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Psicologia dello Sviluppo
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Psicologia dello Sviluppo

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Questions and Answers

Nel subtest di locomozione del TGMD-2, quale è il primo criterio di performance da osservare per l'abilità del galoppo?

  • Le braccia si elevano energicamente in avanti-alto, raggiungendo la completa estensione sopra la testa
  • La gamba scarica oscilla come un pendolo per produrre forza
  • Braccia flesse e tenute al livello della vita allo stacco da terra (correct)
  • La gamba che non sostiene il peso è flessa approssimativamente ad un angolo di 90°
  • Nel subtest di locomozione del TGM, quale è il secondo criterio di performance da osservare per l'abilità di corsa?

  • Le braccia si muovono in opposizione alle gambe, i gomiti sono flessi (correct)
  • La gamba che non sostiene il peso è flessa approssimativamente ad un angolo di 90°
  • Breve istante in cui entrambi i piedi non toccano il terreno
  • Le braccia sono portate verso il basso durante l'atterraggio
  • Nel subtest di locomozione del TGMD-2, quale è il quarto criterio di performance da osservare per l'abilità del salto in lungo?

  • Le braccia si elevano energicamente in avanti-alto, raggiungendo la completa estensione sopra la testa
  • La gamba che non sostiene il peso è flessa approssimativamente ad un angolo di 90°
  • Le braccia sono portate verso il basso durante l'atterraggio (correct)
  • La gamba scarica oscilla come un pendolo per produrre forza
  • Nel subtest di locomozione del TGMD-2, quale è il terzo criterio di performance da osservare per l'abilità di corsa?

    <p>Il posizionamento dei piedi quando toccano terra deve avvenire sul tallone o sulla punta</p> Signup and view all the answers

    Nel subtest di locomozione del TGM, quale è il primo criterio di performance da osservare per l'abilità di corsa?

    <p>Le braccia si muovono in opposizione alle gambe, i gomiti sono flessi</p> Signup and view all the answers

    Nel subtest di locomozione del TGMD-2, quale è il secondo criterio di performance da osservare per l'abilità del salto in lungo?

    <p>Le braccia si elevano energicamente in avanti-alto, raggiungendo la completa estensione sopra la testa</p> Signup and view all the answers

    Nel subtest di locomozione del TGM, quale è il terzo criterio di performance da osservare per l'abilità del galoppo?

    <p>Braccia flesse e tenute al livello della vita allo stacco da terra</p> Signup and view all the answers

    Nel subtest di locomozione del TGMD-2, quale è il primo criterio di performance da osservare per l'abilità di corsa?

    <p>Le braccia si muovono in opposizione alle gambe, i gomiti sono flessi</p> Signup and view all the answers

    Nel subtest di locomozione del TGM, quale è il primo criterio di performance da osservare per l'abilità del salto in lungo?

    <p>Le braccia si elevano energicamente in avanti-alto, raggiungendo la completa estensione sopra la testa</p> Signup and view all the answers

    Nel subtest di locomozione del TGMD-2, quale è il quarto criterio di performance da osservare per l'abilità di corsa?

    <p>Il posizionamento dei piedi quando toccano terra deve avvenire sul tallone o sulla punta</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Metodologia VAL-MOT

    • A 24 mesi, l'assenza di frasi a due parole dotate di significato può essere un campanello di allarme per la diagnosi precoce di autismo.
    • Alla nascita, le aree corticali sono più sviluppate.

    Sviluppo Motorio

    • Lo sviluppo motorio è considerato sia un fattore naturale ed interno all'individuo, che un processo che si realizza attraverso l'interazione costante con l'ambiente esterno.
    • Il cammino è un'abilità seriale costituita da 8 sottofasi.
    • La resistenza è una capacità condizionale che esprime la massima quantità di lavoro in relazione al tempo di esecuzione e ai muscoli interessati.
    • La logica tecnico-strategica del Costruttivismo chiama in causa tanto l'individualità quanto il gruppo, la squadra, il collettivo.

    Teorie dello Sviluppo

    • Secondo J.Piaget, a partire da 7 anni di età, il bambino mostra capacità di decentramento e reversibilità.
    • Secondo J.Piaget, nel periodo pre-operatorio (2-6 anni), il bambino è caratterizzato da una particolare mancanza, ovvero il punto di vista dell'altro (egocentrismo).
    • Secondo L.Vygotskij, il linguaggio è uno strumento per l'apprendimento e lo sviluppo cognitivo.

    Test e Batterie di Valutazione

    • La batteria di test EUROFIT è costituita da 10 test, tra cui il test di elevazione del busto dalla stazione seduta, il test di flessione del busto avanti dalla stazione seduta e il test di sospensione a braccia flesse.
    • Il Test of Gross Development (TGM) valuta 12 differenti abilità grosso-motorie, raggruppate in due subtest: di locomozione e del controllo degli oggetti.
    • La batteria di test TGM si applica alla seguente fascia di età: 3-10 anni.

    Intelligenza e Cognitivismo

    • Secondo il cognitivismo, la mente è l'oggetto di studio principale.
    • La teoria di Thurstone è caratterizzata da 7 abilità primarie.
    • Il quoziente di intelligenza misura il rapporto tra età mentale e età cronologica.

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    Description

    Quiz sulla psicologia dello sviluppo, comprendente argomenti come l'autismo, lo sviluppo del linguaggio e i riflessi. Metodologia di valutazione e osservazione del comportamento.

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