10 Сынып Еңбек Нарығы Және Сұраныс Тапсырмалары PDF

[10 - сыныпқа арналған тапсырмалар] «Еңбек нарығы және сұраныс» бөлімі бойынша ========================================== +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Оқу мақсаты** | | +===========================...

[10 - сыныпқа арналған тапсырмалар] «Еңбек нарығы және сұраныс» бөлімі бойынша ========================================== +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Оқу мақсаты** | | +===================================+===================================+ | **Бағалау критерийі** | - Мәтінге сүйеніп, диалог | | | немесе монолог құрастырады | | | | | | - Сөз әдебі мен сөйлеу этикеті | | | формаларын орынды қолданады | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Тапсырма** | | | | | | Мәтін мазмұны бойынша жұпта | | | диалог құрастырыңыздар. Диалог | | | барысында төменде ұсынылған | | | сөйлеу этикеті формаларын | | | қолданыңыздар. | | | | | | **Сөз әдебі мен сөйлеу этикеті | | | формалары:** сіз қалай ойлайсыз; | | | сіздің пікіріңізше,\...; мен | | | сіздің пікіріңізбен толықтай | | | келісемін; кешіріңіз, бірақ мен | | | басқаша ойлаймын; сіздің осы | | | туралы ойыңызды білсем деп едім; | | | өте құнды пікір айттыңыз. | | | | | | Билл Гейтстің айтуынша, алдағы 20 | | | жылда қазіргі мамандықтардың | | | көпшілігі автомат- ты | | | бағдарламалармен жабдықталып, | | | біліктілігі төмен қызметкерлер | | | бәсекеге ілесе алмай қалуы | | | мүмкін. Елбасы Нұрсұлтан | | | Назарбаев та бір сөзінде: | | | «Болашақта мүлдем жаңа | | | мамандықтарға қажеттілік туады. | | | Роботтар жұмыс істей бастайды. | | | Қазір ғылым генді инженерия мен | | | биология саласын дамыту үшін | | | жұмыс істеуде. Әзірге барлық | | | компьютерлер адам миын алмастыра | | | алмайды. Бірақ жасанды интеллект | | | бар. Барлық қиын жұмысты | | | компьютерлер мен роботтар | | | атқарады. Біздің мамандық туралы | | | барлық түсініктеріміз өзге- реді. | | | Сондықтан біз қаласақ та, | | | қаламасақ та жұмыс орындары | | | қысқара бастайды» деген еді. | | | Расымен, Оксфорд сарапшыларының | | | айтуынша, алдағы 20 жылда қазіргі | | | мамандықтардың 47 пайызы | | | жойылады. Зерттеу нәтижелері | | | көрсеткендей, қазір мектепте оқып | | | жатқандардың 65 пайызы болашақта | | | енді пайда болатын мамандық | | | иелері атанады. Жақында Forbes, | | | Popular Science басылымдары | | | болашақта пайда болуы мүмкін 162 | | | мамандық тізімін жасады. Онда | | | біздің ойымызға кіріп те шықпаған | | | робоэтика бойынша адвокат, | | | қоршаған ортаны қалпына келтіру | | | менеджері, криптовалюта банкирі, | | | IT-генетик, интеллектуалды жеке | | | меншікті бағалау, нейропсихолог, | | | медициналық роботтехник, | | | виртуалды өмір архитекторы | | | секілді мамандықтар бар. Соның | | | ішінде 2020 жылы эмбрионды емдеу, | | | яғни іштегі ұрықтың ауруын | | | анықтап, бала тумай жатып емдеу | | | маманы, 2025 жылы галактикалық | | | архитектор мамандықтары жоғары | | | оқу орындарында ресми түрде ашыла | | | бастайды деп жоспарланғаны | | | айтылған. Әрине, әзірге бұл | | | мамандықтардың Қазақстанда қашан | | | пайда болуы мүмкін екенін | | | | | | дөп басып айту қиын. Бір анығы, | | | болашақта біз ескі мамандықтардың | | | жоғалғанына да, жаңа жұмыс | | | орындардың ашылғанына да куә | | | боламыз. | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Дескриптор** | | +===================================+===================================+ | | - мәтін бойынша жұбына 3 сұрақ | | | қояды; | | | | | | - сұрақтарға толық сөйлеммен | | | жауап береді; | | | | | | - жауап беруде мәтін | | | ақпараттарын қолданады; | | | | | | - сұхбаттасуда ұсынылған | | | клишелерді қолданады. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Оқу мақсаты** | | +===================================+===================================+ | **Бағалау критерийі** | - Шығармада көтерілген | | | әлеуметтік-қоғамдық мәселені | | | талдайды | | | | | | - Кейіпкерлерді шынайы өмірмен | | | салыстырып, пікір білдіреді | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Құрылыс қызу жүріп жатыр. Мұндағы | | | адамдардың көбі осы маңдағы Күрті | | | болысынан келгендер көрінеді. | | | Ауылдан келген жігіттер жұмысқа | | | белсене араласып кетіпті. Кешегі | | | | | | «мен көшемін» деген кісі сайдан | | | топырақ тасып жүр. | | | | | | Лашығын өзен бойына қалдырып, жол | | | құрылысының бастығы тіккен | | | шатырға жүгіріп келген жігіт көп | | | кідірмей-ақ шатырдан қуана шықты. | | | Әуелі ол шатырға кірерде осылар | | | қазақша сөзімді түсінбес деп | | | жүрексініп еді, олай болмады, | | | кіріп барған жігітке: | | | | | | - Амансың ба?---деп қазақша | | | сөйлеп, мұртты сары кісі | | | Столяров орнынан тұра келіп | | | қолын өзі берді. | | | | | | - - - - Ендеше мен қағаз | | | жазып берейін, ана Тарасов | | | деген кісіге бар, ол саған | | | жұмыс береді. Ендігі сенін | | | бастығың сол болады. | | | | | | - | | | | | | Осыдан кейін ол жұмысқа кірісті. | | | Оның жұмыс істеуіне сары атан | | | тиді. Осы сары атанды жетелеп, | | | Әліш бірнеше күн басқалармен | | | бірге топырақ тартты. Аз ғана күн | | | ішінде жап-жазық далада топырақ | | | жалданып, тау болып үйіліп қалды. | | | «Көп түкірсе -- көл» деген осы | | | екен-ау деп ойлады Әліш. | | | | | | Аз күнде Әліш құрылысшылармен | | | үйренісіп кетті. Ауылдағы | | | жолдастарының да көбісі осында | | | келді. Жұмысшылардың бірсыпырасы | | | тасылған топырақты тегістеп, | | | нықтап, таптап, енді бірсыпырасы | | | тақтай тілуге кірісті. | | | | | | Күн асқан сайын Әліштің жұмысының | | | түрі өзгеріп отырды. Әліш бүгін | | | өзінің бастығы Тарасовқа бір | | | іспен бара қалып еді, ол «сен | | | бүгіннен бастап топырақ | | | тасығаныңды қой да, Сергей | | | Колесниковтың қарауына бар. | | | Жұмысты солармен істе» деді. Бұл | | | сөз Әлішке алдымен қиынырақ тиді. | | | Өйткені Әліш орыс тілін білмейді. | | | Ал Сергейдің жанында бір қазақ | | | жоқ, бәрі де орыс жігіттері. | | | Сондықтан ол осы топырақ тартқан | | | жігіттермен бірге жүре беруді | | | ұнататын. «Бірақ,---деп ойлады | | | ол,--- топта сөз сөйлеймін бе, | | | олардың істейтінін істей беруді | | | білемін ғой». Осы екі ойды | | | салмақтап келді де, Әліш тәуекел | | | деп, Сергейдің бригадасына кетті. | | | | | | Әліш енді жолдың топырағын | | | тегістеп, үстіне құм, тас | | | қиыршықтарын тасуға тапсырма | | | алды. Ол бұл жұмысты да бар | | | ынтасымен істеді. Поезд осы | | | арадан өткенше асықты ол. | | | | | | -- -- | | | | | | -- -- | | | | | | -- -- -- | | | | | | | | | -- -- -- | | | | | | +--------------+--------------+ | | | | **Дескриптор | | | | | | ** | | | | | +==============+==============+ | | | | | - мәселе | | | | | | көтерілг | | | | | | ен | | | | | | сөйлемді | | | | | | тауып | | | | | | жазады; | | | | | | | | | | | | - мәселені | | | | | | ң | | | | | | шешімі | | | | | | берілген | | | | | | сөйлемді | | | | | | тауып | | | | | | жазады; | | | | | | | | | | | | - кейіпкер | | | | | | ді | | | | | | өз | | | | | | кейіпкер | | | | | | імен | | | | | | салыстыр | | | | | | ады; | | | | | | | | | | | | - пікірін | | | | | | білдіред | | | | | | і. | | | | +--------------+--------------+ | | +-----------------------------------+-----------------------------------+