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Questions and Answers
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen Alltagspsychologie und wissenschaftlicher Psychologie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen Alltagspsychologie und wissenschaftlicher Psychologie?
- Alltagspsychologie ist methodisch kontrolliert und reproduzierbar, während wissenschaftliche Psychologie auf Verallgemeinerungen basiert.
- Alltagspsychologie zielt auf verlässliche Einsichten, während wissenschaftliche Psychologie sich auf Vorurteile und überholte Wissenschaft konzentriert.
- Alltagspsychologie basiert auf empirischen Daten, während wissenschaftliche Psychologie auf subjektiven Meinungen beruht.
- Alltagspsychologie beruht auf subjektiven Meinungen und individuellen Wahrnehmungen, während wissenschaftliche Psychologie empirisch ausgerichtet ist und auf intersubjektiven Theorien beruht. (correct)
Warum sind Konstrukte in der Psychologie wichtig, obwohl sie nicht direkt beobachtbar sind?
Warum sind Konstrukte in der Psychologie wichtig, obwohl sie nicht direkt beobachtbar sind?
- Weil sie messbare Indikatoren haben, die es ermöglichen, sie zu erschließen und somit psychologische Phänomene und Eigenschaften zu beschreiben. (correct)
- Weil sie auf überholter Wissenschaft basieren und somit eine historische Perspektive auf psychologische Phänomene bieten.
- Weil sie durch Sinneserfahrungen direkt erfahrbar sind und somit eine objektive Grundlage für psychologische Forschung bieten.
- Weil sie Vorurteile und subjektive Meinungen in die psychologische Forschung einbringen.
Welche der folgenden Eigenschaften ist kein Kennzeichen der wissenschaftlichen Psychologie?
Welche der folgenden Eigenschaften ist kein Kennzeichen der wissenschaftlichen Psychologie?
- Methodische Kontrolle
- Reproduzierbarkeit
- Subjektive Meinungen (correct)
- Empirische Ausrichtung
Ein Forscher möchte das Konstrukt 'Stress' untersuchen. Wie könnte er vorgehen, um dieses nicht direkt beobachtbare Konstrukt messbar zu machen?
Ein Forscher möchte das Konstrukt 'Stress' untersuchen. Wie könnte er vorgehen, um dieses nicht direkt beobachtbare Konstrukt messbar zu machen?
Was bedeutet 'intersubjektiv' im Kontext der wissenschaftlichen Psychologie?
Was bedeutet 'intersubjektiv' im Kontext der wissenschaftlichen Psychologie?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Fokus der Psychologie am besten?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Fokus der Psychologie am besten?
Was ist der Hauptunterschied zwischen allgemeiner Psychologie und pädagogischer Psychologie?
Was ist der Hauptunterschied zwischen allgemeiner Psychologie und pädagogischer Psychologie?
Welche der folgenden Fragestellungen würde am ehesten im Bereich der pädagogischen Psychologie untersucht?
Welche der folgenden Fragestellungen würde am ehesten im Bereich der pädagogischen Psychologie untersucht?
Welche der folgenden Perspektiven würde ein pädagogischer Psychologe wahrscheinlich nicht berücksichtigen, wenn er eine neue Lehrmethode für den Mathematikunterricht entwickelt?
Welche der folgenden Perspektiven würde ein pädagogischer Psychologe wahrscheinlich nicht berücksichtigen, wenn er eine neue Lehrmethode für den Mathematikunterricht entwickelt?
Ein Schulleiter möchte die Effektivität eines neuen Programms zur Förderung der Lesekompetenz evaluieren. Welche Art von Forschung wäre für einen pädagogischen Psychologen am relevantesten, um ihm dabei zu helfen?
Ein Schulleiter möchte die Effektivität eines neuen Programms zur Förderung der Lesekompetenz evaluieren. Welche Art von Forschung wäre für einen pädagogischen Psychologen am relevantesten, um ihm dabei zu helfen?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Hauptunterschied zwischen einem Experiment und Feldforschung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Hauptunterschied zwischen einem Experiment und Feldforschung?
Ein Forscher findet eine starke positive Korrelation zwischen der Anzahl der gelesenen Bücher und dem Einkommen einer Person. Welche Schlussfolgerung kann NICHT gezogen werden?
Ein Forscher findet eine starke positive Korrelation zwischen der Anzahl der gelesenen Bücher und dem Einkommen einer Person. Welche Schlussfolgerung kann NICHT gezogen werden?
Was bedeutet eine Korrelation von -1 zwischen zwei Variablen?
Was bedeutet eine Korrelation von -1 zwischen zwei Variablen?
Welche der folgenden Methoden ist am besten geeignet, um Kausalität festzustellen?
Welche der folgenden Methoden ist am besten geeignet, um Kausalität festzustellen?
Was ist der Hauptvorteil von Feldforschung im Vergleich zu einem Laborexperiment?
Was ist der Hauptvorteil von Feldforschung im Vergleich zu einem Laborexperiment?
Ein Forscher stellt fest, dass Menschen, die regelmäßig Sport treiben, tendenziell gesünder sind. Welche Aussage ist die VORSICHTIGSTE Interpretation dieses Ergebnisses?
Ein Forscher stellt fest, dass Menschen, die regelmäßig Sport treiben, tendenziell gesünder sind. Welche Aussage ist die VORSICHTIGSTE Interpretation dieses Ergebnisses?
Eine Studie zeigt, dass es einen positiven Zusammenhang zwischen der Anzahl der Polizeibeamten in einer Stadt und der Kriminalitätsrate gibt. Was ist die wahrscheinlichste Erklärung dafür?
Eine Studie zeigt, dass es einen positiven Zusammenhang zwischen der Anzahl der Polizeibeamten in einer Stadt und der Kriminalitätsrate gibt. Was ist die wahrscheinlichste Erklärung dafür?
Was ist der Hauptgrund dafür, dass Korrelation nicht gleichbedeutend mit Kausalität ist?
Was ist der Hauptgrund dafür, dass Korrelation nicht gleichbedeutend mit Kausalität ist?
Welche Aussage beschreibt nicht korrekt das Konzept der Korrelation?
Welche Aussage beschreibt nicht korrekt das Konzept der Korrelation?
In einem Experiment zur klassischen Konditionierung wird ein Ton wiederholt mit der Gabe von Futter für einen Hund gepaart. Nach einiger Zeit speichelt der Hund bereits beim Ertönen des Tons, auch wenn kein Futter präsentiert wird. Was ist in diesem Szenario der konditionierte Reiz?
In einem Experiment zur klassischen Konditionierung wird ein Ton wiederholt mit der Gabe von Futter für einen Hund gepaart. Nach einiger Zeit speichelt der Hund bereits beim Ertönen des Tons, auch wenn kein Futter präsentiert wird. Was ist in diesem Szenario der konditionierte Reiz?
Ein Trainer belohnt einen Hund jedes Mal, wenn er sich hinsetzt, mit einem Leckerli. Nach einiger Zeit setzt sich der Hund auf Kommando zuverlässig hin. Welche Art des Lernens wird hier hauptsächlich angewendet?
Ein Trainer belohnt einen Hund jedes Mal, wenn er sich hinsetzt, mit einem Leckerli. Nach einiger Zeit setzt sich der Hund auf Kommando zuverlässig hin. Welche Art des Lernens wird hier hauptsächlich angewendet?
Welches der folgenden Beispiele verdeutlicht am besten das sozial-kognitive Lernen?
Welches der folgenden Beispiele verdeutlicht am besten das sozial-kognitive Lernen?
Ein Schüler lernt Vokabeln, indem er sie in thematische Gruppen einordnet und Eselsbrücken bildet. Welcher Lernansatz steht hier im Vordergrund?
Ein Schüler lernt Vokabeln, indem er sie in thematische Gruppen einordnet und Eselsbrücken bildet. Welcher Lernansatz steht hier im Vordergrund?
Welche Aussage beschreibt am besten, wann ein Verstärker im Kontext des Lernens effektiv ist?
Welche Aussage beschreibt am besten, wann ein Verstärker im Kontext des Lernens effektiv ist?
Eine Lehrerin lobt einen Schüler für eine gute Präsentation. Welchen Typ von Verstärker setzt sie primär ein?
Eine Lehrerin lobt einen Schüler für eine gute Präsentation. Welchen Typ von Verstärker setzt sie primär ein?
Ein Kind beobachtet, wie sein Bruder für das Stehlen von Keksen bestraft wird. Infolgedessen unterlässt das Kind selbst das Stehlen von Keksen. Welcher Mechanismus des sozial-kognitiven Lernens ist hier am Werk?
Ein Kind beobachtet, wie sein Bruder für das Stehlen von Keksen bestraft wird. Infolgedessen unterlässt das Kind selbst das Stehlen von Keksen. Welcher Mechanismus des sozial-kognitiven Lernens ist hier am Werk?
Welche der folgenden Strategien ist am effektivsten, um das Behalten von Informationen langfristig zu verbessern?
Welche der folgenden Strategien ist am effektivsten, um das Behalten von Informationen langfristig zu verbessern?
Ein Lehrer erklärt ein komplexes Thema und verwendet gleichzeitig detaillierte schriftliche Erklärungen und spricht. Welcher Effekt kann hier potenziell auftreten?
Ein Lehrer erklärt ein komplexes Thema und verwendet gleichzeitig detaillierte schriftliche Erklärungen und spricht. Welcher Effekt kann hier potenziell auftreten?
Ein Schüler lernt Vokabeln, indem er jede neue Vokabel sofort nach dem ersten Ansehen wiederholt. Welche Art der Verstärkung wird hier primär angewendet?
Ein Schüler lernt Vokabeln, indem er jede neue Vokabel sofort nach dem ersten Ansehen wiederholt. Welche Art der Verstärkung wird hier primär angewendet?
Beim Beobachtungslernen durchläuft man typischerweise verschiedene Phasen. In welcher Reihenfolge treten diese Phasen auf?
Beim Beobachtungslernen durchläuft man typischerweise verschiedene Phasen. In welcher Reihenfolge treten diese Phasen auf?
Welche Lernstrategie beinhaltet das aktive Herstellen von Verbindungen zwischen neuen Informationen und bereits vorhandenem Wissen?
Welche Lernstrategie beinhaltet das aktive Herstellen von Verbindungen zwischen neuen Informationen und bereits vorhandenem Wissen?
Ein Dozent verwendet in seiner Präsentation sowohl Bilder als auch gesprochene Worte, um einen Sachverhalt zu erläutern. Welchen Effekt erzielt er idealerweise?
Ein Dozent verwendet in seiner Präsentation sowohl Bilder als auch gesprochene Worte, um einen Sachverhalt zu erläutern. Welchen Effekt erzielt er idealerweise?
Ein Student erstellt eine Mindmap, um die Inhalte eines komplexen Buches zu ordnen. Welche kognitive Strategie nutzt er hauptsächlich?
Ein Student erstellt eine Mindmap, um die Inhalte eines komplexen Buches zu ordnen. Welche kognitive Strategie nutzt er hauptsächlich?
Was bedeutet 'Selegieren' im Kontext von Lernstrategien?
Was bedeutet 'Selegieren' im Kontext von Lernstrategien?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Funktion des sensorischen Registers im Kontext des menschlichen Gedächtnisses?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Funktion des sensorischen Registers im Kontext des menschlichen Gedächtnisses?
Ein Schüler lernt, sein eigenes Verhalten zu beobachten und zu regulieren. Welches Konzept wird hier angewendet?
Ein Schüler lernt, sein eigenes Verhalten zu beobachten und zu regulieren. Welches Konzept wird hier angewendet?
Was ist das Hauptziel bei der Anwendung der Cognitive Load Theorie im Unterricht?
Was ist das Hauptziel bei der Anwendung der Cognitive Load Theorie im Unterricht?
Was ist ein Beispiel für einen aktivitätsbezogenen Verstärker?
Was ist ein Beispiel für einen aktivitätsbezogenen Verstärker?
Welche Rolle spielt die 'Konsequenz' im SORCK-Schema?
Welche Rolle spielt die 'Konsequenz' im SORCK-Schema?
Ein Lehrer lobt einen Schüler nur gelegentlich, wenn dieser seine Aufgaben erledigt. Welche Art der Verstärkung wird hier angewendet?
Ein Lehrer lobt einen Schüler nur gelegentlich, wenn dieser seine Aufgaben erledigt. Welche Art der Verstärkung wird hier angewendet?
Was kennzeichnet das Langzeitgedächtnis im Vergleich zum Arbeitsgedächtnis?
Was kennzeichnet das Langzeitgedächtnis im Vergleich zum Arbeitsgedächtnis?
Was versteht man unter einer implikativen Struktur?
Was versteht man unter einer implikativen Struktur?
Warum ist es wichtig, dass Lernmaterial klar, strukturiert und frei von unnötiger Ablenkung ist, laut der Cognitive Load Theorie?
Warum ist es wichtig, dass Lernmaterial klar, strukturiert und frei von unnötiger Ablenkung ist, laut der Cognitive Load Theorie?
Ein Schüler beobachtet, wie ein beliebter Mitschüler für gute Leistungen gelobt wird und ahmt daraufhin dessen Lernstrategien nach. Welches Lernprinzip liegt hier vor?
Ein Schüler beobachtet, wie ein beliebter Mitschüler für gute Leistungen gelobt wird und ahmt daraufhin dessen Lernstrategien nach. Welches Lernprinzip liegt hier vor?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen stabilen und variablen Attributionen im Kontext von Leistungserklärungen?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen stabilen und variablen Attributionen im Kontext von Leistungserklärungen?
Ein Schüler erhält in einer Klassenarbeit eine schlechte Note. Welche der folgenden Attributionen wäre am ehesten als variabel und external einzustufen?
Ein Schüler erhält in einer Klassenarbeit eine schlechte Note. Welche der folgenden Attributionen wäre am ehesten als variabel und external einzustufen?
Welche der folgenden Bezugsnormen betont am stärksten den individuellen Fortschritt eines Lernenden?
Welche der folgenden Bezugsnormen betont am stärksten den individuellen Fortschritt eines Lernenden?
Welchen Vorteil bietet die individuelle Bezugsnormorientierung im Vergleich zur sozialen Bezugsnormorientierung im Schulalltag?
Welchen Vorteil bietet die individuelle Bezugsnormorientierung im Vergleich zur sozialen Bezugsnormorientierung im Schulalltag?
Wie beeinflusst eine stark ausgeprägte soziale Bezugsnormorientierung im Unterricht die Wahrnehmung von Leistungsschwäche bei Schülern?
Wie beeinflusst eine stark ausgeprägte soziale Bezugsnormorientierung im Unterricht die Wahrnehmung von Leistungsschwäche bei Schülern?
Welche Aussage beschreibt am besten einen intrinsisch motivierten Lernenden?
Welche Aussage beschreibt am besten einen intrinsisch motivierten Lernenden?
Ein Schüler erhält eine schlechte Note in einer Mathearbeit. Wenn er seine schlechte Leistung internal attribuiert, welche der folgenden Erklärungen würde er am ehesten geben?
Ein Schüler erhält eine schlechte Note in einer Mathearbeit. Wenn er seine schlechte Leistung internal attribuiert, welche der folgenden Erklärungen würde er am ehesten geben?
Welches der folgenden Beispiele illustriert am besten eine externale Kausalattribution für den Erfolg eines Teams bei einem Sportwettkampf?
Welches der folgenden Beispiele illustriert am besten eine externale Kausalattribution für den Erfolg eines Teams bei einem Sportwettkampf?
Eine Schülerin, die regelmäßig gute Noten schreibt, führt ihren Erfolg stets auf ihr großes Talent zurück, während eine andere Schülerin ihren Erfolg auf ihren Fleiß und ihre Anstrengung zurückführt. Welcher Unterschied in der Attribuierung kann sich langfristig positiv auf die Motivation der zweiten Schülerin auswirken?
Eine Schülerin, die regelmäßig gute Noten schreibt, führt ihren Erfolg stets auf ihr großes Talent zurück, während eine andere Schülerin ihren Erfolg auf ihren Fleiß und ihre Anstrengung zurückführt. Welcher Unterschied in der Attribuierung kann sich langfristig positiv auf die Motivation der zweiten Schülerin auswirken?
In welcher Situation wäre es am wahrscheinlichsten, dass eine Person ihr Verhalten external attribuiert?
In welcher Situation wäre es am wahrscheinlichsten, dass eine Person ihr Verhalten external attribuiert?
Was ist der Hauptunterschied zwischen Selbstwirksamkeit und Selbstkonzept?
Was ist der Hauptunterschied zwischen Selbstwirksamkeit und Selbstkonzept?
Welche Aussage beschreibt am besten den Unterschied zwischen schulbezogener und allgemeiner Selbstwirksamkeit?
Welche Aussage beschreibt am besten den Unterschied zwischen schulbezogener und allgemeiner Selbstwirksamkeit?
Wie unterscheidet sich der Begriff 'Selbstwert' von 'Selbstwirksamkeit'?
Wie unterscheidet sich der Begriff 'Selbstwert' von 'Selbstwirksamkeit'?
Ein Schüler sagt: „Egal was kommt, ich werde immer einen Weg finden, damit umzugehen.“ Welches Konzept beschreibt diese Aussage am besten?
Ein Schüler sagt: „Egal was kommt, ich werde immer einen Weg finden, damit umzugehen.“ Welches Konzept beschreibt diese Aussage am besten?
Was ist der wesentliche Unterschied zwischen Leistungs- und Lernmotivation?
Was ist der wesentliche Unterschied zwischen Leistungs- und Lernmotivation?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation?
Ein Schüler lernt fleißig für eine Prüfung, weil er wirklich Freude am Thema hat und sein Wissen erweitern möchte. Welche Art von Motivation liegt hier vor?
Ein Schüler lernt fleißig für eine Prüfung, weil er wirklich Freude am Thema hat und sein Wissen erweitern möchte. Welche Art von Motivation liegt hier vor?
Welches der folgenden Beispiele verdeutlicht nicht den Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeit und Leistung?
Welches der folgenden Beispiele verdeutlicht nicht den Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeit und Leistung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen Lernzielorientierung und Leistungszielorientierung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen Lernzielorientierung und Leistungszielorientierung?
Welches Verhalten würde man am ehesten bei einer Person mit Annäherungsleistungszielorientierung beobachten?
Welches Verhalten würde man am ehesten bei einer Person mit Annäherungsleistungszielorientierung beobachten?
Wie unterscheidet sich die Annäherungslernzielorientierung von der Vermeidungsleistungszielorientierung?
Wie unterscheidet sich die Annäherungslernzielorientierung von der Vermeidungsleistungszielorientierung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Transaktionale Stressmodell?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Transaktionale Stressmodell?
Was ist die zentrale Aussage des Transaktionalen Modells bezüglich Stress?
Was ist die zentrale Aussage des Transaktionalen Modells bezüglich Stress?
Was beinhaltet der Begriff 'Coping' im Kontext von Stressbewältigung?
Was beinhaltet der Begriff 'Coping' im Kontext von Stressbewältigung?
Wie beeinflusst die Bewertung einer Situation als 'die eigenen Ressourcen beanspruchend oder übersteigernd' den Stressprozess?
Wie beeinflusst die Bewertung einer Situation als 'die eigenen Ressourcen beanspruchend oder übersteigernd' den Stressprozess?
Welche Aussage ist am wahrscheinlichsten richtig für jemanden, der eine Vermeidungslernzielorientierung hat?
Welche Aussage ist am wahrscheinlichsten richtig für jemanden, der eine Vermeidungslernzielorientierung hat?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen motivationalen und volitionale Prozessen im Kontext des Lernens?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Unterschied zwischen motivationalen und volitionale Prozessen im Kontext des Lernens?
Ein Schüler hat sich vorgenommen, jeden Tag eine Stunde für eine Prüfung zu lernen, wird aber ständig von seinem Smartphone abgelenkt. Welche volitionale Strategie wäre am effektivsten, um sein Ziel zu erreichen?
Ein Schüler hat sich vorgenommen, jeden Tag eine Stunde für eine Prüfung zu lernen, wird aber ständig von seinem Smartphone abgelenkt. Welche volitionale Strategie wäre am effektivsten, um sein Ziel zu erreichen?
Was ist das wichtigste Merkmal, das kooperatives Lernen von anderen Formen des Gruppenarbeit unterscheidet?
Was ist das wichtigste Merkmal, das kooperatives Lernen von anderen Formen des Gruppenarbeit unterscheidet?
Welche der folgenden Handlungen ist kein Beispiel für selbstreguliertes Lernen (SRL)?
Welche der folgenden Handlungen ist kein Beispiel für selbstreguliertes Lernen (SRL)?
Eine Studentin hat Schwierigkeiten, sich für ein anstehendes Referat zu motivieren. Welche Selbstregulationsstrategie könnte ihr am effektivsten helfen?
Eine Studentin hat Schwierigkeiten, sich für ein anstehendes Referat zu motivieren. Welche Selbstregulationsstrategie könnte ihr am effektivsten helfen?
Warum ist die Entwicklung von Informationskompetenz für Studierende von Bedeutung?
Warum ist die Entwicklung von Informationskompetenz für Studierende von Bedeutung?
Welche der folgenden Situationen veranschaulicht am besten die Anwendung von motivationaler Regulation?
Welche der folgenden Situationen veranschaulicht am besten die Anwendung von motivationaler Regulation?
Ein Team von Studierenden arbeitet an einem gemeinsamen Projekt. Ein Mitglied beteiligt sich kaum und überlässt die Arbeit hauptsächlich den anderen. Welche Maßnahme wäre am sinnvollsten, um die kooperative Dynamik zu verbessern?
Ein Team von Studierenden arbeitet an einem gemeinsamen Projekt. Ein Mitglied beteiligt sich kaum und überlässt die Arbeit hauptsächlich den anderen. Welche Maßnahme wäre am sinnvollsten, um die kooperative Dynamik zu verbessern?
Flashcards
Psychologie
Psychologie
Die Wissenschaft, die sich mit Gedanken, Gefühlen und Verhalten des Menschen beschäftigt. Untersucht Gesetzmäßigkeiten und individuelle Unterschiede.
Pädagogische Psychologie
Pädagogische Psychologie
Untersucht Voraussetzungen, Prozesse und Ergebnisse von Bildung und Erziehung.
Allgemeine psychologische Prinzipien
Allgemeine psychologische Prinzipien
Gesetzmäßigkeiten, die für alle Menschen gelten, z.B. grundlegende kognitive Prozesse.
Individuelle Unterschiede
Individuelle Unterschiede
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Psychologische Grundlagen (in der Pädagogik)
Psychologische Grundlagen (in der Pädagogik)
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Experiment
Experiment
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Feldforschung
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Variablen
Variablen
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Korrelation
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Kausalität
Kausalität
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Korrelation ≠ Kausalität
Korrelation ≠ Kausalität
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Alltagspsychologie
Alltagspsychologie
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Wissenschaftliche Psychologie
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Konstrukt
Konstrukt
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Reproduzierbarkeit
Reproduzierbarkeit
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Messbare Indikatoren
Messbare Indikatoren
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Klassische Konditionierung
Klassische Konditionierung
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Operantes Konditionieren
Operantes Konditionieren
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Lernen (Definition)
Lernen (Definition)
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Sozial-kognitives Lernen
Sozial-kognitives Lernen
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Kognitionspsychologisches Lernen
Kognitionspsychologisches Lernen
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Verstärker
Verstärker
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Arten von Verstärkern
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Intermittierende Verstärkung
Intermittierende Verstärkung
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SORCK-Schema
SORCK-Schema
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Modell-Lernen
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Selbstregulation
Selbstregulation
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Sensorisches Register
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Arbeitsgedächtnis
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Langzeitgedächtnis
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Cognitive Load Theorie
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Implikative Struktur
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Kontinuierliche Verstärkung
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Beobachtungslernen
Beobachtungslernen
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Selegieren
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Interpretieren
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Organisation (Lernen)
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Elaborieren
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Stärken (im Gedächtnis)
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Intrinsische Motivation
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Extrinsische Motivation
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Attributionen
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Kausale Attributionen
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Internale Attributionen
Internale Attributionen
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Selbstwirksamkeit
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Allgemeine Selbstwirksamkeit
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Schulbezogene Selbstwirksamkeit
Schulbezogene Selbstwirksamkeit
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Selbstkonzept
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Selbstwert
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Optimismus
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Leistungsmotivation
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Lernmotivation
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Externe Attribution
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Stabile Attribution
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Variable Attribution
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Bezugsnorm
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Bezugsnormorientierung
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Lernzielorientierung
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Leistungszielorientierung
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Annäherungsleistungszielorientierung
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Annäherungslernzielorientierung
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Vermeidungsleistungszielorientierung
Vermeidungsleistungszielorientierung
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Vermeidungslernzielorientierung
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Transaktionales Modell
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Coping
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Kooperatives Lernen
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Motivationale Prozesse
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Volitionale Prozesse
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Volitionale Strategie
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Selbstreguliertes Lernen (SRL)
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Motivationsregulation
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Informationskompetenz
Informationskompetenz
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Study Notes
Psychologie
- Psychologie befasst sich wissenschaftlich mit Gedanken, Gefühlen und dem Verhalten des Menschen.
- Sie untersucht sowohl allgemeine Gesetzmäßigkeiten als auch individuelle Unterschiede.
Pädagogische Psychologie
- Sie untersucht die Voraussetzungen, die Prozesse und Ergebnisse von Bildung und Erziehung.
- Die Grundlage hierfür bieten wissenschaftliche psychologische Theorien und Methoden.
Alltagspsychologie
- Enthält richtige und falsche Aussagen, subjektive Meinungen und individuelle Wahrnehmungen.
- Sie ist nicht immer überprüfbar, daher oft verallgemeinert, widersprüchlich oder überholt.
Wissenschaftliche Psychologie
- Sie ist empirisch ausgerichtet, methodisch kontrolliert, verallgemeinert und reproduzierbar.
- Ziel ist es, verlässliche Erkenntnisse über Faktoren, Ursachen und Mechanismen zu gewinnen.
- Sie basiert auf intersubjektiven Theorien.
Konstrukt
- Abstraktes, theoretisches Konzept, das bestimmte psychologische Eigenschaften beschreibt.
- Da es nicht direkt beobachtbar ist, wird es durch messbare Indikatoren erschlossen, die beobachtbares Verhalten widerspiegeln.
Experiment
- Forscher greifen ins Geschehen ein, auch im Feld, und erzeugen künstliche Situationen für die Forschung.
- Charakteristisch ist die hohe Kontrolle der Variablen, wodurch eine quantitative Methode möglich wird.
Feldforschung
- Hierbei findet nur Beobachtung (kein Eingreifen) mit stark begrenzter Variablenkontrolle statt.
- Verhalten soll im realen Kontext verstanden werden.
- Es werden qualitative Methoden wie Beobachtungen und Interviews eingesetzt.
Variablen
- Merkmale von Menschen/Objekten/Systemen, die in Hypothesen formuliert und geprüft werden.
- Zusammenhang zwischen einer oder mehreren Variablen, Größen, die sich verändern (steigen/sinken).
- Die Korrelation kann +1 (positive, perfekte), -1 (perfekte negative) oder 0 (keine Korrelation) betragen.
Kausalität
- Beziehung zwischen Ursache und Wirkung, bei der ein Ereignis (Ursache) direkt ein anderes (Wirkung) verursacht.
Korrelation ≠ Kausalität
- Eine Korrelation zwischen zwei Variablen heißt nicht, dass die eine die Ursache für die andere ist.
- Korrelation bildet nur einen Zusammenhang ab, beweist aber keine Kausalität.
Klassische Konditionierung
- Nach Pawlow wird ein neutraler Reiz wiederholt mit einem unkonditionierten Reiz gepaart.
- Der neutrale Reiz ruft dann eine ähnliche Reaktion wie der konditionierte Reiz hervor.
- Lernen durch Assoziationen; behavioristisch.
Operantes Konditionieren
- Nach Skinner wird Verhalten durch Belohnung oder Bestrafung verstärkt oder geschwächt.
- Lernen durch Konsequenzen; behavioristisch.
Lernen
- Ein Prozess, der zu dauerhaften Änderungen im Verhalten oder Verhaltenspotential als Folge von Erfahrungen führt.
Sozial-kognitive Perspektive auf das Lernen
- Beinhaltet Modell- oder Beobachtungslernen, wobei Aufmerksamkeit, Behalten, Reproduktion und Motivation eine Rolle spielen.
Kognitionspsychologisch
- Aufbau von Wissensstrukturen.
Verstärker
- Sie können materiell, sozial, informativ oder aktivitätsbezogen sein.
- Wirken nur, wenn sie motivationsäquivalent sind.
Intermittierend
- Nicht jedes gezeigte Verhalten wird verstärkt.
- Führt zu Löschungsresistenz.
SORCK-Schema
- S: Situation (Reiz, der auf eine Person einwirkt)
- O: Organismus (körperliche/psychische Merkmale)
- R: Reaktion (das Problem/Verhalten)
- C: Konsequenz (Reaktion auf das Problemverhalten)
- K: Kontingenz (Regelmäßigkeit der Konsequenz)
Modell-Lernen
- Lernende imitieren das Verhalten positiv bewerteter anderer Personen (Schüler/Lehrer).
Selbstregulation
- Lernende lernen, ihr Verhalten selbst zu beobachten und zu regulieren.
- Verstärker werden selbst festgelegt.
Sensorisches Register
- Ultrakurzzeitgedächtnis für Millisekunden bis Sekunden.
- Ermöglicht das Verstehen eines gesprochenen Satzes.
Arbeitsgedächtnis
- Kurzzeitgedächtnis für Sekunden bis Minuten.
- Beispielsweise das Merken einer Telefonnummer vor dem Wählen.
Langzeitgedächtnis
- Dauert Minuten bis lebenslang mit unbegrenzter Kapazität.
Cognitive Load Theorie
- Die Gesamtbelastung muss so gestaltet sein, dass das Arbeitsgedächtnis nicht überfordert ist.
- Effizientes Lernen wird erleichtert, wenn Lernmaterial klar, strukturiert und frei von unnötiger Ablenkung ist.
Implikative Struktur
- "Wenn-Dann"-Beziehungen.
Verstärker
- Sie verändern Verhalten und können materiell, sozial, aktivitätsbezogen oder informativ sein.
- Kontinuierlich: immer, wenn gewünschtes Verhalten gezeigt wird (führt zu schneller Löschung).
- Intermittierend: Nicht jedes Verhalten wird verstärkt (führt zu hoher Löschungsresistenz).
- Aufmerksamkeit, Behalten, Reproduktion und Motivation spielen eine Rolle.
Beobachtungslernen
- Aufmerksamkeit wird gelenkt, Informationen werden behalten, es findet Reproduktion statt und die Motivation wird gefördert.
Selegieren
- Auswahl von Informationen, wobei zentrale Aspekte betont werden.
Interpretieren
- Ist abhängig vom Vorwissen (Vorwissen aktivieren).
Organisation
- Kategorien oder Hierarchien bilden (z.B. Mindmaps).
Elaborieren
- Verbinden mit Vorwissen durch eigene Worte, Beispiele oder Analogien.
Stärken
- Die geknüpfte Verbindung stärken durch Wiederholen/Üben.
Modalitäts-Effekt
- Bild & gesprochenes Wort.
Redundanzeffekt
- Text & gesprochenes Wort.
Split-Attention-Effekt
- Bild & getrennter Text.
Kohärenzeffekt
- Ablenkende Informationen.
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