Saúde da Família - Aula 4.pdf

 CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL O PROCESSO DE CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO É UM ASPECTO MARCANTE NA INFÂNCIA QUE DEVE DIRECIONAR A ATENÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE DE TAL FORMA, QUE A VIGILÂNCIA DOS FATORES QUE PODEM INTERFERIR NESSE PROCESSO CONSTITUI A BASE DA ASSIS...

 CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL O PROCESSO DE CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO É UM ASPECTO MARCANTE NA INFÂNCIA QUE DEVE DIRECIONAR A ATENÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE DE TAL FORMA, QUE A VIGILÂNCIA DOS FATORES QUE PODEM INTERFERIR NESSE PROCESSO CONSTITUI A BASE DA ASSISTÊNCIA. A QUALIDADE DE VIDA DA SAÚDE DA CRIANÇA PASSA PELO SEU DESENVOLVIMENTO E CRESCIMENTO. IDENTIFICAR AS SOLUÇÕES ESPERADAS É O PRINCÍPIO NORTEADOR DA CONDUTA DO PROFISSIONAL NESTA ATENÇÃO.  CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL A CONDUTA NA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NÃO SE DEVE RESTRINGIR APENAS ÀS ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO NEUROLÓGICO, MAS VALORIZANDO, PRINCIPALMENTE, AS ATIVIDADES QUE AS CRIANÇAS JÁ REALIZA. ESSA AVALIAÇÃO DEVE PROCEDER DESDE O INÍCIO DO CONTATO DA CRIANÇA COM O PROFISSIONAL DA SAÚDE, DESDE O PRIMEIRO MÊS DE VIDA, QUANDO A CRIANÇA DEVE COMEÇAR A DEMONSTRAR ALGUMA REAÇÃO A ESTÍMULOS SONOROS E LUMINOSOS. O OBJETIVO DA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL É IDENTIFICAR POSSÍVEIS RETARDOS QUE POSSAM AFETAR FUTURAMENTE A SAÚDE DA CRIANÇA. NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO, QUANDO SE CONSTATAM AUSÊNCIAS OU ATRASOS NOS DADOS ESPERADOS PARA O PERÍODO, DEVEM-SE INVESTIGAR AS POSSÍVEIS CAUSAS DESSE RETARDO, INTERVINDO DIRETAMENTE NO MOTIVO. IDADE CRONOLÓGICA E IDADE MOTORA IDADE CRONOLÓGICA É O NÚMERO DE DIAS, MESES E ANOS VIVIDOS DO NASCIMENTO AO PRESENTE MOMENTO. A IDADE MOTORA RELACIONA-SE COM O NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA. IDADE CRONOLÓGICA E IDADE MOTORA O DESENVOLVIMENTO MOTOR É UM PROCESSO SEQUENCIAL, RELACIONADO À IDADE CRONOLÓGICA, TRAZIDO PELA INTERAÇÃO ENTRE OS REQUISITOS DAS TAREFAS, A BIOLOGIA DO INDIVÍDUO E AS CONDIÇÕES AMBIENTAIS, SENDO INERENTE ÀS MUDANÇAS SOCIAIS, INTELECTUAIS E EMOCIONAIS. A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS ESTÁ VINCULADA AO DESENVOLVIMENTO DA PERCEPÇÃO DO CORPO, ESPAÇO E TEMPO, E ESSAS HABILIDADES CONSTITUEM COMPONENTES DE DOMÍNIO BÁSICO PARA A APRENDIZAGEM MOTORA.  DESENVOLVIMENTO MOTOR O DESENVOLVIMENTO MOTOR É UM PROCESSO DINÂMICO E CONTÍNUO DE MUDANÇAS E REFINAMENTO DO COMPORTAMENTO MOTOR AO LONGO DO CICLO DA VIDA. AS SEQUENCIAS DOS PADRÕES DE POSTURAS, MOVIMENTOS E ATIVIDADES É PREVISÍVEL E ESTÁ RELACIONADA A IDADE, MAS NÃO DEPENDE DELA, TORNANDO-SE CADA VEZ MAIS COMPLEXA NO DECORRER DO TEMPO. O RITMO DA SEQUÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO MOTORÉ INFLUENCIADO PELO CONTEXTO. AS FAIXAS ETÁRIAS REPRESENTAM O TEMPO APROXIMADO EM QUE CERTAS ATIVIDADES PODEM SURGIR. ASSIM MARCOS MOTORES SÃO UTILIZADOS COMO NORTEADORES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR ESPERADO.  DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR É DEFINIDO COMO UM PROCESSO DE MUDANÇAS NO COMPORTAMENTO MOTOR DE UM INDIVÍDUO E QUE ESTÁ INTERLIGADO COM A IDADE. MARCOS DO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR MARCOS DO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR MARCOS DO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR  PARA REFLETIR... OS PERÍODOS PRECOCES DA VIDA INTRA-UTERINA, PERI, PÓS-NATAL E NO PRIMEIRO ANO DE VIDA TÊM MERECIDO ATENÇÃO DOS PESQUISADORES, POR SEREM CAPAZES DE TRAZER INFORMAÇÕES ÚTEIS PARA O ENTENDIMENTO DE FUTURAS ALTERAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. EMBORA O DESENVOLVIMENTO DE CUIDADOS INTENSIVOS PERMITA A SOBREVIVÊNCIA DE PREMATUROS CADA VEZ MENORES, A INCIDÊNCIA DE PATOLOGIAS NEUROLÓGICAS QUE INVIABILIZEM SOBREVIVÊNCIA EM CONDIÇÕES ADEQUADAS NÃO TEM SE MODIFICADO.  PARA REFLETIR... O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DO PONTO DE VISTA NEUROPSICOSSENSORIAL E MOTOR DEPENDE DO PROCESSO DE MATURAÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL (SNC), PRINCIPALMENTE NO PRIMEIRO ANO DE VIDA. ESTE PROCESSO DE MATURAÇÃO ESTÁ RELACIONADO COM O GRAU DE MIELINIZAÇÃO, ARBORIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE SINAPSES DAS CÉLULAS NERVOSAS NO SNC, QUE AOS POUCOS VÃO INIBINDO AS ATIVIDADES REFLEXAS PRIMITIVAS, PASSANDO POR UMA FASE DE TRANSIÇÃO E, POR ÚLTIMO, ASSUMINDO O COMANDO VOLUNTÁRIO DESSAS ATIVIDADES, QUE SOMENTE PERMANECERÃO EM CONDIÇÕES PATOLÓGICAS NOS PACIENTES COM LESÃO CEREBRAL.  DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA INFÂNCIA É DE GRANDE IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE INDIVÍDUOS SAUDÁVEIS. DURANTE OS PRIMEIROS ANOS DE VIDA, AS CRIANÇAS, ESTÃO EM UM PERÍODO CRÍTICO DE CRESCIMENTO E APRENDIZADO, NO QUAL SÃO ESTABELECIDAS AS BASES PARA HABILIDADES SOCIAIS, EMOCIONAIS E RELACIONAIS QUE MOLDARÃO SEU COMPORTAMENTO E BEM-ESTAR AO LONGO DA VIDA. É IMPORTANTE QUE O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL VAI ALÉM DA SIMPLES INTERAÇÃO SOCIAL OU CONTROLE DAS EMOÇÕES. ENVOLVE A CAPACIDADE DE RECONHECER E COMPREENDER AS PRÓPRIAS EMOÇÕES E AS DOS OUTROS, REGULAR AS EMOÇÕES DE MANEIRA SAUDÁVEL, ESTABELECER RELACIONAMENTOS POSITIVOS, RESOLVER CONFLITOS DE FORMA CONSTRUTIVA E DESENVOLVER EMPATIA E COMPAIXÃO.  REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CURY, V. C. R., BRANDÃO, M. B. Reabilitação em Paralisia Cerebral. Rio de Janeiro: Medbook, 2011. LEVITT, Sophie. O tratamento da Paralisia Cerebral e do Retardo Motor. 3ª ed. São Paulo: Manole, 2001. OHARA, E. C. C., SAITO, R. X. S. Saúde da Família: Considerações Teóricas e Aplicabilidade. 3ª ed. São Paulo: Martinari, 2014. PAPALIA, Diane E., FELDMAN, Ruth Duskin (Colab.). Desenvolvimento Humano. 12ª ed. Porto Alegre: AMGH Editora, 2013.