Procesos todo general

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By LighterEpiphany

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86 Questions

La estrategia reactiva para abordar los problemas educativos…

La orientación educativa es una disciplina científica cuyas áreas de acción son:

Las perspectivas desde las que han sido interpretadas la existencia de conflictos son de tres tipos:

McLaughli(1990) puso de manifiesto que las estrategias que mayor éxito habían alcanzado en el cambio escolar estaban constituídas, entre otras, por

La estrategia reactiva

Cuáles son los modelos básicos de intervención en la Orientación Educativa:

Uno de los objetivos de la etapa primaria sería:

La planificación estratégica:

Según Bisquerra (2005), podemos identificar tres modelos básicos de intervención. Cuando nos referimos al modelo centrado en la atención individualizada, donde la entrevista personal es la técnica, estamos hablando de :

Cuando hablamos de la cualidad que posee una persona para convertirse en sujeto educable, nos estamos refiriendo a:

Elmore (1990) sugiere que el éxito del cambio en la escuela, entendido como un aumento del éxito escolar, es fruto de la convergencia de 3 procesos de cambio:

Dirigir la intervención orientadora al conjunto de agentes educativos, especialmente a los centros educativos y a las familias con la finalidad de mejorar la educatividad corresponde a un principio de;

Los niveles de atención a las familias son…

La enseñanza comprensiva se caracteriza por…

El modelo de planificación por objetivos…

En cuanto a las fases para un proceso de cambio que define Fullan (2002), encontramos que la fase de implementación:

Kilmann y Thomas (1975) distinguen cinco estilos básicos de aproximación y afrontamiento del conflicto:

En cuanto a las dificultades para el diseño y el desarrollo de la acción tutorial. Respecto al alumno tenemos:

De los ambientes o sistemas definidos por Bronfenbrenner, aquel comprende las interrelaciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa se denomina:

El enfoque de mejora centra su crítica de la escolarización en dos pilares: la incorporación de nuevas posibilidades a los modos de enseñanza dominantes, y

El término aula se utiliza para referirse a cosas distintas: un conjunto de espacios físicos diferenciados que forman parte de un centro educativo, un conjunto de funciones y recursos asignados a esos espacios, y

La escuela puede ser considerada como una maquinaria administrativa, pero también como

Cuando hablamos de “un cambio perdurable en el modo en que las personas perciben su ambiente y se relacionan con él para alcanzar el mayor grado posible de autonomía” no estamos refiriendo:

Los procesos que se dan en el aula funcional son:

Las características de las aulas son:

Los elementos básicos en una estrategia para la mejora de la convivencia, entre otros, son:

Cuál de estas, NO es una característica de los centros con un mejor nivel de convivencia:

Las 6 modalidades de la implicación parental (Epstein, 2000) son:

Una visión estratégica de la acción tutorial debe tener en cuenta:

. El Plan de Acción Tutorial forma parte:

Cuál de la siguientes, no es una competencia básica en España:

¿En cuál de estos elementos se apoya la teoría comprensiva de la enseñanza?

La acción de disponer y relacionar de acuerdo con una finalidad los diferentes elementos de una institución (estructura y procesos) para conseguir el orden que favorezca el mejor funcionamiento(resultados), hace referencia a la:

Los tres principios que actúan como fundamento de la orientación educativa son: principio de prevención, principio de intervención social y

¿Qué factor NO contribuye a la innovación?

¿ Cuales son los estilos de resolución de conflictos?

¿Cuales son las perspectivas en la resolución de conflictos?

¿Qué es el diseño curricular?

¿Cuáles son los tres procesos de cambio de (Elmore, 1990)?

¿Cuál no pertenece a un tipo de medios didácticos?:

Funciones del tutor en la acción tutorial:

¿Cuál de estas características no es una enseñanza comprensiva?

¿Qué dos planificaciones tienen los procesos internos de los centros educativos?

Una de las diferencias más importantes entre el Plan de Acción Tutorial y otros proyectos del centro es que

El Plan de Acción Tutorial forma parte de

En el primer nivel de decisión del currículo se encuentra

El modelo de definición de las intenciones educativas que cambió sustancialmente con la incorporación de

De acuerdo con el del término currículo establecido en la legislación se podría afirmar

Los procesos internos a través de los cuales los centros educativos configuran los procesos esenciales son planificación y

El concepto que define las condiciones generales que delimitan un modo de educar es

El concepto que representa las características de las personas para que sean sujetos de aprendizaje

¿Cuál es el enfoque principal del primer módulo del texto?

¿Qué conceptos se definen en el texto?

¿Qué se entiende por educatividad?

¿Por qué es importante que la metodología de enseñanza sea variada y adaptada a las necesidades de los estudiantes?

¿Qué se entiende por educabilidad?

¿Qué se entiende por educabilidad?

¿Por qué es importante que la elaboración de unidades didácticas sea adecuada a los alumnos?

¿Qué ayuda a reformular la estructura de tareas en el aula y proporcionar una experiencia educativa adecuada a los alumnos?

¿Qué se entiende por enseñanza comprensiva?

¿Qué se entiende por enseñanza comprensiva?

¿Cuál es el objetivo principal de la etapa primaria según la LOE?

¿Qué debe estar integrado en la metodología de enseñanza utilizada en el aula?

¿Qué importancia tiene la selección y temporalización de las tareas en el proceso de aprendizaje?

¿Cuál es la importancia de la elaboración de unidades didácticas?

¿Por qué es importante la secuenciación y temporalización de las actividades de enseñanza?

¿Qué son las tareas en el proceso de aprendizaje?

¿Qué son las unidades didácticas?

¿Qué son las actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Qué son las unidades didácticas?

¿Cómo debe estar adaptada la metodología de enseñanza en el aula?

¿Cuál es el objetivo del proceso de enseñanza?

¿Cuál es el objetivo del proceso de enseñanza?

¿Qué es importante fomentar en el aprendizaje del alumnado?

¿Qué son las actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Qué busca el proceso de evaluación?

¿Cuál es la importancia de la metodología de enseñanza utilizada?

¿Por qué es importante la temporalización de las actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Qué busca el proceso de enseñanza?

¿Qué es el proceso de aprendizaje?

¿Qué busca el proceso de enseñanza?

¿Cuál es el objetivo del proceso de evaluación?

¿Cuál es el objetivo del proceso de evaluación?

¿Qué se debe utilizar para facilitar la comprensión y la adquisición de conocimientos?

¿Cómo debe ser la evaluación en el aula?

¿Qué se debe promover en el aula?

Summary

El texto se divide en dos módulos. El primero aborda la visión sistémica y ecológica del desarrollo humano y procesos educativos, y la planificación y gestión en centros educativos. El segundo módulo se enfoca en el diseño curricular, la enseñanza y el aprendizaje en la etapa primaria. Se definen conceptos como educabilidad, educatividad, diseño curricular, currículo, enseñanza y aprendizaje. También se habla de la enseñanza comprensiva y los objetivos de la etapa primaria según la LOE.objetivos, bloques de contenido) debe ser compatible con la metodología de enseñanza utilizada. La metodología debe ser variada y adaptada a las necesidades de los estudiantes para lograr una enseñanza efectiva y significativa.La elaboración de unidades didácticas ayuda a reformular la estructura de tareas en el aula y proporcionar una experiencia educativa adecuada a los alumnos. Las tareas son el microcontexto del proceso de aprendizaje y su configuración, selección y temporalización son importantes. Las actividades son el eje del proceso de enseñanza-aprendizaje y su secuenciación y temporalización son importantes para el docente. El proceso de enseñanza busca construir las condiciones más favorables para el aprendizaje de los alumnos, mientras que el proceso de evaluación busca valorar los aprendizajes adquiridos para promocionar a los siguientes niveles. El proceso de aprendizaje es la transformación de las experiencias en capacidades y competencias que contribuyen al desarrollo humano.

Description

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