IA e educação-20 prompt para professores.pdf

Inteligência artificial na educação Oportunidades e desafios Carlos Pinheiro, 2024  IA na Educação Receio/ceticismo Entusiasmo/otimismo Fraude académica Resolução dos problema...

Inteligência artificial na educação Oportunidades e desafios Carlos Pinheiro, 2024  IA na Educação Receio/ceticismo Entusiasmo/otimismo Fraude académica Resolução dos problemas na educação Substituição de empregos Fim das tarefas rotineiras Moda passageira Revolução académica Funções do professor Impacto da IA nas funções do professor Investigar Planear Criar recursos Lecionar Acompanhar a aprendizagem Avaliar Desenvolvimento profissional Funções do professor Ferramentas de IA Investigar Scopus IA. SciSpace. ChatPDF ChatGPT. CoPilot. Gemini. Planear ChatGPT. CoPilot. Gemini. MagicSchool. Eduaide. Perpexlity. MagicSchool. Eduaide. QuestionWell. Diffit. Leonardo.ai. Midjourney. Adobe Firefly. NightCafé. Criar recursos ChatGPT. CoPilot. Gemini. Synthesia. Deepbrain AI. Synthesys. InVideo. Pictory. Elai.io. HeyGen. Gamma. Sendsteps. Slidesgpt Lecionar Curipod. Mizou. TeacherMade. Dreambox. Acompanhar a aprendizagem Khanmigo. Third space learning. Proloquo2Go. Kognity. MyStudyLife. Carnegie Learning. Knewton. Goblin tools. Avaliar MagicSchool. Eduaide. QuestionWell. Diffit. ChatGPT. CoPilot. Gemini Desenvolvimento profissional ChatGPT. CoPilot. Gemini. Funções do professor O papel da IA Análise de texto, sumarização automática, revisões de literatura, tradução automática. Análise de Investigar dados educacionais em larga escala, para identificar tendências e apoiar pesquisas pedagógicas. Planear Criação de planos de aula. Análise dados históricos de desempenho dos alunos para personalizar o conteúdo e adaptar as aulas às necessidades individuais. Criação de recursos textuais (textos, exercícios, problemas) e multimédia (vídeos, tutoriais Criar recursos interativos, apresentações, animações, simulações, RV e RA, gamificação) Ferramentas de desenvolvimento do trabalho cooperativo e do pensamento crítico. Identificação de Lecionar padrões de comportamento e fornecimento de insights para melhorar a dinâmica da sala de aula. Acompanhar a aprendizagem Plataformas de aprendizagem adaptativa, sistemas de tutoria personalizada. Chatbots educativos. Avaliar Criação de perguntas e exercícios de avaliação. Avaliação, classificação e feedback automáticos Desenvolvimento profissional Recomendação de cursos, artigos e recursos relevantes com base nos interesses e necessidades individuais do professor. Darvishi, A., Khosravi, H., Sadiq, S., Gašević, D., & Siemens, G. (2024). Impact of AI assistance on student agency. Computers & Education, 210, 104967. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104967 Avaliar que grupo que mostrava maior melhoria nos seus resultados e qual o método que lhes dava mais autonomia. Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Assistente de IA Lista de autocontrolo Híbrido humano-IA Cada aluno tinha um assistente de IA que Cada aluno tinha uma lista de verificação para Tanto a lista como o assistente foram os aconselhava sobre como melhorar as autoavaliar o seu trabalho, com perguntas fornecidos a todos os alunos. suas atividades, avaliando referentes aos seus comentários de texto, tais como constantemente o seu trabalho e se tinham identificado claramente as ideias oferecendo conselhos personalizados principais do texto, se o comprimento do comentário para, por exemplo, melhorar os era adequado ou se a variedade de vocabulário comentários de texto que escreviam. empregado era suficiente. O aluno recorria a essa lista para identificar por si mesmo as suas áreas de melhoria. Darvishi, A., Khosravi, H., Sadiq, S., Gašević, D., & Siemens, G. (2024). Impact of AI assistance on student agency. Computers & Education, 210, 104967. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104967 Avaliar que grupo que mostrava maior melhoria nos seus resultados e qual o método que lhes dava mais autonomia. Grupo 1 Grupo 3 Assistente de IA Híbrido humano-IA Grupo 2 Lista de autocontrolo Darvishi, A., Khosravi, H., Sadiq, S., Gašević, D., & Siemens, G. (2024). Impact of AI assistance on student agency. Computers & Education, 210, 104967. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104967 Quando se retira a IA… Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Assistente de IA Lista de autocontrolo Híbrido humano-IA Quando a IA foi dispensada, o desempenho dos alunos caiu drasticamente. Ou seja, a IA foi uma ferramenta muito eficaz, mas não serviu para aprender praticamente nada Uso Generalizado de IA Generativa: Quase 90% dos alunos em Harvard utilizam IA generativa regularmente, destacando o ChatGPT como a ferramenta mais usada. Impacto nos Hábitos de Estudo: Cerca de 25% dos alunos reduzem a frequência com que vão a horas de apoio, pedem ajuda ao corpo docente e realizam leituras obrigatórias devido à disponibilidade de IA. Influência nas Escolhas de Cursos e Carreiras: A IA está a influenciar a escolha de cursos para 20% dos estudantes e a forma como 55% deles pensam sobre suas futuras carreiras. Há também preocupações significativas sobre o impacto negativo da IA nos planos de carreira. Preocupações Sociais e Existenciais: Aproximadamente 40% dos alunos acreditam que a IA pode superar as capacidades humanas em quase todas as tarefas nas próximas três décadas e veem a substituição por IA como um risco global prioritário. Fonte: Banco Mundial ChatGPT 20 prompts para professores  1 Criar planos de aula Prompt Cria um plano de aula para alunos do 10.º ano, em Portugal, sobre a utilização da energia pelos seres humanos. A aula tem 90 minutos. Inclui tarefas práticas e elementos de avaliação.  2 Criar questionários Prompt Escreve dez perguntas de escolha múltipla relacionadas com o tema do vulcanismo, para alunos do 8.º ano. As perguntas deverão ter graus de complexidade diferente e incluir situações do dia a dia. Fornece a resposta correta em cada pergunta.  3 Criar videoaulas Prompt Cria um script para um vídeo de 3 minutos sobre as origens da revolução industrial no século XVIII, para alunos do 8.º ano. O vídeo deverá ser explicativo, apresentar exemplos, e desafiar os alunos para aprofundar o tema.  4 Avaliar trabalhos de alunos Prompt Age como um professor de História e avalia este trabalho escrito de um aluno do 12.º ano. O objetivo do trabalho era caracterizar os regimes fascista, nazi e estalinista, distinguindo os seus particularismos e realçando o papel exercido pela propaganda em todos eles.  5 Criar tópicos para discussão em aula Prompt Age como um professor de Filosofia do ensino secundário e cria sugestões de discussão para os alunos sobre a racionalidade argumentativa da Filosofia e a dimensão discursiva do trabalho filosófico.  6 Criar rubricas de avaliação Prompt Cria uma rubrica de avaliação para uma apresentação oral sobre o romantismo na literatura para 100 pontos e 5 níveis. Destina-se a avaliar alunos do 10.º ano. Decide que critérios são mais importantes do que outros (se existirem) e pondera-os em conformidade na rubrica de avaliação. Formata a rubrica de avaliação de modo a que seja fácil para professores e alunos a sua utilização.  7 Criar um currículo Prompt Cria um currículo para uma disciplina de literacia dos media, a ser lecionado ao longo de 18 aulas, para alunos de 12 anos. Inclui conteúdos, objetivos, recursos e formas de avaliação formativa e sumativa. Inclui exemplos de atividades divertidas e motivadoras para os alunos.  8 Criar tarefas de inclusão Prompt Age como um professor de Biologia em Portugal e cria uma tarefa desafiadora para alunos do 8.º ano com conhecimentos sólidos de biodiversidade e que ofereça suporte e apoio para alunos com dificuldades.  9 Gerar conteúdos para mapas de conceitos Prompt Gera um glossário de termos e definições para uma unidade curricular sobre o vulcanismo.  10 Destacar ideias-chave de um texto Prompt Destaca as principais ideias deste texto:  11 Criar perguntas a partir de um texto ou trabalho Prompt Cria perguntas a partir deste texto. As perguntas destinam-se a avaliar o conhecimento dos alunos sobre as principais ideias do texto.  12 Criar trabalhos de grupo com tarefas para todos Prompt Cria um trabalho de grupo para alunos do 11.º ano sobre o Iluminismo que exija a plena participação de cada membro do grupo.  13 Melhorar texto Prompt Revê a minha amostra de escrita e identifica os erros gramaticais ou de sintaxe básicos que estou a cometer constantemente? Dê-me a resposta numa tabela com Erros, Correções e Observações como colunas.  14 Resumir texto Prompt Resume este texto destacando as suas ideias principais e apresentando-as numa lista.  15 Simplificar texto Prompt No texto que te dei acima, podes sugerir algumas alterações de vocabulário, se necessário? Quero enviar este texto a um aluno do 3.º ano e penso que ele não vai compreender certas partes do texto. Faz as alterações e cria o texto final.  16 Criar regras de sala de aula Prompt Tenho de estabelecer regras e normas na sala de aula para uma turma do 6.º ano. Podes ajudar-me a pensar em algumas regras essenciais e na forma de as apresentar aos alunos? Aqui estão algumas condições que deves seguir: Tem em conta fatores como o comportamento, o respeito, a ética e a moral ao criar as regras. Utiliza uma linguagem clara e simples e fundamenta cada regra com uma razão para a seguir.  17 Gerir problemas de comportamento de alunos Prompt Tenho alguns alunos constantemente perturbadores. Podes ajudar-me a desenvolver estratégias específicas para gerir o seu comportamento? Eis o contexto: 5 alunos do meu 9.º ano estão sempre a falar uns com os outros, perturbando toda a turma quando dou aulas. Quero que me digas qual pode ser a causa principal e me apresentes uma solução prática para a mesma.  18 Resolução de conflitos Prompt Contexto: Dois alunos do 12.º ano, A e B, fazem parte de grupo de quatro pessoas que trabalham num grande projeto da disciplina de psicologia. O projeto envolve uma componente de investigação, recolha de dados e uma apresentação final. Conflito: Uma semana antes do prazo de entrega do projeto, A encontra uma secção do projeto que parece ter sido plagiada de uma fonte online. A confronta B, que era o responsável por essa secção, mas B nega a alegação. As tensões aumentam e o seu conflito afeta a dinâmica de todo o grupo, dificultando a continuação do projeto. Age como professor para resolver o conflito passo a passo e chegar a uma solução no final.  19 Técnica de incorporação da avaliação pelos pares Prompt Estou a pensar em incorporar a avaliação por pares no processo de avaliação. Podes dar-me orientações sobre como gerir isto eficazmente? Adicionalmente, cria um tutorial que ensine os alunos a fornecer feedback eficaz.  20 Gerir o tempo de um plano de aula Prompt Tenho tendência para apressar ou arrastar as minhas aulas. Por favor, ajuda-me a dividir o meu plano de aula em segmentos de tempo. [insira o seu plano de aula]. Dá-me o tempo estimado para usar em cada secção. Identifica os objetivos de aprendizagem e diz-me quanto tempo devo atribuir a cada um. Atribui tempo para a transição entre as atividades e oferece sugestões de atividades de apoio se eu me atrasar.