Qualitative Methoden 1. Vorlesung PDF

# Qualitative Methoden 1. Vorlesung ## Methodologische Grundlagen qualitativer Forschung - **Was ist qualitative Sozialforschung?** - Qualitative Sozialforschung untersucht: - Soziale Phänomene - Will deren Bedeutung, Kontext & Dynamik verstehen. - **Abgrenzung von quantitativ...

# Qualitative Methoden 1. Vorlesung ## Methodologische Grundlagen qualitativer Forschung - **Was ist qualitative Sozialforschung?** - Qualitative Sozialforschung untersucht: - Soziale Phänomene - Will deren Bedeutung, Kontext & Dynamik verstehen. - **Abgrenzung von quantitativer Forschung** - Quantitative Forschung: - Abstraktion von der Alltagswelt - Variablenmessung - Qualitative Forschung: - Rekonstruktion - Orientierung an gelebter Wirklichkeit - **Was sind qualitative Forschungsmethoden?** - Qualitative Methoden: - Erzeugen/arbeiten mit empirischem Material - Behandeln Material, dass sich mit quantifizierenden Auswertungen nicht angemessen erschließen lässt. ## Erhebungsmethoden - **Interviews** - **Beobachtung** - **Gruppendiskussionen** - **Sammlung natürlicher Daten** ## Auswertungsarten - **Rekonstruktive Verfahren** - **Interpretative Verfahren** - **Inhaltsanalytische Verfahren** ## Eigenschaften des empirischen Materials - **Kontextfülle** - **Spezifität** - **Detailliertheit** - **Tiefe** ## Ontologische Prämissen qualitativer Methodologien | Methoden | Praxisregeln | Metatheoretische Fundierung | |---|---|---| | Methodologie | Metatheorie | - Qualitative Forschung erfordert klare theoretische Verankerung | | | | - Metatheorien geben Rahmen der Interpretation vor | | | | - Metatheorien z.B.: Sozialkonstruktivismus, Symbol. Interaktionismus | - Menschen handeln auf Grundlage ihrer Deutungen der sozialen Wirklichkeit. - Menschliches Erleben, Handeln ist Sinnestrukturiert - Menschen konstruieren ihre Wirklichkeit nach sozialen Regeln immer wieder neu - **2 wesentliche Prinzipien der interpretativen Sozialforschung** - **Prinzip der Kommunikation** - **Prinzip der Offenheit** = theoretische Strukturierung hinter angestellt. - Verzicht auf hypothesengeleitete Datenerhebung/gewinnung - Menschliches Handeln/Erleben/Denken ist Sinnestrukturiert - Deutungen der Welt werden als Wirklichkeit erlebt. - Abhängig von verinnerlichten kollektiven Wissensbeständen. - Kontextgebunden & habitualisiert. - Qualitative Sozialforschung geht davon aus, dass Menschen ihre soziale Welt aktiv konstruieren & diese Deutung als selbstverständlich. - Unsichtbare Werte, Normen werden als gegeben angenommen. - **Ziel der qualitativen Forschung ** - Wissenschaftliche Rekonstruktion - Selbstverständliche/Common Sense - Konstruktionen sollen sichtbar/durchsichtig gemacht werden. - Rekonstruktion alltäglicher Deutungsmuster durch methodisches Vorgehen - Verstehen, wie Menschen ihre Welt verstehen (=deuten) ## Menschliches Handeln verstehend erklären - Neues Wissen generieren - Theorien bilden - Kein Hypothesenprüfen - Kein Einbezug der Meinungen der Forschenden, Offenheit für Prozess!! - Verstehen, wie Menschen ihre Lebenswelt verstehen - **Wissenschaftliche Konzepte** = Konstruktionen 2. Grades - **Konstruktionen der Befragten** = Konstruktionen 1. Grades ## Methodisch kontrolliertes Fremdverstehen - Realisieren sich in Handlungspraxis/Erfahrungslogik - Annäherung an Alltagswissen der untersuchten Person, ohne ihre eigene Vorurteile/Perspektiven aufzudrängen - Spezifischer Zugang und spezifische Form der Kommunikation. - **Fremdverstehen**: Bedeutung muss erst erschlossen werden. - Methodisch kontrolliert Perspektive Forscher vs. Perspektive Befragter - Systematischer Einbezug der Differenz. - **Ziel des Fremdverstehens**: Konstruktionen 1. Grades allgemein zugänglich machen - Konstruktionen 1. Grades sind atheoretisch = implizit, habitualisiert, inkorporiert - Nicht unmittelbar zugänglich. - Empirisches Material/kommunikative Akte - Stehen für etwas (bedeuten etwas) - Sind interpretationsbedürftig - **Interpretative Rekonstruktive Sozialforschung** ## Kontrolle des Fremdverstehens: - Verstehen wird systematisch & methodisch kontrolliert. - **Selbstreflexivität** - Forschende reflektieren eigene Position & Einfluss auf Interpretation der Daten. - **Umgang mit Sinnstrukturiertheit & Indexikalität menschlicher Kommunikation** - **Vagheit der Sprache** - **Indexikalität**: Gesten, sprachliche Äußerungen usw. sind Hinweise auf den kontextgebundenen Deutungsgehalt - Am sozialen, kulturellen situativen Kontext - **Qualitative Verfahren** - Affen - Orientiert am Relevanzsystem der Befragten. - **Quantitative Verfahren:** - Standardisiert - Entlang des Bezugssystems der Forschenden. ## Hermeneutik als Basis - Hermeneutik = Kunst der Interpretation. - **Hermeneutischer Zirkel**: Einzelnes wird im Kontext des Ganzen verstanden und das Ganze ergibt sich aus der Summe seiner Teile. - Wechsleitige Bedingung. - Einzeläußerung & Kontext gesamtes Gespräch. ## Forschungsstand - **Hypothesenprüfende Zugänge** (quantitative Studien) - Fragebogenstudien - Laborstudien (experimentelle Studien) - **Sinnerstehende Zugänge** (qualitative Studien) - Zugänge, die auf subjektiven Sinn zielen - Zugänge, die auf Strukturen der Praxis zielen ## Analysen Einstellungen im Feld qualitativer Methoden - **Subjektiver Sinn vs. Struktur der Praxis** - **Subjektiver Sinn** - Sub. Sinneszuschreibungen - Theoretisches/reflexiv unzugängbares Wissen - Fokus auf den Inhalt manifest (was?) - Deskriptiv - **Sozialer Sinn** - Prozessstrukturen der Praxis - Implizites/latheoretisches Wissen - Unterschied manifester vs. latenter Sinn (Wie? Was?) - Interpretativ/Rekonstruktiv ## Qualitative Forschung - **Rekonstruktive Sozialforschung** - **Interpretative Sozialforschung** ## Subjektiver Sinn (Qualitative Forschung) - Perspektive der untersuchten Person. - Wie denken...? - Wie schätzen... ein? - Welchen Sinn schreiben Menschen einem Phänomen explizit zu? ## Struktur der Praxis (Rekonstruktive Forschung) - Neben subjektiven Deutungen werden auch überindividuelle Strukturen/Mechanismen untersucht, die das soziale Handeln prägen. - Machtstrukturen, Normen, kulturelle Werte. - Wie gehen... mit... um? - Welche Strategien? - Welcher Bedeutungsgehalt, welche Handlungs- und Erfahrungslogik kommt jenseits reflexiver Sinnzuschreibungen zum Ausdruck ## Doppelperspektive (Interpretative Sozialforschung) - Individuelle Sinnkonstruktionen + soziale Bedingungen der Entstehung - Beide Ebenen miteinander verbinden. ## Feldzugang & Erhebung - **Feldzugang** - Über Institutionen. - Online-Diskussionsplattformen. - Persönliche Kontakte. - **Erhebung** - Biografisch-narrative Interviews - Gruppeninterviews ## Sampling - **Konzeptuelle Repräsentativität/Generalisierbarkeit** - Sample als Abbild aller theoretisch relevanten Kategorien. - Soll Vielfalt erfassen. - **Ziel:** - Theoretische Generalisierung (nicht statistische Repräsentativität) - Ableitung von Typen, Modellen & Konzepten aus den Daten. - Kleine Samples möglich. ## Kontextuelle Übertragbarkeit - Überprüfen, ob Ergebnisse auf ähnliche soziale Kontexte anwendbar sind. ## Theoretisches Sampling - Stichprobenziehung = Schrittweiser & zirkulärer Prozess Datenerhebung & Auswertung - Durch zu entwickelnde Theorie kontrolliert. ## Rekonstruktiver Forschungsprozess - Hypothesen entstehen während der Analyse - Werden iterativ (Schrittweise) überprüft & weiterentwickelt - **Prinzip** der minimal und maximalen Kontrastierung - **Beendigung** bei theoretischer Sättigung ## Auswertung - **Narrationsanalyse** - Formale Textanalyse - Strukturelle inhaltliche Beschreibung - Analytische Abstraktion - Wissensanalyse - Kontrastive Vergleiche unterschiedlicher Interviewten. - Konstruktion eines theoretischen Modells. - **Unterscheidung** von Inhalt & Form (was & wie). ## Mikontrastive Vergleiche - **Funktion:** Lösen von der Einzelfallanalyse & kontrastive Vergleiche unterschiedlicher Interviewtexte. - **Auswahl nach**: - **Strategie des minimalen Vergleichs.** - **Strategie des maximalen Vergleichs.** - **Ende** der kontrastiven Vergleiche: **theoretische Sättigung** - **Auswahl** - bzw. **Suchstrategien** - **2 Fälle**: Prozessieren in einer chion fizisten Krise (Minimaler Kontrast, Maximaler Kontrast) - **2 Fälle**: Veränderungsprozess dokumentiert sich (Minderer Kontrast, Maximaler Kontrast) - **2 Fälle**: Komparative Analyse III ## Konstruktion eines theoretischen Modells - **Funktion**: Verschiedene erarbeitete theoretische Kategorien systematisch aufeinander beziehen. - **Z.B**: Former biografischer Einbettung & Relevanz ## Praxeologie - Forschung ist eine Praxis, die sowohl methodische als auch soziale Kompetenzen erfordern. - Methoden müssen flexibel angepasst werden, um dem Forschungsgegenstand gerecht zu werden. - **Methodenentwicklung** - Qualitative Forschung entwickelt kontinuierlich neue Ansätze. - In enger Verbinding mit der jeweiligen Forschungspraxis. - **Methodenaneignung** - Methoden müssen nicht nur technisch beherrscht werden, sondern müssen auch kritisch reflektiert & kontextuell angepasst werden. - Zentral: Praxisnahe & Sensibilität ## Grundsätze qualitativ-interpretativen Forschens (Strübing) 1. **Gegenstandsangemessenheit** - Methoden werden an die Forschungsfrage angepasst. - Methode folgt Forschungsgegenstand, nicht umgekehrt. - Flexibilität, kein Hypothesentesten. 2. **Offenheit** - Verzicht auf starre Vorannahmen/Hypothesen, um neue Erkenntnisse zu ermöglichen. - Keine starren Vorgaben, man lässt sich von Feld Gegebenheiten leiten. - Verständnis der Perspektive der Befragten fällt leichter. - **Umsetzung**: Offene Fragen, Flexible Anpassung Interviewleitfäden, Bereitschaft, Forschungsfrage im Prozess zu ändern. 3. **Kommunikation** - Datenerhebung in sozialen Interaktionen, Forscher & Befragte sind Akteure - Kommunikation = aktiver Austausch - Befragte = aktive Akteure, die eigene Deutungen & Perspektiven einbringen. - **Ziele**: Vertrauensvolle Kommunikaton = mehr Infos - **Methodisches Fremdverstehen** ## Prozesshaftigkeit - Soziale Realität & Forschung sind dynamisch interaktiv - Man kann während gesamten Prozess neue Erkenntnisse generieren - Soziale Wirklichkeit = fortwährend erzeugt, verändert & interaktiv hergestellt. - **Reflexivität** - Bedeutung entsteht im Zusammenspiel von Kontext, Fragestellung & Forscherperspektive - Forschende reflektieren eigene Position & Auswirkungen ihrer Perspektive auf den Forschungsprozess. - **Soziale Realität**: Wechselspiel von Objekt, Kontext & Interpretation. - **Umsetzung**: Reflexion des **hermeneutischen Zirkels** - Kontinuierliche Auseinandersetzung mit den eigenen Vorannahmen & deren Einfluss auf Dateninterpretation.