Programa De Estudio De La Asignatura Hidrología Ambiental PDF 2024-2025

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Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 1 de 9 1. INFORMACIÓN GENERAL PERIODO: 2024 - 2025 CARRERA: PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CÓDIGO: PM-P-04-001 SEMESTRE: CUARTO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Hidrología ambiental NÚMERO DE HORAS SEMANALES: 3 TOTAL DE HORAS PRESENCIALES 113 SEMESTRALES: HORAS CON DOCENTE 45 AUTÓNOMO 22 PRÁCTICO/EXPERIMENTAL 46 NÚMERO DE CRÉDITOS DE LA 2.35 ASIGNATURA: Optativa ☐ TIPO DE ASIGNATURA Obligatoria ☒ INGENIERO AMBIENTAL NGENIERO CIVIL PERFIL DEL DOCENTE: INGENIERO GEÓLOGO ING. QUÍMICO 2. FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA SUMILLA DE LA ASIGNATURA: La asignatura pertenece al área de formación profesional, es de carácter obligatoria, de naturaleza teórico – práctica, y tiene el propósito de desarrollar habilidades en el área de la hidrología que orienten al adecuado uso de los recursos hídricos. Se evalúan herramientas que permitan evaluar procesos hidrológicos, cuencas hidrológicas, precipitación, escorrentía e infiltración y los principales problemas hidrológicos para el planteamiento de soluciones de fácil implementación. Se desarrollan cuatro unidades de aprendizaje: 1. Principios de hidrología; 2. Cuencas hidrográficas; 3. Precipitación, escurrimiento e infiltración; 4. Sistemas hidrológicos. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL: El futuro profesional debe conocer los conceptos y fundamentos básicos en los que se basan la hidrología para comprender e interpretar el fenómeno ecológico asociado a la Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 2 de 9 actividad ambiental. Es por esto, que todos los contenidos del presente estudio están encaminados como una parte de la educación ambiental para el uso eficiente de los recursos hidrológicos. Una mala administración de los mismos afecta negativamente la capacidad de los ecosistemas para cumplir con su función dentro de la naturaleza. El conocimiento de las características de cuencas hidrográficas y los procesos dentro del ciclo hidrológico permiten mantener la disponibilidad del recurso hídrico y por lo tanto la estabilidad de los ecosistemas. PRERREQUISITOS: Aprobar Química General, Química Orgánica y Calidad del Agua COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: GENERALES:  Utilizar y gestionar información bibliográfica, recursos informáticos o de Internet en el ámbito de estudio de la hidrología.  Comunicar sus conclusiones, conocimientos y argumentos en el campo de la hidrología de un modo claro y sin ambigüedades.  Desarrollar la capacidad de lectura y análisis de documentos científicos, así como, la interpretación de los datos relevantes en hidrología.  Capacidad de análisis y síntesis para la resolución de casos prácticos. BÁSICA:  Conocer los componentes del ciclo hidrológico.  Comprender los procesos hidrológicos más importantes y su interacción con el resto de componentes ambientales.  Conocer la importancia de la geomorfología fluvial y su relación con la escorrentía. ESPECIFICAS:  Describir las características e interacciones del sistema hidrológico con otros sistemas ambientales.  Desarrollar proyectos ambientales responsables con los sistemas hidrológicos y su conservación.  Analizar sistemas y modelos hidrológicos. 3. OBJETIVO Y RESULTADO DE LA ASIGNATURA OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:  Comprender los principales problemas de los sistemas hidrológicos  Aplicar medidas para disminuir impactos negativos antropogénicos ligados a los sistemas hidrológicos. LOGROS DE APRENDIZAJE: Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 3 de 9  Al finalizar la asignatura, el estudiante comprenderá la importancia de las cuencas hidrográficas y sus características.  Identificará componentes de los sistemas hidrológicos y lo valiosos que son para el ambiente. LOGROS COGNITIVOS:  Aprender a identificar y modelar fenómenos hidrológicos extremos, como inundaciones y sequías, para desarrollar estrategias de prevención y mitigación de riesgos. LOGROS AFECTIVOS:  Evaluar y monitorear la calidad del agua, lo que es fundamental para proteger la salud pública y los ecosistemas. LOGROS PROCEDIMENTALES  Analizar cómo el cambio climático afecta los patrones hídricos y los recursos acuáticos, ayudando a desarrollar adaptaciones y políticas efectivas para enfrentar sus impactos. 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación del Instituto Superior Tecnológico Sudamericano Quito está basado en la evaluación continua e integral de trabajos, pruebas, exámenes y trabajos integradores. Los cuales tienen la siguiente ponderación separados en dos bimestres de acuerdo al reglamento interno. Este sistema corresponde al ejercicio realizado y avalado por el Modelo Educativo aprobado y vigente para el INTESUD, en todas sus modalidades y carreras, aplicable a los campus y sedes. También considera la integración de los procesos sustantivos y busca medir el desempeño y cumplimiento de los propósitos declarados de la carrera, esto es su objeto, perfil de egreso y ocupacional. Horario diurno y módulos nocturnos de 6 semanas Primer Bimestre Total 33.33% Promedio de deberes, 33.33% lecciones y exposiciones Pruebas 33.33% Examen 33.33% Segundo Bimestre Total 33.33% Promedio de deberes, 33.33% lecciones y exposiciones Promedio de pruebas 33.33% Examen 33.33% Producto integrador 33.34% 33.34% Total al semestre 100% Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 4 de 9 Módulos nocturnos de 3 semanas Módulo 3 semanas Total 60% Promedio de deberes, 20% lecciones y exposiciones Pruebas 20% Examen 20% Producto integrador 40% 40% Total al semestre 100% Los deberes, lecciones, exposiciones, pruebas o exámenes serán calificados sobre 10 puntos o su equivalente de 100 puntos. La nota mínima para aprobar el semestre deberá ser de 70.00 puntos, conforme la medición del cumplimiento de los conocimientos adquiridos y desglosados en las unidades de aprendizaje de cada asignatura, mismos que se desglosan en el siguiente apartado de este documento. La asistencia mínima para aprobar el semestre es del 75%, que estará compuesto por asistencia regular, faltas justificadas y atrasos. Para el control efectivo de asistencias, se ha implementado un sistema numérico detallado:  El valor de 1,00 corresponderá a la asistencia completa o “presente” a la clase.  En el caso de atrasos, permitidos dentro de los primeros 15 minutos tras el inicio de clase, se asignará un valor de 0,75  Las faltas justificadas, presentadas en hoja membretada al Coordinador correspondiente dentro de un límite de 8 días posteriores serán evaluadas por el Coordinador de Carrera, quien determinará la validez de estas tanto para la asistencia como para la entrega de trabajos, deberes, pruebas y exámenes atrasados. Estos últimos no podrán ser presentados luego de los 8 días de la fecha establecida inicialmente por el profesor y deberán ser calificados sobre 8 puntos para ser justos con quienes presentaron sus obligaciones académicas dentro del tiempo establecido.  Las faltas no justificadas se registrarán con un valor de 0,00. Este sistema busca garantizar un seguimiento justo y preciso de la asistencia estudiantil, reflejando de manera adecuada el compromiso y la participación de los estudiantes en sus actividades académicas. Para llevar el control de asistencias y de calificaciones, los profesores disponen en la plataforma Moodle Institucional, que es nuestra Aula-Virtual (https://www.intesud-aulavirtual.edu.ec), de las herramientas 'Control de Asistencia' y 'Libro de Calificaciones'. Estas herramientas permiten controlar la asistencia y registrar las calificaciones obtenidas por los estudiantes en el transcurso de los cursos, facilitando así una gestión académica eficiente y transparente. Los profesores tienen, conforme los propósitos declarados en el modelo educativo y la autonomía responsable del INTESUD, la libertad de catedra de cambiar los porcentajes de: Promedio de deberes, lecciones, exposiciones, promedio de pruebas y examen dentro de bimestre, tal como marca el Reglamento de Régimen Académico, reconociendo el derecho a la réplica y el debido proceso en casos de discrepancias entre profesores y alumnos en general. Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 5 de 9 5. CONTENIDOS DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES (TEXTO PARA EXPERIMENT AUTÓNOMA HORAS HORAS HORAS CLASE N. UNIDADES AL FORMALIZAR EL TIEMPO AUTÓNOMO Y PRACTICO EXPERIMENTAL) 1 Unidad 1: FUNDAMENTOS DE HIDROLOGÍA  Definición de hidrología 2 2 1 Consulta: Qué es la hidrología Ambiental y su historia.  Objetivos de la hidrología 1 1 2 Tarea: Describir las etapas que  El ciclo hidrológico 2 1 1 comprende al ciclo hidrológico.  Procesos Hidrológicos 2 2  Problemas hidrológicos 1 1 2 2 Unidad 2: CUENCA HIDROLÓGICA  Conceptos generales 2 1 1 Consulta: Qué es una cuenca hidrológica  Cuencas hidrográficas del Ecuador 2 1 2 Consulta: identificar las principales  Características fisiográficas 1 1 2 cuencas hidrológicas del Ecuador. Tarea: realizar una curva hipsométrica  Curva hipsométrica 2 1 de una cuenca.  Red de drenaje y aspectos geomorfológicos 1 2 Tarea: determinar las redes de drenaje más representativas de las cuencas  Área, pendiente y elevación de una cuenca 2 1 1 ecuatorianas.  Forma de cuenca 1 2  Perfil y pendiente del cauce 2 1 2 Unidad 3: PRECIPITACIÓN, ESCORRENTÍA E 3 INFILTRACIÓN  Formación de la precipitación 2 1 1  Tipos de precipitación 1 1 2 Consulta: Determinar los diferentes tipos de precipitaciones en el Ecuador  Técnicas y aparatos de medición de precipitación 2 1 y los instrumentos utiles para medir.  Fuentes del escurrimiento 1 1 2 Consulta: Determinar que es la escorrentia y la inflitración.  Procesos del escurrimiento 2 1 Tarea: Describir a los equipos de una  Hidrogramas 1 1 2 estación meteorologíca sus caracteristicas y utilidades respectivas  Aforo de corrientes 2 1 1 para cada instrumento de medición  Infiltración 1 2 haciendo uso de imágenes. Tarea: Investigar que sitios son los  Factores que afectan a la capacidad de infiltración 2 1 1 idoneos para implementar estaciones  Medición de la infiltración 1 1 2 meteologicas y que aspectos se deben considerar.  Métodos para calcular la infiltración 2 1  Estaciones meteorológicas 2 2  Análisis de información meteorológica 1 1 2 4 Unidad 4: SISTEMAS HIDROLÓGICOS Consulta: Investigar cuales son los  Modelos y sistemas en hidrología 2 2 3 modelos de simulación o análisis más  Modelos hidrológicos de balance útiles para sistemas hidrológicos. 2 2 2 45 22 46 Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 6 de 9 5.1. PROYECTO INTEGRADOR TEMA: Análisis de una Cuenca Hidrográfica a nivel nacional ASIGNATURAS No aplica. VINCULADAS: 5.2. ESCENARIO Y RECURSOS DE APRENDIZAJE La asignatura se alinea rigurosamente con los requisitos del proceso educativo establecido en las diversas carreras, siguiente la secuencia lógica y respetando los prerrequisitos y correquisitos reflejados en la malla aprobada por el organismo de control. Se llevará a cabo principalmente en entornos de aprendizaje tanto físicos como híbridos conforme las regulaciones con las que fueron aprobados, que incluyen aulas, laboratorios, talleres y la plataforma de aprendizaje virtual, y los entornos de aprendizaje síncronos (en tiempo real). Este enfoque pedagógico se diseñará considerando aspectos cognitivistas, elementos de gamificación y principios constructivistas sociales. En este contexto, el estudiante desempeñará un papel protagónico como un agente activo en su proceso de aprendizaje. Se espera que busque información de manera guiada buscando el desarrollo crítico y autónomo, sistematice las bases teóricas relevantes, logre una comprensión profunda del material de estudio, realice la traslación de conceptos a la práctica, resuelva problemas, participe activamente en redes colaborativas y demuestre creatividad al proponer nuevas soluciones innovadoras en los ámbitos tecnológicos, económicos y sociales. Los recursos que se emplearán para potenciar este proceso educativo abarcan desde herramientas tecnológicas como los videoproyectores, pantallas interactivas, computadores, hasta experiencias prácticas en laboratorios y clases magistrales con líderes de opinión y expertos conferencistas que enriquecerán la comprensión conceptual. La utilización de cámaras de fotos, elementos digitales al alcance de los estudiantes (celulares), permitirá documentar y analizar de manera efectiva los resultados, mientras que el análisis comparativo se convertirá en una herramienta clave para evaluar el progreso y fomentar la reflexión crítica. En conjunto, estos recursos se integrarán de manera sinérgica para proporcionar una experiencia educativa rica y holística. RECURSOS PARA UTILIZAR:  Proyector de video  Práctica en laboratorio  Entorno virtual  Sesiones virtuales sincrónicas o asincrónicas  Computadores  Dispositivos móviles para recolección de imágenes  Pantallas interactivas 6. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA El constructivismo social, como enfoque pedagógico, se fundamenta en la premisa esencial de que nada surge de la nada. En este paradigma educativo, se sostiene que el aprendizaje es Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 7 de 9 intrínsecamente activo, representando un proceso dinámico en el cual el estudiante no solo asimila información, sino que construye activamente conocimientos a partir de sus experiencias individuales. En el marco constructivista, los profesores / profesoras adopta un rol de facilitador, trascendiendo la tradicional posición de transmisor exclusivo de conocimiento. En lugar de ser el centro del proceso educativo, el profesor cede su protagonismo al estudiante, reconociendo y valorando la singularidad de sus experiencias y perspectivas. Este cambio de perspectiva no solo fomenta la autonomía del estudiante, sino que también promueve una participación activa en el proceso de aprendizaje. Así, el aula constructivista se convierte en un espacio en el cual el conocimiento no es simplemente transferido, sino construido de manera colaborativa. Los profesores / profesoras, al cambiar al papel de único poseedor del saber, propicia un entorno en el cual los estudiantes se involucran, cuestionan, y aplican sus conocimientos en contextos significativos, favoreciendo un aprendizaje más profundo y duradero. Talleres/Laboratorios Desarrollo del saber hacer, con la base de la aplicación y práctica de los conocimientos, usando los recursos e insumos que asemejan los escenarios reales, laborales e imitando el campo laboral en toda su amplitud, generando en el estudiante su sentido crítico y de innovación para la resolución de los problemas del cotidiano en su perfil de egreso. Casos prácticos La generación de ambientes simulados de práctica en el aula de clase usando ejemplos del contexto nacional e internacional que permite el estudio crítico y obtención de buenas prácticas y el relacionamiento con el ámbito de aplicación asemejando la aplicación del saber y el saber hacer. 7. ACTIVIDADES PRÁCTICAS N. UNIDADES CON TALLER REFERENCIA A LA GUÍA 1 Unidad 1: fundamentos de hidrología 2 Unidad 2: Cuenca hidrológica 3 Unidad 3: precipitación, escorrentía e infiltración 4 Unidad 4: Sistemas hidrológicos 8. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA 8.1. LIBROS DE TEXTOS BÁSICOS Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 8 de 9 TÍTULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL Estructura geográfico-ambiental Mateo Rodríguez, José 2008 Español Editorial Félix sostenibilidad de cuencas hidrográficas Manuel Varela urbanizadas https://elibro.net/es/lc/sudamericanoquit o/titulos/71238 Uso y Manejo del agua de la cuenca del Castro Rebolledo 2009 Español Universidad río Tota Eleonora Nacional de https://elibro.net/es/lc/sudamericanoquit Colombia o/titulos/127748 8.1.1. LIBROS DE TEXTOS SECUNDARIOS TÍTULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL GESTIÓN PARA EL Cáceres Andrade José 2019 Español Universidad MANTENIMIENTO DE LOS Francisco Autónoma de SERVICIOS ECOSISTÉMICOS Barcelona (UAB) DIAGNOSTICO SOCIOECONÓMICO, Vicente Ruisdael 2003 Español Escuela ECOLÓGICO Y ELABORACIÓN DE Álvarez Santana Superior UN PLAN DE MANEJO DE LA Eduardo Gil Cevallos Politécnica de MICROCUENCA DEL RIO ALAO Rodríguez Chimborazo http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/1 ESPOCH 23456789/4070/1/20T00151.pdf Manejo Integrado de Cuencas en la FONAG 2008 Español región Andina https://www.fonag.org.ec/doc_pdf/Siste matizacionMIC2005-2008.pdf Cuencas Hidrográficas Michelle Vásconez, 2019 Español Abya-Yala https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123 Andrea Mancheno, 456789/19038/1/Cuencas%20hidrográfi César Álvarez, Claudia cas.pdf Prehn, Carina Cevallos y Liliana Ortiz Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec  Versión: 1 DIRECCIÓN ACADÉMICA Código: DA-GPA-001 08/04/2024 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Página 9 de 9 8.2. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES https://www.dspace.espol.edu.ec/bit Sitio Web: ESPOL Conceptos y definiciones de stream/123456789/16029/14/CAPI las cuencas hidrográficas TULO%201.pdf https://ciencialatina.org/index.php/c Hidrología – Delimitación de Revista Científica: Ciencia Latina ienciala/article/view/1906 una cuenca con ArcGIS Hidroclimatología del Oriente https://books.openedition.org/ifea/3 Sitio Web: Open Edition Books e Hidrosedimentología de la 005 cuenca del Napo Detalle Nombre Firma Elaborado por: Mtr. Marcelo Cabrera Revisado por: Ing. Güilcapi Fernanda Aprobado por: Mtr. Christian Martínez Matriz: Av. 10 de agosto N34-97 y Av. Atahualpa, diagonal a la parada del trolebús (El Florón). 098 379 1472 / 099 985 9188 / 098 435 8794 www.sudamericanoquito.edu.ec