಳುೆವುದಿಲಿ. 7. ಸೆಂಶೆ ೀಧನೆ ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಪ್ಾಬಂರ್ವು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸ್ಾಮಾನಾ ರೂಪ್ವಾಗಿದೆ. ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು ವದಾಾರ್ಥಧಗಳು ಮತ್ುು ಶಿಕ್ಷಣತ್ಜ್ಞರು ಒಂದು ವಷಯದ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿಯನುು (ಅಂದರೆ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆ ನಡೆಸಲು), ಆ ವಷಯದ ಮ್ಮೀಲೆ ನಿಲುವು ತ್ೆಗೆದುಕೊಳೆಲು ಮತ್ುು ಸಂಘಟ್ಟತ್ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಆ ಸ್ಾಥನಕೆೆ ಬೆಂಬಲವನುು (ಅಥವಾ ಪ್ುರಾವೆಗಳನುು) ಒದಗಿಸುವ ಅಗತ್ಾವದೆ. ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಪ್ಾಬಂರ್ ಎಂಬ ಪ್ದವು ಮೂಲ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯ ಫಲ್ಲತ್ಾಂಶಗಳನುು ಅಥವಾ ಇತ್ರರು ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯ ಮೌಲಾಮಾಪ್ನವನುು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವದಿತ್ೂಪಣಧ ಲೆೀಖನವನುು ಸಹ ಉಲೆಿೀಖಿಸಬಹುದು. ಹೆಚಿಾನ ಪ್ಾಂಡಿತ್ಾಪ್ೂಣಧ ಲೆೀಖನಗಳು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಜನಧಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಾಕಟ್ಣೆಗಾಗಿ ಸಿಿೀಕರಿಸುವ ಮೊದಲು ಪ್ತೀರ್ ವಮಶೆಧಯ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೆೀಕು. ವೆೈಶಿಷಟಯಗಳು i) ಡಾಕಟರೆೀಟ್ ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಮೂಲ ಕೃತಿ ಎಂದು ಪ್ರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ii) ಹೆಚಿಾನ ಸಂದಭಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಾಬಂರ್ದಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಗಳು ಲೆೀಖನಗಳಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ುವೆ (ಜನಧಲ್ಗಳು, ಕಾನಫರೆನ್್ ಪ್ೆೀಪ್ರ್ಗಳು ಅಥವಾ ಮೊನೊಗಾಾಫ್ಗಳಾಗಿ). iii) ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಪ್ದವಗಾಗಿ, ಪ್ಾಬಂರ್ವನುು ಕ್ಷೆೀತ್ಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಣಿತ್ರು ಪ್ರಿಶಿೀಲ್ಲಸುತ್ಾುರೆ ಮತ್ುು ಅಭಾರ್ಥಧಯೂ ಅದನುು ಸಮರ್ಥಧಸಿಕೊಳೆಬೆೀಕು. iv) ಭಾರತ್, ಯುಕೆ, ಯುಎರ್ಸಎ ಇತ್ಾಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಾಬಂರ್ವನುು ಮುದಿಾಸುವ ಅಗತ್ಾವಲಿ ಪ್ದವಯ ಪ್ಾಶಸಿು. ಅನೆೀಕ ಯುರೊೀಪ್ತಯನ್ ದೆೀಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅದನುು ಮುದಿಾಸಬೆೀಕಾಗಿದೆ ಪ್ದವಯನುು ನಿೀಡುವ ಮೊದಲು. v) ಪ್ಾಬಂರ್ಗಳು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಇಂಟ್ರ್-ಲೆೈಬಾರಿ ಸ್ಾಲದಲ್ಲಿ ಲಭಾವರುತ್ುವೆ ಮತ್ುು ಹಾಗೆಯೆೀ ಸೂಕ್ಷಮ ರೂಪ್ಗಳು. vi) ಪ್ಾಬಂರ್ದ ರಚನೆಯು ಪ್ಾಪ್ಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚುಾ ಕಡಿಮ್ಮ ಒಂದೆೀ ಆಗಿರುತ್ುದೆ  2. ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ನಿದಿಧಷಟ ಫಲ್ಲತ್ಾಂಶಗಳ ವಸುರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಸಂಪ್ನೂಮಲದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಹೊರತ್ೆಗೆಯುವುದರಿಂದ ವಷಯವು ಉತ್ಪತಿುಯಾಗುತ್ುದೆ. ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ಹಲವು ವಷಧಗಳ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯ ಉತ್ಪನುವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನುು ಪ್ಾತ್ೆಾೀಕವಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ, ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಸಂಗಾಹಿಸಲು ಸಂಶೆ ೀರ್ಕರಿಗೆ ಸಂಪ್ನೂಮಲಗಳು ಇಲಿದಿರುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ಹೆಚುಾ ವಶಾಿಸ್ಾಹಧ ದಿಿತಿೀಯಕ ಮೂಲಗಳನುು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ. ಅವುಗಳನುು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮುಖಾ ಉದೆದೀಶವೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯನುು ನಿೀಡುವುದು ಅಲಿ, ಆದರೆ ಯಾವ ಮೂಲ ಅಥವಾ ಡಾಕುಾಮ್ಮಂಟ್ ಅದನುು ನಮಗೆ ಒದಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನುು ಸೂಚಿಸುತ್ುದೆ. ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಹೆೀಳುವುದಾದರೆ, ದಿಿತಿೀಯಕ ದಾಖಲೆಗಳು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ದಾಖಲೆಗಳನುು ಉಲೆಿೀಖಿಸುತ್ುವೆ. ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಜನಧಲ್ ಲೆೀಖನಗಳು, ವಮಶೆಧಗಳು, ಜಿೀವನಚರಿತ್ೆಾಗಳು, ವೆೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಸ್ಾರಾಂಶಗಳು, ವರದಿಗಳು ಇತ್ಾಾದಿಗಳು ಸ್ೆೀರಿವೆ. ಎ 'ಸ್ೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ೊೀರ್ಸಧ' ಅನುು ಎರಡು ರಿೀತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಾಖಾಾನಿಸಬಹುದು: ಇದು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳನುು ಬಳಸಿ ರಚಿಸಲಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟ್ನೆ ಮತ್ುು / ಅಥವಾ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಘಟ್ನೆಯಂದ ತ್ೆಗೆದುಕೊಂಡ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚಿಾನ ಹಂತ್ಗಳ ಬಗೆೆ ಏನು. ಎ 'ಸ್ೆಕೆಂಡ್ಜ ಹಾಾಂಡ್ಜ' ಐಟ್ಂ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲಾ ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕಗಳು ಒಂದು ಕಾಲಾವಧಿಯ ಬಗೆೆ ಹೆೀಳುತ್ುವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಎಲಾಿ ದಿಿತಿೀಯಕ ಮೂಲಗಳಾಗಿದುದ ನಂತ್ರ ಅವುಗಳನುು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಇಲಿದಿರುವ ಜನರಿಂದ ಮತ್ುು ರಚಿಸಿದಾಗ ಅವು ಬಳಸಿದ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳನುು ಚಚಿಧಸುತ್ುವೆ. ಪ್ಾಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಈ ಮೂಲಗಳನುು ತ್ಯಾರಿಸಿದ ಜನರು ತ್ಮಮದೆೀ ಆದ ಬದಲ್ಲಗೆ ಇತ್ರ ಪ್ುರಾವೆಯನುು ಅವಲಂಬಸಿರುತ್ಾುರೆ. ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ಇತಿಹಾಸ ಪ್ುಸುಕಗಳು, ಲೆೀಖನಗಳು, ಈ ರಿೀತಿಯ ವೆಬೆ್ೈಟ್ೆಳನುು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ುವೆ (ಇತ್ರ ವೆಬೆ್ೈಟ್ೆಳು 'ಸಮಕಾಲ್ಲೀನ ಇತಿಹಾಸ'ಕೆೆ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲವಾಗಬಹುದು.)  ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು 1. ದಿಿತಿೀಯ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು 2. ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳು 3. ಉಲೆಿೀಖದ ಮೂಲಗಳು a. ವಶಿಕೊೀಶ b. ನಿಘಂಟ್ುಗಳು c. ಕೆೈಪ್ತಡಿಗಳು d. ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳು e. ವಾಷ್ಟಧಕ ಪ್ುಸುಕಗಳು f. ಪ್ಂಚಾಂಗಗಳು g. ನಕ್ಷೆಗಳು h. ಅಟ್ಾಿಸೆಳು i. ಗೊಿೀಬ್ಸ್ 4. ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕಗಳು 5. ಅನುವಾದಗಳು 6. ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ ಫ್ೆೈಲ್ಗಳು 1. ದಿಿತಿೀಯ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು ದಿಿತಿೀಯ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕವನುು ಆವತ್ಧಕ ಪ್ಾಕಟ್ಣೆ ಎಂದು ವಾಾಖಾಾನಿಸಬಹುದು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನುು ವವರ್ ರೂಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಾಸ್ಾರ ಮಾಡುತ್ುದೆ ಸೂಚಾಂಕ, ಅಮೂತ್ಧ, ಡೆೈಜೆರ್ಸಟ, ಖಾತ್ೆ, ಇತ್ಾಾದಿ. ಈ ವಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅದರ ಬಗೆೆ ಚಚಿಧಸುತ್ೆುೀವೆ ಎಕೆ್ರೆರ್ಸ ಮಾಹಿತಿ ಸ್ೆೀವೆಗಳು, ಅಮೂತ್ಧ ಸ್ೆೀವೆಗಳು, ಇಂಡೆಕ್ತ್ಂಗ್ ಸ್ೆೀವೆಗಳು, ವಮಶೆಧಗಳು ಪ್ಾಗತಿಯ, ಜನಪ್ತಾಯ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು, ತ್ಾಂತಿಾಕ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು, ವಾಾಪ್ಾರ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು, ಮನೆ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು, ಇತ್ಾಾದಿ. ವಿಧಗಳು  ಎಕೆ್ರೆರ್ಸ ಮಾಹಿತಿ ಬುಲೆಟ್ಟನ್  ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳನುು ಅಮೂತ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು   ಇಂಡೆಕ್ತ್ಂಗ್ ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕಗಳು  ಪ್ಾಗತಿಯ ವಮಶೆಧಗಳು 2. ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳು ಒಂದು ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಪ್ುಸುಕಗಳು, ಪ್ಾಂಡಿತ್ಾಪ್ೂಣಧ ಲೆೀಖನಗಳು , ಭಾಷಣಗಳು, ಖಾಸಗಿ ದಾಖಲೆಗಳು, ಡೆೈರಿಗಳು, ವೆಬೆ್ೈಟ್ೆಳು ಮತ್ುು ವಷಯವನುು ಸಂಶೆ ೀಧಿಸುವಾಗ ಮತ್ುು ಇತ್ರ ಕಾಗದಗಳನುು ಬರೆಯುವಾಗ ನಿೀವು ಬಳಸುವ ಇತ್ರ ಮೂಲಗಳ ಪ್ಟ್ಟಟ. ನಿಮಮ ಕಾಗದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಕಾಣಿಸುತ್ುದೆ. ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳನುು ಕೆಲವೊಮ್ಮಮ ವಕ್ಸ್ಧ ಸಿಟ್ೆಡ್ಜ ಅಥವಾ ವಕ್ಸ್ಧ ಕನ್ಲೆಟಡ್ಜ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ. ಗಾಂಥಸೂಚಿ ನಮೂದುಗಳನುು ಒಂದು ನಿದಿಧಷಟ ಸಿರೂಪ್ದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೆೀಕು, ಆದರೆ ಆ ಸಿರೂಪ್ವು ನಿೀವು ಬಳಸುವ ನಿದಿಧಷಟ ಶೆೈಲ್ಲಯನುು ಅವಲಂಬಸಿರುತ್ುದೆ. ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಕವನುು ಬಳಸಬೆೀಕೆಂದು ನಿಮಮ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುವರು, ಮತ್ುು ಹೆಚಿಾನ ಶಾಲಾ ಪ್ತಿಾಕೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಎಮ್ಎಲ್ಎ , ಎಪ್ತಎ, ಅಥವಾ ತ್ುರಾಬಯಾನ್ ಸ್ೆಟೈಲ್ ಆಗಿರುತ್ುದೆ. ಗಾಂಥಸೂಚಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಶಗಳು ಗಾಂಥಸೂಚಿ ನಮೂದುಗಳನುು ಕಂಪ್ೆೈಲ್ ಮಾಡುತ್ುದೆ:  ಲೆೀಖಕ  ನಿಮಮ ಮೂಲದ ಶಿೀಷ್ಟಧಕೆ  ಪ್ಾಕಟ್ಣೆ ಮಾಹಿತಿ  ದಿನಾಂಕ ಲೆೀಖಕರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲಕ ನಿಮಮ ನಮೂದುಗಳನುು ವಣಧಮಾಲೆಯಂತ್ೆ ಪ್ಟ್ಟಟಮಾಡಬೆೀಕು. ನಿೀವು ಅದೆೀ ಲೆೀಖಕರು ಬರೆದ ಎರಡು ಪ್ಾಕಟ್ಣೆಯನುು ಬಳಸುತಿುದದರೆ, ಆದೆೀಶ ಮತ್ುು ಸಿರೂಪ್ವು ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೆೈಲ್ಲಯನುು ಅವಲಂಬಸಿರುತ್ುದೆ. ಎಮ್ಎಲ್ಎ ಮತ್ುು ತ್ುರಾಬಯಾದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೆೈಲ್ಲಯಲ್ಲಿ, ನಿೀವು ಕೆಲಸದ ಶಿೀಷ್ಟಧಕೆಯ ಪ್ಾಕಾರ ಅಕಾರಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಮೂದುಗಳನುು ಪ್ಟ್ಟಟ ಮಾಡಬೆೀಕು. ಲೆೀಖಕರ ಹೆಸರನುು ಮೊದಲ ಪ್ಾವೆೀಶಕಾೆಗಿ ಸ್ಾಮಾನಾವೆಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ನಮೂದುಗಾಗಿ, ನಿೀವು ಲೆೀಖಕರ ಹೆಸರನುು ಮೂರು ಹೆೈಫನೆಳ ೊ ಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಸಬೆೀಕಾಗುತ್ುದೆ. ಎಪ್ತಎ ಶೆೈಲ್ಲಯಲ್ಲಿ, ಪ್ಾಕಟ್ಣೆಯ ಕಾಲಾನುಕಾಮದಲ್ಲಿ ನಿೀವು ನಮೂದುಗಳನುು ಪ್ಟ್ಟಟ ಮಾಡಿದಿದೀರಿ, ಮೊದಲ್ಲಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಇರಿಸಿ. ಲೆೀಖಕರ ಪ್ೂಣಧ ಹೆಸರು ಎಲಾಿ ನಮೂದುಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ುದೆ. ಒಂದು ಗಾಂಥಸೂಚಿ ನಮೂನೆಯ ಮುಖಾ ಉದೆದೀಶವು ನಿಮಮ ಸಂಶೆ ೀರ್ನೆಯಲ್ಲಿ ನಿೀವು ಸಂಪ್ಕ್ತಧಸಿರುವ ಇತ್ರ ಲೆೀಖಕರುಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆಯನುು ಕೊಡುವುದು. ಕುತ್ೂಹಲಕಾರಿ ಓದುಗರಿಗೆ ನಿೀವು ಬಳಸಿದ ಮೂಲವನುು ಹುಡುಕಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತ್ೆ ಮಾಡುವುದು ಒಂದು ಗಾಂಥಸೂಚಿಗೆ ಮತ್ೊುಂದು ಉದೆದೀಶವಾಗಿದೆ. ಗಾಂಥಸೂಚಿ ನಮೂದುಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಹಾಾಂಗಿಂಗ್ ಇಂಡೆಂಟ್ ಶೆೈಲ್ಲಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ. ಇದರಥಧ ಪ್ಾತಿ ಉಲೆಿೀಖದ ಮೊದಲ ಸ್ಾಲು ಇಂಡೆಂಟ್ ಆಗಿಲಿ, ಆದರೆ ಪ್ಾತಿ ಉಲೆಿೀಖದ ನಂತ್ರದ ಸ್ಾಲುಗಳನುು ಇಂಡೆಂಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ುದೆ. Types ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ವಾಾಪ್ಾರ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಆಯದ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:  ಭಾರತಿೀಯ ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಗಾಂಥಸೂಚಿ. ಕೊೀಲೆತ್ಾು: ಸ್ೆಂಟ್ಾಲ್ ರೆಫರೆನ್್ ಲೆೈಬಾರಿ, 1957-. ಮುದಿಾಸಿ.  ಭಾರತಿೀಯ ಸ್ಾಹಿತ್ಾದ ರಾಷ್ಟಾೀಯ ಗಾಂಥಸೂಚಿ, 1901-1953. ನವ ದೆಹಲ್ಲ: ಸ್ಾಹಿತ್ಾ ಅಕಾಡೆಮಿ, 1962-1974. ಮುದಿಾಸಿ.  ಸಂಚಿತ್ ಪ್ುಸುಕ ಸೂಚಾಂಕ: ಇಂಗಿಿಷ್ ಭಾಷ್ೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ುಸುಕಗಳ ವಶಿ ಪ್ಟ್ಟಟ. ನೂಾಯಾಕ್ಸಧ: ವಲ್ನ್, 1898-. ಮುದಿಾಸಿ.  ಮುದಾಣದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ುಸುಕಗಳು. ನೂಾಯಾಕ್ಸಧ: ಬೌಕರ್, 1948-. ಮುದಿಾಸಿ. 3. ಉಲೆಿೀಖದ ಮೂಲಗಳು (ಕನನಡ ಪ್ುಸುಕವನತನ ನೊೀಡಿ) a. ವಶಿಕೊೀಶ------ b. ನಿಘಂಟ್ುಗಳು-------- c. ಕೆೈಪ್ತಡಿಗಳು--------- d. ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳು-------- e. ವಾಷ್ಟಧಕ ಪ್ುಸುಕಗಳು------- f. ಪ್ಂಚಾಂಗಗಳು---------- g. ನಕ್ಷೆಗಳು--------  h. ಅಟ್ಾಿಸೆಳು------- i. ಗೊಿೀಬ್ಸ್------ 4. ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕಗಳು ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕವು ವದಾಾರ್ಥಧಗಳ ವಾಾಸಂಗಕಾೆಗಿ ನಿಮಿಧತ್ವಾಗಿದುದ ನಿದಿಧಷಟ ವಾಾಸಂಗ ವಷಯವನುು ಶಿಷಟರಿೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಪ್ುಸುಕ (ಟ್ೆಕ್ಸ್್ ಬುಕ್ಸ). ಕಲ್ಲವಗೂ ತ್ರಗತಿಯ ಬಳಕೆಗೂ ಮನೆಯ ವಾಾಸಂಗಕೂೆ ಪ್ರಿೀಕ್ಷೆ ಸಿದಿತ್ೆಗೂ ಅವರು ಇದನೆುೀ ಅನುಸರಿಸುತ್ಾುರೆ. ಅಧಾಾಪ್ಕರೂ ಬಹುಮಟ್ಟಟಗೆ ಇದನೆುೀ ಅನುಸರಿಸುತ್ಾುರೆ. ವಷಯದ ಪ್ಾತಿಪ್ಾದನೆ ಹಾಗೂ ಬೊೀರ್ನೆಗಳ ಕಾಮ, ವಷಯಪ್ಾಮಾಣ ಮತ್ುು ವಾಾಪ್ತು, ಶಿಕ್ಷಣಾಭವೃದಿಿಯ ಪ್ರಿೀಕ್ಷೆ-ಇವೆಲಿಕೂೆ ಅವರಿಗೆ ಇದೆೀ ಆಧಾರ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇಷ್ೊಟಂದು ಪ್ಾಭಾವವನುು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಪ್ಾಮುಖ ಪ್ಾಠೊೀಪ್ಕರಣದ ರಚನೆ, ಮುದಾಣ, ಆಯೆೆ ಮತ್ುು ಬಳಕೆ ಆಸಕ್ತುಯ ವಷಯಗಳೆನಿಸಿವೆ. ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕ ಬರೆಯತ್ಕೆವರು ಆ ವಷಯದ ಪ್ಾಂಡಿತ್ಾವುಳೆವರಾಗಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಜೊತ್ೆಗೆ ಲೆೀಖನ ಕಲೆಯಲೂಿ ಪ್ರಿಶಾಮ ಹೊಂದಿರುವುದು ಅಗತ್ಾ. ಅದನುು ಆರ್ರಿಸಿ ವದಾಾರ್ಥಗಳ ಜ್ಞಾನರೂಪ್ುಗೊಳುೆವುದರಿಂದ ವಷಯ ನಿದೊೀಧಷವಾಗಿಯೂ ನಿವಧವಾದವಾಗಿಯೂ ಇರಬೆೀಕಾಗುತ್ುದೆ. ಅಲಿದೆ ಯಾವ ವಯಸಿ್ನ ಮಕೆಳಿಗೆ ಎಷುಟ ವಷಯವನುು ಯಾವ ರಿೀತಿ ತಿಳಿಸಬೆೀಕು ಎಂಬುದು ಬಲು ಮುಖಾವಾದ ವಚಾರ. ಅಲ್ಲಿನ ವಷಯ ಜ್ಞಾನವನುು ವಧಿಧಸುವಂತಿರಬೆೀಕು. ಶೆೈಲ್ಲ ಆಕಷಧಕವಾಗಿರಬೆೀಕು. ಶಬದ ಭಂಡಾರ ಆಯಾ ವಯಸಿ್ನ ಮಕೆಳ ಹಿಡಿತ್ಕೆೆ ನಿಲುಕುವಂತಿರಬೆೀಕು. ಮುಖಾವಾಗಿ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕಗಳ ಬಗೆೆ ಕೆಲವು ವವರಗಳನುು ಮುಂದೆ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ುಸುಕ ಒಂದು ವಷಯಕೆೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ೆ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನುು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ; ಅಥವಾ ಒಂದು ವಯಷಕೆೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ೆ ಬೆೀರೆ ಬೆೀರೆ ಪ್ಾಠ್ಗಳನೊುಳಗೊಂಡಿರಬಹದು. ಒಂದು ದಿೀಘಧ ವಷಯನುು ಕುರಿತ್ ಹಲವಾರು ಅಧಾಾಯಗಳಿದದರೆ ಒಂದೊಂದು ಭಾಗಕೂೆ ಪ್ಾತ್ೆಾೀಕವೂ ಉಚಿತ್ವೂ ಆದ ಶಿೀಷ್ಟಧಕೆ ಕೊಡುವುದರ ಜೊತ್ೆ ಹಿಂದಿನ ಪ್ಾಠ್ಕೂೆ ಮುಂದಿನ ಪ್ಾಠ್ಕೂೆ ನಡುವೆ ಸಹಜ ಸಂಬಂರ್ ಏಪ್ಧಡುವಂತ್ೆ ನೊೀಡಿಕೊಳೆಬೆೀಕು. ಗಾಂಥದ ಒಟ್ುಟ ವಷಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಾಮರಸಾವರಬೆೀಕು. ಒಂದೊಂದು ಪ್ಾಠ್ ಅಥವಾ ಅಧಾಾಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಭಾವನೆಗಳು ಬಂದಾಗ ಅವನುು ಪ್ಾತ್ೆಾೀಕ ಪ್ಾಾರಾಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಬೆೀಕು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆ ಪ್ಾಠ್ ಅಥವಾ ಅಧಾಾಯದ ಮುಖಾಾಂಶ ಸಂಗಾಹವಾಗಿ ನಮೂದಾಗಿರಬೆೀಕು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆ ಪ್ಾಠ್ದ ವಷಯ ಮತ್ೊುಮ್ಮಮ ರ್ವನಿತ್ವಾಗುವಂಥ ಮಾತ್ುಗಳಿಂದ ಮುಕಾುಯವಾಗಬೆೀಕು. ಪ್ಾಠ್ದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಷಯದ ಸೂಚನೆಯದದರೆ, ಮರ್ಾ ಅದರ ವಸ್ಾುರ ನಿರೂಪ್ಣೆ ಬರಬೆೀಕು. ಜೊತ್ೆಗೆ ಪ್ಾಠ್ದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಯನೂು ಅನಗತ್ಾವಾಗಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಲಂಭಸಬಾರದು. ಪ್ಾಠ್ದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬೊೀರ್ನೆಗೂ ಕಲ್ಲವಗೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ೆು ವಷಯವನುು ಮನನ ಮಾಡಿಕೊಳುೆವುದಕೂೆ ಅಗತ್ಾವೆನಿಸಿದರೆ ಬೆೀರೆ ಪ್ುಸುಕವನುು ತ್ಂದು ಓದುವುದಕೂೆ ಯುಕು ಚಟ್ುವಟ್ಟಕೆಗಳನುು ಕೆೈಗೊಳುೆವುದಕೂೆ ತ್ಕೆ ಅಭಾಾಸ ಭಾಗ ಇರಬೆೀಕು. ಪ್ಾಠ್ದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷ್ೆ ಸರಳವಾಗಿರಬೆೀಕು. ವಾಕಾಗಳು ಅತಿ ದಿೀಘಧವಾಗಿರಬಾರದು, ಆಯಾ ಅಂತ್ಸಿುಗೆ ಮಿೀರಿದ ಪ್ದಗಳನುು ಸ್ಾರ್ಾವಾದ ಮಟ್ಟಟಗೆ ಬಳಸಬಾರದು. ಹೆೀಳತ್ಕೆ ವಷಯ, ನಿೀಡತ್ಕೆ ವವರಣೆ ಸಪಷಟಪ್ಡುವಂತ್ೆ ಉಚಿತ್ರಿೀತಿಯ ಚಿತ್ಾ, ನಕ್ಷೆ ಮುಂತ್ಾದವನುು ಸ್ೆೀರಿಸಬಹುದು. ಪ್ಾಠ್ದ ವಷಯ ಸಪಷಟಪ್ಡಿಸಬಲಿ ಉದಾಹರಣೆ, ವವರಣೆ ಮುಂತ್ಾದ ನಿದಶಧನಗಳನೂು ಬಳಸಬಹುದು. ಚಿಕೆ ಮಕೆಳ ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕಗಳಲಿಂತ್ೂ ಇವು ಅತ್ಾಗತ್ಾ. 5. ಅನುವಾದಗಳು "ಅನುವಾದ" ಪ್ದವನುು ಹಿೀಗೆ ವಾಾಖಾಾನಿಸಬಹುದು: (1) ಮೂಲ ಅಥವಾ "ಮೂಲ" ಪ್ಠ್ಾವನುು ಮತ್ೊುಂದು ಭಾಷ್ೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಠ್ಾವಾಗಿ ಪ್ರಿವತಿಧಸುವ ಪ್ಾಕ್ತಾಯೆ. (2) ಪ್ಠ್ಾದ ಭಾಷ್ಾಂತ್ರ ಆವೃತಿು. ಪ್ಠ್ಾವನುು ಮತ್ೊುಂದು ಭಾಷ್ೆಯಲ್ಲಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಾಕ್ತುಯ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ ಪ್ಾೀಗಾಾಂ ಅನುು ಭಾಷ್ಾಂತ್ರಕಾರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ. ಅನುವಾದಗಳ ಉತ್ಾಪದನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂರ್ಪ್ಟ್ಟ ಶಿಸುನುು ಅನುವಾದ ಅರ್ಾಯನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ. ವುುತ್ಪತು ಲಾಾಟ್ಟನ್ ನಿಂದ, "ವಗಾಧವಣೆ" ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ುು ಅವಲೊೀಕನಗಳು:  ಅನತವರದದ ಮೂರತ ವಿಧಗಳು "ಅವನ ಮೂಲ ಲೆೀಖನದಲ್ಲಿ, ಭಾಷ್ಾಂತ್ರದ ಭಾಷ್ಾಶಾಸರದ ಕುರಿತ್ಾದ (ಜಾಕೊೀಬ್ನ್ 1959/2000. ವಭಾಗ B, ಪ್ಠ್ಾ B1.1 ನೊೀಡಿ), ರುಸ್ೊ್ೀ-ಅಮ್ಮರಿಕನ್ ಭಾಷ್ಾಶಾಸರಜ್ಞ ರೊೀಮನ್ ಜಾಕೊೀಬ್ನ್ ಲ್ಲಖಿತ್ ಭಾಷ್ಾಂತ್ರದ ಮೂರು ವರ್ಗಳ ನಡುವೆ ಬಹಳ ಮುಖಾವಾದ ವಾತ್ಾಾಸವನುು ಮಾಡುತ್ಾುನೆ: 1. ಅೆಂತ್ರ್ರಹಷರ ರ್ರಷರೆಂತ್ರ - ಅದೆೀ ಭಾಷ್ೆಗೆ ಅನುವಾದ, rewording ಅಥವಾ ಪ್ಾಾರಾಫ್ೆಾೀರ್ಸ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು; 2. ಪ್ರಸಪರ ಅನತವರದ - ಒಂದು ಭಾಷ್ೆಯಂದ ಇನೊುಂದಕೆೆ ಅನುವಾದ, ಮತ್ುು  3. ಅೆಂತ್ಸಹೆಂಬೆಂಧಿ ರ್ರಷರೆಂತ್ರ - ಮೌಖಿಕ ಚಿಹೆುಯಂದ ಮೌಖಿಕ ಚಿಹೆುಯ ಅನುವಾದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಂಗಿೀತ್ ಅಥವಾ ಚಿತ್ಾ. 6. ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ ಫ್ೆೈಲ್ಗಳು ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ ಫ್ೆೈಲ್ ಒಂದೆೀ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗಾಹಿಸಲಾದ ದಾಖಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ಾೀಗಾಾಂಗಳ ಸಂಗಾಹವಾಗಿದೆ ಕಡತ್ದ ಹೆಸರು. ಲೆೈಬಾರಿ ಕಾಾಟ್ಲಾಗ್ನ ಗಣಕ್ತೀಕರಣಕಾೆಗಿ, ನಾವು ದಾಖಲೆಯನುು ರಚಿಸುತ್ೆುೀವೆ ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ಾತಿಯಂದು ಪ್ುಸುಕ. ಈ ಎಲಾಿ ದಾಖಲೆಗಳನುು ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗಾಹಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ ಒಂದೆೀ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ. ಈ ದಾಖಲೆಗಳ ಸಂಗಾಹವು ಫ್ೆೈಲ್ ಅನುು ರೂಪ್ತಸುತ್ುದೆ ಮತ್ುು ದಿ ಅದಕೆೆ ಕೊಟ್ಟಟರುವ ಹೆಸರನುು ಫ್ೆೈಲ್ ಹೆಸರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ುದೆ. ಪ್ುಸುಕದ ಡಿಜಿಟ್ೆೈರ್ಸ್ ರೂಪ್, ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕ, ಒಂದು ಪ್ಾಬಂರ್, ಇತ್ಾಾದಿಗಳು ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ ಫ್ೆೈಲ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ವಷಯವನುು ಅವಲಂಬಸಿ, ಕಂಪ್ೂಾಟ್ರ್ ಫ್ೆೈಲ್ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ, ದಿಿತಿೀಯ ಅಥವಾ ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲವಾಗಿರಬಹುದು. Types  ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಡೆೀಟ್ಾಬೆೀರ್ಸಗಳು  ಡೆೀಟ್ಾಬಾಾಂಕ್ಸಗಳು  CD-ROMಗಳು 3. ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ಅವರು ಕಡಿಮ್ಮ ಆಗಾಗೆೆ. ಇದು ಒಂದು ರಿೀತಿಯ ಸಂಪ್ನೂಮಲವಾಗಿದುದ, ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮತ್ುು ದಿಿತಿೀಯಕ ಮೂಲಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನುು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ುದೆ, ಅವುಗಳನುು ಕಳುಹಿಸುವ ಏಕೆೈಕ ಕಾಯಧವದೆ. ಈ ರಿೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮತ್ುು ದಿಿತಿೀಯಕ ಮೂಲಗಳನುು ಕಂಪ್ೆೈಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಸಂಘಟ್ಟಸುವುದು, ಸಂಗಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ುು ಡಿೀಬಗ್ ಮಾಡುವ ಕಾಯಧಗಳನುು ಪ್ೂರೆೈಸುತ್ುವೆ. ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ಕಾಾಟ್ಲಾಗ್ಗಳು, ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳು, ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳು, ಸಮಿೀಕ್ಷೆಯ ಲೆೀಖನಗಳು ಇತ್ಾಾದಿ. ಅವು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಪ್ಠ್ಾಪ್ುಸುಕಗಳು ಮತ್ುು ವಶಿಕೊೀಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ುವೆ. ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮತ್ುು ದಿಿತಿೀಯಕ ಮೂಲಗಳ ಮ್ಮೀಲೆ ಸಂಪ್ೂಣಧವಾಗಿ ಅವಲಂಬತ್ವಾಗಿರುವ ಒಂದು ಮೂಲವು ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. 'ಉಲೆಿೀಖ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳು' ಮತ್ುು 'ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳ ಗಾಂಥಸೂಚಿ' ಮುಂತ್ಾದ ಮೂಲಗಳು ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಮೂಲಗಳು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳು ಹಾಗೂ ದಿಿತಿೀಯ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ಾಮುಖವಾಗಿ ಕಾಯಧನಿವಧಹಿಸುತ್ುವೆ. ಕೆಲವು ಲೆೀಖಕರು ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳು ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳೆಂದು ಪ್ರಿಗಣಿಸಿದಾದರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮತ್ುು ಮಾರ್ಾಮಿಕ ಮೂಲಗಳನುು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಶೆ ೀರ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ಾುರೆ. ನಡೆಯುತಿುರುವ ಸಂಶೆ ೀರ್ನಾ ಯೀಜನೆಗಳ ಡೆೈರೆಕಟರಿಯಂತ್ಹ ಮೂಲಗಳಿವೆ, ಇವುಗಳನುು ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತ್ಹ ಪ್ಾಕಟ್ಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಡೆೀಟ್ಾವನುು ನೆೀರವಾಗಿ ವಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ (ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳು) ಸಂಗಾಹಿಸಲಾಗುತ್ುದೆ, ಆದದರಿಂದ ಅವರು ಪ್ಾಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಅಹಧರಾಗಿದಾದರೆ. ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು 1. ಲೆೈಬಾರಿ ಕಾಾಟ್ಲಾಗ್ಗಳು 2.  3. ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳ ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳ ಗಾಂಥಸೂಚಿಯು ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳ ಪ್ಟ್ಟಟಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಇರಬಹುದು ವಗಿೀಧಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ವಣಧಮಾಲೆಯಂತ್ೆ ವಷಯವಾರು ಅಥವಾ ಬೆೀರೆ ರಿೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೊೀಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚಿಾನವರು ಪ್ುಸುಕ ರೂಪ್ದಲ್ಲಿವೆ. ಆದಾಗೂಾ, ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕವಾಗಿ ನಿೀಡಲಾಗುವ ಕೆಲವು ಇವೆ. ರಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ನಿೀಡಲಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದನುು ನಿಯತ್ಕಾಲ್ಲಕವಾಗಿ ನಿೀಡಲಾಗುತ್ುದೆ. ಇನೆುರಡು ಪ್ುಸುಕ ರೂಪ್ದಲ್ಲಿವೆ. EX: i) ಗಾಂಥಸೂಚಿ ಸೂಚಾಂಕ: ಗಾಂಥಸೂಚಿಗಳ ಸಂಚಿತ್ ಗಾಂಥಸೂಚಿ. ಹೊಸದು ಯಾಕ್ಸಧ: ವಲ್ನ್, 1937 -.ಪ್ತಾಂಟ್. 3. ಸ್ಾಹಿತ್ಾಕೆೆ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳು ಸ್ಾಹಿತ್ಾದ ಮಾಗಧದಶಿಧಯು ಸಂಶೆ ೀರ್ಕರು, ಓದುಗರು ಮತ್ುು ಅಂತ್ಹವರಿಗೆ ಪ್ಾಾಥಮಿಕವನುು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ುದೆ, ನಿದಿಧಷಟ ವಷಯದ ಮ್ಮೀಲೆ ಸ್ಾಹಿತ್ಾದ ದಿಿತಿೀಯ ಮತ್ುು ತ್ೃತಿೀಯ ಮೂಲಗಳು. ಈ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳು ಪ್ುಸುಕಗಳ ರೂಪ್ದಲ್ಲಿದುದ, ಹಲವು ಕ್ಷೆೀತ್ಾಗಳಿಗೆ ಲಭಾವವೆ. ಅದನುು ಗಮನಿಸಬೆೀಕು ಈ ‘ಸ್ಾಹಿತ್ಾದ ಮಾಗಧದಶಧಕರು’ ‘ಮಾಗಧದಶಿಧ ಪ್ುಸುಕಗಳಿಂದ’ ಸಂಪ್ೂಣಧವಾಗಿ ಭನುವಾಗಿವೆ ಪ್ಾವಾಸಿಗರು' ನಾವು ಈಗಾಗಲೆೀ ವಾವಹರಿಸಿದೆದೀವೆ. ಸ್ಾಹಿತ್ಾಕೆೆ ಮಾಗಧದಶಧಕರು ಸಮಾಜ ವಜ್ಞಾನ, ಇತಿಹಾಸ, ಜಿೀವಶಾಸರ ಮತ್ುು ಇತ್ರ ಕ್ಷೆೀತ್ಾಗಳಿಗೆ ಲಭಾವದೆ. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನುು ಕೆಳಗೆ ನಿೀಡಲಾಗಿದೆ: i) ಆಂಥೊೀನಿ, L. J. ಪ್ರಮಾಣು ಶಕ್ತುಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳು. ಆಕ್ಸ್ಫಡ್ಜಧ: ಪ್ಗಧಮನ್, 1966. ಮುದಾಣ. 4. ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳ ಡೆೈರೆಕಟರಿ 'ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳ ಡೆೈರೆಕಟರಿ' ನಿದಿಧಷಟ ವಷಯದ ಮ್ಮೀಲೆ ಲಭಾವರುವ ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳನುು ಪ್ಟ್ಟಟ ಮಾಡುತ್ುದೆ ಅಥವಾ ನಿದಿಧಷಟ ಪ್ಾದೆೀಶಕೆೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೆೈಡ್ಜ ಟ್ು ಅಮ್ಮೀರಿಕನ್ ಮತ್ುು ವೆೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ುು ತ್ಾಂತಿಾಕ ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳು [2ನೆೀ ಆವೃತಿು. ನೂಾಯಾಕ್ಸಧ: ಟ್ಾಡ್ಜ, 1975] ವಜ್ಞಾನ ಮತ್ುು ತ್ಂತ್ಾಜ್ಞಾನಕೆೆ ಮಿೀಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ೊುಂದೆಡೆ, ಗೆೈಡ್ಜ ಟ್ು ಅಮ್ಮೀರಿಕನ್ ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳು [9ನೆೀ ಆವೃತಿು. ಡೆಟ್ಾಾಯಟ್: ಗೆೀಲ್, 1975] ಹೊರಸೂಸಲಪಟ್ಟ ಡೆೈರೆಕಟರಿಗಳನುು ಅಮ್ಮೀರಿಕಾ ಪ್ಟ್ಟಟ ಮಾಡುತ್ುದೆ. 5. ಉಲೆಿೀಖದ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳು ವವರ್ ರಿೀತಿಯ ಉಲೆಿೀಖದ ಮೂಲಗಳನುು ಮ್ಮೀಲೆ ಚಚಿಧಸಲಾಗಿದೆ. ಗೆ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳು ಉಲೆಿೀಖದ ಮೂಲಗಳು ಎಲಾಿ ಪ್ಾಕಾರಗಳ ಉಲೆಿೀಖ ಪ್ುಸುಕಗಳನುು ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ವಷಯವಾರು ಪ್ಟ್ಟಟಮಾಡುತ್ುವೆ. ನಿೀಡಿದ ಉಲೆಿೀಖದ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಪ್ಾಮುಖ ಮಾಗಧದಶಿಧಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನುು ಕೆಳಗೆ ನಿೀಡಲಾಗಿದೆ. i) ಉಲೆಿೀಖ ಪ್ುಸುಕಗಳಿಗೆ ಮಾಗಧದಶಿಧ. 11 ನೆೀ ಆವೃತಿು. ಚಿಕಾಗೊೀ: ಅಮ್ಮೀರಿಕನ್ ಲೆೈಬಾರಿ ಅಸ್ೊೀಸಿಯೆೀಷನ್, 1996.