Les Domaines de la psychologie PDF

Les Domaines de la psychologie Pr Lamya Mouhssine 2023-2024  Sommaire Introduction Objectif du cours Modalités d’évaluation I. Psychologie: Représentations et sens commun Psychologie et psychologue ? II La Psychologie en tant que discipline scientifique Définition Formati...

Les Domaines de la psychologie Pr Lamya Mouhssine 2023-2024  Sommaire Introduction Objectif du cours Modalités d’évaluation I. Psychologie: Représentations et sens commun Psychologie et psychologue ? II La Psychologie en tant que discipline scientifique Définition Formation Etat des lieux au Maroc Métiers « psy » III Les domaines de la psychologie Psychologie sociale Psychologie Clinique Psychologie de développement Psychologie cognitive Psychologie du travail Conclusions Psychologie: Représentations et sens commun La psychologie n’est pas …… Psychologie: Représentations et sens commun Maladie Psychanalyse mentale Inconscient Astrologie Pathologie Hypnose ………. Psychologie: Représentations et sens commun Un psychologue n’est pas…… Psychologie: Représentations et sens commun Psychiatre Psychanalyste Psychomotricien Caoch Medecin ………. Psychologie: Discipline scientifique Définition: C’est quoi la psychologie ? Psychologie: Discipline scientifique Définition: Science Processus Comportement Mentaux La psychologie est une discipline scientifique qui s’intéresse à l’étude du comportement, des processus mentaux et des faits psychiques dans différents contextes Psychologie: Discipline scientifique Définition: Science Objet Méthode Psychologie: Discipline scientifique Objectifs: Les objectifs de la psychologie Théoriques Pratiques Décrire- Expliquer-Prédire- Analyser-Appliquer-Orienter- Etablir des lois Accompagner Psychologie: Discipline scientifique Formation: Minimum 3 ans de travail de recherche en psychologie ( bac +8++) 2 ans de formation approfondie en psychologie ( bac +5) Doctorat en 3 ans de formation en psychologie psychologie ( Bac+3) Master en psychologie Licence en psychologie - Exercice en tant que psychologue - Recherche scientifique - Exercice en tant que - Enseignement supérieur psychologue - Ne peux pas exercer en tant que psychologue - Métiers en relation avec l‘éducation, l’assistance… Psychologie: Discipline scientifique Etat des lieux au Maroc: - Université P :FLSH - Université P:FLSH - Ecole/Université privé reconnue par l’état Doctorat en - Université P:FLSH - Ecole/Université privé psychologie reconnue par l’état Master en psychologie Licence en psychologie Les domaines de la psychologie Les dimensions définissant les domaines de la psychologie Sujet Activité Approche - Objet d’étude très Intervention Théorique vaste Enseignement Pratique Sujets variés Recherche Domaines d’intervention diversifiés Les domaines de la psychologie L’activité: Intervention Santé Travail Justice Education Autres Les domaines de la psychologie L’activité: Recherche Enseignement Recherche Les domaines de la psychologie L’activité: Recherche Fondamentale Appliquée Elargir le champ de la connaissance Résoudre des problèmes concrets scientifique, établir des lois.. Les domaines de la psychologie L’approche: Domaines Théorique Pratique Découvrir les principes et les lois Elaborer des solutions pratiques aux régissant les phénomènes problèmes relevant des branches psychologiques et le comportement théoriques qu'elle étudie humain en général Les domaines de la psychologie Les dimensions définissant les domaines de la psychologie Normal Expérimentale Développement Education Cognitive Sport Travail - Biologique Social Neuropsychol Sociale ogie Santé Physiologie Criminologie Pathologique Psychopharmacologie Pathologie Clinique Les domaines de la psychologie Les métiers PSY : Le Psychologue ▪ Il a une formation universitaire pratique et théorique de haut niveau: Licence et Master professionnel ou Licence et Master recherche associés à un stage certifié permettant l’obtention du titre. La condition d’obtention du Master (professionnel et recherche) est celui d’un parcours. Ce parcours correspond à des choix d’enseignement en sciences humaines et des compétences pratiques spécifiques. ▪ Il se donne des formations complémentaires longues et coûteuses, universitaires ou post-universitaires (thèse – DU – psychanalyse – formations aux psychothérapies, au psychodrame, à l’animation des groupes, à l’analyse des pratiques, à l’expertise, etc.). ▪ Il est qualifié pour pratiquer des psychothérapies s’il a acquis au moins une de ces formations spécialisées post-universitaires. ▪ Il doit respecter le Code de déontologie. ▪ Il est Cadre de conception et de responsabilité (ou Agent de catégorie A de la Fonction publique hospitalière). ▪ Il a une autonomie technique au cours des différentes missions qu’il assume. Décaudain, M., Ghiglione, R. (2016) Les domaines de la psychologie Les métiers PSY : Le Psychologue ▪ Il n’est pas un psychiatre. ▪ Il n’est ni médecin, ni paramédical, ni auxiliaire médical. ▪ Il ne travaille pas sur prescription médicale. ▪ Il n’est pas inscrit dans le Code de la santé. ▪ S’il n’a pas acquis des formations complémentaires longues, il n’est pas apte à pratiquer des psychothérapies; mais sa formation universitaire l’autorise à pratiquer des suivis psychothérapeutiques. ▪ Il n’a pas de fonction hiérarchique (s’il devient directeur ou chef de service, il cesse d’occuper une position de psychologue).. Décaudain, M., Ghiglione, R. (2016) Les domaines de la psychologie Les métiers PSY : Le Psychiatre ▪ Formation médicale : Le psychiatre a suivi un cursus de médecine générale avant de se spécialiser en psychiatrie. Ce parcours est différent de celui du psychologue qui a une formation universitaire axée sur la psychologie. ▪ Prescription de médicaments : Contrairement au psychologue, le psychiatre est habilité à prescrire des médicaments pour traiter les troubles psychiques, grâce à sa formation médicale. ▪ Intervention sur le symptôme : Le psychiatre peut intervenir directement sur les symptômes psychiques grâce aux médicaments et peut également prendre la décision d'une hospitalisation si nécessaire, ce qui n'est généralement pas dans le champ de compétences du psychologue. ▪ Approche thérapeutique : Tout comme un psychologue, le psychiatre peut être à l'écoute des problématiques de la personne et proposer un suivi psychothérapeutique, à condition d'avoir reçu une formation complémentaire en psychothérapie. Décaudain, M., Ghiglione, R. (2016) Les domaines de la psychologie Les métiers PSY : Le Psychanalyste ▪ Spécialisé en psychothérapie en utilisant la psychanalyse. ▪ Un psychiatre ou un psychothérapeute peut devenir psychanalyste ( à condition de suivre la formation**). ▪ L'université ne forme pas de psychanalystes (l'acquisition de théories et de concepts de la psychanalyse ne suffit pas pour exercer cette profession). ▪ **Le cheminement pour devenir psychanalyste implique généralement un travail analytique personnel, où le futur psychanalyste entreprend sa propre analyse avec un psychanalyste expérimenté. Ce processus permet au praticien de comprendre sa propre psyché et de se familiariser avec le processus analytique de l'intérieur. Après cela, le futur psychanalyste entreprend une analyse didactique, qui est un processus de supervision et de formation où il apprend à appliquer les techniques de la psychanalyse dans un cadre thérapeutique. Décaudain, M., Ghiglione, R. (2016) Les domaines de la psychologie Les métiers PSY : Le Psychothérapeute ▪ Peut être un psychiatre, un psychologue clinicien ou un psychanalyste. ▪ Traite les troubles mentaux et psychosomatiques. ▪ Accompagne les cas qui souffrent de problèmes psychologiques dus à des crises immédiates. ▪ Applique diverses méthodes et techniques thérapeutiques pour lesquelles il a été formé pratiquement. ▪ Il est nécessaire d'obtenir des formations spécialisées en psychothérapie. ▪ L'exercice de cette activité nécessite de conserver son identité professionnelle originale. ▪ Parmi les 15 000 psychothérapeutes, entre 25% et 30% ne sont ni médecins, ni psychologues cliniciens, ni psychanalystes et relèvent de disciplines diverses dont un nombre grandissant vient “des mouvements à caractère sectaire ou charlatans (Journal des Psychologues, 2009, n° 260, p. 7). Décaudain, M., Ghiglione, R. (2016) Les domaines de la psychologie La psychopathologie : Aperçu Historique □ Dieux : Les explications primitives attribuent des perturbations mentales à des agents surnaturels □ 15e et 16e siècle, le "fou", déjà conçu comme malade mental devenu prisonnier, vivait dans des conditions inhumaines □ 17e et 18e siècle , les conditions de vie des aliénés ont été améliorées et ont reçu un traitement plus humain, visant à améliorer leur comportement. Pinel inaugure l'ère du « traitement moral ». □ Syphilis: à la fin du xixe siècle, on a découvert que la syphilis était la cause de la parésie générale, un syndrome de carie cérébrale qui jusque-là avait été traitée comme de la folie. Cela conduit l'idée que tous les troubles mentaux avaient des bases organiques.  Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Définition « l’étude des troubles mentaux tant en ce qui concerne leur description que leur classification, leurs mécanismes et leur évolution » Piéron (1963) « a pour objet l’étude, l’évaluation, le diagnostic, l’aide et le traitement de la souffrance psychique» Pedinielli (1994)  Les domaines de la psychologie La psychopathologie : Définition « L’ensemble des connaissances qui visent à décrire, expliquer et comprendre l’expression des pathologies mentales, leurs processus et leur évolution au regard de la dynamique psychique du sujet » « Une approche visant une compréhension raisonnée de la souffrance psychique » Ferrant (2007) Les domaines de la psychologie La psychopathologie : Définition Un objet: « la souffrance psychique» ; Une méthode : «expérimentale ou clinique » ; Un champ d’application similaire à celui de la psychiatrie, mais selon un objectif différent, la psychopathologie s’intéressant spécifiquement à la compréhension et à la connaissance des maladies psychiques Les domaines de la psychologie La psychopathologie Le normal et le pathologique Il décrivait un usage correspondant à la norme, entendue comme la règle ou la loi. On pourrait donc dire que pour définir le normal, il faut, dans un premier temps, faire intervenir une norme et, dans un second temps, décrire un phénomène par rapport à celle-ci. L’anormal et, dans une certaine mesure, le pathologique ne prennent donc leur sens que dans leur opposition à la normalité. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Le normal et le pathologique La norme statistique Elle est définie par rapport à la fréquence de certains comportements dans la population générale. Elle devient un critère pour construire une théorie de l’homme normal envisagé comme «l’homme moyen» tel que défini par la moyenne ou la tendance centrale de la distribution des données obtenues à la suite de la mesure d’un certain trait dans la population Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Le normal et le pathologique La norme sociale Elle concerne les rôles et les attentes partagés par les personnes appartenant à une société constituée. Il s’agit plus spécifiquement: Des croyances quant aux rôles, comportements et conduites que les personnes doivent adopter dans cette société ; Des attentes que les personnes ont de la manière dont les autres personnes de leur groupe devraient exercer leurs rôles, comportements et conduites. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Le normal et le pathologique La culture tout comportement, rôle ou conduite qui s’écarte de ce qui est attendu dans cette société est considéré comme anormal, déviant, et, par conséquent, comme une forme de pathologie psychique. Cette forme de norme – qui a sa pertinence dans l’étude des phénomènes de groupes – se heurte à l’imprégnation idéologique d’une société à un moment particulier de son histoire, Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Le normal et le pathologique Différents critères peuvent aider le psychologue à considérer un comportement ou une conduite comme psychopathologiques : ▪ La conscience de la réalité et l’inadaptation; ▪ L’intensité et la durée de la souffrance ou de la plainte exprimées par le sujet ou par son entourage; ▪ La limitation, la menace ou le danger pour soi-même ou pour autrui Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification Le système de classification devrait décrire non seulement le comportement mal adaptatif, mais aussi indiquer certaines lignes directrices causales et certaines procédures thérapeutiques appropriées Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification  En Amérique, 1952, publication du premier Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-I) par l’American Psychiatric Association (APA) 1968: DSM-II 1980: DSM-III 1987: DSM-III-R 1994: DSM-IV 2013 : DSM-5 2022 : DSM-5-TR  En 1938, sous la direction de l’organisation Mondiale de la Santé (OMS),apparaît la Classification internationale des maladies (CIM) Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification Le DSM-1 (Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 1re édition) publié en 1952 et le DSM-5 (publié en 2013) diffèrent significativement non seulement en termes d'évolution temporelle, mais aussi en termes de structure, de catégories de diagnostics et d'approche diagnostique. Voici des exemples concrets illustrant certaines des différences entre le DSM-1 et le DSM-5 : 1.Nombre de diagnostics : 1. Exemple du trouble de l'anxiété : 1. DSM-1 : Dans le DSM-1, les diagnostics pourraient être plus généraux. Par exemple, l'anxiété était probablement regroupée dans des catégories plus larges de "troubles névrotiques" sans la spécificité des sous-types d'anxiété. 2. DSM-5 : Le DSM-5 a des diagnostics plus précis et détaillés pour différents types de troubles de l'anxiété, tels que le trouble panique, le trouble anxieux généralisé, le trouble obsessionnel-compulsif, etc. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification 1.Approche diagnostique : 1. Exemple du trouble de l'humeur : 1. DSM-1 : Le DSM-1 pouvait être moins détaillé et plus descriptif. Par exemple, le diagnostic de dépression était peut-être moins spécifique et détaillé. 2. DSM-5 : Le DSM-5 propose une approche plus détaillée, fournissant des critères spécifiques pour différents types de troubles de l'humeur, tels que la dépression majeure, le trouble bipolaire de type I, de type II, etc. 2.Évolution des critères de diagnostic : 1. Exemple du trouble du spectre de l'autisme : 1. DSM-1 : Le DSM-1 ne contenait probablement pas de diagnostics spécifiques pour les troubles du spectre autistique. Les comportements associés à ces conditions auraient pu être classés différemment, voire mal interprétés. 2. DSM-5 : Le DSM-5 a introduit des critères diagnostiques plus spécifiques pour les troubles du spectre autistique en regroupant les anciens diagnostics distincts comme le syndrome d'Asperger et le trouble envahissant du développement non spécifié en une seule catégorie de trouble du spectre de l'autisme. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification Le DSM-5 (Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition) diffère du DSM-IV (4e édition) de plusieurs manières, notamment en termes de structure, de critères de diagnostic et de classification des troubles mentaux. Voici une comparaison globale entre le DSM-5 et le DSM-IV : 1.Changements dans la structure : 1. Le DSM-5 a modifié la structure de certains troubles et a introduit de nouvelles catégories diagnostiques tout en fusionnant ou en éliminant certains sous-types de troubles. 2.Critères diagnostiques : 1. Le DSM-5 a souvent élargi ou restreint les critères de diagnostic pour certains troubles par rapport au DSM-IV. Par exemple, certaines conditions ont été redéfinies, renommées ou réorganisées. Par exemple, le trouble autistique a été regroupé dans le spectre des troubles du spectre autistique dans le DSM-5, remplaçant les diagnostics distincts tels que le trouble autistique, le syndrome d'Asperger et le trouble envahissant du développement non spécifié. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification 1.Approche dimensionnelle : 1. Le DSM-5 a introduit une approche dimensionnelle en plus de l'approche catégorielle pour certains troubles, ce qui signifie qu'il prend en compte la sévérité des symptômes et leur impact. 2.Changements spécifiques pour certains troubles : 1. Certains troubles ont été modifiés ou réorganisés. Par exemple, le trouble bipolaire a connu des changements dans la manière dont il est classifié, et des nouveaux troubles ont été introduits, tels que le trouble d'accumulation compulsive. 3.Critères de diagnostic plus précis : 1. Le DSM-5 a tenté d'introduire des critères de diagnostic plus précis pour certains troubles afin de mieux refléter les avancées scientifiques dans la compréhension des conditions psychiatriques. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: La classification  Sémiologie: Nomenclature de signes qui permettent d’identifier, de nommer, de décrire un état ou un fait normal ou pathologique  Symptôme: Signe clinique (souffrance) qui représente une manifestation d’un trouble, tel qu'exprimé et ressenti par le sujet.  Syndrome : Ensemble de symptôme  Étiologie: L'étude des causes et des facteurs d'une maladie. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Les approches Le paradigme biologique les troubles mentaux sont causés par un dysfonctionnement biologique. Ce paradigme est souvent appelé modèle médical. L’étude des comportements anormaux est historiquement liée à la médecine. Les maladies peuvent grandement différer par leurs causes, mais elles ont une caractéristique commune : elles sont toutes dues à une perturbation ou à un fonctionnement anormal d’un processus biologique. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Les approches Le paradigme Comportemental Un comportement anormal comme une réaction apprise au même titre que tout autre comportement humain Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Les approches Le paradigme cognitif La façon dont les gens (et les animaux) structurent et perçoivent leurs expériences ainsi que des liens qu’ils établissent entre leurs expériences actuelles et les expériences passées qu’ils gardent en mémoire. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Les approches Le paradigme psychanalytique L’hypothèse principale du paradigme psychanalytique ou psychodynamique, originalement élaboré par Sigmund Freud (1856-1939), veut que les troubles mentaux soient dus à des conflits internes inconscients. Les domaines de la psychologie La psychopathologie: Les approches Les paradigmes intégratifs Les troubles mentaux sont beaucoup trop diversifiés pour pouvoir être expliqués ou traités adéquatement en fonction d’un seul des paradigmes actuels. La meilleure approche consiste généralement à supposer que les troubles mentaux ont de multiples causes, et qu’un trouble particulier a de fortes chances d’être complexe et de ses développer par l’interaction de plusieurs facteurs. C’est pour cela que les psychologues s’entendent sur des paradigmes plus amples, dits intégratifs.  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique Lightner Witmer (1896‐1956) Création de la première clinique psychologique : En 1896, Witmer a fondé la première clinique de psychologie à l'Université de Pennsylvanie. Cette clinique a été créée dans le but de traiter des cas individuels, en particulier des enfants présentant des difficultés d'apprentissage et des troubles du comportement. Première utilisation du terme "psychologie clinique" : Witmer a été le premier à utiliser le terme "psychologie clinique" pour décrire l'étude scientifique et l'application des méthodes psychologiques dans la résolution de problèmes individuels. Il a défini la psychologie clinique : l'étude des individus par observation ou expérimentation dans le but de favoriser des changements souhaités.. Prise en charge des enfants ayant des difficultés d'apprentissage : La clinique de Witmer se focalisait sur les enfants ayant des difficultés scolaires, y compris des troubles de la lecture et des troubles du langage. Il a mis en place des évaluations psychologiques rigoureuses pour comprendre la nature des problèmes des enfants et a proposé des interventions adaptées.  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique Approche pluridisciplinaire : Witmer a adopté une approche pluridisciplinaire, combinant la psychologie, l'éducation, et d'autres disciplines pour comprendre et traiter les difficultés psychologiques et comportementales. Cette perspective globale a permis de considérer l'individu dans sa complexité, en tenant compte des aspects psychologiques, éducatifs, et sociaux. Utilisation de méthodes empiriques : Witmer a insisté sur l'utilisation de méthodes scientifiques pour diagnostiquer et traiter les troubles psychologiques. Il a appliqué des techniques expérimentales et des méthodes de test pour évaluer les enfants, posant ainsi les bases de l'évaluation clinique moderne. Fondation de la première revue de psychologie clinique : En 1907, Witmer a fondé la revue "The Psychological Clinic", la première revue dédiée à la psychologie clinique. Cette revue a permis de diffuser ses travaux et ceux d'autres chercheurs intéressés par l'application de la psychologie pour améliorer la santé mentale.  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique Emphase sur l'intervention directe et pratique : Contrairement aux autres branches de la psychologie qui étaient surtout théoriques, Witmer a mis l'accent sur une approche pratique, orientée vers l'intervention. Il voyait la psychologie clinique comme une discipline qui devait améliorer directement le bien-être des individus. Première formation en psychologie clinique : Witmer a contribué à la formation des premiers psychologues cliniciens, en les formant à la fois à l'évaluation et à l'intervention. Il a créé des cours spécifiques destinés à enseigner aux futurs psychologues comment intervenir auprès des individus en difficulté, ouvrant ainsi la voie à la formation spécialisée des psychologues cliniciens. Vision humaniste de la prise en charge : Witmer a mis l'accent sur la compréhension empathique et la prise en charge respectueuse des personnes en difficulté, ce qui constituait un progrès significatif par rapport aux méthodes brutales utilisées dans les institutions psychiatriques de l'époque. Pierre Janet (1859-1947), Janet était un psychologue et un philosophe français, connu pour ses recherches sur les troubles mentaux et sa contribution à la compréhension de l'inconscient. Janet a étudié des patients souffrant de troubles mentaux, notamment des cas d'hystérie, et il a développé des concepts importants relatifs à la dissociation et à l'automatisme psychologique. Il a proposé l'idée que certains symptômes psychiques étaient le résultat de l'incapacité du sujet à intégrer des expériences traumatiques dans son esprit conscient, ce qui a conduit à des "dissociations". Ces travaux ont jeté les bases de la compréhension de nombreux troubles mentaux, et Janet est souvent crédité d'avoir influencé les théories ultérieures sur le traumatisme psychique et les troubles dissociatifs. Dissociation La dissociation se produit souvent lors d'événements traumatisants pour permettre à l'individu de supporter la situation. Par exemple : Exemple : Une personne est impliquée dans un grave accident de voiture. Pendant l'accident, elle se sent détachée de son corps, comme si elle regardait la scène se dérouler de l'extérieur. Cette sensation de détachement permet à la personne de ne pas être submergée par l'angoisse de l'événement. Ce phénomène de "dépersonnalisation" est un exemple de dissociation, car une partie de l'expérience est séparée de la conscience habituelle de la personne. Automatisme Psychologique L'automatisme psychologique désigne des actions ou des pensées qui se produisent sans que la personne en ait un contrôle conscient, souvent à la suite d'expériences traumatiques. Cela reflète un aspect de la psyché qui agit de manière automatique. Exemple : Une personne qui a vécu un événement traumatisant, comme une agression, peut se retrouver à répéter certains gestes ou comportements sans en être pleinement consciente. Par exemple, elle peut écrire des mots ou des phrases sur une feuille de papier sans intention consciente, ou avoir des réponses automatiques (parler, marcher, faire des gestes) lors d'une situation qui lui rappelle le traumatisme, sans se souvenir d'avoir fait ces choses plus tard. Ce type de comportement automatique est le résultat d'un automatisme psychologique, qui est une manifestation de la dissociation. Ces automatismes peuvent également se produire sous forme de comportements dits "automatiques", comme parler de manière fluide sans se souvenir de ce qui a été dit, ou écrire sans avoir conscience des mots choisis. Trouble Dissociatif Les troubles dissociatifs sont une manifestation plus profonde et plus durable de la dissociation, entraînant des symptômes chroniques qui interfèrent avec la vie quotidienne. Voici un exemple concret : Exemple : Le trouble dissociatif de l'identité (anciennement appelé trouble de la personnalité multiple) est un trouble dans lequel une personne présente deux ou plusieurs identités distinctes. Par exemple, une femme peut se présenter un jour en tant que "Marie", une mère de famille de 40 ans, et un autre jour en tant que "Sophie", une adolescente de 16 ans avec une personnalité et un style de comportement totalement différents. Chaque identité peut avoir des souvenirs, des goûts et des caractéristiques distincts. Cela survient souvent après des expériences de traumatismes graves dans l'enfance, comme des abus. La dissociation excessive a conduit à une fragmentation de l'identité, chaque fragment étant une manière de faire face à la douleur et aux expériences traumatiques. Un autre exemple est l'amnésie dissociative, où une personne ne parvient pas à se souvenir d'un événement traumatique important. Par exemple, après un événement traumatique comme une agression, une personne peut perdre tout souvenir de ce qui s'est passé durant l'incident. Cet oubli n'est pas simplement un oubli normal, mais une incapacité à accéder à une partie de son expérience en raison de la dissociation.  Contrairement à Freud, qui a davantage mis l'accent sur les pulsions sexuelles et les conflits intrapsychiques, Janet a focalisé son attention sur l’importance de la perte de contrôle psychologique et sur l’affaiblissement de la force mentale pour expliquer les symptômes des patients. Cette approche, orientée vers la compréhension des mécanismes psychologiques qui échappent au contrôle conscient, a posé les bases de la psychopathologie en tant que discipline scientifique. Le travail de Janet a également été fondamental pour le développement des techniques thérapeutiques. Il a été l’un des premiers à utiliser des interventions psychologiques pour tenter de réduire les symptômes de ses patients, Son approche rigoureuse de la collecte de données cliniques et son observation approfondie des patients ont été essentielles dans la constitution d’une pratique clinique fondée sur l'observation empirique. Pièrre Janet (1851-1947) Les contributions de Witmer et Janet ont Pierre Janet a apporté une perspective fondamentale sur profondément influencé la psychologie clinique moderne, bien que d'une manière différente. la nature des troubles mentaux et la compréhension des Witmer a été le premier à établir une pratique processus inconscients, ouvrant la voie à des approches clinique systématique et à formaliser la discipline de la psychologie clinique, en insistant sur son utilité thérapeutiques plus nuancées. pratique pour améliorer la vie des individus. Janet a élaboré des concepts clés sur les mécanismes de Witmer a formalisé l’approche clinique et insisté sur la dissociation et du traumatisme, jetant les bases de la l’aide pratique aux personnes en difficulté psychopathologie Leur travail combiné a permis de poser les bases de la psychologie clinique, à la fois dans sa dimension pratique et thérapeutique (Witmer) et dans sa dimension théorique et psychopathologique (Janet). Ces deux perspectives ont contribué à l'essor de la psychologie clinique en tant que science appliquée, en ancrant ses pratiques dans l’observation clinique et en permettant une compréhension plus profonde des mécanismes psychologiques sous- jacents aux troubles mentaux. Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique En 1919, seulement, l’American Psychological Association (APA) ouvre une section clinique, les psychologues cliniciens ayant pour tâche l’étude des cas individuels, la contribution au diagnostic, la réalisation de bilans, les thérapies individuelles ou de groupe. Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique Trois faits historiques et sociaux ont donné à la psychologie clinique ses caractéristiques initiales : □ Représentation des troubles de comportements □ L'intérêt pour les différences individuelles s'est développé □ Les méthodes scientifiques en psychologie. Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique □ Représentation des troubles de comportements Le développement de la psychologie clinique est en partie lié à l'évolution des représentations et des conceptions des troubles de comportement. Au fil du temps, la compréhension des comportements anormaux a évolué, passant de conceptions mystiques et religieuses à des explications médicales et psychologiques. Au Moyen Âge, les troubles mentaux étaient souvent perçus comme des possessions démoniaques, ce qui conduisait à des traitements brutaux comme l'exorcisme ou l'enfermement. Avec les Lumières et le début de l'ère moderne, il y a eu une évolution progressive vers une perspective plus scientifique et humaniste. Des figures comme Philippe Pinel en France ont commencé à plaider pour un traitement plus humain des patients atteints de troubles mentaux. La psychopathologie a émergé en tant que discipline visant à comprendre ces troubles de manière objective, ce qui a conduit à une approche clinique plus empathique et orientée vers le soin. Ces évolutions historiques ont façonné la psychologie clinique en lui donnant un objectif de diagnostic et de traitement des troubles comportementaux, fondé sur une compréhension plus nuancée des causes des troubles. Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique L'Intérêt pour les Différences Individuelles Un autre fait marquant pour le développement de la psychologie clinique est l'intérêt croissant pour les différences individuelles. Cet intérêt est apparu en parallèle avec le développement de la psychologie expérimentale et des tests psychologiques. Des pionniers comme Francis Galton et Alfred Binet ont travaillé sur la mesure des aptitudes et des compétences individuelles. Galton, par exemple, s'intéressait aux différences dans les habiletés intellectuelles, tandis que Binet a développé le premier test d'intelligence pour évaluer les compétences cognitives des enfants. Le développement des tests psychométriques a permis de comprendre les individus non pas comme des "cas" de troubles spécifiques, mais en tant qu'êtres uniques avec des caractéristiques, des forces, et des vulnérabilités spécifiques. Cette approche a donné naissance à l'idée d'évaluation clinique, un pilier central de la psychologie clinique, qui se concentre sur la compréhension de chaque patient à un niveau individuel. En étudiant les différences individuelles, la psychologie clinique a pu affiner les diagnostics et adapter les traitements en fonction des besoins spécifiques de chaque individu, offrant ainsi une approche plus personnalisée et efficace.  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique Les Méthodes Scientifiques en Psychologie L'utilisation des méthodes scientifiques a aussi été un fait clé qui a donné ses caractéristiques initiales à la psychologie clinique. La psychologie s'est affirmée comme une science grâce à l'application de méthodes expérimentales rigoureuses. Avec des figures comme Wilhelm Wundt, qui a fondé le premier laboratoire de psychologie expérimentale en 1879, la discipline a commencé à mesurer et à quantifier les processus mentaux de manière systématique. En psychologie clinique, l'approche scientifique permet de comprendre les mécanismes des troubles mentaux par des observations, des expérimentations, et des études cliniques. Lightner Witmer, fondateur de la psychologie clinique, a appliqué ces méthodes scientifiques pour étudier et intervenir auprès de patients en difficulté, notamment des enfants ayant des problèmes d'apprentissage. L'application des méthodes scientifiques a également permis d'évaluer l'efficacité des traitements et de développer des pratiques fondées sur des preuves (evidence-based practices). Ces méthodes ont favorisé l'évolution de la psychologie clinique, la différenciant des approches purement spéculatives et des pratiques médicales empiriques, pour en faire une discipline basée sur des preuves empiriques solides. Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Naissance de la psychologie clinique 1947:APA→statut de la psychologie clinique en tant que discipline scientifique issue de la psychologie, avec ses propres objets d’études et méthodes.  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Définition « La psychologie clinique est « une science de la conduite humaine fondée principalement sur l’observation et l’analyse approfondie des cas individuels, aussi bien normaux que pathologiques, et pouvant s’étendre à celle des « La psychologie clinique est « une psychologie groupes » Lagache 1949 individuelle et sociale, normale et pathologique ; elle concerne le nouveau-né, l’enfant, l’adolescent, l’homme mûr et enfin le mourant. Le psychologue clinicien remplit trois grandes fonctions : de diagnostic, de formation, d’expert » Anzieu 1983 Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: Spécificités La prise en compte du caractère unique et singulier du sujet. Il en découle un positionnement clinique, voire une démarche clinique, qui se fondent sur une préoccupation pour le sujet en souffrance  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique La psychiatrie est une discipline médicale s’intéressant aux maladies mentales (diagnostic, pronostic, traitement). Autant que possible, la psychiatrie s’intéresse également à la prévention des maladies mentales. La Psychopathologie Au sens strict, la psychopathologie désigne la description, l’étude et la compréhension des fonctionnements désignés comme anormaux, qu’ils relèvent d’une maladie mentale ou non. La psychopathologie est une discipline à part entière, transversale à la psychiatrie, à la psychologie clinique, La Psychologie Clinique: La psychologie clinique est un champ de pratique et de recherche en psychologie qui applique les principes psychologiques à l’évaluation, la prévention, l’amélioration et la réadaptation de la détresse psychologique, des comportements dysfonctionnels, des comportements à risque, Ainsi qu’à l’amélioration du bien‐être psychologique et physique.  Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique La psychiatrie est une discipline médicale s’intéressant aux maladies mentales (diagnostic, pronostic, traitement). Autant que possible, la psychiatrie s’intéresse également à la prévention des maladies mentales. La Psychopathologie Au sens strict, la psychopathologie désigne la description, l’étude et la compréhension des fonctionnements désignés comme anormaux, qu’ils relèvent d’une maladie mentale ou non. La psychopathologie est une discipline à part entière, transversale à la psychiatrie, à la psychologie clinique, La Psychologie Clinique: La psychologie clinique est un champ de pratique et de recherche en psychologie qui applique les principes psychologiques à l’évaluation, la prévention, l’amélioration et la réadaptation de la détresse psychologique, des comportements dysfonctionnels, des comportements à risque, Ainsi qu’à l’amélioration du bien‐être psychologique et physique. Les domaines de la psychologie La psychologie Clinique: La méthode clinique « Une méthode qui regroupe un ensemble de techniques qui ont en commun de produire des informations concrètes sur la personne ou la situation posant un problème et/ou révélant une souffrance ». Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Définition C'est le domaine qui étudie une série de changements progressifs qui se produisent en conséquence de la maturation et de l'expérience. (E.Hurlock 1980) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Définition La psychologie du développement est un domaine de recherches, dont l’objectif principal est de décrire et d’expliquer scientifiquement les changements qui se produisent dans l’évolution des comportements tout au long de la vie, depuis la conception jusqu’à la fin de la vie. la psychologie du développement étudie aussi bien l’évolution des processus et des comportements que leur involution. Cette perspective correspond à l’étude du développement appliquée à toute la vie (V.Laval 2015)  Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Définition ▪ L’étude scientifique de la manière dont l'être humain change, et ce changement est plus évident pendant l'enfance mais il continue tout au long de la vie humaine. ▪ Le changement prend deux formes : l'une est quantitative et l'autre est qualitative. ▪ Le changement quantitatif exprime une variation dans la quantité ou le nombre des choses: Croissance physique : Une augmentation de la taille ou du poids d'un enfant au fil du temps. Acquisition linguistique : L'augmentation du vocabulaire d'un enfant, passant de 50 mots à 200 mots en quelques mois. Durée d'attention : Une augmentation mesurable du temps pendant lequel un enfant peut rester concentré sur une activité.  Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Définition ▪ Le changement qualitatif ou de type fait référence aux changements qui comprennent la structure et l'organisation, comme c'est le cas pour la nature de l'intelligence et la manière dont l'esprit fonctionne. (D. PAPLIA 1992) Développement cognitif : La transition d'une pensée concrète à une pensée abstraite chez un adolescent, comme comprendre des concepts mathématiques avancés. Changements émotionnels : L'apparition de l'empathie, où un enfant commence à comprendre et partager les émotions des autres. Organisation du langage : Passer de phrases simples ("Maman joue") à des phrases complexes et structurées ("Maman joue avec moi dans le jardin"). Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les Facteurs La psychologie du développement s’intéresse à l’étude des multiples facteurs – et de leurs interactions – susceptibles d’expliquer les changements développementaux Trois facteurs principaux sont responsables du développement: ▪ Les facteurs biologiques: Le développement du cerveau, la croissance physique (poids, taille), les capacités motrices ou encore les changements hormonaux observés à la puberté sont autant d’illustrations de l’ontogenèse physique. Le terme de maturation est le plus fréquemment utilisé pour décrire ces changements liés à un processus séquentiel de transformations programmées génétiquement. Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les Facteurs ▪ Les facteurs sociaux: Il s’agit de la dimension socio-émotionnels, ces facteurs sont initiés/influencés par l’environnement à savoir les relations avec les pairs; la famille, l’influence des réseaux sociaux et des médias; les expériences de la vie…. ▪ Ils ne sont pas préprogrammés mais largement organisés par le monde social et notamment par les expériences de vie. Parmi ces expériences, il est possible de distinguer l’environnement biologique individuel (nutrition, soins de santé, survenue d’accidents…) et l’environnement social (famille, école, pairs, médias…). Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les Facteurs ▪ Les facteurs cognitifs: Ils englobent les habiletés mentales (perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage, le raisonnement et la créativité ) Les progrès sur le plan cognitif sont étroitement liés à des facteurs physiques, affectifs et sociaux Ces facteurs sont les plus ouverts et les moins programmés et sont intimement liés aux deux précédents : sans cortex fourni par l’ontogenèse physique d’une part et sans connaissances stables de son environnement d’autre part, la généralisation cognitive ne peut se développer Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les influences multiples sur le développement Evènements normatifs liés à l’âge: Évènements rencontrés par chaque individu d’une culture donnée au même moment de sa vie, à un âge donné Ces événements sont étroitement liés à l’âge chronologique. Ils incluent non seulement des repères biologiques (e.g. puberté, ménopause) mais également des repères socioculturels (e.g. durée de la scolarisation obligatoire, âge de départ à la retraite). Ces événements sont responsables des différences intra-individuelles (i.e. changent les capacités d’un individu) et interindividuelles (i.e. sont à l’origine des différences entre les groupes d’âge) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les influences multiples sur le développement Evènements normatifs liés à l’époque: Concernent tous les individus qui vivent à la même époque et au même endroit Ils incluent des changements économiques (e.g. crise économique des années trente, Seconde Guerre mondiale) ou des changements culturels (e.g. changements du rôle de la femme, développement d’Internet et des réseaux sociaux). Ces événements ne sont pas corrélés avec l’âge mais sont le résultat de circonstances existant à un moment particulier de l’histoire Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les influences multiples sur le développement Exemple 1 : La crise économique des années 1930 Pendant la Grande Dépression, des millions de personnes à travers le monde ont été confrontées à des difficultés économiques extrêmes. Cela a entraîné des impacts durables sur les générations qui ont grandi pendant cette période, notamment en termes d’attitudes face à l’épargne, la sécurité financière, et le travail. Exemple 2 : Le développement d'Internet et des réseaux sociaux Depuis les années 2000, l’essor d’Internet et des réseaux sociaux a transformé la manière dont les individus communiquent, apprennent et travaillent. Par exemple, les adolescents ayant grandi à cette époque sont exposés à des formes de socialisation numériques, influençant leur développement social et émotionnel de manière unique par rapport aux générations précédentes. Ces événements sont significatifs car ils marquent des époques et influencent non seulement les comportements individuels, mais également les structures sociales et culturelles globales Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Les influences multiples sur le développement Evènements non normatifs: Evènements exceptionnels qui n’affectent pas tous les membres d’une même société : physique ou social; positif ou négatif perdre son emploi, avoir un cancer sont des illustrations d’événements non normatifs dans la mesure où ils n’affectent pas tous les membres d’une société. S’ils ne surviennent que pour une minorité d’individus, ils ont néanmoins un impact important sur les individus concernés et sur leur entourage. Ces événements peuvent être d’ordre physique (e.g. cancer, diabète, maladie d’Alzheimer, accident cardio-vasculaire) ou social (e.g. perte de son emploi, divorce, décès accidentel des parents). Ils peuvent être négatifs mais peuvent aussi être heureux (e.g. héritage inattendu, promotion © Dunod – Toute reproduction non autorisée est un délit. Le concept de développement 33 professionnelle). Qu’il soit positif ou négatif (V.Laval 2015) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Au cours de l’histoire de la psychologie, il y a eu les tenants du «tout-inné» (les innéistes ou les maturationnistes) qui défendaient l’idée que nos gènes déterminaient nos comportements et nos caractéristiques psychologiques. De l’autre côté, il y a eu les tenants du «tout-acquis» (les behavioristes) qui pensaient que l’explication du développement de l’enfant se trouvait dans l’intervention des facteurs externes. Enfin, il existe tout l’éventail des positions intermédiaires qu’on qualifie d’«interactionnistes», de l’interactionnisme piagétien à l’interactionnisme social (Wallon, Vygotski et Bruner) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories maturationnistes Arnold Gesell (1880-1961), psychologue et pédiatre américain Pour Gesell, le développement n’a qu’une seule cause, celle de la maturation nerveuse, cette activité interne qui détermine les étapes du développement ▪ Un enfant ne peut généralement pas marcher avant que ses membres n'atteignent un certain degré de maturité, ce qui se produit habituellement autour de 12 à 15 mois. ▪ Un enfant ne peut pas parler si les organes responsables de la parole n'atteignent pas le degré de maturité nécessaire, ce qui commence souvent vers l'âge de 12 mois, avec des mots simples, et s'élabore davantage entre 18 et 24 mois, lorsque l'enfant commence à combiner des mots en phrases simples. Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories maturationnistes Arnold Gesell (1880-1961), psychologue et pédiatre américain ▪ Les seuls facteurs responsables du développement sont de nature endogène. ▪ Le développement est le résultat d’une programmation interne, qui détermine un ordre séquentiel et fixe de l’apparition des comportements. ▪ Les différences interindividuelles ne sont que le reflet d’une programmation interne : l’environnement introduit des variations de faible amplitude, et limitées par rapport au déroulement du programme génétique. ( Exemple l’expérience des jumeaux) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories maturationnistes Arnold Gesell (1880-1961), psychologue et pédiatre américain Afin de démontrer rôle de la maturation dans le développement et démontrer l’inutilité des apprentissages précoces d’une conduite faisant partie du programme génétique, Arnold Gesell va utiliser la méthode des jumeaux Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories maturationnistes Arnold Gesell (1880-1961), psychologue et pédiatre américain Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) ▪ Les théories behavioristes considèrent que l’explication du développement de l’enfant se trouve dans l’intervention des facteurs externes. ▪ Elles s’appuient dans l’explication sur le principe de la tabula rasa (littéralement, table rase): l’enfant vient au monde vierge de toute connaissance  John Broadus Watson (1878-1979)  Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) ▪ Le behaviorisme considère que la psychologie doit se limiter à l’étude des comportements observables, mesurables et quantifiables. ▪ Tout Comportement= liaison entre un Stimulus et une Réponse : C: f ( S x R ) ▪ Le comportement humain est le résultat d’un apprentissage basé sur l’association entre un événement du monde (S) et une réponse (R). Stimulus = tout objet ou événement observable qui déclenche des manifestations réactionnelles également observables de l’organisme, ou réponses. Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Les behavioristes reconnaissent l’existence de deux types d’apprentissage : le conditionnement classique ou pavlovien qui consiste à créer une relation entre un stimulus conditionnel (ou neutre) qui au départ n’a pas de signification pour l’individu, un stimulus inconditionnel et une réponse Watson le conditionnement opérant qui consiste à renforcer positivement ou négativement le comportement Skinner Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) « Donnez-moi une douzaine d’enfants en bonne santé et de bonne constitution et un monde bien à moi pour les élever, et je vous garantis que si j’en prends un au hasard et que je le forme, j’en ferai un expert en n’importe quel domaine de mon choix — médecin, avocat, marchand, patron et même mendiant ou voleur, indépendamment de ses talents, de ses penchants, tendances, aptitudes, vocation ou origines raciales » (Watson, 1925) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Selon Watson, toutes les caractéristiques d’un adulte résultent d’un conditionnement environnemental. Watson était convaincu qu’un conditionnement adéquat pouvait permettre d’obtenir les comportements que l’on souhaitait voir apparaître chez un enfant  Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Afin d’illustrer cette réflexion Watson et Rosalie Rayner ont mené en 1921 l’expérience avec un enfant de 11 mois (le petit Albert) avec l’objectif de démontrer que les peurs pouvaient être conditionnées chez un enfant https://www.youtube.com/watch?v=9hBfnXACsOI a. Avant conditionnement : souris (blanche) = > manifestation positive chez Albert b. Pendant le conditionnement : souris (blanche) + bruit fort (deux bâtons frappés l’un contre l’autre) => pleurs chez Albert c. Après le conditionnement : souris (blanche) => pleurs chez Albert Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Le concept de conditionnement opérant est un concept que l’on doit à Burrhus Frederic Skinner. Il distingue le conditionnement opérant du conditionnement classique dans le sens où le comportement ne résulte pas uniquement du schéma stimulus-réponse, mais il est le produit des contingences avec l’environnement. Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) ▪ Le conditionnement opérant signifie que le comportement opère sur l’environnement afin de produire une conséquence. Un enfant qui nettoie sa chambre pour recevoir une récompense (comme une glace ou un compliment). Dans ce cas, son comportement (nettoyer la chambre) agit sur l'environnement pour obtenir une conséquence positive (récompense). Cela montre que le comportement est influencé par les conséquences qu’il engendre. ▪ Les opérants sont des comportements émis (produits spontanément) plutôt que générés par l’environnement. Un étudiant qui pose une question pendant un cours, sans que personne ne lui ait demandé, est un exemple de comportement opérant. Ce comportement n’est pas directement causé par une stimulation de l'environnement, mais est plutôt initié par l'individu lui-même dans un but spécifique (obtenir une clarification, par exemple). ▪ Le comportement est déterminé par ses conséquences Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Influencé en partie par les travaux de Thorndike, notamment sa fameuse loi appelée la loi de l’effet, Skinner va particulièrement s’intéresser à l’étude des conséquences du comportement et la probabilité de son apparition d’autres fois Skinner distingue ainsi le renforcement positif (les récompenses), lorsque le comportement de l’enfant est apprécié par l’entourage et le renforcement négatif (les punitions) lorsque le comportement de l’enfant suscite la réprobation sociale de l’entourage Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Renforcement positif est le processus par lequel la présentation d’un stimulus après un comportement augmente la probabilité que ce comportement se produise à nouveau. Renforcement Renforcement négatif est le processus par lequel l’élimination d’un stimulus après un comportement augmente la probabilité que ce comportement se produise de nouveau. 90 Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Punition positive est le processus par lequel la présentation d’un stimulus aversif conduit à une diminution de l’apparition d’un comportement. Punition Punition négative est le processus par lequel l’élimination d’un stimulus agréable conduit à une diminution de l’apparition d’un comportement. 91 Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories behavioristes (tout-acquis) Influencé en partie par les travaux de Thorndike, notamment sa fameuse loi appelée la loi de l’effet, Skinner va particulièrement s’intéresser à l’étude des conséquences du comportement et la probabilité de son apparition d’autres fois Skinner distingue ainsi le renforcement positif (les récompenses), lorsque le comportement de l’enfant est apprécié par l’entourage et le renforcement négatif (les punitions) lorsque le comportement de l’enfant suscite la réprobation sociale de l’entourage Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories Interactionnistes: Les changements observés dans le développement ne sont ni le résultat exclusif d’une programmation génétiquement programmée (comportement inné), ni le résultat exclusif de l’influence du milieu (comportement acquis). Les changements observés procèdent d’une interaction entre les facteurs internes et les facteurs externes Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories Interactionnistes: L'interactionnisme cognitif ▪ Jean Piaget (1896-1980), l’intelligence n’est ni reçue du milieu par un organisme passif (empirisme), ni donnée à la naissance (innéisme), mais est le résultat d’une interaction entre l’enfant et l’environnement physique principalement, avec un primat de l’action du sujet sur l’environnement ▪ Il y a continuité entre les processus biologiques d’adaptation de l’organisme au milieu dans lequel il vit et les processus mentaux. Piaget caractérise l’intelligence comme le prolongement sur le plan mental de l’adaptation organique ▪ l’objectif de Jean Piaget est de répondre à la question de l’accroissement des connaissances, c’est-à-dire comment l’être humain est passé d’une forme peu élaborée de connaissance à des formes beaucoup plus complexes Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories Interactionnistes: L'interactionnisme cognitif ▪ Il se définit lui-même comme un épistémologiste, s’intéresse à l’étude des transformations de la connaissance de l’enfance à l’âge adulte (cherche à comprendre d’où vient notre savoir, comment il s’est construit) ▪ Selon lui, toutes nos connaissances s’élaborent au cours des échanges entre l’individu et l’environnement dans lequel il se développe, et se structurent progressivement en prenant appui sur les connaissances antérieures et en préparant l’intégration des connaissances nouvelles ( cours du professeur Khaoudi 2022) Les domaines de la psychologie La psychologie de développement : Orientations théoriques Les théories Interactionnistes: L’interactionnisme social ▪ Henri Wallon (1879-1962): Les changements observés dans le développement sont le résultat de l’interdépendance entre les facteurs biologiques et les facteurs sociaux ; l’interaction sociale étant le moteur du développement ( V.Laval 2015) ▪ Il considère que l’enfant est un être social dès sa naissance et qu’il construit progressivement son identité à travers ses relations à autrui. ▪ L’environnement joue un rôle important et permet d’actualiser les potentialités qui résident dans le programme génétique de l’enfant ( cours du professeur Khaoudi 2022) Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Définition « l’étude scientifique de la façon dont les gens se perçoivent, s'influencent et entrent en relation les uns avec les autres » Myers et Lamarche (1992) Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Définition La Psychologie Sociale est une discipline scientifique qui vise «à comprendre et à expliquer comment les pensées, les sentiments et les conduites des individus sont influencés par la présence réelle, imaginaire ou implicite d'autrui« (Allport)  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Définition La présence réelle C'est lorsque l'influence d'autrui est exercée directement, par la présence physique d'autres personnes. Les interactions sociales, les observations directes ou les instructions explicites en sont des exemples. Exemple : Un étudiant travaille plus intensément en classe parce que le professeur est présent et observe son comportement. Une personne traverse la rue sur un passage piéton lorsqu'elle voit une foule attendre que le feu piéton passe au vert.  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Définition 2. La présence imaginaire Dans ce cas, l'individu se comporte d'une certaine manière en pensant à ce que d'autres pourraient penser ou réagir, même si ces personnes ne sont pas physiquement présentes. Exemple : Une personne choisit une tenue élégante pour un rendez-vous, en imaginant le jugement de son interlocuteur sur son apparence. Un athlète s'entraîne intensément seul, en imaginant l'admiration de ses fans lorsqu'il remportera une compétition.  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Définition a présence implicite Elle fait référence à l'influence des normes, des règles ou des attentes sociales, qui sont intégrées par l'individu, même en l'absence d'autres personnes. Ces influences sont souvent inconscientes et façonnées par la culture ou l'éducation. Exemple : Une personne respecte les règles de circulation, même en l'absence de policiers ou d'autres conducteurs, car elle a intégré les normes sociales sur la sécurité routière. Dans un lieu public silencieux comme une bibliothèque, les individus chuchotent ou restent silencieux, même sans qu'on leur rappelle explicitement de le faire. Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Définition -« la science des phénomènes de l’idéologie (cognitions et représentations sociales) et des phénomènes de communication ordonnés au plan de leur genèse, structure et fonction» (Moscovici 1984) Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Objectifs - Aider à mieux comprendre les processus psychologiques responsables des comportements émis en société - Aider à mieux comprendre l’influence du contexte social sur les divers types de comportements Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Spécificités Le regard Psychosocial « on s’aperçoit qu’en réalité notre discipline se distingue moins par son territoire que par unregard qui lui est propre. Ce que les praticiens, chercheurs, étudiants apprennent au cours de leur travail, c’est une manière de regarder. Les phénomènes et les relations. Dans ce sens, on peut affirmer qu’il existe un regard psychosocial. » (Moscovici 1984) Psychologie/ sociologie : Regard binaire qui réduit « des phénomènes psychosociaux à des phénomènes psychologiques et des phénomènes sociaux à des phénomènes individuels». Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Spécificités Objet Réel ou imaginaire / physique ou social « lecture ternaire des faits et des relation » Alter Ego Autrui, groupe, Sujet individuel, famille, paires, Agent, Acteur Relation Ego/ Alter autorité (Appartenance socioculturelle, relation interpersonnelle..) Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Spécificités Lesniveaux d’analyse: Selon Willem Doise (1982), La psychologie sociale fait appel à quatre typesd’explications pour rendre compte des phénomènes sociaux : le niveau intra-individuel Ce niveau est centré le niveau positionnel: On prend cette fois en compte les sur l’individu. Il correspond à l’étude des statuts et la place qu’occupe l’individu dans la société. Il est mécanismes individuels et des processus alors conçu comme un agent social caractérisé notamment psychologiques (perception, évaluation, par son appartenance à une catégorie sociale (les hommes, organisation du comportement dans un les femmes, les ouvriers, les cadres supérieurs, etc.). environnement social). le niveau idéologique Ce niveau fait appel aux systèmes de le niveau interindividuel et situationnel: Ce croyances, de représentations, d’évaluations et de normes niveau se réfère à des situations d’interactions sociales. Les recherches effectuées à ce niveau montrent particulières dans lesquelles les individus sont que les productions culturelles ou idéologiques donnent considérés comme interchangeables sens au comportement des individus (croyances, (processus d’influence) représentations sociales). PR LAMIA MOUHSSINE 2023  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Spécificités Discipline récente Trad /Le bon : 1897 Mac 1913 Scerif Muzafer 1945 Solomon Asch 1951 Léon Fistinger Psychologie de Triplett: 1ère Dougall/Ross Experience de Production des Kurt Lewin 1 étude sur les Solomon Asch La dissonance la foule experiece en Premier livre en Ringelman norms 1 laboratoire des impressions 1 étude en labo cognitive Psychologie PS phénomènes des sur le Paresse sociale groupes restreints conformisme 1890 1908 1935 1946 1957 PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Les précurseurs: Gabriel Trad 1890: Pourquoi un individu pris dans une foule change. Les individus ont tendance à imiter les comportements de ceux qui, dans la foule, leur servent de modèle. Il définit le concept d’imitation comme un processus fondamental de la réalité sociale, en montrant son caractère dynamique et sélectif, qui transforme l’individuel en social. - Cause interne, la contagion mentale (des opinions, des croyances, des émotions) - Cause externe, les meneurs Le fait social fondamental est l’imitation; l'imitation est la base de l'interaction sociale, PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Les précurseurs: Gustave Le Bon: «la foule psychologique est un être provisoire composé d’éléments hétérogènes pour un instant soudés, absolument comme les cellules d’un corps vivant forment, par leur réunion, un corps manifestant des caractères fort différents de ceux de chacune de ses cellules possédées. Cette foule dote donc les individus d’une sorte d’âme collective qui les fait sentir, penser et agir d’une façon tout à fait différente de celle dont sentirait et agirait chacun d’eux isolément»( La Psychologie des foules (1895)) PR LAMIA MOUHSSINE 2023  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire L’émergence /Influence de la psychologie expérimentale La première étude expérimentale de psychologie sociale est celle de Norman Triplett 1898 Facilitation sociale Expérience : Observation de coureurs cyclistes professionnels (2000 personnes) sur environ 40 km dans trois situations différentes,. Conditions de contre-la-montre 40km en présence de l'entraîneur "la présence corporelle d'un autre concurrent participant (cycliste seul) 30km/h Situation2: Conditions 40km en présence de l'entraîneur simultanément à la course sert à libérer de l'énergie latente d’entraînement (cycliste 50km/h qui n'est pas habituellement disponible" (Triplett, 1898). accompagné de son entraîneur) Situation 3: Condition de 40km avec compétiteurs compétition (cycliste entouré /en compétition d’autres coureurs) 52Km/h Les cyclistes en compétition avec les autres, sont plus performants! PR LAMIA MOUHSSINE 2023  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Reproduction de l’expérience en conditions contrôlées. Il demande à 40 enfants de jouer à un jeu dans lequel ils devaient enrouler la ligne d'une canne à pêche autour du moulinet aussi vite que possible: Individuel Groupe « la présence d’autrui peut servir de FACILITATION et peut améliorer en conséquence la performance ». Ce phénomène est la FACILITATION SOCIALE Moulinet de la canne à pêche (Triplett, 1898). PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Selon Allport deux facteurs interviennent dans la facilitation sociale Le fait de voir les Composante mouvements d’autrui Cognitive accroît nos mouvements La situation de co-action Composante active un phénomène de Motivationnelle rivalité et de compétition PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Premiers livres en psychologie sociale Psychologue : Une orientation Sociologue : Une orientation psychologue basée sur les sociologique avec des instincts comme les topiques tels que la mode, principaux déterminants de la l’opinion publique, les conduite humaine et, par coutumes, les conflits extension, du comportement sociaux) social PR LAMIA MOUHSSINE 2023  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Ringelmann 1913 En 1882, Maximilien Ringelmann a réalisé une expérience sur l’effort individuel comparé à l’effort de groupe. En demandant à ses élèves de faire du tir à la corde, le pourcentage de force individuel passe de 100% à 49% en ajoutant des participants, et la somme de la force de 8 personnes est semblable à celle de 4 personnes. https://www.youtube.com/watch?v=7nzCEGN8eJM Plus un groupe s’agrandit, plus le pourcentage d’efforts fournis par chaque membre diminue, et la performance collective n’augmente pas. Ce phénomène s’appelle la «paresse sociale». PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire L’émergence/Influence du béhaviorisme Floyd Allport (1924) a défendu une explication individualiste de l'interaction sociale qui n'était qu'une extension de la théorie de la conduite de l'apprentissage. Concrètement il a souligné qu'il n'y a pas de psychologie des groupes qui ne soit essentielle ainsi qu’une psychologie de l'individu PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire L'âge d’or / influence gestalt un groupe ne peut être réduit à la somme des individualités qui le composent(Lewin, 1947) PR LAMIA MOUHSSINE 2023  Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire L'âge d’or / influence gestalt La modification des habitudes alimentaires (Lewin, 1947) Dans le 1. écouter une conférence sur l’intérêt économique des abats; contexte de la Seconde Guerre Mondiale, les États-Unis connurent une 2. écouter une conférence sur leurs bienfaits alimentaires; pénurie de viande. Le problème résidait dans le fait que les américains 3. participer à des discussions collectives sur ce thème après avoir reçu mangeaient uniquement les parties «nobles», engendrant ainsi les informations précédentes. Les résultats furent éloquents: une beaucoup de pertes. Le comportement alimentaire étant ancré dans les semaine après l’expérience, 3% des ménagères des deux premiers groupes normes et la tradition (Ferrières, 2002), il est très difficile de le faire changer. Kurt Lewin, psychologue social, a été chargé en 1943 d’étudier avaient changé leurs habitudes alimentaires contre 32% dans le troisième ce phénomène et de tenter de faire changer les habitudes alimentaires groupe. Ainsi, le message a été efficace, mais seulement dans la mesure où des Américains.. on donnait aux ménagères la possibilité de prendre une décision collective, c’est-à-dire de discuter les informations données, les préjugés à l’encontre L’intervention a porté sur des ménagères américaines, volontaires de des abats de viande, ou encore en s’échangeant des recettes. À cette la Croix-Rouge pour l’aide à domicile. Elles ont été divisées en trois occasion, Lewin a montré que la prise de décision collective engage plus à groupes, lesquels étaient placés dans des situations différentes: l’action qu’une décision individuelle. PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire L’ère de la cognition La psychologie sociale s’intéresse moins aux comportements et plus aux processus cognitifs à leur origine : courant de la cognition sociale qui veut modéliser le fonctionnent cognitif lors du traitement de l’information sociale. La perception d’autrui se trouve au cœur des relations sociales PR LAMIA MOUHSSINE 2023 Les domaines de la psychologie La psychologie Sociale: Histoire Période de crise Crise de la reproductibilité Selon une étude parue en 2015 dans Science, parmi 100 recherches parues dans des revues de psychologie de référence en 2008, le taux de reproduction des résultats initiaux était seulement de 36 %. Le fait de reproduire plusieurs fois un résultat est important dans toute démarche scientifique. PR LAMIA MOUHSSINE 2023