EXTRA METODOLOGIA VAL MOT.pdf

EXTRA METODOLOGIA VAL MOT A 24 mesi quali di questi potrebbe essere un campanello di allarme per la diagnosi precoce di autismo?: Assenza di frasi a due parole dotate di significato Alla nascita quali strutture sono più sviluppate?: Aree corticali Come sostiene il Vygotskij, median...

EXTRA METODOLOGIA VAL MOT A 24 mesi quali di questi potrebbe essere un campanello di allarme per la diagnosi precoce di autismo?: Assenza di frasi a due parole dotate di significato Alla nascita quali strutture sono più sviluppate?: Aree corticali Come sostiene il Vygotskij, mediante il linguaggio il soggetto impara a svolgere azioni connettendole con: Le variabili spaziali e le variabili temporali Cosa sono i riflessi?: Comportamenti involontari elicitati da uno stimolo Di cosa si serve il metodo scientifico?: Metodi oggettivi e replicabili Durante il periodo post-operatorio di J. Piaget il bambino è caratterizzato da una particolare mancanza quale?: Punto di vista dell'altro (egocentrismo) Eseguire un salto più lungo possibilmente partendo dalla posizione eretta in piedi paralleli è l’obiettivo di: Salto in lungo da fermo Esistono tre tipologie di movimento quali sono: volontario, automatico e riflesso Gli atti motori, insieme di scelte e azioni volute alla gestione del sè, favoriscono l’espressione di: Bisogni, stati di piacere, dispiacere e conflittualità Gli schemi motori finalizzati al raggiungimento di uno scopo ben definito qual è quello riferibile ad una particolare pratica sportiva sono indicati come: Schemi motori specializzati Gli schemi motori, che permettono al soggetto di organizzare, gestire e controllare i propri movimenti per esprimersi e comunicare, sono classificati in: Schemi motori statici, di base e specializzati Identifica quale tra i seguenti non è un prerequisito della strutturazione dello schema corporeo e motorio: il tempo di reazione I “Giochi Simbolici”, grazie ai quali il soggetto umano riesce a superare il proprio egocentrismo, fanno la loro comparsa nella: fase 2-7 I più importanti test di per la valutazione qualitativa del gesto motorio sono: Test di Cooper, di Morgaria, di Wintage, etc. I primi studi sulla motricità volontaria sono stati condotti da: Duprè Il bambino passa dagli schemi motori a quelli di rappresentazione: all’imitazione Il cammino: è costituito da 8 sottofasi Il cammino è un'abilità: seriale Il costruttivismo cibernetico di Norbert Wiener centra la propria attenzione sui meccanismi: Che permettono lo scambio di informazioni all’interno di un contesto Il dispendio energetico basale si misura in: Kcal/giorno Il disturbo dello spettro autistico è: un insieme di condizioni, molto diverse ed eterogenee fra loro per quanto riguarda le caratteristiche cliniche e di comportamento Il gioco simbolico rientra nella cosiddetta fase: Fase 2-7 Il livello 1 dell'autismo è etichettato come: Lieve Il periodo pre-operatorio di J.Piaget si ha tra: 2-6 anni Il principale oggetto di studi del cognitivismo è: la mente Il reclutamento soggetti previsto dal progetto TGMD-2 ha coinvolto: 10 differenti capitali degli Stati Uniti d’America Il termine "abilità aperte": si riferisce a quelle abilità per le quali l’esecutore adatta efficacemente il proprio comportamento motorio ai cambiamenti ambientali Il test Eurofit di elevazione del busto dalla stazione seduta: prevede il maggior numero di elevazioni del busto in 30 secondi Il test Eurofit di flessione del busto avanti dalla stazione seduta, permette di valutare: la flessibilità della catena cinetica posteriore Il test Eurofit di sospensione a braccia flesse consente di: valutare la resistenza muscolare di braccia e spalle Il test Eurofit di sospensione a braccia flesse, termina quando: gli occhi del soggetto scendono al di sotto della sbarra Il TGM può essere utilizzato: Anche dal personale scolastico Il TGM valuta 12 differenti abilità grosso motorio raggruppate in due subtest: Di locomozione e del controllo degli oggetti L’acronimo ROM, ovvero Range Of Motion fa riferimento: All’ampiezza del movimento di un’articolazione L'acronimo TOTE indica: Test - Operate - Test - Exit L'apprendimento motorio è: è una capacità coordinativa generale L'atteggiamento può essere definito come: La posizione che il corpo assunta dal corpo indipendentemente dall'ambiente circostante L’automatizzazione di un movimento dipende da: Dalla qualità e dalla quantità di esperienze sensoriali vissute L’US Department of Health and Human Services nel 1996 ha definito la forma fisica come: Un insieme di attributi o componenti che gli individui hanno o conseguono con riferimento alla capacità di svolgere l’attività fisica La batteria di test EUROFIT è costituita da: N 10 test La batteria di test TGM consente di valutare in: 15-20 minuti La batteria di test TGM si applica alla seguente fascia di età: 3-10 anni La batteria EUROFIT prevede i seguenti test per valutare la resistenza: Corsa a navetta, Elevazione del busto dalla stazione seduta, Sospensione a braccia flesse La calorimetria indiretta: consente di misurare il dispendio energetico a riposo La condizione essenziale per un maggiore sviluppo delle abilità motorie: La progressiva maturazione neuromuscolare del bambino La logica educativo-formativa del Costruttivismo: Rende prioritaria l’azione mirata all’attivazione e/o al potenziamento di funzioni apprenditive La logica terapeutica del costruttivismo: Mira ad attivare e/o potenziare abilità prestazionali inespresse o in ritardo di sviluppo La memoria e l’apprendimento sono due funzioni cognitive strettamente: Correlate La mobilità articolare è fortemente condizionata: dal rapporto d’incontro e contatto dei segmenti ossei La Piramide di Maslow: è una rappresentazione grafica della scala dei bisogni La Piramide di MASLOW, prevede l’ascesa, ovvero il soddisfacimento del bisogno successivo solo nel caso in cui: Il bisogno attuale sia soddisfatto La psicocinetica: è un approccio proposto ed adoperato da Le Boulch La psicologia dell’età evolutiva: È la branca della psicologia che studia i processi di sviluppo ed organizzazione dell’individuo dalla nascita fino all’età adulta La psicomotricità è tra le più importanti forme di: Intervento terapeutico La resistenza è: Una capacità condizionale che esprime la massima quantità di lavoro in relazione al tempo di esecuzione e ai muscoli interessati La struttura di intelligenza di Thurstone è caratterizzata da: 7 abilità primarie La tendenza ad essere "incentrato sull'io" appartiene a quale caratteristica dello stato pre-operatorio di J.Piaget?: Egocentrismo La teoria dei sistemi dinamici, il cui maggior autore di riferimento è KELSO (così come evidenziato dal ROBAZZA), si sviluppa intorno ai seguenti concetti chiave: Stabilità, instabilità, transizione Le abilità della corsa e del galoppo valutate mediamente il TGM sono riferibili ad: Abilità di locomozione Lo sviluppo motorio è considerato: Sia un fattore naturale ed interno all'individuo, che un processo che si realizza attraverso l'interazione costante con l'ambiente esterno Nel 1983 nasceva la prima batteria sperimentale EUROFIT, composta da: n. 10 test, più n.3 test sostitutivi e n. 2 test per misurare la resistenza cardiorespiratoria al chiuso Nel Costruttivismo, la logica tecnico-strategica a cui fanno normalmente riferimento le professionalità ad alto coefficiente di prestazione motoria e ritmica, oltre che gli atleti della pratica sportiva: Chiama in causa tanto l’individualità quanto il gruppo, la squadra, il collettivo Nel test EUROFIT di flessione del busto avanti dalla stazione seduta, il punteggio è: annotato in cm Nel test EUROFIT di flessione del busto avanti dalla stazione seduta, il soggetto: ha i piedi poggiati contro la faccia di un cubo Nel test EUROFIT di flessione del busto avanti dalla stazione seduta, sul piano superiore della scatola è posizionata una scala graduata: da 0 a 50 cm Nel volume piani e struttura del comportamento l’intento degli autori (Miler, Galantem, Priman) è stato quello di fornire alla psicologa un’unità d’analisi alternativa al riflesso dei comportamentisti, individuata nel piano di comportamento ovvero la cosiddetta unità: TOTE Nella batteria EUROFIT, per valutare la forza muscolare, nonché velocità e resistenza, sono stati scelti per ogni capacità: n. 2 test Nella batteria EUROFIT, quale test deve essere eseguito sempre per primo: il test del fenicottero Nella teoria dei sistemi dinamici i punti cardinali sono: La stabilità, l’instabilità e la transizione Nella teoria di L.Vygotskij il concetto di "zona di sviluppo prossimale (Z.S.P.): La distanza tra il livello di sviluppo in cui si trova il bambino ed il livello di sviluppo potenziale Nella teoria dello sviluppo cognitivo di Kohlberg: Lo sviluppo del ruolo di genere dipende dallo sviluppo cognitivo Oggetto di studio del cognitivismo: è la mente Papert a differenza di Piaget che poneva l’accento sugli stadi di sviluppo, riteneva che gli indicatori più rilevanti per l’azione formativa che rendevano possibile lo sviluppo cognitivo erano: Stili di apprendimento e l’organizzazione dei contesti Per una valutazione ideale, ogni singolo test della batteria Eurofit dovrebbe essere applicato: almeno due volte Prendere la palla a volo con le mani è l’obiettivo di: Ricevere con le mani la palla lanciata Quale dei seguenti autori ha parlato nella sua teoria di linguaggio interiore, egocentrico, esteriore o realistico?: L.Vygotskij Quale di questi è un test diagnostico diretto e strutturato per l’autismo?: ADOS-2 Quale rapporto viene misurato dal quoziente di intelligenza? Età mentale ed età cronologica Quale tra i seguenti è uno schema posturale: Inclinarsi Quali di questi autori può essere associato alle teorie fattoriali nell’ambito dell'intelligenza?: Spearman Quali di questi è considerato un metodo per studiare le esperienze percettive e sensoriali del neonato? Abituazione Quali tra le seguenti correnti di pensiero considera il soggetto come protagonista attivo delle sue conoscenze? Il cognitivismo Quando si raggiunge la capacità motoria di camminare, correre in linea su due piedi? 3 anni Saltare in avanti con balzi molto lunghi da un piede ad un altro è l’obiettivo di: Salto in avanti Secondo il condizionamento classico, il comportamento umano è riconducibile: alle influenze ed agli stimoli ambientali Secondo il PIAGET il passaggio da uno stadio evolutivo all’altro avviene: In modo differente da soggetto a soggetto Secondo il Robazza per spiegare l’apprendimento motorio, ma anche i motivi di un mancato apprendimento, bisogna far riferimento a 2 principali teorie di riferimento: La teoria dello schema e la teoria dei sistemi dinamici Secondo J. Piaget a partire da quale anno di età il bambino mostra capacità di decentramento e reversibilità?: 7 anni Secondo J.Piaget in che periodo i bambini portano a termine correttamente i compiti di conservazione?: Operatorio concreto Secondo la tesi del Piaget nei primi 2 anni d’età si sviluppa l’intelligenza: Senso motoria Secondo la tesi del Piaget per lo sviluppo evolutivo della personalità è di fondamentale importanza il periodo: Compreso nei primi 2 anni di vita Secondo Pierre Parlebas in ogni attività motoria, ludica e/o sportiva è presente una specifica: Logica interna DOMANDE: Cosa si intende per endurance?: una prova di resistenza Direzioni dello sviluppo motorio: cefalo-caudale; prossimo-distale; semplice-complesso Nel subtest di locomozione del TGM, saltelli in alto sullo stesso piede, il secondo criterio di performance da osservare è: la gamba scarica oscilla come un pendolo per produrre forza Nel subtest di locomozione del TGMD-2, abilità del galoppo, il terzo criterio di performance da osservare è: breve istante in cui entrambi i piedi sono staccati dal suolo Il TGM fornisce un numero di punteggi pari a: 4 Nel subtest di locomozione del TGMD-2, saltelli in alto sullo stesso piede, il quarto criterio di performance da osservare è: il soggetto è capace di eseguire i saltelli in alto (come descritto precedentemente) per tre volte consecutive sul piede preferito Il Test of Gross Development (TGM) valuta: 12 differenti abilità grosso-motorie Nel subtest di locomozione del TGM, abilità del galoppo, il primo criterio di performance da osservare è: un passo in avanti con il piede che conduce, ad es. il sinistro, seguito da un passo con l’altro piede, il destro, che arriva a una posizione adiacente o immediatamente dietro al primo Nel subtest di locomozione del TGMD-2, saltelli in alto sullo stesso piede, il primo criterio di performance da osservare è: la gamba scarica oscilla come un pendolo per produrre forza Nel subtest di locomozione del TGM, abilità di corsa, il primo criterio di performance da osservare è: breve istante in cui entrambi i piedi non toccano il terreno Nel subtest di locomozione del TGM/TGMD-2, abilità del salto in lungo, il secondo criterio di performance da osservare è: le braccia si elevano energicamente in avanti- alto, raggiungendo la completa estensione sopra la testa Nel subtest di locomozione del TGM/TGMD-2, abilità di corsa, il quarto criterio di performance da osservare è: la gamba che non sostiene il peso è flessa approssimativamente ad un angolo di 90° (ad es. vicino ai glutei) Nel subtest di locomozione del TGMD-2, abilità del galoppo, il primo criterio di performance da osservare è: braccia flesse e tenute al livello della vita allo stacco da terra Nel subtest di locomozione del TGM, abilità del galoppo, il terzo criterio di performance da osservare è: braccia flesse e tenute al livello della vita allo stacco da terra Nel subtest di locomozione del TGMD-2, abilità di corsa, il primo criterio di performance da osservare è: le braccia si muovono in opposizione alle gambe, i gomiti sono flessi Nel subtest di locomozione del TGM, abilità di corsa, il secondo criterio di performance da osservare è: le braccia si muovono in opposizione alle gambe, i gomiti sono flessi Nel subtest di locomozione del TGM/TGMD-2, abilità del salto in lungo, il quarto criterio di performance da osservare è: le braccia sono portate verso il basso durante l’atterraggio Nel subtest di locomozione del TGMD-2, abilità di corsa, il terzo criterio di performance da osservare è: il posizionamento dei piedi quando toccano terra deve avvenire sul tallone o sulla punta (ad es. non a tutta pianta) Nel subtest di locomozione del TGM, saltelli in alto sullo stesso piede, il quarto criterio di performance da osservare è: il soggetto è capace di saltellare in alto sia con il piede destro che con il sinistro Nel subtest di locomozione del TGM/TGMD-2, abilità del salto in lungo, il primo criterio di performance da osservare è: movimenti preparatori che includono flessione delle ginocchia ed estensione delle spalle Nel subtest di locomozione del TGM/TGMD-2, abilità del salto in lungo, il terzo criterio di performance da osservare è: partenza e arrivo simultaneamente su entrambi i piedi Nel subtest di locomozione del TGMD-2, abilità del galoppo, il quarto criterio di performance da osservare è: il soggetto è in grado di mantenere un ritmo regolare, ovvero esegue correttamente lo schema motorio del galoppo almeno per quattro volte consecutive SOLO RISPOSTE: A riposo, d’azione, fisiologico, patologico [vari tipi di tremore] Si individuano diversi cambiamenti evolutivi che vanno dai movimenti più semplici (basati su azioni riflesse) a movimenti sempre più controllati cognitivamente fino a quelli più precisi Osservare i soggetti - analizzare le informazioni raccolte - formulare conclusioni I bisogni spirituali Perdita di equilibrio n.2 test per ogni capacità Un numero di sei abilità (item) [TGMD-2 locomozione e controllo oggetti] Sagittale (intersezione tra asse sagittale e asse longitudinale, divide il corpo in due parti simmetriche, una sinistra e una destra) È un processo che consente di acquisire in modo relativamente permanente delle abilità motorie n.15 test così composti: 10 test base; 3 sostitutivi; 2 test per misurare la resistenza cardiorespiratoria al chiuso Un numero di cinque abilità (item) [TGM controllo oggetti] 15 paesi Europei [test EUROFIT] Un totale di sette abilità (item) [TGM locomozione]