Resumo da Infância, PDF

 A infância é uma fase de intensa plasticidade cerebral, essencial para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e emocionais.  Anísio Teixeira foi um dos pioneiros da Escola Nova no Brasil, focado no aluno  A educação lúdica conecta o aprendizado ao mundo interno e externo do e...

 A infância é uma fase de intensa plasticidade cerebral, essencial para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e emocionais.  Anísio Teixeira foi um dos pioneiros da Escola Nova no Brasil, focado no aluno  A educação lúdica conecta o aprendizado ao mundo interno e externo do estudante, integrando emoção e razão.  A criatividade, segundo Loris Malaguzzi, é uma característica do modo de pensar e fazer escolhas.  Emília Ferreiro destacou que o ambiente escolar deve respeitar o ritmo de desenvolvimento de cada criança  A educação infantil deve ser adaptada ao desenvolvimento neurológico da criança.  A abordagem Reggio Emilia utiliza o ambiente como elemento pedagógico.  A pedagogia da escuta, proposta por Loris Malaguzzi, enfatiza a valorização das vozes das crianças no processo educativo.  A pedagogia Waldorf organiza o currículo em ciclos de setênios, cada um com abordagens específicas.  Magda Soares diferencia alfabetização como saber ler e escrever e letramento como o uso social da leitura e escrita.  A alfabetização e o letramento promovem cidadania e participação social.  A pedagogia progressista valoriza a relação entre conteúdos e realidade social  A mielinização é um processo neurológico que permite o aperfeiçoamento dos padrões de movimento das crianças..  Na abordagem libertadora, a educação é associada à conscientização crítica e à transformação da realidade social  Bebês possuem uma linguagem gestual natural que evolui para a expressão verbal com o tempo.  A abordagem pedagógica de Loris Malaguzzi considera a criatividade um aspecto essencial para o pensamento crítico e a resolução de problemas.  A alfabetização tradicional desconsidera a importância do uso social e prático da leitura e escrita, segundo Magda Soares  A educação infantil Waldorf prioriza o movimento e a experiência sensorial para o desenvolvimento integral da criança.  A pedagogia crítico-social dos conteúdos busca integrar a experiência inicial dos alunos ao conhecimento acumulado pela humanidade  A abordagem Reggio Emilia valoriza a documentação como forma de refletir e comunicar processos educativos.  A abordagem Waldorf trabalha o currículo de forma interdisciplinar.  A Pedagogia Waldorf utiliza métodos como o contação de histórias para estimular a imaginação e a criatividade infantil.  Francisco Ferrer defende a coeducação entre homens e mulheres, promovendo a igualdade no ambiente escolar  A ideia de alfabetizar letrando promove a inclusão de práticas sociais no processo de ensino  A Pedagogia Waldorf adapta o ensino para adolescentes de 14 a 21 anos com conteúdos críticos.  A Pedagogia Libertária busca a diluição da autoridade e considera a liberdade como um fim e não como meio  Emília Ferreiro defende que o erro é parte do aprendizado, mostrando o desenvolvimento do pensamento da criança sobre a escrita.  Loris Malaguzzi, criador da abordagem Reggio Emilia, enfatizava a documentação pedagógica como ferramenta de comunicação e acompanhamento.  A documentação pedagógica de Reggio Emilia serve para acompanhar o desenvolvimento infantil.  A Pedagogia Waldorf é baseada na antroposofia, criada por Rudolf Steiner.  A abordagem pedagógica de Magda Soares propõe ensinar o sistema alfabético em contextos de letramento.  A abordagem Reggio Emilia utiliza paredes como espaço pedagógico para exibição dos trabalhos das crianças.  A abordagem Reggio Emilia valoriza o aprendizado autoconstruído.  A alfabetização deve incluir textos reais, e não apenas exercícios mecânicos.  A alfabetização e o letramento têm como objetivo dar às pessoas o domínio da língua como instrumento de inserção social.  A alfabetização tradicional focava apenas na codificação, mas o letramento incluía o contexto social da leitura e escrita.  A criatividade, segundo Malaguzzi, é uma habilidade cognitiva essencial para o aprendizado.  A documentação pedagógica é uma prática essencial na abordagem Reggio Emilia.  A educação infantil prioriza a adaptação ao ritmo individual de aprendizagem.  A educação lúdica busca envolve o estudante de forma ativa e holística.  A educação lúdica promove aprendizagens sérias ao integrar pensar, sentir e fazer.  A infância é um período marcado por aumentos regulares de altura, peso e massa muscular.  A infância inicial envolve tarefas emocionais como autonomia e iniciativa.  A mielinização, essencial para a transmissão nervosa, é quase completa no final da infância inicial.  A Pedagogia da Escuta, de Malaguzzi, valoriza a participação ativa das crianças no aprendizado.  A pedagogia libertadora trabalha com a problematização da experiência social e a conscientização crítica  A pedagogia progressista no Brasil manifesta-se em tendências como libertária e crítico-social dos conteúdos  A Pedagogia Reggio Emilia destaca a importância de redes de comunicação entre crianças, professores e famílias.  A Pedagogia Waldorf considera que o movimento da criança é fundamental para o desenvolvimento emocional e cognitivo.  A Pedagogia Waldorf integra trabalhos artísticos, acadêmicos e práticos.  A Pedagogia Waldorf prioriza o movimento e a imaginação na educação infantil.  A plasticidade cerebral é a base do aprendizado ao longo da vida.  As crianças têm uma capacidade natural de aprender por meio de hipóteses sobre a escrita, segundo Emília Ferreiro  Conforme as 10 competências da BNCC, a criação e o uso ético de tecnologias digitais favorecem o protagonismo dos alunos no acesso e produção de conhecimento.  Conforme as 10 competências da BNCC, a valorização das manifestações artísticas e culturais estimula os estudantes a reconhecerem a diversidade e se engajarem em práticas criativas.  Conforme as 10 competências da BNCC, exercitar a empatia e o diálogo contribui para a resolução de conflitos de forma cooperativa, valorizando os direitos humanos e a diversidade.  Conforme as 10 competências da BNCC, expressar-se utilizando diferentes linguagens permite compartilhar ideias e sentimentos, promovendo o entendimento mútuo e a convivência democrática.  Conforme as 10 competências da BNCC, o autoconhecimento e a compreensão das emoções fortalecem a saúde física e emocional, além de melhorar as relações interpessoais.  Cumprir as 10 competências da BNCC, agir com autonomia e responsabilidade, considerando princípios éticos e democráticos, promovendo decisões alinhadas à sustentabilidade e à inclusão.  Emília Ferreiro defende que a criança crie hipóteses sobre a escrita, e cabe à escola promover avanços.  Emília Ferreiro destacou a importância do contexto social no aprendizado da escrita.  Emília Ferreiro relacionando a escrita à interação social e mediação docente.  Francisco Ferrer era crítico da educação burguesa e da educação religiosa, defendendo uma educação científica e racional  Magda Soares afirma que alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais.  Magda Soares valoriza o ensino contextualizado da leitura e escrita.  Na Pedagogia Waldorf, o aprendizado é holístico, integrando emoções, corpo e mente.  O aprendizado significativo conecta conhecimento ao mundo interior e exterior do estudante.  O letramento envolve habilidades de leitura e escrita em diferentes suportes e contextos.  O lúdico na educação pode ser tanto meio quanto fim do processo educacional.  O método Waldorf valoriza a criação de brinquedos pelos próprios alunos.  O uso de rótulos e produtos no ensino da alfabetização conecta a aprendizagem à realidade cotidiana dos alunos  Segundo Emília Ferreiro, a escrita é um objeto cultural, fruto do esforço coletivo da humanidade.  Segundo Magda Soares, a alfabetização pode variar conforme as necessidades sociais.  Segundo Magda Soares, o letramento envolve a compreensão e o uso contextual da leitura e escrita  Segundo Magda Soares, um indivíduo alfabetizado não é necessariamente letrado  Segundo Piaget, ensinar algo que uma criança poderia descobrir sozinha impede sua plena compreensão.  Estudos sobre os órfãos da Romênia revelaram o impacto significativo da privação afetiva prolongada no desenvolvimento social e emocional das crianças.  A negligência sofrida pelos órfãos romenos cometidos em atrasos no desenvolvimento cognitivo e físico.  As condições precárias nos orfanatos romenos destacaram a importância do vínculo emocional no desenvolvimento infantil saudável.  Crianças adotadas mais tarde desses orfanatos sofreram maiores dificuldades de socialização e apego seguro.  As pesquisas com os órfãos romenos forneceram evidências de como experiências adversas precoces podem afetar o funcionamento neurológico a longo prazo.  Harry Stack Sullivan definindo a isofilia como a tendência de adolescentes formarem laços profundos com pessoas da mesma faixa etária.  Segundo Sullivan, a isofilia desempenha um papel crucial no desenvolvimento de habilidades sociais durante a adolescência.  A isofilia ajuda os jovens a desenvolver intimidade e confiança fora do núcleo familiar. Sullivan considerava a isofilia uma base para os relacionamentos amorosos futuros, pois promove uma troca emocional.  Esse conceito destaca como os pares da mesma idade influenciam a formação da identidade do adolescente.  A Teoria Bioecológica de Bronfenbrenner analisa o desenvolvimento humano em interação com os contextos ambientais.  O microssistema, na teoria de Bronfenbrenner, é o ambiente mais próximo da criança, como família e escola.  O mesossistema refere-se às interações entre diferentes microssistemas, como a relação entre pais e professores.  O exossistema engloba contextos que, mesmo não interagindo diretamente com a criança, influenciam seu desenvolvimento, como o ambiente de trabalho dos pais.  O macrossistema inclui valores culturais, confiantes e normas sociais que moldam o desenvolvimento humano.  O cronossistema, adicionado posteriormente à teoria, considera as mudanças e transições ao longo do tempo na vida da pessoa e na sociedade.  Bronfenbrenner enfatizou que o desenvolvimento humano é resultado da interação contínua entre a biologia e o ambiente.  A teoria de Bronfenbrenner destaca que as políticas públicas podem impactar diretamente o desenvolvimento das crianças por meio do exossistema.  A influência do macrossistema pode ser vista em como focos culturais afetam a educação e os papéis de gênero.  A Teoria Bioecológica oferece um modelo abrangente para compreender as múltiplas camadas de influência no desenvolvimento humano.  "A primeira denominação do  local foi Paranaguá-Mirim, que significa “boca de barra” (em tupi guarani), dada por Manoel  Vieira, e depois Paraty."  "  Em 1658, os primeiros bandeirantes portugueses fixaram-se na região, habitada por índios  carijós"  Manoel Vieira e Joaquim da Rocha Coutinho decidiram fundar uma vila, mas não conseguiram chegar a um acordo quanto ao local.  "No impasse entre Manoel Vieira e Joaquim da Rocha Coutinho, O Juiz da Comarca de São Francisco decidiu em favor de Rocha Coutinho que mandou  construir casas às margens do rio Parati, cercando pastagens e plantações"  "Manoel Vieira e Joaquim da Rocha Coutinho são ambos  considerados os fundadores da freguesia de Senhor Bom Jesus do Paraty em 1854, ainda  fazendo parte do município de São Francisco do Sul."  A Matriz da freguesia Senhor Bom Jesus do Parati. foi construída em terras doadas por Manoel Pereira Lima  "A emancipação política aconteceu no dia 05 de abril de 1876 e o primeiro prefeito,  Francisco José Dias de Almeida foi empossado somente em 1887"  " Em 1923, após muitos anos de  vida autônoma, Paraty perdeu a condição de município e voltou a fazer parte de São Francisco do  Sul."  "De acordo com o Decreto Lei Nº. 941, de 31 de dezembro de 1943, passou a chamar-se  Araquari (rio de refúgio dos pássaros, em tupi-guarani)"  "Manoel Vieira e Joaquim da Rocha Coutinho são ambos  considerados os fundadores da freguesia de Senhor Bom Jesus do Paraty em 1854, época em que já possuia autonomia"