Psicologia dello Sviluppo

Metodologia VAL-MOT

• A 24 mesi, l'assenza di frasi a due parole dotate di significato può essere un campanello di allarme per la diagnosi precoce di autismo.
• Alla nascita, le aree corticali sono più sviluppate.

Sviluppo Motorio

• Lo sviluppo motorio è considerato sia un fattore naturale ed interno all'individuo, che un processo che si realizza attraverso l'interazione costante con l'ambiente esterno.
• Il cammino è un'abilità seriale costituita da 8 sottofasi.
• La resistenza è una capacità condizionale che esprime la massima quantità di lavoro in relazione al tempo di esecuzione e ai muscoli interessati.
• La logica tecnico-strategica del Costruttivismo chiama in causa tanto l'individualità quanto il gruppo, la squadra, il collettivo.

Teorie dello Sviluppo

• Secondo J.Piaget, a partire da 7 anni di età, il bambino mostra capacità di decentramento e reversibilità.
• Secondo J.Piaget, nel periodo pre-operatorio (2-6 anni), il bambino è caratterizzato da una particolare mancanza, ovvero il punto di vista dell'altro (egocentrismo).
• Secondo L.Vygotskij, il linguaggio è uno strumento per l'apprendimento e lo sviluppo cognitivo.

Test e Batterie di Valutazione

• La batteria di test EUROFIT è costituita da 10 test, tra cui il test di elevazione del busto dalla stazione seduta, il test di flessione del busto avanti dalla stazione seduta e il test di sospensione a braccia flesse.
• Il Test of Gross Development (TGM) valuta 12 differenti abilità grosso-motorie, raggruppate in due subtest: di locomozione e del controllo degli oggetti.
• La batteria di test TGM si applica alla seguente fascia di età: 3-10 anni.

Intelligenza e Cognitivismo

• Secondo il cognitivismo, la mente è l'oggetto di studio principale.
• La teoria di Thurstone è caratterizzata da 7 abilità primarie.
• Il quoziente di intelligenza misura il rapporto tra età mentale e età cronologica.