Bloque 2: Áreas de Estudio y Evaluación en Psicomotricidad PDF

BLOQUE 2: Áreas de estudio y evaluación en Psicomotricidad ¿Por qué los bebes humanos son tan dependientes? La evolución de la especie humana hizo que nos pusiéramos en pie y nuestra pelvis se estrechara. Nuestro cerebro aumento de tamaño. Presentan mayor dificultad al nacer y por tanto un nacimie...

BLOQUE 2: Áreas de estudio y evaluación en Psicomotricidad ¿Por qué los bebes humanos son tan dependientes? La evolución de la especie humana hizo que nos pusiéramos en pie y nuestra pelvis se estrechara. Nuestro cerebro aumento de tamaño. Presentan mayor dificultad al nacer y por tanto un nacimiento antes del completo desarrollo de las crías de homo sapiens Para que el bebe humano estuviera totalmente desarrollado para sobrevivir, la gestación debería durar 18-21 meses. Otros 9-12 meses. Hay dos tipos de crías: Altricias: muchas crías, embarazo corto, muy poco desarrolladas (polluelos) Precoces: muy pocas crías, larga gestación, nacen desarrolladas casi como adultas (muchos mamíferos: vacas, ovejas, caballos) Altricias secundarias: embarazos largos, pocas crías, cerebro apenas desarrollado y necesidad de muchos cuidados El movimiento en el bebe Al nacimiento el cerebro esta sin desarrollar Primer año de vida: exterogestación Desarrollo según dos leyes: céfalo-caudal y próximo-distal La secuencia del desarrollo viene marcada en: o Nuestros genes o Las características de la especie o Ambiente y acompañamiento también tienen peso Cada hito del desarrollo requiere de una maduración interna (SCN). Suele acompañarse de explosión emocional (alteraciones del sueño, ansiedad…) NACIMIENTO Replegó Extremidades flexionadas Puños cerrados Pulgar hacia dentro 3 MESES Mantiene la cabeza en la línea media Eje simétrico Se conoce a sí mismo, sus posibilidades, sus movimientos Se chupa las manos, se las mira, juega con ellas y las lleva a la boca Levanta las piernas Lleva los pies a la boca 6 MESES Hito importante: el volteo Desplazamiento girando sobre su ombligo como un reloj Movimiento de reptado Movimiento de piernas y brazos de forma alterna Motricidad gruesa o Se toca las rodillas y juega con los pies (los lleva a la boca) o Hace el puente, inicia reacciones de equilibrio o Se mantiene unos instantes con apoyo anterior Manipulación o Coge un objeto, lo cambia de mano o Mueve un objeto para hacer ruido o Retira el paño de la cara 9 O 10 MESES Elevación del tronco Sentarse o avanzar gateando Se pondrá de rodillas, de cuclillas y luego de pie Cuando se sienta libera las manos y puede manipular objetos Dirige su visión y audición hacia la distancia Gatear: Se realiza de forma contralateral, avanzando brazo y pierna contrarios Desarrolla los reflejos de caída Hombros y caderas se centran. Se forma la articulación de la cadera El pie se flexiona y extiende Se adquiere tono muscular en las piernas Ponerse de pie: Cuando el niño se levanta comienza a caminar de lado, es una marcha lateral Pasa varios meses realizando marcha lateral (agarrado a muebles, paredes) Si le damos un tacatá o las manos, le hacemos avanzar hacia delante Poco a poco va soltando los apoyos de las manos e inicia la marcha libre Comienza a caminar entre los 9 y 18 meses Motricidad fina y gruesa Motricidad gruesa: movimientos que involucran grupos musculares más grandes e implican fuerza, distancia y movimiento Motricidad fina: movimientos con pequeños grupos de músculos que son más precisos. Implican coordinar músculos, huesos y nervios para producir pequeños movimientos precisos 18 MESES Motricidad gruesa o Marcha autónoma o Marcha rápida o Se pone de pie sin ayuda o Puede subir escaleras cogido o Chuta la pelota sin caerse Motricidad fina o Construye una torre de 3 o 4 cubos o Pasa páginas de un libro o Garabatos espontáneamente o Tapa el bolígrafo 24 MESES Motricidad gruesa o Corre y empieza a saltar o Sube y baja escaleras solo o Camina hacia detrás imitando Motricidad fina o Construye una torre de 6 cubos o Realiza un tren con cubos o Gira el pomo de una puerta o Empieza a enroscar y desenroscar o Imita el trazo vertical o Realiza encaje de tres piezas Etapas del desarrollo del esquema corporal (Le Boulch) Cuerpo impulsivo: 0-3 meses o Conducta motriz: necesidades orgánicas o Motricidad básica: alimentación y sueño Cuerpo vivido: 3 meses a 3 años o Relaciones entre sus deseos y las circunstancias exteriores o Atraído por todo (experimentar, tocar, manipular) receptor y emisor Cuerpo percibido: 3-7 años o Fase crítica de preparación en el ámbito motor o Aumento de discriminación perceptiva, organización del tiempo y espacio, equilibrio, coordinación… o Control del tono amplios segmentos, motricidad gruesa Cuerpo representado: 8-12 años o Inteligencia analítica (abstracta) o Control tónico, disociación e inhibición de partes, motricidad fina o Representación del esquema corporal Exploración psicomotriz examen de primera infancia (Brunet-lézine). De 0 a 30 meses Escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia (Brunet-lézine) Se puede aplicar desde el nacimiento, aunque para obtener el cociente de desarrollo el niño debe tener al menos cuatro meses. Se trata de una valoración del nivel madurativo de desarrollo de niños de 0 a 30 meses en cuatro áreas: P= control postural y motricidad C=coordinación óculo-motriz y conducta de adaptación a los objetos L=lenguaje S=sociabilidad o relaciones sociales y personales La evaluación se realiza a través de dos estrategias: 1. Aplicación de pruebas al niño 2. Observación de la conducta del niño según los datos recabados del tutor/a Con esta escala se obtiene tanto una valoración parcial de la Edad de Desarrollo y del Cociente de Desarrollo del niño en cada una de las cuatro áreas evaluadas como una Edad de Desarrollo y un Cociente de Desarrollo Global (no antes de los 4 meses) La prueba Trabajando con niños hay que “meterse en situación”. Los tutores tienen mucho que decir. Manipulación: examinador detrás de la mesa y los objetos a menos de un metro Evitar la fatiga. Observar (ej, ítem 20 a 40) Orden de aplicación de las pruebas: o 1-6 meses: tumbado, visualización, sentado o 7 o más: manipulación, sentado, posturales Se empieza por los diez ítems según edad. Si falla, aunque sea solo en uno, se pasa a nivel inferior. Si supera, sigue hasta el fallo completo en un nivel Hay un factor de corrección prematuro Como calcular el cociente de desarrollo QD= ED/ECx100 Ejercicio Mario nació en la semana 37, tiene 6 meses y 28 días. Su edad de desarrollo es de 6 meses y 4 días. ¿Cuál es su cociente de desarrollo? EC: 6x30=180, 180+28=208 días QD=184/208x100= 88,46 ED: 6x30=180, 180+4=184 días Ana nació en la semana 34, tiene 18 meses y 7 días. Su edad de desarrollo es de 2 meses. ¿Cuál es su cociente de desarrollo? ED: 20x30=600 EC:18x30=540, 540+7=547 Al ser prematuro, a la edad cronológica hay que restarle los días que nació antes: como nació 6 semanas antes, 4 semanas (1 mes) son 30 días + 2 semanas que son 14 días, entonces nació 44 días antes. EC: 547-44 días= 503 QD= 600/503x100= 119,28 Luis nació el 3 de abril de 2021 en la semana 39, se le ha aplicado la prueba con éxito hasta lo ítems de 8 meses. ¿Cuál es su cociente de desarrollo? EC: 7meses y 1 semana= 7x30=210, 210+7 días=217 días ED: 8mesesx30= 240 días QD= 240/217x100= 110 Celia y Diana son gemelas, nacieron en la semana 36 y ahora mismo tienen 14 meses y 20 días. Tras aplicarles la prueba Celia ha obtenido una edad de desarrollo de 13 meses y 15 días y Diana una edad de desarrollo de 14 meses y 1 días. ¿Cuál es el cociente de desarrollo de cada una de ellas? EC: 14x30=420, 420+20=440 días Como son prematuras: EC: 440- 30 días que nació antes= 410 días ED Celia: 13x30= 390, 390+15= 405 días ED Diana: 14x30=420, 420+1=421 días QD Celia= 405/410x100= 98,78 QD Diana= 421/410X100= 102,68 Exploración psicomotriz examen de primera infancia (Escalas McCarthy). De 2,5 años/ 8,5 años Escalas McCarthy: evalúa el desarrollo cognitivo motor de niños de 2 a 8 años y medio. Se aplica individualmente y dura 1 hora aprox. Puntuaciones que ofrece: verbal, perceptivo-manipulativa, numérica, memoria y motricidad. (Escala General Cognitiva GCI) El esquema corporal 1. Dibujo del monigote (test figura humana): numero de elementos presentes, proporciones normales. No permite sacar una conclusión absoluta sobre su validez 2. Test de imitación de gestos: de 3 a 6 años, capacidad para reproducir los gestos que se hacen frente a él 3. Test del esquema corporal: reconstruir el cuerpo humano con piezas separadas que representan una parte del cuerpo cada una La relajación Método con mediación corporal: pone en relación terapeuta-individuo Atiende a la globalidad del ser humano: beneficia aspectos físicos y psíquicos Ejercen una acción sobre el tono muscular pero NO se limitan a él: engloba afectividad y emociones Relajación progresiva de Jacobson La tensión muscular acompaña a la ansiedad, uno puede reducir la ansiedad aprendiendo a relajar la tensión muscular Relajación = ausencia de contracción muscular + tranquilidad mental El juego Sensoriomotor: Se realiza por medio de movimientos en el espacio, la manipulación de objetos y el dominio perceptual. Simbólico: Es el juego de pretender situaciones y personajes y hacer como sí. Empieza en el segundo año de vida y se mantiene a lo largo del desarrollo. Al principio, es juego en paralelo, sobre los 4 juegos de situaciones sociales y sobre los 7 disfraces. Reglas: Aparece sobre los 7 años.