باب 1 - مقدمة في علم الفلسفة (3)

Pengenalan PERANAN AHLI FALSAFAH Menilai kehidupan dan pengalaman manusia TUJUAN (analisis dan interpretasi). FALSAFAH Membuat rumusan terhadap ilmu dan Membuat k...

Pengenalan PERANAN AHLI FALSAFAH Menilai kehidupan dan pengalaman manusia TUJUAN (analisis dan interpretasi). FALSAFAH Membuat rumusan terhadap ilmu dan Membuat kebenaran yang diperolehi (kajian secara pertimbangan asas & saintifik, sistematik dan logikal). membuat andaian Mendamaikan antara kebenaran akal & wahyu. tentang pertimbangan Menghasilkan pemikiran atau pandangan yang tersebut. benar & rasional. Mempersoalkan secara Mencari dan membuktikan kebenaran, logikal & komprehensif. penyebab, tujuannya dan hubungan antara satu dengan menggunakan sama lain. pendekatan yang Memberi hala tuju terhadap perkara yang rasional tentang (i) penting dalam kehidupan manusia. prinsip realiti, (ii) ilmu Memberi interpretasi yang menyeluruh (ilmu & & (iii) nilai. kebenaran, manusia & alam, alam & makna  Philosophia (Greek) - philosophy philien (philo) ETIMOLOGI Philosophos – pencinta kebijaksanaan cinta (love, hubb) (Pythagoras, 500sm) FALSAFAH sophia kebijaksanaan (wisdom, hikmah) cinta kepada kearifan dan kebijaksanaan (love of wisdom, PHILOSOPHIA/ hubb al-hikmah) FALSAFAH cinta kepada ilmu pengetahuan yang sebenar Ketelitian (itqan) pada ilmu dan amal - terhalang drp kesesatan, kerosakan dan kezaliman. Ilmu yang lengkap dan berfaedah Satu kebaikan yang amat banyak (Surah al-Baqarah 2:169) HIKMAH ‫يؤتي الحكمة من يشاء ومن يؤت الحكمة فقد أوتي خيرا كثيرا‬ Dia memberikan hikmah kepada siapa yang diingini-Nya. Sesiapa yang diberikan hikmah maka sesungguhnya dia telah diberikan kebaikan yang banyak. Kebijaksanaan drpd Allah, kecer­dikan Rahsia, kelebihan atau tujuan sebenar di se­balik sesuatu perkara (kejadian, hal  Pandangan Sarjana Socrates Ilmu pengetahuan yang merangkumi (469SM- kebenaran Pemikiran yang mendalam, dasar, 399SM) Untuk Usaha mencapai kebijaksanaan mencari kebijaksanaan asas atau Plato menerusi proses dialektik dan fundamental (427SM- mengetahui keadaan jiwa manusia ke terhadap sesuatu 347SM) arah pencapaian kebenaran semula perkara jadi. Memberi makna al-Kindi Pengetahuan kemanusiaan yang tinggi signifikan terhadap sesuatu konsep, Kebaikan yang dituntut untuk diri bersifat menyeluruh sendiri dan tidak ada yang lebih besar al-Farabi daripadanya yang boleh dicapai oleh Kegiatan manusia menjelaskan al- Kebahagiaan dapat dicapai dengan konsep dan pemikiran; Shahrastani hikmah. menjelaskan makna / matlamat  Cabang Falsafah Falsafah Aksiolog Metafizik Epistemologi Logik i Teori Realiti Teori Ilmu Teori Nilai Teori Penaakulan Apakah Apakah Apakah Adakah Apakah Apa yang Apa yang Apakah taakulan Apakah Apakah Bagaimana asal usul matlamat kita boleh kebenaran baik dan cantik dan taakulan yang realiti? ilmu? kita tahu? alam ini? hidup? tahu? ? tidak baik? buruk? yang baik? kurang baik? Ontolog Kosmol Teleolog Realis Idealis Skeptisi Integra Deontol Utilitari Deduktif Induktif i ogi i me me sme si ogikal anisme  Falsafah Negara Membincangkan tentang perkara dan persoalan dasar mengenai negara; kesejahteraan, keadilan dll Rukun Falsafah Sejahtera Negara Falsafah Pendidikan Kebangsaan  Falsafah Negara Membincangkan tentang perkara dan persoalan dasar mengenai negara; kesejahteraan, keadilan dll Rukunegara Tragedi 13 Mei 1969 Ideologi Kebangsaan Rukun Negara Majlis Gerakan Negara 31 Ogos 1970 Ideologi Kebangsaan malaysia Bahawasanya Negara kita, Malaysia mendukung cita-cita hendak: mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta satu masyarakat adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara liberal (terbuka) terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; dan membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:  Manusia tidak terlepas daripada kehidupan bertuhan. Pegangan prinsip, dipimpin dan KEPERCAYAAN batasan. KEPADA TUHAN Islam ialah agama Persekutuan, tetapi agama dan kepercayaan- kepercayaan lain boleh diamalkan dengan aman dan tenteram.  Sistem Demokrasi Berparlimen & Raja Berperlembagaan Kesetiaan Setiap warganegara hendaklah kepada Raja menumpukan sepenuh taat setia, Dan Negara jujur dan ikhlas kepada Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong & raja yang memerintah negeri tempat mereka bermastautin  Perlunya rakyat memahami maksud, kandungan dan latar belakang sejarah pembentukan, menerima, menghormati, mematuhi Keluhuran dan mempertahankan kemuliaan Perlembagaan sumber perundangan yang tertinggi negara. Kontrak sosial rakyat yang tidak boleh dipersoalkan. Kedaulatan Undang-undang negara berasaskan kepada Perlembagaan. Oleh itu Undang- kedaulatannya perlu diterima dan Undang dipertahankan  Hubungan antara manusia dengan Kesopanan manusia. Bertujuan membentuk individu dan dan masyarakat yang berdisiplin serta Kesusilaan bermoral tinggi bagi mewujudkan masyarakat yang harmoni.  Falsafah Pendidikan Kebangsaan: Rujukan FPK 1988 Laporan Jawantankuasa Perundangan Pendidikan Pra-merdeka Ordinan Pendidikan 1952 Laporan Barnes 1950 Ordinan Pendidikan 1957 Laporan Fenn-Wu 1951 (Ordinan Akta Pendidikan 1961 1952) AUKU 1971 Laporan Razak 1956 (Ordinan 1957) Laporan Rahman Talib 1960 (Akta 1961) Rukun Negara 1970 Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979 FPN 1988 (FPK 1996)  Falsafah Pendidikan Kebangsaan Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, MENYELURUH masyarakat dan negara. DASAR MAKNA  FPK Metafizik matlamat dan objektif pendidikan. pendidikan yang sesuai pemilihan kandungan pembentukan sifat pelajar. JASMANI kandungan dan proses pembelajaran Epistemologi kajian bagi pengembangan ilmu dan penyelesaian EMOSI masalah pendidikan. nilai pendidikan seperti kerelevanan mata pelajaran dalam kurikulum, panduan pendidikan ROHANI sebagai agen sosialisasi dan panduan kandungan Aksiologi kurikulum INTELEKTUAL pelajar yang halus sifat kemanusiaannya dan cintakan keharmonian pelajar berfikir, alam. menganalisis dan menilai Logik secara kritikal dan rasional sesuatu pernyataan atau ilmu yang dipelajari PENDIDIKAN membimbing atau melatih atau mengasuh. FALSAFAH PENDIDIKAN panduan kepada sesebuah sistem pendidikan aktiviti yang berkaitan pembentukan dan bagi menetapkan matlamat, proses, polisi perkembangan ilmu dan kemahiran. pendidikan, pembangunan manusia, teori proses yang dirancang kurikulum, jenis sistem pendidikan & kurikulum, objektif: mendidik murid menjadi insan berilmu kaedah-kaedah pengajaran, peranan guru di pengetahuan, berkemahiran, berakhlak sekolah & apa sahaja yang baik bagi pendidikan mulia, berupaya menjadi manusia yang satu bidang falsafah gunaan yang menggunakan dapat berbakti kepada masyarakat cabang falsafah tradisional (ontologi, etika, Falsafah Pendidikan Kebangsaan: Objektif FPK Melahirkan warganegara yang baik, progresif, toleran dan adil untuk hidup aman 1 dalam masyarakat majmuk. 2 Menghasilkan insan yang berguna dalam mengembangkan ekonomi dan memastikan kestabilan politik, sosioekonomi dan budaya. Menanam kefahaman dan penghayatan terhadap Rukun Negara dalam diri setiap 3 warga. 4 Memelihara perpaduan dan integrasi sosial dalam kalangan pelajar. 5 Menerangkan aspek nilai moral yang baik. Menyediakan kurikulum yang menyediakan pengetahuan, kemahiran dan sikap 6 selaras dengan matlamat pendidikan.  Falsafah Pendidikan Kebangsaan …bagi mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. Aqal Keturunan Harta Jiw Ima a n Keluarga Masyarakat Negar  Isu-Isu FPK Daya saing dan pekerjaan yang diutamakan. Kedudukan ‘ranking’ dan populariti institusi. Penilaian peperiksaan.  Membentuk Insan FPK adab dan Falsafah akhlak seimbang dan harmonis Sejahtera kerangka ‘budi’ sebagai asas versus ‘modal insan’ pendidik nilai murni dalam tamadun manusia (neoliberalis (+ tamadun an Melayu) me)  FALSAFAH SEJAHTERA Dalam konteks Pendidikan, elemen ‘sejahtera’ yang ada dalam FPK: Aspek Jasmani Kognitif dalaman/ Rohani Intelektual mikrokosmi Emosi Etika k Aspek Budaya luaran/ Masyarakat makrokosm Ekonomi ik Ekologi  Falsafah Sejahtera …bagi mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. Aqal Keturunan Harta Jiw Ima a n Keluarga Masyarakat Negar