Matura z Języka Angielskiego 2021 - PDF

MATURA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2021 POZIOM ROZSZERZONY –ZADANIE OTWARTE WYPRACOWANIE Rozprawka typu za i przeciw / For and against essay Celem rozprawki za i przeciw jest zaprezentowanie oceny danego tematu / twierdzenia, danej sytuacji, zjawiska, stanu, przed...

MATURA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2021 POZIOM ROZSZERZONY –ZADANIE OTWARTE WYPRACOWANIE Rozprawka typu za i przeciw / For and against essay Celem rozprawki za i przeciw jest zaprezentowanie oceny danego tematu / twierdzenia, danej sytuacji, zjawiska, stanu, przedmiotu itp.  Rozprawkę piszemy stylem formalnym!!!  Rozprawka zawiera trzy główne części: o • Wstęp - stawiamy tezę lub hipotezę o • Rozwinięcie - przedstawiamy argumenty o • Zakończenie - podsumowujemy nasze rozważania  Należy pamiętać, że w rozprawce za i przeciw we wstępie przedstawiamy ogólnie temat pracy NIE uwzględniając własnej opinii,  Czyli NIE stosuj we wstępie słów i zwrotów prezentujących Twoją opinię takich jak: I believe, I think, I strongly support the idea that … , I am of the opinion itp.). Mogą być one użyte wyłącznie w ostatnim paragrafie.  W rozwinięciu w dwóch osobnych akapitach przedstaw zalety i wady danego tematu wraz z uzasadnieniami i przykładami.  Zakończenie zawiera podsumowanie oraz twoją opinię lub zrównoważony osąd. Możemy też postawić pytanie retoryczne lub napisać zdanie, które prowokuje do myślenia.  Rozprawka jest formą oficjalną, więc używaj zwrotów formalnych (form bezosobowych), pełnych form czasowników posiłkowych oraz strony biernej, np.: It is argued that … It is belived… /It is a common belief that …  Nie stosuj zwrotów potocznych, form skróconych I've , I'm itp. oraz „mocnych zwrotów” tj. I am sure, I know itp.  Przed rozpoczęciem sporządź listę argumentów i wybierz te, które Twoim zdaniem najlepiej pasują do tematu pracy. Pamiętaj, że argumenty "za" powinny równać się liczbą argumentom "przeciw", postaraj podać się co najmniej 2 argumenty za oraz 2 argumenty przeciw  Istnieją różne sposoby prezentacji argumentów: o najpierw argumenty "za", później "przeciw, (Ten sposób jest łatwiejszy!!) o argumenty, które popierasz umieść za argumentami przeciwnymi, jeśli chcesz wyrazić swoją opinię w podsumowaniu  Staraj się unikać pospolitych wyrazów. Zastępuj przymiotniki bardziej wyszukanymi np.: o nice: beautiful, gorgeous, breath-taking, eye catching itp. o big: huge, enormous, vast, gigantic, specious, itp. o small: petite, miniature, pocket-sized, undersize itp. o good: excellent, exceptional, marvelous, superb,first-class itp. o bad: awful, terrible, horrible, unacceptable, unsatisfactory, dreadful itp.  Stosuj inwersję zwłaszcza w okresach warunkowych: o Should I have …….., I will ………. o Were this ……., I would ….. o Had I been ………, I would have ……….. o Rarely does …….. o Little did he know that ………... o Not only can you ………, but you ………... o Never have I had ………... o Under no circumstances ……….  Używaj formalnych wyrazów wprowadzających i łączących zdania tj. Furthermore/Moreover/Nonetheless/Nevertheless/However/Thus/Therefore/ Since/For/As itp.  Zdania powinny być rozbudowane, twierdzenia uzasadnione i poparte przykładami. SCHEMAT ROZPRAWKI ZA I PRZECIW Wstep Rozbudowanie Akapit 1 (ogólne przedstawienie tematu bez dodawania własnej opinii) Akapit 2 (podanie argumentów za oraz uzasadnienia i przykłady) Akapit 3 (podanie argumentów przeciw oraz uzasadnienia i przykłady) Zakończenie Podsumowanie tematu oraz przedstawienie swojej opinii lub zrównoważonej oceny tematu  Rozprawka wyrażająca opinię / Opinion essay Celem rozprawki wyrażającą opinię jest przedstawić opinię na temat prezentowanej sytuacji, zjawiska, stanu, przedmiotu itp., uzasadnienie postawionej tezy i przedstawienia właściwej argumentacji.  Rozprawkę piszemy stylem formalnym!!!  Rozprawka zawiera trzy główne części: o • Wstęp – wprowadzamy teze i podajemy swoją opinię o • Rozwinięcie - przedstawiamy argumenty potwierdzające naszą opinię o • Zakończenie - podsumowujemy nasze rozważania i opinię  Należy pamiętać, że w rozprawce typu opinion essay we wstępie wyrażamy swoją opinię.  Natomiast w rozwinięciu w oddzielnych paragrafach prezentujemy argumenty potwierdzające postawioną tezę, uwzględniając fakt, że główny argument powinien znajdować się w pierwszym paragrafie.  Należy również uwzględnić argumenty strony przeciwnej i podać przykłady wraz z usadnieniami.  Zakończenie jest podsumowaniem argumentacji i ponownym potwierdzeniem naszego stanowiska, starając się użyć innych słów niż we wstępie.  We wstępie i zakończeniu zastosuj zwroty prezentujące i potwierdzające obrane przez Ciebie stanowisko. o It is my belief/opinion that... - Moim zadaniem... o I believe/I think/I am of the opinion that... - Wierzę/Sądzę/Jestem zdania, że... o It seems/appears to me that... - Wydaje mi się, że... o I strongly/fully support the idea that … - Mocno/w pełni popieram pomysł... o I am afraid I cannot agree with the view that... - Obawiam się, że nie mogę się zgodzić z poglądem, że... o I am inclined to believe that... - Słaniam się uwierzyć, że... o I am in favour of/against... - Jest za/przeciwko... o As far as I am concerned... - O ile mi wiadomo... o I could not agree more with that... - Całkowicie się zgadzam z opinią, że.... o To my mind/To my way of thinking - Moim zdaniem/Według mojego myślenia...  Rozprawka jest formą oficjalną, więc używaj zwrotów formalnych, pełnych form czasowników posiłkowych oraz strony biernej, np.: It is argued that …/It is a common belief that …  Nie stosuj zwrotów potocznych, form skróconych I've , I'm itp. oraz „mocnych zwrotów” tj. I am sure, I know itp.  Każdy akapit w rozwinięciu powinien zawierać zdanie kluczowe, które wprowadza lub podsumowuje jego treść.  Kolejne zdania powinny stanowić uzasadnienie głównej myśli i prezentować stosowne argumenty i przykłady. Tak jak w rozprawce za i przeciw:  Unikaj używania pospolitych wyrazów. Zastępuj przymiotniki tj. nice, big, small, good, bad bardziej wyszukanymi np.:(patrz rozprawka za i przeciw)  Stosuj inwersję zwłaszcza w okresach warunkowych:  Używaj formalnych wyrazów wprowadzających i łączących zdania tj.  Zdania powinny być rozbudowane, twierdzenia uzasadnione i poparte przykładami. SCHEMAT ROZPRAWKI WYRAŻAJĄCEJ OPINIĘ Wstęp Rozbudowanie Akapit 1 (przedstawienie tematu pracy i naszej opinii) Akapit 2 (prezentacja głównego argumentu i przykładów potwierdzających naszą tezę) Akapit 3 (przedstawienie kolejnych argumentów popartych przykładami) Akapit 4 (wprowadzenie odmiennego stanowiska i kontrargumentów dla postawionej tezy) Zakończenie Podsumowanie argumentacji i potwierdzenia obranego stanowiska Przydatne zwroty for example/for instance,... na przykład however,.../although/but jednakże/chociaż/ale despite.../in spite of... pomimo... it is said / it is believed that... mówi się/sądzi się, że... another problem is that... innym problemem jest to, że... another drawback/advantage/disadvantage kolejną wadą/zaletą/wadą jest to, że... is that... on the one hand,.../on the other hand,... z jednej strony.../z drugiej strony... so / therefore, / as a result, / thus, więc, zatem, tak więc What is more, / In addition, / Moreover, Co więcej, ponadto To conclude, / In conclusion, / To sum up, Podsumowując Firstly, / Secondly, / Thirdly, / Finally, / In Po pierwsze / Po drugie / Po trzecie / conclusion, Ostatecznie, w końcu / Podsumowując be for... / be against... być za... / być przeciw... to be opposed to... / to support... być przeciwnym... / popierać... There are so many different opinions on... Jest tak wiele różnych opinii na temat... There is no agreement... Nie ma zgody... Critics point out that... Krytycy zwracają uwagę na to, że... It must be added that... Musimy dodać, że... I am fully aware that... Całkowicie zdaję sobie sprawę z tego, że... It strikes me that... Uderza mnie to, że... It is surprising that... Zaskakującym jest to, że... There is another side to this problem. Jest jeszcze inna strona tego problemu. From a historical perspective,... Z perspektywy historycznej... From the viewpoint of... Z punktu widzenia... From an economic viewpoint,... Z ekonomicznego punktu widzenia... The issue is far from being solved yet, but... Długa jest jeszcze droga do rozwiązania tego problemu, ale...  ARTYKUŁ Artykuł może zawierać w sobie elementy opisu, sprawozdania, recenzje, komentarze autorskie, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników. Twoim zadaniem jest poruszyć odbiorcę, przyciągnąć go treścią (i tytułem!), zainspirować do myślenia lub do działania. Wciągający i zachęcający początek We wstępie, musisz maksymalnie zainteresować czytelnika tematem. Czyli Twoim celem jest wprowadzić jakoś tematykę artykułu, ale zrób to w ciekawy sposób np.:  możesz zadać pytanie (Have you ever wondered…), albo przywołać jakiś cytat (As Socrates said:…).  Możesz też na przykład wpleść przysłowie i właśnie wokół niego uwić intrygujący wstęp (Actions speak louder than words.).  Możesz też wykorzystać kontrasty: Most people believe that…but the truth is… Rozwinięcie  W rozwinięciu podajesz ciekawe i adekwatne przykłady, opisujesz i wyjaśniasz (zgodnie z treścią polecenia), odwołujesz się do doświadczeń swoich albo czytelników, podajesz statystyki itp.  Nie masz na to za dużo miejsca, więc pamiętaj, aby trzymać się przez cały czas blisko treści polecenia. Zakończenie  W zakończeniu z kolei dobrze jest jednym zdaniem podsumować treść artykułu a na sam koniec zostawić czytelnika z refleksją, inspiracją albo motywacją do działania.  Możesz to zrobić dokładnie w taki sam sposób, jak we wstępie – zadając pytanie czy powołując się na jakiś cytat czy przysłowie. STRUKTURA ARTYKUŁU TYTUŁ (chwytliwy, aby zechciał do przeczytania, powinien również nawiązywać do treści artykułu, dlatego najlepiej zastanowić się nad nim po napisaniu, jeśli nie zostanie zasugerowany w treści zadania.)  WSTĘP (krótkie wprowadzenie do tematu, sugerujące czytelnikowi, jaki charakter będzie miał artykuł, tzn. czy będzie relacją, opisem, opowiadaniem, głosem w sprawie itp.) ROZWINIĘCIE ( jeden lub kilku akapitów, logicznie i szczegółowo przedstawiających różne aspekty problemu poruszanego w artykule) W zależności od tematu artykułu: relacjonujemy przebieg wydarzenia (czyli używa elementów raportu, opisu i / lub opowiadania), poddajemy jakieś zjawisko / wydarzenie ocenie (czyli używa elementów recenzji), przedstawiamy i / lub uzasadniamy swoje stanowisko (czyli używa elementów rozprawki). ZAKOŃCZENIE (podsumowujemy problem i często stawia pytanie czytelnikowi, zachęcając go do dalszych rozważań) Checklista:  artykuł jest na temat, treść jest zgodna z poleceniem  artykuł ma tytuł (ciekawy, intrygujący, ale adekwatny do polecenia!)  tekst jest wyraźnie podzielony na wstęp, rozwinięcie i zakończenie  wstęp zgodny z treścią polecenia, wprowadzający w temat artykułu  wstęp ciekawy, intrygujący, zaskakujący, lub skłaniający do myślenia  w rozwinięciu – odniesienie do treści polecenia poprzez przykłady, wyjaśnienia, pogłębienia tematu  zakończenie zawierające podsumowanie/wnioski (innymi słowami niż we wstępie)  kolejne zdania i kolejne paragrafy są ze sobą logicznie połączone (np. z wykorzystaniem however, whereas, what’s more, moreover…)  tekst zawiera kilka ciekawych i trudniejszych konstrukcji gramatycznych (idiomy, phrasal verbs, mowa zależna, inwersja stylistyczna, zdania warunkowe…) PAMIĘTAJ:  sprawdź czy wypracowanie jest zgodne z tematem  odnieś i rozwiń każdy punkt/ temat  upewnij się że jest wstęp, rozwinięcie oraz zakończenie  upewnij się że jest zachowany poprawny styl  upewnij się że nie ma błędów językowych (ortograficznych, gramatycznych, interpunkcyjnych)  staraj się żeby twoje pismo było czytelne  upewnij się że wypowiedź zawiera minimum 160 słów