examen 3 hab I

a. Estaría asociada a un enfoque conductual y favorecería modelos de control y reproducción social

a. La capacidad de entender la lógica del texto: no es igual enfrentarse a un texto fantástico, que a uno descriptivo o expositivo

b. La capacidad para adaptar el discurso a los diferentes contextos, es decir, al interlocutor, a la situación, al tema

<p>a. C y D son ciertas</p> Signup and view all the answers

<p>B y C son ciertas</p> Signup and view all the answers

<p>d. Comprensiva, crítica y lúdica</p> Signup and view all the answers

<p>c. Fomente el placer ante el texto y la continuidad del hábito lector</p> Signup and view all the answers

<p>b. el texto debe leerse interpretando los datos que nos ofrece.</p> Signup and view all the answers

<p>d. el niño dispone de un mecanismo que le permite identificar, a través de los mensajes de su entorno, el tipo de lengua al que tendrá que adaptarse</p> Signup and view all the answers

<p>c. Desarrollar hábitos y comportamientos sociales, estimular la espontaneidad, desarrollar el uso de recursos extraverbales.</p> Signup and view all the answers

<p>c) A través del gesto, el niño se comunica con los adultos que le rodean.</p> Signup and view all the answers

<p>d) el conjunto de términos lexicales que una persona emplea.</p> Signup and view all the answers

<p>a) escucha con comprensión. interpreta, razona y forma conceptos</p> Signup and view all the answers

<p>d. la valoración de las obras, su significación textual y extratextual.</p> Signup and view all the answers

<p>c) selección y ordenación del contenido, elección de experiencias de aprendizaje y planes para lograr condiciones óptimas para que se produzca el aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

<p>c) Parte de una concepción más abierta, menos burocratizada, de la enseñanza</p> Signup and view all the answers

<p>a) sociológica, psicológica, pedagógica y epistemológica</p> Signup and view all the answers

<p>a) El conjunto de objetivos, conceptos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del Sistema Educativo que orienta la práctica del sistema docente.</p> Signup and view all the answers

<p>c) De todas las áreas, pues todas las áreas contribuyen en un proceso de mejora o progreso constante de adquisición de las competencias por el alumnado.</p> Signup and view all the answers

<p>b) La psicología del educando, la psicología del educador y la relación educativa profesor-estudiante.</p> Signup and view all the answers

<p>c. Decreto 89/2014, de 1 de agosto</p> Signup and view all the answers

<p>d. Un fenómeno social en cuanto que se da en la sociedad y se halla ligada al proceso</p> Signup and view all the answers

<p>d. Es una comunicación aquí y ahora</p> Signup and view all the answers

<p>c. Diatópico, diafásico y díastrásico</p> Signup and view all the answers

<p>a. Las razones principales para generar un discurso oral</p> Signup and view all the answers

<p>motivo, estadio semántico, estadio funcional y estadio pragmático.</p> Signup and view all the answers

<p>b. Singulares, duales y plurales</p> Signup and view all the answers

<p>d. Aporta hasta el 90% de la información que transmitimos</p> Signup and view all the answers

<p>d) inicial, procesual y final</p> Signup and view all the answers

<p>a) Cada palabra ha de concebirse como la llave de una porción de la realidad</p> Signup and view all the answers

<p>d) La limitación del vocabulario y el cultivo de la memoria verbal.</p> Signup and view all the answers

<p>a. saber en qué registro se debe usar, así como su funcionamiento sintáctico y conocer su valor semántico.</p> Signup and view all the answers

<p>b) En el contexto de la frase o del texto y asociado a otras formas del mismo campo semántico</p> Signup and view all the answers

<p>c) Rápida y sólo válida para situaciones comunicativas puntuales.</p> Signup and view all the answers

<p>El denominado método directo o de intuición directa. El método de contexto. El método de presentación. El método de apoyatura en el uso de los diccionarios y otros repertorios léxico</p> Signup and view all the answers

<p>d) Escucha con comprensión.</p> Signup and view all the answers

<p>c) Interpreta, razona y forma conceptos.</p> Signup and view all the answers

<p>d) Comunicación hablada o escrita</p> Signup and view all the answers

<p>c) El sentido exacto de las palabras se alcanza, mejor que por su definición aislada, por el empleo correcto en frases y por su uso en la conversación.</p> Signup and view all the answers

<p>c) La lingüística más tradicional plantea la didáctica del léxico desde una perspectiva analítica y taxonómica.</p> Signup and view all the answers

<p>a. Chomsky introduce el concepto de “corrección” (grammaticalness) para lo que corresponde a la competencia. Para la actuación sería aplicable, en cambio, otro concepto, esto es la “aceptabilidad” (acceptability)</p> Signup and view all the answers

<p>b. Escuchar a los niños, estimular la conversación entre maestros y niños, planificar momentos de grupo, plantear preguntas abiertas.</p> Signup and view all the answers

<p>b. Favorecer en el alumno el dominio de todos los recursos de la lengua para expresarse y comunicarse</p> Signup and view all the answers

<p>d. La etapa del prelenguaje y del habla lingüística.</p> Signup and view all the answers

<p>c. Componente científico y el pedagógico</p> Signup and view all the answers

<p>b. Ofrece datos sobre los procesos de aprendizaje y adquisición del lenguaje</p> Signup and view all the answers

<p>d. La capacidad de comprender distintos tipos de relación semántica, entre un texto y su resumen, entre resúmenes diferentes, entre frases y las distintas clases de proposiciones que expresan, y entre lo que se dice y lo que se implica.</p> Signup and view all the answers

<p>d. Conoce las reglas y es capaz de usarlas. Estos conocimientos le permiten expresarse con corrección (emisor) y comprender los mensajes que recibe (receptor).</p> Signup and view all the answers

<p>b. Introducción, contribución a las competencias. Contribución a los objetivos de esta etapa. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. Contenidos, orientaciones metodológicas y estrategias didácticas</p> Signup and view all the answers

<p>c. Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.</p> Signup and view all the answers

<p>c. especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables.</p> Signup and view all the answers

<p>b. A los conocimientos científicos que sustentan las correspondientes áreas o materias</p> Signup and view all the answers

<p>b. Comunicación oral: hablar y escuchar / educación literaria, conocimiento de la lengua</p> Signup and view all the answers

<p>c. Un campo de estudio que puede incluir tareas como el diseño del mismo, las instrucciones del gobierno, la evaluación y reglamento de régimen interno del centro educativo donde se imparte</p> Signup and view all the answers

<p>d. Un fenómeno social en cuanto que se da en la sociedad y se halla ligada al proceso</p> Signup and view all the answers

<p>b. La comunicación oral es más espontánea y ágil</p> Signup and view all the answers

<p>a. No debe hacerse de una manera colectiva sino individual</p> Signup and view all the answers

<p>c. Con un repertorio léxico elemental que hay que ir incrementando paulatinamente</p> Signup and view all the answers

<p>b. El esquema inicial del discurso</p> Signup and view all the answers

<p>a. Proverbios, refranes, cuentos, leyendas, adivinanzas, trabalenguas y retahílas</p> Signup and view all the answers

<p>b. Tienen que ver con el nivel social y cultural del hablante</p> Signup and view all the answers

<p>b) son 2: los externos y los internos</p> Signup and view all the answers

<p>c) el uso de sinónimos y que el significado de la palabra se extraiga de la utilización en diversas frases</p> Signup and view all the answers

<p>b. como unidades formadas por lexemas y morfemas</p> Signup and view all the answers

<p>c. crear los mecanismos necesarios para que el vocabulario pasivo se convierta en activo.</p> Signup and view all the answers

<p>c) CREA</p> Signup and view all the answers

<p>d) Al incorporarse a la escuela niños de clase media y clase baja aparezcan problemas con los segundos.</p> Signup and view all the answers

<p>a. Organización de los contenidos y planificación del uso de los conectores necesarios</p> Signup and view all the answers