تنشئة اجتماعية من خلال الإعلام والأحزاب - عرض

‫المحور األّو ل – التنشئة االجتماعية‬ ‫الفصل الرابع‪:‬وسائط التنشئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫اإلعالم واألحزاب‬ ‫من وسائط التنشئة االجتماعية تلك التي تؤّدي دورها بشكل غير مباشر‬ ‫مثل‪:‬‬...

‫المحور األّو ل – التنشئة االجتماعية‬ ‫الفصل الرابع‪:‬وسائط التنشئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫اإلعالم واألحزاب‬ ‫من وسائط التنشئة االجتماعية تلك التي تؤّدي دورها بشكل غير مباشر‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫وسائل اإلعالم‬ ‫ما هي وسائل اإلعالم؟‬ ‫المجموعات أو الوسائل التي تقوم بـ توصيل المعلومات واألخبار إلى‬ ‫الناس‪.‬فمن المستحيل أن يقوم الناس بجمع كل األخبار بأنفسهم‪.‬‬ ‫وتكمن أهميتها في جعل األخبار ُمتاحة بشكل أسرع وأكبر و أكثر سهولة‬ ‫للناس‪ ،‬مّم ا ساهم بتحويلها من أداة ترفيهية إلى وسط قوي ومؤثر‬ ‫وفاعل في عملية التنشئة االجتماعية‪.‬‬ ‫وتشّكل هي والرأي العام ما ُيعرف بالسلطة الرابعة‪.‬‬  ‫توجد ثالثة أنواع رئيسية لـ وسائل‬ ‫اإلعالم ‪:‬‬ ‫‪ -‬وسائل اإلعالم المطبوعة‪.‬‬ ‫‪ -‬وسائل اإلعالم التي تقوم بالبث‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلنترنت‪.‬‬  ‫وظيفة الوسائل اإلعالمية‪:‬‬ ‫‪-1‬ضبط القيم في المجتمع‪ ،‬والحصول على المعلومات‪.‬‬ ‫‪-2‬أنها وسائل تجديد في المجتمع‪.‬‬ ‫‪-3‬ضبط االختالف بين المجتمعات والمقارنة بين الثاقافات والقيم‬ ‫وأنماط العيش‪ ،‬انطالقًا من مالحظة قيم كل مجتمع عبر وسائله اإلعالمية‪.‬‬ ‫‪-4‬التوجه إلى مختلف الناس إلرساء المساواة في تلقي المادة اإلعالمية‪.‬‬  ‫يمكن تصنيف القيم التي تبثها وسائل اإلعالم في المجتمع‬ ‫ضمن ثالث مجموعات رئيسية‪:‬‬ ‫القيم المدنية‪ :‬وهي القيم المرتبطة بالوالء الوطني أو السياسي‬ ‫وبالتاريخ والتراث وبمجمل الشأن العام (حب الوطن‪ ،‬الوالء‪ ،‬التضحية‪،‬‬ ‫الكرامة‪ ،‬الدفاع عن المقدسات‪.)... ،‬‬ ‫القيم االجتماعية‪ :‬وهي القيم المرتبطة بعموم العالقات االجتماعية‬ ‫العامة بين مختلف الجماعات (التضامن االجتماعي‪ ،‬التكافل‪ ،‬المحبة‪،‬‬ ‫الخدمة‪ ،‬األخوة‪ ،‬الصداقة‪)... ،‬‬ ‫القيم األخالقية‪ :‬وهي القيم المرتبطة بقواعد السلوك الشخصي‬ ‫للفرد فتظهر سلوكياته من خاللها (الكرم‪ ،‬الضيافة‪ ،‬االحترام‪ ،‬االلتزام‪،‬‬ ‫التواضع‪ ،‬المسؤولية‪... ،‬‬  ‫سلبيات وسائل اإلعالم‬ ‫إيجابيات وسائل اإلعالم‬ ‫‪ -‬اإلدمان على متابعة وسائل‬ ‫‪ -‬تسهيل التواصل بين‬ ‫اإلعالم بأشكالها المختلفة‬ ‫األفراد وبين المجتمعات‪.‬‬ ‫مما يتسبب بهدر أوقاتهم‪.‬‬ ‫‪ -‬ربط الناس باألحداث‬ ‫‪ -‬التسبب بالمشاكل الطائفية‬ ‫مباشرة وتغطية كافة‬ ‫والنزعات العرقية خاصة‬ ‫األخبار التي تهمهم‪.‬‬ ‫عندما يكون اإلعالم متحيزًا‪.‬‬ ‫‪ -‬يساعد على نشر ثقافات‬ ‫‪ -‬تسييس اإلعالم لصالح‬ ‫وقيم الشعوب‪.‬‬ ‫طبقة سياسية أو فئة معينة‪.‬‬ ‫‪ -‬تمثل رقابة على العديد‬ ‫‪ -‬نشر بعض وسائل اإلعالم‬ ‫من المؤسسات واألنظمة‪.‬‬ ‫للثقافة الرديئة الهابطة التي‬ ‫تخلو من األخالق وتدعو‬  ‫األحزاب كوسائط تنشئة إجتماعية‬ ‫ما هو الحزب؟‬ ‫الحزب تنظيم سياسي يقوم على فكرة أو مصلحة جماعة أو شبكة‬ ‫من الجماعات‪،‬ويسعى للوصول إلى السلطة لممارسة هذه‬ ‫الفكرة‪،‬والدفاع عن تلك المصلحة‪.‬‬ ‫دور الحزب في التغيير‪:‬‬ ‫ما يمّيز الحزب‪:‬‬ ‫يشـكل الحـزب حالـة تغيريـة في المجتمـع‪،‬‬ ‫جماعة ثانوية‪.‬‬ ‫فهـــو يجـــبر الفئـــات االجتماعيـــة على‬ ‫انتماء إرادي‪.‬‬ ‫االنتظـــام ووعي مصـــالحها والتخطيـــط‬ ‫مجتمع سياسي‪.‬‬ ‫العقالني لتحقيقها‪.‬‬ ‫قوى تغّير منّظمة‪.‬‬  ‫أنواع الجماعات‬ ‫جماعة أولية‪ :‬ينتمي إليها الفرد أساسا منذ الوالدة‪.‬مثل ‪ :‬األسرة – العائلة – الطائفة – القبيلة –‬ ‫العشيرة‪.‬‬ ‫إنتماء ال إرادي – ال اختياري – الروابط عصبية (إلتزام الفرد بقرار الجماعة)‬ ‫جماعة ثانوية‪ :‬ينتسب إليها الفرد الحقا‪.‬مثل‪ :‬الحزب – الجمعية – النقابة – النادي – مؤسسة‬ ‫العمل – الجامعة‪....‬‬ ‫انتماء إرادي – اختياري – الروابط عقالنية‪....‬‬  ‫البرامج المعتمدة للتنشئة من قبل األحزاب‪:‬‬ ‫إنشاء المدارس الحزبية إلعداد العناصر والكوادر الحزبية‪.‬‬ ‫عقد االجتماعات تثقيفية (طالب – عمال ‪)......‬‬ ‫العمل السياسي عبر اللقاءات والتظاهرات التحركات وما‬ ‫شابه‪.‬‬ ‫التثقيف الحزبي يكون على مستويين‪:‬‬ ‫على مستوى العقيدة‪ ،‬أي الفكر الذي يؤمن به الحزب ويدافع‬ ‫عنه‪.‬‬ ‫على مستوى السياسي‪ ،‬أي البرنامج السياسي للحزب‬ ‫ومواقفه من القضايا المطروحة‬  ‫يمارس الحزب نوعين من التنشئة ‪:‬‬ ‫‪ -‬تنشئة مباشرة على األفراد المنتسبين للحزب‬ ‫‪ -‬تنشئة غير مباشرة على المحيط اإلجتماعي الذي ينتشر فيه‪.‬من‬ ‫خالل اإلعالم الذي يمتلكه (صحف – مجالت – محطات تلفزيونية‬ ‫وإذاعية – مواقع إنترنت‬  ‫دور األحزاب السلبي‬ ‫دور األحزاب اإليجابي‬ ‫‪ -1‬تحول أغلب األحزاب إلى ميليشيات‬ ‫‪-1‬نقل األفكار والمعتقدات‬ ‫مسلحة شاركت في الحرب األهلية‪.‬‬ ‫والقيم ضمن أطر منظمة‬ ‫(لقاءات‪ ،‬دروس‪ ،‬وسيلة‬ ‫‪ -2‬عملت األحزاب إلى اعتماد تنشئة‬ ‫إعالمية‪).. ،‬‬ ‫تعتمد على العنف المسلح كوسيلة لحل‬ ‫النزاعات‪.‬‬ ‫‪ -2‬إخراج الفرد من األطر‬ ‫‪ -3‬إمتد عمل األحزاب إلى دوائر الدولة‬ ‫العشائرية الضيقة إلى‬ ‫ما ساهم في إنتشار الفساد وغياب‬ ‫األطر الحزبية الواسعة‪.‬‬ ‫الكفاءة ‪.‬‬ ‫‪-4‬تشكيل أطر تثقيفية على‬ ‫‪ -4‬خروج العديدمن األحزاب عن‬ ‫المستويين الداخلي‬ ‫ممارسة دورها السياسي لتصبح أحزاب‬ ‫والخارجي‪.‬‬