CM1 - LAC 3: Introduction à la diversité des langues - PDF

Langues, Arts, Cultures 3 (LAC 3) Introduction à la diversité des langues Responsables : Sophie Sarrazin et Madeleine Voga CM1 – Typologie et familles de langues Eric Mélac Introduction à la diversité des langues  ECUE TE3LG (5 ECTS)  Lundi de 12h15 à 13h15 (Amphi 5)  Volume horaire :...

Langues, Arts, Cultures 3 (LAC 3) Introduction à la diversité des langues Responsables : Sophie Sarrazin et Madeleine Voga CM1 – Typologie et familles de langues Eric Mélac Introduction à la diversité des langues  ECUE TE3LG (5 ECTS)  Lundi de 12h15 à 13h15 (Amphi 5)  Volume horaire : 13 h (CM) et 26h (TD)  Examen écrit en amphi en semaine 13 (quiz de 40 min.) sur l’ensemble du programme et travail à la maison  Equipe pédagogique (CM) : Mariarosaria Gianninoto, Virginie Iché, Pascale Leclercq, Eric Mélac, Flaviano Pisanelli, Sophie Sarrazin, Madeleine Voga  L’objectif principal de ce CM est de dresser un panorama de la diversité des langues à travers des approches transversales portant sur des questionnements traditionnels (typologie linguistique, phonologie, graphie, morphologie, sémantique, etc.). Le cours abordera des aspects théoriques en puisant des exemples de fonctionnement parmi les langues enseignées au sein de la Licence LLCER (allemand, anglais, catalan, chinois, espagnol, grec moderne, italien, occitan, portugais). Programme du semestre  Séances 1 et 2 (2h) : Familles de langues et typologie (M. Eric Mélac)  Séances 3 et 4 (2h) : Systèmes phonologiques et graphiques (Mme Mariarosaria Gianninoto)  Séances 5 et 6 (2h) : Morphologie (composition, dérivation) (Mme Madeleine Voga)  Séance 7 (1h) : Sémantique grammaticale : temps et aspect (Mme Sophie Sarrazin)  Séance 8 (1h) : Sémantique lexicale : l’emprunt (M. Flaviano Pisanelli)  Séances 9 et 10 (2h) : Pragmatique (Mme Virginie Iché)  Séances 11 et 12 (2h) : Langage et pensée (Mme Pascale Leclercq) INTRODUCTION  Il existe une très grande diversité de langues et nous avons souvent peu conscience de la position des langues que nous parlons sur les plans géographique, historique et structurel  Mieux connaitre les caractéristiques générales des langues du monde permet d’explorer l’histoire des civilisations, le lien entre langue et culture, ainsi que les enjeux politiques contemporains  Renforcer ses connaissances en linguistique générale offre une perspective plus raisonnée et efficace sur l’acquisition des langues étrangères et la compréhension de sa propre langue maternelle  Objectifs d’aujourd’hui : -expliquer les causes de la diversité des langues -présenter les grandes familles linguistiques et mieux connaitre la place des langues étudiées -rendre compte des mécanismes par lesquels une langue émerge, se répand, évolue, disparaît et peut renaitre  La typologie linguistique et la linguistique généalogique  Définition de la typologie linguistique : Une branche de la linguistique qui étudie et classifie les langues du monde selon leurs caractères structurels. Les données récoltées permettent des comparaisons globales et une vue d’ensemble dans le but de documenter la diversité des systèmes linguistiques humains et les universaux du langage  Par exemple, le chinois et l’anglais ont une tendance (semi-)isolante (très peu de flexions), alors que les langues romanes, l’allemand et le grec ont une tendance fusionnelle (utilisent des flexions qui cumulent plusieurs catégories grammaticales, comme le genre, le nombre, etc.)  Définition de la linguistique généalogique : Une branche de la linguistique qui étudie l’histoire des langues et leurs affiliations afin de les regrouper en familles de langues qui partagent un ancêtre commun  Le français, le catalan, l’espagnol, l’italien, l’occitan et le portugais appartiennent à la sous-famille des langues romanes (< latin). Ces langues, ainsi que l’anglais, l’allemand et le grec sont des langues indo-européennes (< proto-indo-européen). Le chinois appartient à la sous-famille des langues sinitiques, membre de la famille sino-tibétaine Mur des « je t’aime » à Paris La diversité des langues  Combien de langues ? Entre 6000-8000 langues parlées dans le monde  Une approximation pour plusieurs raisons : -continuum entre langue et dialecte (intelligibilité mutuelle) (si deux locuteurs parlent différemment mais se comprennent, ils parlent normalement deux dialectes d’une même langue, mais où placer la frontière ?) -critères politiques différents des critères linguistiques (un italophone et un hispanophone se comprennent partiellement, mais l’italien et l’espagnol sont deux langues nationales, rarement considérées comme deux dialectes; idem pour le suédois et le norvégien, le hindi et l’ourdou, etc.) -de nombreuses langues sont très peu documentées (138 langues parlées au Vanuatu, 302 en Chine ? En réalité, ces chiffres évoluent constamment et la diversité linguistique de certaines régions est peu connue) Pourquoi une telle diversité de langues?  L’origine et l’évolution des langues  Selon le mythe de la tour de Babel, toute l’humanité parlait à une époque la même langue jusqu’à ce que les hommes soient soudainement séparés en plusieurs groupes incapables de se comprendre  Pourquoi une telle diversité de langues?  L’humanité n’a probablement jamais parlé une seule langue, mais nous savons que la diversité linguistique actuelle est le résultat de l’évolution progressive d’un nombre restreint de langues  Au début des migrations humaines, la terre était peu peuplée. De petits groupes qui partageaient les mêmes langues et cultures se séparaient souvent pour trouver de nouvelles ressources. Au fil des générations, leur parler a évolué jusqu’à former des langues différentes  De nombreux facteurs à l’origine de l’évolution des langues: -de nouveaux besoins communicationnels liés à de nouveaux environnements ou des avancées technologiques (par ex., « la grêle », « la charrue », etc.) -tout locuteur peut simplifier ses habitudes de prononciation et certaines innovations se répandent puis se conventionnalisent (par ex., « il n’y a qu’à » → « yaka » en français standard, « avec » → « avé » en français du sud-ouest, « bon dieu » → « bon yeu » en français québécois, etc.) -tout locuteur peut créer de nouvelles formes pour attirer l’attention et certaines innovations se répandent (par ex., « très bien » → « trop bien », « grave bien », « ben bien », etc.) -le contact avec d’autres langues et le multilinguisme apportent de la variété, car les langues ne sont pas étanches (par ex., « pigne » dans le sud-ouest < occitan pinha, « fashion » vs « à la mode », etc.) Les familles de langues  Une famille de langues descend d’un ancêtre commun, la « protolangue »  Cette protolangue peut être attestée (traces écrites), comme le latin pour l’ensemble des langues romanes ou le vieux chinois pour l’ensemble des variétés de chinois moderne  Ou elle peut être reconstruite (principalement par la méthode comparative), comme le proto-indo-européen ou le proto-sino-tibétain  On considère qu’il y a environ 142 familles de langues (selon Ethnologue)  Les deux familles qui comportent les langues les plus parlées sont dérivées du proto-indo-européen (anglais, hindi, espagnol, etc.) et le proto-sino- tibétain (mandarin, cantonais, etc.)  Pour certaines langues, aucune filiation n’a pu être démontrée, on parle alors d’isolat: basque, aïnou, etc. Les principales familles de langues (simplifié)  Source: André Thibault, Altijana Brkan  Source: DeAnne Wöhler  Etablir les familles de langues  Par la méthode comparative, on peut établir une liste de cognats (mots ayant un ancêtre commun) et des régularités de changements phonétiques. Il faut faire attention aux évolutions du vocabulaire(emprunts, changements sémantiques, etc.) frçs all. ang. cat. esp. ita occ. port. grec chi. deux zwei two dos dos due dos dois δύο 二 (Èr)  Deux, dos, due, dois < latin dŭos < proto-indo-européen *dwóh  Zwei, two < proto-germanique < *twa < proto-indo-européen *dwóh frçs all. ang. cat. esp. ita occ. port. grec chi. frère Bruder brother germà hermano fratello fraire irmão αδελφός 哥哥（gē ge)  Frère, Bruder, brother, fratello, fraire < proto-indo-européen * bʰréhtēr  Germà, hermano, irmão < latin germanun (synonyme de frater)  Αδελφός a une autre origine, mais on trouve φρᾱ́τηρ (phrā́tēr) en grec ancien  Pour établir la parenté de deux langues, il faut une grande liste de cognats dont les écarts phonétiques résultent d’évolutions cohérentes et répandues Genèse, expansion, extinction et renaissance des langues  Les langues parlées aujourd’hui sont le résultat de milliers d’années d’évolution  Les thèses sur l’origine des langues sont plus ou moins spéculatives  Dans de rares cas, on peut observer la naissance de langues : -personnes sourdes qui se rencontrent et développent une nouvelle langue des signes naturelle (Nicaragua) -les créoles (mélange et simplification de différentes langues) -la création artificielle d’une langue (esperanto, elfique, valyrien…) Expansion des langues  Les langues ne se répandent pas en soi, les locuteurs se déplacent et des locuteurs acquièrent de nouvelles langues  Aux premières migrations, les populations se sont répandues dans des territoires inexplorés et ont apporté leurs langues  Puis, pendant des millénaires, les invasions de territoires habités ont apporté des langues dominantes qui ont généralement affaibli ou supplanté les langues autochtones (par ex., en Angleterre, les « Anglo-Saxons » ont apporté l’anglais qui a remplacé les langues celtiques locales. Cependant, les invasions des Romains, des Danois et des Normands ont influencé la langue pratiquée en Angleterre sans jamais la supplanter)  De nos jours, les langues se répandent principalement par la politique des Etats qui favorise certaines langues officielles par rapport à d’autres ainsi que par le pouvoir attractif de certaines langues limitrophes ou internationales prestigieuses Extinction et renaissance des langues  Certains linguistes estiment que 90% des langues parlées aujourd’hui auront disparu en 2050  Le cas le plus fréquent : une communauté linguistique est dominée par une autre communauté linguistique et adopte la langue de cette dernière. Après une ou plusieurs générations, les parents cessent d’élever leurs enfants dans leur langue maternelle Le latin n’est pas un bon exemple d’une langue morte, car elle s’est en réalité transformée en diverses langues romanes et n’a jamais réellement disparu. De plus, sa forme archaïque s’est maintenue dans certains contextes (religieux, etc.) L’occitan est, en revanche, très menacé à cause des politiques linguistiques de la France alors qu’il y avait des millions de locuteurs natifs au début du 20e siècle  Il existe des programmes de revitalisation pour de nombreuses langues, mais seul l’hébreu a pu être réellement ressuscité (aucun locuteur natif au 19e s. → des millions de locuteurs natifs auj.) Conclusion  La typologie linguistique et la linguistique généalogique s’intéressent à l’ensemble des langues du monde pour les classifier  Bien qu’il existe plusieurs milliers de langues aujourd’hui, elles découlent en réalité de l’évolution isolée d’un nombre restreint de protolangues  La méthode comparative permet de reconstruire les protolangues afin d’établir des sous-familles (romanes, germaniques, grecques, sinitiques…) et des familles (indo-européennes, sino-tibétaines…)  Les migrations, les conquêtes et les politiques internes des Etats ont entraîné la forte domination d’une poignée de langues (notamment indo- européennes) et vont causer la disparition de milliers de langues dans les années à venir  La semaine prochaine  Nous verrons: -comment classer les langues selon leur phonologie, morphologie, syntaxe, lexique -quels sont les langues « exceptionnelles » dans le monde -quels sont les universaux du langage et comment les expliquer  Devoir Regarder les 3 vidéos suivantes sur l’origine des langues et les langues indo- européennes (prendre des notes et apprendre le contenu !) https://www.youtube.com/watch?v=fnbU-GdFnDY&list=RDCMUCbHsA55OzOmGgHKMMyP1wAQ&index=1 https://www.youtube.com/watch?v=rVDhuGA4qfE&list=RDCMUCbHsA55OzOmGgHKMMyP1wAQ&index=2 https://www.youtube.com/watch?v=x8DVMDNeD0k&list=RDCMUCofQxJWd4qkqc7ZgaLkZfcw&start_radio=1&rv=x8DVMDN eD0k&t=356 Merci de votre attention ! 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