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Grado en Psicología 21/03/2023 Grado en Psicología PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN SESIÓN 9: CONT + LBD UC4 23/10/2020 Prof. Paula Luna Ovalle 21/03/2023 Planificación de la sesión Explicación teórica sobre: Atención (conceptos básicos) y sesgos atencionales Dinámica de grupo: Síndrome de...

Grado en Psicología 21/03/2023 Grado en Psicología PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN SESIÓN 9: CONT + LBD UC4 23/10/2020 Prof. Paula Luna Ovalle 21/03/2023 Planificación de la sesión Explicación teórica sobre: Atención (conceptos básicos) y sesgos atencionales Dinámica de grupo: Síndrome de heminegligencia LDB UC4: explicación de la actividad tipo test asociada con la UC4 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 ATENCIÓN 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos IMPORTANTE: Lectura de la introducción al capítulo sobre atención en Materiales del profesor MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Pregunta debate grupal: ¿Es la atención un proceso mental unitario porque es el resultado de la interacción de varios sistemas como el perceptivo, el cognitivo y el motor? 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos IMPORTANTE: Lectura de la introducción al capítulo sobre atención en Materiales del profesor MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Pregunta debate grupal: ¿Es la atención un proceso mental unitario porque es el resultado de la interacción de varios sistemas como el perceptivo, el cognitivo y el motor? No. Se trata de un proceso multimodal que requiere de muchos sistemas perceptivos, sensoriales, cognitivos e incluso emocionales. Por tanto, su definición no es una tarea fácil. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.1. ¿Qué es la atención? La atención es la aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un determinado estímulo u objeto MEDICIÓN LA AGUDEZA TÁCTIL mental o DE sensible. Estímulos “cotidianos” ponen en marcha nuestro sistema atencional. Esta primera aproximación atencional se denomina captura atencional cuya principal consecuencia es el procesamiento perceptual consciente. Lo que es indiscutible es que nuestra capacidad atencional nos permite seleccionar los estímulos relevantes de nuestro entorno y responder con comportamientos adecuados a los cambios que se producen en nuestro ambiente. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.2. Sesgo de negatividad: atención y emoción Ejemplo:DE si LA percibimos una TÁCTIL araña por el rabillo del ojo mientras estamos leyendo, probablemente provoque un cambio MEDICIÓN AGUDEZA de atención desde el libro hacia la araña, aunque nuestro foco atencional estuviera centrado en el libro. Este procesamiento característico, en sí es el sesgo de negatividad, y el capturar de manera temprana y preferente los estímulos potencialmente peligrosos suponen una ventaja biológica que permite al individuo prepararse para dar una respuesta adecuada ante ellos aumentando las posibilidades de supervivencia. Se ha propuesto una red neuronal específica para el procesamiento de estimulación negativa llamada cerebro negativo. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.3. Tipos de atención En una primera clasificación, la atención puede dividirse en: MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Atención endógena: con carácter voluntario que responde a procesos “arriba-abajo”. Atención exógena: con carácter involuntario que se sustenta en procesos “abajo-arriba”. En una segunda clasificación, la atención se divide según las tareas en las que se ve implicado este proceso atencional. En ésta, cabe destacar atención sostenida, selectiva y dividida. A continuación, describiremos brevemente cada tipo de atención. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.3. Tipos de atención MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL En la primera clasificación, ambos tipos de atención se diferencian en el origen de la intención a la hora de atender hacia el estímulo, tal que: La atención exógena en la que el estímulo tiene su propia voluntad se trata de un mecanismo automático que dirige la atención del individuo hacia aquel estímulo que es relevante en el momento. Aquí, el estímulo dirige nuestra atención. La atención endógena es deliberada e intencional. Aquí somos nosotros los que dirigimos la atención hacia aquello que queremos. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.3. Tipos de atención En la segunda clasificación, se diferencian en base a las tareas que demandan los recursos atencionales concretos. Existen diferentes MEDICIÓN DE LAtipos: AGUDEZA TÁCTIL La atención sostenida se caracteriza por el control mental que ejercemos al procurar mantener la atención durante un periodo de tiempo sobre unos estímulos determinados a la vez que se intenta poner resistencia a la distracción. Ejemplo: el esfuerzo que hace un alumno al estudiar intentando que ruidos externos no le desconcentren. La atención selectiva centra nuestros recursos en un estímulo particular. Incluso, puede centrarse en una parte específica del propio estímulo. Ejemplos: imaginemos que estamos ante una matriz compuesta de cinco filas y cinco columnas de cuadrados verdes y rojos y nos piden contar sólo los cuadrados verdes. Nuestra atención se centrará sólo en aquellos que cumplen con ese criterio de color, “seleccionando” estímulos. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.3. Tipos de atención La atención dividida implica procesar simultáneamente dos o varios estímulos a la vez. Terminar con éxito múltiples MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL tareas dependerá de la pericia del sujeto ante ellas. Ejemplos: una persona con una larga experiencia conduciendo puede mantener una conversación sin que eso le suponga una dificultad, mientras que un conductor novel necesitará centrar más recursos en el proceso de conducción. Poner en funcionamiento un tipo de atención u otro depende de varios factores como: El contexto. El tipo de estímulo. Nuestro propio estado físico y mental. Nuestros intereses y motivaciones. Por tanto, la atención está notablemente influida por nuestros estados internos y externos. Su función hace que nuestros recursos cognitivos se redirijan hacia los estímulos importantes para que puedan ser procesados, interpretados y podamos dar una respuesta eficiente en cada caso. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.4. Bases cerebrales de la atención MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Marsel Mesulam explica en su libro Principles of Behavioral and Cognitive Neurology que la atención se encuentra influida esencialmente por dos modalidades cerebrales. Una primera modalidad específica que funciona a través de la activación de estímulos específicos, los cuales se procesan en determinadas zonas del cerebro. Por ejemplo, el procesamiento de las cualidades primarias de los sonidos (como el tono o la intensidad) se produce en el área de Heschl, situada en el lóbulo temporal estructuras cerebrales para atender a estímulos primarios captados por sistemas perceptivos. Una segunda modalidad inespecífica que se activa ante procesos y estímulos no definidos. Se ha demostrado que las estructuras cerebrales involucradas en el procesamiento de estos eventos son: el sistema activador reticular ascendente o SARA (en el tronco del encéfalo) para la atención exógena y las cortezas prefrontal, parietal posterior y límbica para la atención endógena estructuras cerebrales para atender a estímulos secundarios relacionados con la emoción y los intereses de los sujetos. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.4. Bases cerebrales de la atención MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Bases cerebrales implicadas en ambas modalidades 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.5. Trastornos clínicos relacionados con la atención MEDICIÓNpor DE Déficit LA AGUDEZA TÁCTIL Trastorno de Atención e Hiperactividad Se trata de uno de los desórdenes atencionales más conocidos. Es un síndrome de base neurobiológica cuyos síntomas comienzan en la infancia y que pueden extenderse incluso hasta la vida adulta. El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-V), clasifica los síntomas en dos grupos: inatención e impulsividad-hiperactividad. Comorbilidad asociada destacan: trastornos del estado de ánimo y ansiedad, trastornos de la personalidad como el negativista desafiante, o trastornos de aprendizaje. Este último caso es tal vez el ejemplo más conocido, ya que el TDAH se suele detectar cuando los niños muestran problemas de aprendizaje en la escuela. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.5. Trastornos clínicos relacionados con la atención Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Según el DSM-V, otros criterios del TDAH relacionados con la atención que deben estar presentes durante un periodo superior a seis meses y que deben resultar no adaptativos en el desarrollo del niño son los siguientes: - Falta de atención suficiente (errores por descuido, no prestar atención en las actividades, falta de atención en la escucha, no seguir instrucciones, no acabar las tareas, falta de organización). - Evitación de tareas que requieren atención sostenida. - Pérdida de objetos (lápices, libros, juguetes…). - Distracción ante estímulos sin importancia y abandono de las actividades. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 1. Atención: conceptos básicos 1.5. Trastornos clínicos relacionados con la atención Disprosexia MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Se define como una alteración de la atención que dificulta su focalización y mantenimiento en un estímulo específico. En este grupo podemos diferenciar dos tipos: Disprosexias que engloban la hiperprosexia, caracterizada por un exceso de atención; y la aprosexia, que se refiere al caso extremo de la hipoprosexia (defecto atencional), ya que la atención se encuentra ausente. Disprosexias como la pseudoaprosexia, que se define como una focalización de toda la atención en un aspecto concreto del entorno desatendiendo lo demás, es decir, aparentemente el sujeto no parece prestar atención a nada (aprosexia) cuando en realidad su capacidad de atención está preservada. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 2. Atención: sesgos atencionales Los sesgos atencionales son la tendencia a prestar más atención o fijarnos antes y más ante unos estímulos frente a otros. MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Siendo nuestra atención congruente con nuestro estado de ánimo y nuestro sistema de creencias. Ello hace que enfaticemos más en una información sobre otra, y que podamos generar juicios o pensamientos sobre lo que acaba de ocurrir. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 2. Atención: sesgos atencionales El problema es que los juicios o pensamientos generados pueden ser erróneos. La causa hay que buscarla en que se centran solo en una parte de la información, sin embargo, nosotros lo asumimos como válido. MEDICIÓN DE LA AGUDEZA TÁCTIL Aunque la mayoría de las personas pueden presentar sesgos atencionales que son inocuos, se ha demostrado que una variable moduladora importante en los sesgos atencionales es la psicopatología del individuo. ¿Por qué ocurren estos sesgos emocionales en pacientes con diagnóstico psicopatológico? Se ha demostrado que para estos pacientes focalizar la información de este modo les resulta funcional ya que les ayuda a sentirse más seguros, afirmar o desconfirmar temores. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 Planificación de la sesión Explicación teórica sobre: Atención (conceptos básicos) y sesgos atencionales Dinámica de grupo: Síndrome de heminegligencia LDB UC4: explicación de la actividad tipo test asociada con la UC4 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 Dinámica de grupo Búsqueda bibliográfica sobre el Síndrome de heminegligencia. Información a extraer: - Descripción del trastorno Sintomatología Causas Evaluación y pronóstico Posibles intervenciones Tiempo de trabajo: 15-20 min Tiempo de debate: 15-20 min 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 3. Atención: trastornos neuropsicológicos asociados 3.1. Heminegligencia (o Síndrome de Neglect) Se trata de una disfunción atencional compleja, que afecta directamente al lóbulo parietal. Concretamente, se produce una falta de atención y de respuesta a objetos, personas y otros estímulos situados en el lado contralateral a la lesión. Debido a este déficit es común encontrar diferentes heminegligencias (juntas o aisladas) en un mismo paciente: heminegligencia sensorial, heminegligencia motora, heminegligencia personal, heminegligencia espacial y heminegligencia representacional o imaginaria. No es que el paciente no pueda ver o sentir los estímulos, sino que existe un fallo en el procesamiento consciente de la información y por tanto una dificultad en la orientación de la atención al hemiespacio contralesional y, por tanto, es incapaz de ATENDER y RESPONDER ante los estímulos que aparecen en el mismo. https://www.youtube.com/watch?v=Nv562MYsgAA 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 3. Atención: trastornos neuropsicológicos asociados 3.1. Heminegligencia Causas a) Accidente cerebrovascular, que afecta al lóbulo parietal derecho, no obstante, se puede producir por la lesión en ambos hemisferios, pero es más grave si la lesión es en el lado derecho. b) Lesión directa de algunas áreas cerebrales como: la circunvolución temporal superior, frontal inferior y media, en la ínsula y estructuras subcorticales. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 3. Atención: trastornos neuropsicológicos asociados Síntomas - La omisión del campo visual contralateral a la lesión, aunque también pueden ser omitidos el olfato, el tacto, el dolor, la audición y la imaginación. Las consecuencias más comunes de dichos síntomas son los siguientes: Personas que se comen solo una parte de la comida que hay en el plato. Hombres que se afeitan solo un lado de la cara. Realizar dibujos a los que le falta la mitad del contenido. No encontrar objetos, como por ejemplo los cubiertos a la hora de comer a pesar de tenerlos cerca. Mujeres que al maquillarse se lo hacen solo en la mitad de la cara. Personas que al ir andando se golpean con puertas o muebles. Leer solo la mitad de las páginas de libros, revistas, documentos etc. No manifestar sensación de dolor cuando se hacen una herida o se lesionan el lado contralateral a la lesión. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 3. Atención: trastornos neuropsicológicos asociados 3.1. Heminegligencia Pronóstico y tratamiento Aunque la recuperación espontánea tras un ictus puede ocurrir en el transcurso de las primeras semanas o meses, el paso del tiempo no necesariamente implica una mejora de los síntomas. Suele ocurrir que algunos pacientes se recuperan con rapidez mientras otros se cronifican. El pronóstico de la heminegligencia no suele ser muy alentador; no obstante, existen técnicas y tratamientos con los que se puede instruir al paciente para la compensación de dichos déficits. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 3. Atención: trastornos neuropsicológicos asociados 3.1. Heminegligencia Estrategias de intervención: La conciencia sensorial tanto visual como física del lado omitido. Instrucción en el escaneo visual. Andar junto a la persona, en el lado contralateral de la lesión para obligarle a atender a ese lado. Ejercicios de rastreo visual, como tareas de cancelación y selección. En las tareas de lectura dibujar una línea roja e instruirle a que la busquen para poder ver la totalidad de un folio. Instruir además para que siga la línea del texto con el dedo. Rotación de tronco para favorecer el escaneo visual. Como se puede comprobar, la mayoría de los ejercicios son técnicas de compensación y ejercicios que obligan a atender al lado omitido. La efectividad de la intervención es más efectiva si se alternan varias terapias. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 3. Atención: trastornos neuropsicológicos asociados 3.1. Heminegligencia Estrategias de intervención: Hablar al paciente cerca del oído del lado omitido. Ejercicios de organización espacial y visuoconstrucción. Estimulación sensorial del miembro afectado para que el cerebro reciba estimulo de esa zona y facilitar la activación. Terapia de espejo. Recordar repetidamente al paciente que mire al lado que omite. Visualización de videos con objetos en movimiento para entrenar el seguimiento ocular. Realidad virtual. https://www.youtube.com/watch?v=nrexCnkYXAk&list=PL-I1hTcTaIzWG2btPZCn7dwOqhm28Tgju&t=371s 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 Planificación de la sesión Explicación teórica sobre: Atención (conceptos básicos) y sesgos atencionales Dinámica de grupo: Síndrome de heminegligencia LDB UC4: explicación de la actividad tipo test asociada con la UC4 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 Actividad UC4 portafolio Detalles Prueba de corrección inmediata en blackboard sin temporizador. Fecha disponible: 19/12/2023 a las 19:00h Fecha de vencimiento 1ª Convocatoria: 05/02/2024 a las 23:59h; 2ª Convocatoria: 17/06/2024 a las 23:59h Contenidos Aspectos fundamentales de los temas que conforman la UC4 (Atención material extra + Tema 8 manual). ¡OJO! En la actividad se pregunta por TODOS los contenidos de lo dado hoy e incluso los que veremos en la próxima sesión (Tema 8 del manual). Formato 20 preguntas tipo test 3 alternativas + NS/NC. Fórmula para la calificación: Aciertos - (errores/nº alternativas - 1). Los errores descuentan. Participación individual. 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN [email protected] 04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción 21/03/2023 Psicología de la Atención y la Percepción Grado en Psicología