Méthodologie 1 (RLT-1004) - Plan de cours - PDF

RLT-1004 – Méthodologie 1 Plan de cours + Chapitre 1 René Lessard Chargé d’enseignement Introduction à la recherche scientifique...

RLT-1004 – Méthodologie 1 Plan de cours + Chapitre 1 René Lessard Chargé d’enseignement Introduction à la recherche scientifique Département des relations industrielles 1 Séance 01 Plan de cours Présentation du plan de cours 1.Qu’est-ce que la recherche scientifique ? 2.Qu’est-ce que la posture intellectuelle ? RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 2 René Lessard 2 Séance 01 Plan de cours Présentation du plan de cours 1.Qu’est-ce que la recherche scientifique ? 1. Définition 2. Importance de l’apprentissage de la recherche 3. Principaux points d’attache 4. Buts de la recherche RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 3 René Lessard 3 1  Séance 01 Variable dépendante vs dépendante 1.1 Définition DÉFINITION Processus d’acquisition de connaissances fondée sur la collecte et l’analyse de données empiriques en vue d’explorer, de décrire, d’expliquer, de prédire et de contrôler des phénomènes. Fortin et Gagnon, 2022 : 6 – Figure 1.1 Fortin et Gagnon, 2022 : 15 RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 4 René Lessard 4 Séance 01 17-16-35-2-601-3 mettre en ordre pour mieux 1.1 Définition DÉFINITION présenter Processus d’acquisition de connaissances = Ensemble ordonné d’opérations intellectuelles visant l’atteinte d’u résultat ou du moins une meilleure compréhension des phénomènes étudiés. Fortin et Gagnon, 2022 : 15 RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 5 René Lessard 5 La recherche s'applique à tout, fondée sur Séance 01 1.2 Apprentissage de la recherche DÉFINITION données scientifiques, avoir informations Recherche = Universelle Recherche ≠ Discipline certaines, données extrêmes très éloignées, Résultats = Fondés sur des données scientifiques Résultats ≠ Sources incertaines non validées se donner une règle avec écart type Recherche =Valeur ajoutée à la pratique des professionnels Recherche = Être associée à la pratique RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 6 René Lessard 6 2  Séance 01 1.2 Apprentissage de la recherche Être agile structuration Pratiques fondées sur des données probantes, i.e. tenues pour avérées S’acquiert au moyen d’un processus ordonné d’activités d’ordre intellectuel, méthodologique et empirique menant à l’acquisition ou à l’élaboration de nouvelles connaissances. RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 7 René Lessard 7 Séance 01 1.2 Apprentissage de la recherche Pratique des données probantes = Valeur ajoutée p/r à la crédibilité du professionnel RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 8 demiercours René Lessard 8 , intuitionrienee Séance 01 1.3 Principaux points d’attache autorité tradition expsams 1. Philosophie. gles 2. Connaissance (Sources d’acquisition) erreer S non - 3. Théorie, recherche et pratique prober de théorie et pratique I - Lapratia e cessai 4. Processus de la pensée abstraite capacité vous L 5. Science raisonnement , erreur voir au-delà , e Fortin et Gagnon, 2022 : 7 – Figure 1.2 comprendre c Héarie recherche données probantes que je fais la RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 9 humble René Lessard être des 9 prof pers exp accepter raisonnement logique >. -. particulier tromper - rais déductif > général au - - général. - rais. inductif> - particulier au 3  titatifitatif Quand Séance 01 uS 1.4 Buts de la recherche 1. Explorer QLT 2. Décrire QNT 3. Décrire QLT 4. Expliquer QNT 5. Expliquer QLT 6. Prédire RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 10 René Lessard 10 e toujourser are Séance 01 2. POSTURE INTELLECT - QUALITÉS think outside mode the box 2. Qu’est-ce que la posture intellectuelle ? Ouverture d’esprit Curiosité scientifique + Intérêt pour science Capacité d’analyse et de synthèse Sens logique et capacité de déduction Attitude critique Raisonnement logique Capacité de déduction RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 11 René Lessard 11 et passer Séance 01 2. POSTURE INTELLECTTUELLE ATTITUDE CRITIQUE 2. Qu’est-ce que la posture intellectuelle ? Attitude critique Distinguer sens commun vs attitude critique Une attitude plutôt qu’un esprit La critique ne s’opère pas dans l’absolu mais en référence à un milieu particulier, qui a développé des normes, des codes, des exigences, en même temps qu’il ouvre des marges de liberté. Marquis, Lebel et Campenhoudt, 2018 : 29 RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 12 René Lessard 12 4  Séance 01 2. POSTURE INTELLECTTUELLE ATTITUDE CRITIQUE 2. Qu’est-ce que la posture intellectuelle ? Attitude critique (3 qualités à acquérir) 1. Humilité 2. Honnêteté et prudence 3. Progression méthodique (petit à petit OU pas à pas) Marquis, Lebel et Campenhoudt, 2018 : 32-36 RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 13 René Lessard 13 Séance 01 2. POSTURE INTELLECTTUELLE 1 possibilité, conclusion vraie raisonnement valide RAISONNEMENT LOGIQUE 2 possibilité, conclusion fausse raisonnement valide I 2. Qu’est-ce que la posture intellectuelle ? 3 possibilité, conclusion fausse raisonnement invalide Raisonnement logique 4 possibilité, conclusion vraie raisonnement invalide Prémisses = Raisons invoquées à l’appui… Conclusion = Aboutissement logique du raisonnement 2–tous les humains sont mortels, un âne n’est pas un Validité vs Vérité : 4 possibilités humain, donc un âne est immortel 3–tous les humains sont mortels, un âne est mortel, donc un âne est humain RLT-1004 A – Méthodologie 1 – Séance 01 14 René Lessard 14 5