Shrnutí psychologických pojmů PDF
Document Details
Uploaded by DelectableAllegory
Czech Technical University in Prague
Tags
Summary
Tento dokument obsahuje shrnutí psychologických pojmů, otázek a informací z oblasti psychoanalýzy a psychologie. Obsahuje témata jako různé typy psychoanalytických teorií, stadia psychosociálního vývoje a behaviorální principy. Mezi klíčová slova patří psychoanalýza, psychologie osobnosti a psychologie vývoje.
Full Transcript
Pro genitální období v teorii psychosexuálního vývoje dle Siegmunda Freuda platí — začiná počátkem puberty, jedná se o reaktivaci sexuálních pudů, které v době latence dřímaly Pro Ja (das Selbst) u C. G. Junga neplatí: - 'Já' (das Selbst) tvoří: dvě složky Anima a A...
Pro genitální období v teorii psychosexuálního vývoje dle Siegmunda Freuda platí — začiná počátkem puberty, jedná se o reaktivaci sexuálních pudů, které v době latence dřímaly Pro Ja (das Selbst) u C. G. Junga neplatí: - 'Já' (das Selbst) tvoří: dvě složky Anima a Animus, existuje ve vědomí, jedná se o vědomou složku osobnosti Pro řízený rozhovor v psychologi plati, že — jsou očekávány odpovědií na přesně formulované otázky, někdy je používána možnost výběru mezi určenými odpovědmi Při dotazování doporučuje používat otázky — nepřímě, polouzavřeně, otevřené Psychologie práce a organizace se zabývá — požadavky lidské obsluhy technických systémů, otázkami mezilidských vztahů Rozhovory jako metodu v psychologii můžeme třídit z hlediska — počtu účastníků, účelu rozhovoru, stupně standardizace otázek Uveďte, které z následujících charakteristik: nepopisují: extrospekci — pracuje sní především psychoanalýza. jedná se o pozorování vlastního prožívání, motivů, vlastních psychických procesů V kojenecké období se dítě — učí uchopovat předměty oběma rukama, naučí se sedět, lézt, chodit a vytváří si pojem o trvalosti předmětu MULTIPLE CHOICE ČCarl Gustav Jung charakterizuje psýché jako složitou samostatnou soustavu, složenou z — vědomí a kolektivního nevědomíi Uarl R. Rogers definuje tři nejdůležitější podminky, které plati v o jakémkoliv vztahu, kde jde o rozvijení osobnosti — empatické porozumění, přijímání jedince takového, jaký je, kongruence Do psychologického směru psychoanalýza a její pozdější neopsychoanalytického hnutí neřadime tyto představitele — Il.P.Pavlova, A.Maslowa, H.Ebbinghause Hermann Ebbinghaus vycházel z asocianismu a zahbýval se — zapamatováním si textu a jeho zapomínáním, učením slovní látky Hlavní nevýhodou dotazníků z hlediska klinické psychologie je — ztráta neverbálních informací, nedostatečný osobní kontakt s posuzovaným K hodnocení produktů činnosti: v rámci psychologických metod nepatří — projektivní interview, laboratorní experiment, skrytě pozorování K následovníkům, žákům S. Freuda nepatří — E. Frankl, R. Rogers Která z uvedených charakteristik nepopisuje řízený rozhovor — je zaměřený na získání údajů o průběhu dosavadního života zkoumaného jedince, využívá ho humanistické nedirektivní psychoterapie Které z uvedených filosofických směrů netvoří teoretická východiska pro humanistickou psychologu? ontologie, leministická filosofie, metalyzika Které z uvedených charakteristik platí pro napodobováníjako formě sociálního učení? — dítě pozoruje chování lidí kolem v různých situacích, dítě kopíruje mimiku obličeje dospělých Které z uvedených tvrzení neplatí pro Maslowovu pyramidu lidských potřeb? - uspokojení vyšších potřeb je prioritou, až potom nastupuje uspokojování nižších potřeb, jedinec nemusí nutně pociťovat dané potřeby, každý má svou pyramidu potřeb individuálně danou Které z uvedených charakteristik neplatí pro psychopatologu — zabývá se zkoumáním mezilidských vztahů, sociálních skupin, postavením a chováním jedince ve skupině, zkoumá obecné zákonitosti vnímání, pozornosti, paměti, myšlení, motivace a emocionality, zkoumá obecné zákonitosti fyvlogeneze Které z uvedených charakteristik platí pro napodobování jako formě sociálního učení — dítě kopiruje mimiku obličeje dospělých, dítě pozoruje chování lidí kolem v různých situacích Kkleré z uvedených charakteristik platí pro semiolickou nebo-li symbolickou fuknci dle Jeana Piageta Ubjevuje se ve věku kolem jednoho a půl až dvou let, spočívá ve schopnosti něco si představovat prostřednictvím něčeho, patří sem např. řeč, obraznáů představa či symbolické gesto Které z uvedených charakteristik se vztahují na amerického psychologa Johna B. Watsona — soudil, že pokud chce být psychologie považována za vědu, musi být její zkoumání vědecké a opakovatelné, je představitelem behaviorální psychologie, vyslovil názor, že vědeckému zkoumání je přístupné pouze chování — behaviour Které z uvedených terminů nepoužívá Individuální psychologie A. Adlera — vrozeněé a naučeně formy chování, kongruece, zákon dotyku v prostoru a čase Mezi Eriksonova stádia psychosociálního vývoje osobnosti nepatří — stud proti agresi, orální stádium Mezi klady'/pozitiva využití prostředků při pozorování nepatří — neochota pozorovaných vystavit se záznamu, skrytá kamera — její použití je neetické, tudiž ji bez souhlasu zkoumaných osob nelze použit Mezi nejdůležitější znaky sebeaktualizujícího se jedince patří — originalita a tvořivost, odstup a potřeba soukromí Mezi psychologické metody nepatří — psychoanalýza, SWOT analýza V koncepci temperamentu Hippokrata a Galena nenalezneme tuto tělesnou šťávu: mozpgovo-miíšný mok V období mladě dospělosti by měl být jedinec připraven k: vytvoření intimního vztahu V období zralé dospělosti se podle Eriksona rozvijí potřeba: pečovat o potomky Ve druhém období vývoje podle Eriksona si jedinec vytváří: vědomíi vlastní autonomie Velmi známě jsou experimentální práce se šimpanzi: W. Kohlera, který formuloval tvůrčí: řešení problémů; vhledem Vnitřní strukturu a dynamiku psychických procesů jedince zkoumá: psychologie osobnosti Vyjimeční lidé, kteří dosáhli seberealizace jsou: tvořiví Význam mezilidských vztahů na pracovišti zjistil Elton: Mayo ve výzkumu známém jako: Hawthornská studie Za zakladatele druhé videňské psychologické školy je považován;: A. A dler Za zakladatele vědecké psychologie, ředitele Psychologického institutu, je považován: W. Wundit Základní schéma behaviorální psychologie bylo pozdějí pozměněno na: S- O - R Změny projevující se úůbytkem funkcí a schopností se označují terminem: involuce Známkou zdravé dospělé osobnosti je podle psychoanalytiků dobře rozvinuté: Ego Mezi aplikované psychologické obory nepatří: psychologie osobnosti Mezi asociační zákony nepatří: zákon nabídky a poptávky Mezi čtyří mohutnosti či psychické funkce dle C. G. Junga nepatří: paměť Mezi formy soctiálního učení nepatří: senzomotorické učení Mezi humanistické psychology nepatří: Carl Gustav Jung Mezi představitele hlubinné psychologie nepatří: C. Ropgers Mezi představitelé tvarové psychologie nepatří: H. Ebbinghaus Mezi psychologické metody nepatří: inkubace Mezi speciální psychologické obory, pokrývající mezioborové problémy, nepatří: psychologie obecná Mezi vrstvy osobnosti u S. Freuda nepatří: podvědomí Mezi základní teoretické obory psychologie nepatří: forenzní psychologie Na konvenční úrovní morálního vývoje se setkáváme se stadiem: orientace na společnost Na prekonvenči úrovní morálního vývoje se potkáváme se stadiem: účelového myšlení Německý psycholog, který vycházel z asocianizmu a zkoumal učení a paměť pro slovní látku, se jmenoval: H. Ebbinghaus UObdobí předškolní je spojeno s objevováním rozdílu mezi pohlavimi, bývá označováno: falické stadium Období, kdy se pozornost dítěte při vstupu do školy přechodně odvrací od vlastního těla k novým úkolůmje: období latence Ubecné zákonitosti fylogeneze, chování jednotlivých druhů a jejich srovnávání, včetně: člověka, zkoumá: srovnávací psychologie ÚOsobní morálku jedince, která zahrnuje jak vědomě uznávané principy, tak i pravidla chování naučená v dětství představuje: Superego Piaget rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně: kognitivního vývoje Po otci Hippokrates zdědil po generace předávaně povolání, byl nejproslulejší řecký: lékař Podle Freuda se jednotlivá stadia vývoje dítěte odlišují: místem uspokojování sex.pudu Pozorování můžeme dělit podle různých hledisek, nepatří mezi ně: podle finančních nákladů Pro předškolní období je podle Eriksona typické; vlastní tvořiívost a iniciativa Přežití v psychologickém smyslu zajišťují sociální potřeby, jsou to: potřeba lásky a sounáležitosti Při nezvládnutí vývojového konfliktu v mladším školním období, je dítě podle Eriksona ohroženo možnosti vzniku: pocitů méněcennosti Při přiliš silném ohrožení ega na určitěém vývojovém stupní, vrátí se lidě chováním do doby, kdy byli v bezpečí. IJde o: regrese Psychologie je věda: o lidské psychice, jednání a prožívání Psychologie práce a organizace jako aplikovaná psychologická disciplina, a ani její subdiscipliny se nezabývají: problémy jedinců a malých skupiny, psychoterapií, psychodiagnostikou a léčbou psychologickými prostředky Psychologie práce a orgamzace se nevěnuje otázkám: člověk — rodina Rozhovor jako psychologická metoda má různéě podoby, nepatří mezi ně: dabování Jendence být tím, kým může jedinec být, se v humanstické psychologu nazývá: sebeaktualizace UÚtěkem od pro nás nepřijatelných myšlenek, většinou nepřijatelných sexuálních přání, je ego-obranný měechanismus: vytěsnění Uvnitř osobnosti probíhá podle Freuda neustálé vyvažování sil mezi jejími třemi subsystémy. Mezi ně nepatří: Alterego /Druhé já/ JEDNA SPRÁVNÁ ODPOVĚĎ Adler považuje za rozhodující pro vývoj osobnosti především vztahy mezi sourozenci, nikoliv: pudovou energii Aristoteles rozlišuje tři stupně duše. Nepatří mezi ně: duše osobní Autorem známěho pojetí jednotlivých stadii morálního vývoje je: Kolhberg Behavioristé nezkoumají: princip učení vhledem Behavioristé nezkoumají: sny Během vývoje se vždy uplatňují dvě protichůdné tendence, rozvojová a: involuční C. G. Jung byl žákem Freuda, ale jeho teorie přepracoval, a některé terminy příidal nově např.: kolektivní nevědomíi Druh sociálního učení, ve kterém se jedinec učí chovat tak, jak to od něho v jeho roli očekávají ostatní, se nazývá: anticipační učení Ego-obranný mechanismus, kdy jde o přesun energie do sociálně přijatelných rituálů a obřadů nazval Jung: symbolizace Ego-obranný mechamsmus, nahrazující nevědomé motivy našíich činů společensky vhodnějšími je: racionalizace Energie uvolněná sexuálním přáním převedená do jiné, často tvořivé, umělecké činnosti, kterou 51 společnost ceni. Jedná se o popis mechanismu: sublimace Erikson rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně: psychosociálního vývoje Extrospekce je: pozorování chování ostatních (ialenos rozpracoval učení hippokratovské školy o: temperamentu Introspekceje: pozorování vlastních psychických procesů Intirospekci jako hlavní metodu zkoumání používá: hlubinná psychologie Introspekci jako hlavní metodu zkoumání používá: srovnávací psychologie Jako celek se superego řídí: principem dokonalosti Klinická psychologie se nezabývá: řízením lidských zdrojů Kohlberg rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně;: morálního vývoje Kojenecké období trvá: první rok života, přibližně do jednoho roku věku dítěte Která z uvedených charakteristik: neplatí pro ego dle 5. Freuda? zajišťuje osobní morálku jednotlivce Která z uvedených charakteristik neplatí pro přirozené experimenty? probíhají v umělých, přísně kontrolovaných a dokumentovaných podminkách Které z experimentů nerealizovali představitelé tvarové psychologie: experimenty se psy Kterou složku nezahrnuje vnitřní výbava jedince v průběhu jeho zrání? introspektivní sledování vlastního vývoje Kterou z uvedených problematik se nezabývá klinická neuropsychologie? zkoumáním psychických poruch na obecné úrovní, jejich vznikem a vývojem Který přístup se zabývá vnímáním figur na pozadií, dobrým tvarem, cilovou zaměřenosti, která řídí myšlenkový proces? tvarová psychologie Maslow pokládá jeďdince za integrovaný celek, od nejnižších potřeb až po tendenci být tím, kým být mohu, tendenci k: sebeaktualizaci Metody rozvijející samostatné myšlení, učení se formálně logickým a deduktivním postupům jšou; učení se metodám řešení Mezi aplikované obory psychologie nepatří: vývojová psychologie Psychologická metoda, která je chápána jako plánovitě pozorné vnimání určitého objektu, provázené snahou ziískat o něm co nejpřesnější a nejrozsáhlejší informace, se nazývá: pozorování Rozbory pisma jako prostředku zkoumání osobnosti jsou předmětem samostatného oboru grafologie eoubor metod, používaných psychology kměření úrovně jednotlivých schopnosti či k popisu osobnosti označujeme jako psychologický test Speciálně zaměřená forma řízeného rozhovoru s dítětem, kdy je využíváno dětské fantazie a dítě si hraje na pohádkové postavy v různých situaciích, které ho mohou traumatizovat, se nazývá rozhovor projektivní atadium, kdy je hlavním zdrojem slasti jedince přijímání potravy a kousání předmětů nazývá Freud stadiem orálním Škola V.E.Frankla, založená na pomoci lidem uplatnit svou vůli ke smyslu, se nazývá logoterapie Teorie, které ve vývoji jedince rozlišují určitá na sebe navazující období se označují jako pojetí stadiální Jyp učení, při kterém se dítě snaží naučit se chovat podle toho, co od jedince ostatní v jeho roli očekávají se nazýva anticipační Učení se činnostem, dovednostem motorickým se nazývá učení senzomotorické Učení se vnitřním ztotožněním se vzorem, kdy se někdo identifikuje s rodičem stejného pohlaví a učí se přebiírat příslušnou roli, se nazývá učení se identifikací V antickém pojetí je temperament dán poměrem čtyř tělesných šťáv jsou to;: černá žluč, žlutá žluč, hlen a krev Ve stadiu, kdy se dítě učí ovládat konečník, plyne pudové uspokojení z tého činnosti, období je proto nazýváno stadium anální Vnitřní výbava jedince zahrnuje dědičnou výbavu, genetické mutace, vrozenou výbavu a konstituční výbavu, která zahrnuje mimo vrozené výbavy I účinky prostředí na biologické zrání jedince Výrazným proudem v psychologu současné doby jsou školy a teorie zaměřené na člověka nazvané psyýchologie humanistická Zakladatelem psychoanalýzy je Freud Zásadní zkušenost se světem, kterou by si měl jedinec vytvořit v nejranějším období života je základní důvěra DOPLŇOVACÍ Alfred Adler byl zakladatelem druhé vídeňské psychologické školy. Jeho teortie je známá jako psychologie individuální Antickým autorem spisů *Peri psyches. De anima.* je Platonův žák Aristoteles C.G.Jung vysvětluje lidské chování pomocí složitého systému. Zenský princip představuje archetyp Anima Část nevědomí obohacená o pozitivní i negativní zkušenosti mnoha předchozích generací nejen lidských, ale dokonce I zvířecích předchůdců jedince, se dle C. G. Junga nazývaá kolektivní nevědomi Existenci: předem daných tvarů: v myšlenkách, které pak nalézáme a doplňujeme při vnimání předpokládá psychologie tvarová Freud označuje sexuální pud pojmem libido Hippokratovu teorii zdraví jako správného poměru rovnováhy jednotlivých kvalit organismu rozpracoval (salenos Hlavní metodou zkoumání po léta používanou zvláště behavioristy jsou laboratorní experimenty Interdisciplinární: obor, který řeší možnosti a omezení lidských jedinců při řížzení strojů, např. dopravních prostředků je psychologie inženýrská Jádro představy, osa krystalů, obecně platný dávný skrytý princip, zjevující se ve snech, pohádkách nebo mýtech Iunga se nazývá archetyp Jeden z ego-obranných mechanismů dle S5, Freuda, který slouží pro útěk od nepřijatelných myšlenek a přání, se nazývá vytěsnění Metody, kdy jsou předkládány zkoumaným jedincům málo strukturované podněty a analyzují se jejíich reakce bývají nazývány testy projekční celky: byly formulovány zákony, které: Na základě: Wundtových experimentů se spojováním jednotlivých prvků duševního dění ve složitější nazýváme asociační Největší význam pro přizpůsobování jedince lidské společnosti má učení sociální Neurofyziologické objevy 19, století, které potvrdily závislost duševního dění na činnosti mozku, vedly k postupnému opouštění pojmu duše a za vědecký byl pokládán materialistický přístup Obdobíi od počátku puberty se podle Freuda nazývá období genitální Období vývoje dítěte od početí do 12. Týdne se nazývá embryonální období Obecně zákonitosti pozornosti, paměti, kognitivních procesů zkoumá psychologie obecná Obecně zákonitosti vztahů mezi lidmi, jejích vzájemné vníimání a ovlivňování, chování lidí ve skupinách zkoumá psychologie sociální Písemnou, časově úspornější, formou rozhovoru je dotazník Podle Freuda mají některé naše činy příčiny ukryty v nevědomi, ale samu pro sebe si je vysvětlujeme společensky přijatelnými motivy. Tento proces se nazývá racionalizace Pojetí vývoje jedince jako plynulého procesu, kde narůstá postupně složitost struktur a funkcí je pojetí diřerenciační Pokud pozorování chování druhého jedince postačí k poučení jde o učení zástupné Přístup C.R.Rogersa se nazývá na člověka zaměřená terapie nebo nedirektivní přístup a patří k humanistické psychologu