Tema 1 - Pensamiento

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Questions and Answers

Empareja los autores con sus ideas principales:

Aristóteles = Contigüidad, similitud y contraste Descartes = Racionalismo e innatismo John Locke = Empirismo y mente como tábula rasa Asociacionismo inglés = Ideas aprendidas a través de experiencias

Asocia las características de las ideas con su descripción:

Contigüidad = Eventos ocurren juntos en el espacio y tiempo Similitud = Ideas se asocian por ser similares Contraste = Ideas se asocian por sus características opuestas Racionalismo = Creencia en ideas innatas

Identifica las definiciones relacionadas con conceptos filosóficos:

Empirismo = Aprendizaje a través de experiencias Innatismo = Ideas presentes desde el nacimiento Asociacionismo = Combinación de sensaciones simples a complejas Tábula rasa = Mente sin ideas preconcebidas

Relacione las afirmaciones con los autores correspondientes:

Aristóteles = No podemos pensar sin imágenes Descartes = Ideas básicas de geometría son innatas John Locke = La mente es como una pizarra en blanco Asociacionismo inglés = Las asociaciones son ladrillos de la actividad mental Signup and view all the answers

Relaciona las asociaciones con sus ejemplos:

Contigüidad = Cuando llueve, me mojo Similitud = Lápiz y bolígrafo Contraste = Blanco y negro Racionalismo = Creer en Dios Signup and view all the answers

Asocia los términos con sus definiciones:

Ideales innatos = Conceptos presentes desde nacimiento Asociaciones complejas = Combinación de sensaciones simples Experiencias = Base del conocimiento empírico Principios de Aristóteles = Fundamentos del asociacionismo Signup and view all the answers

Empareja los conceptos con sus explicaciones:

Similitud = Ideas que tienen aspectos comunes Contigüidad = Asociación por tiempo y espacio Contraste = Oposición entre ideas Innatismo = Conocimiento presente al nacer Signup and view all the answers

Relaciona las afirmaciones sobre la mente con sus orígenes:

Mente tabula rasa = John Locke Conocimiento innato = Descartes Asociaciones mentales = Aristóteles Experiencias como base = Asociacionismo inglés Signup and view all the answers

Relaciona las leyes de la Gestalt con sus definiciones:

Ley de fondo y figura = Percepción de zonas con diferente importancia Ley de cierre = Completar figuras con elementos faltantes Ley de la proximidad = Agrupamiento de elementos cercanos Ley de la similitud = Agrupamiento de objetos similares Signup and view all the answers

Asocia los términos de la Gestalt con sus significados:

Forma = Organización perceptiva Configuración = Estructuración de datos sensoriales Organización = Clasificación de la realidad Totalidad = El todo es mayor que la suma de sus partes Signup and view all the answers

Relaciona las características de las experiencias conscientes con sus descripciones:

No se reducen a elementos básicos = La totalidad ofrece más significado que las partes La mente ordena datos sensoriales = Creación de percepciones organizadas Estudio de elementos aislados = Inútil para comprender fenómenos psicológicos Interpretar la realidad = Uso de leyes de la Gestalt Signup and view all the answers

Asocia las definiciones con los términos relevantes:

Ilusiones ópticas = Interpretación errónea de estímulos visuales Percepción = Proceso de organizar información sensorial Fenómenos psicológicos = Estudios de la mente en relación a la realidad Datos sensoriales = Información recopilada por nuestros sentidos Signup and view all the answers

Asocia las lecciones de la Gestalt con sus implicaciones:

Principio de totalidad = El todo precede a las partes Ley de cierre = La mente completa lo que falta Ley de fondo y figura = Importancia en la atención y percepción Ley de la proximidad = Tendencia a agrupar elementos cercanos Signup and view all the answers

Relaciona los conceptos con sus ejemplos:

Ley de cierre = Ver un círculo aunque le falte una parte Ley de fondo y figura = Distinguir entre un árbol y el bosque Ley de la proximidad = Agrupar puntos cercanos como una figura Ley de la similitud = Reconocer agrupaciones de cuadrados y círculos Signup and view all the answers

Asocia las descripciones con los conceptos de la Gestalt:

Organización = Cómo la mente agrupa información Configuración = Estructura resultante de la percepción Forma = Aspecto visual que percibimos Elementos básicos = Componentes que no pueden entenderse por separado Signup and view all the answers

Relaciona los principios gestaltistas con su aplicación:

Ley de la similitud = Se usa en el diseño gráfico Ley de la proximidad = Aplicable en la visualización de datos Ley de fondo y figura = Importante en la fotografía y arte Ley de cierre = Utilizada en neurociencia sobre percepción visual Signup and view all the answers

Empareja a los autores con sus contribuciones principales:

John Dewey = Vida mental como adaptación activa al ambiente Watson = Comportamiento observable como objeto de estudio Piaget = Desarrollo cognitivo en etapas Vygotsky = Interacción social en el aprendizaje Signup and view all the answers

Empareja las limitaciones de la teoría de la percepción con su descripción:

Traslado a otras áreas = Dificultad de aplicar leyes de percepción a la psicología del pensamiento Carácter innatista = Conflicto con corrientes empiristas y genéticas Ambigüedad = Poca precisión en afirmaciones y predicciones Teoría de Mandler = Resalta las insuficiencias teóricas en la percepción Signup and view all the answers

Empareja los métodos utilizados por John Dewey con su descripción:

Método comparativo = Compara conductas en diferentes contextos Introspección = Reflexión interna sobre los procesos mentales Observación = Análisis del comportamiento en situaciones naturales Experimentos = Estudio controlado de reacciones ante estímulos Signup and view all the answers

Empareja las características del funcionalismo con sus implicaciones:

Adaptación activa = El comportamiento responde a necesidades del entorno Regulación social = Control de conflictos por normas individuales Interacción social = Influencia del contexto en el aprendizaje Comparación de métodos = Análisis de estrategias efectivas en diferentes situaciones Signup and view all the answers

Empareja a los teóricos con sus enfoques:

John Dewey = Funcionalismo Watson = Conductismo Piaget = Constructivismo Vygotsky = Teoría sociocultural Signup and view all the answers

Empareja los conceptos de Mandler y Mandler (1964) con sus respectivas limitaciones:

Dificultad de aplicación = No se trasladan bien a la psicología del pensamiento Innato vs. empírico = Conflicto con teorías que enfatizan la experiencia Falta de claridad = Ambigüedades en predicciones Falta de aceptación = Dificultades en la comunidad científica Signup and view all the answers

Empareja los aportes de los siguientes autores con su impacto en la psicología:

Dewey = Enfoque en la práctica educativa Watson = Aplicación del método científico a la psicología Piaget = Influencia en la educación y pedagogía Vygotsky = Desarrollo de teorías sobre el aprendizaje colaborativo Signup and view all the answers

Empareja las teorías psicológicas con sus preocupaciones centrales:

Funcionalismo = Adaptación y funcionamiento de la mente Conductismo = Estudio del comportamiento observable Constructivismo = Construcción activa del conocimiento Teoría sociocultural = Impacto de la cultura en el aprendizaje Signup and view all the answers

Empareja los teóricos con sus enfoques o contribuciones:

John Broadus Watson = Conductismo y rechazo de la introspección Jean Piaget = Psicología del desarrollo y estructuras internas Funcionalismo = Impulsor del conductismo Perner = Investigación sobre capacidades preoperacionales en niños Signup and view all the answers

Asocia el enfoque psicológico con su descripción:

Conductismo = Enfoque que rechaza los procesos mentales Psicología del desarrollo = Estudio de las capacidades cognitivas a lo largo de la infancia Introspección = Método que Watson considera inadecuado Lenguaje = Controla comportamientos monótonos fisiológicos Signup and view all the answers

Relaciona los conceptos con sus definiciones:

Conductismo = Teoría que se centra en el comportamiento observable Desarrollo cognitivo = Análisis de cómo los niños adquieren y entienden conceptos Capacidades preoperacionales = Limitaciones en las habilidades cognitivas antes de los seis años Estructuras internas = Representaciones mentales que coordinan acciones con el entorno Signup and view all the answers

Une los conceptos con los autores que los propusieron:

John Broadus Watson = Rechazo de la introspección Jean Piaget = Desarrollo y adquisición de conceptos Funcionalismo = Promoción del conductismo como enfoque válido Perner = Estudio crítico sobre preoperaciones infantiles Signup and view all the answers

Empareja las afirmaciones con sus implicaciones en la psicología:

La introspección no sirve = Crítica a métodos psicológicos tradicionales La adaptación activa al ambiente = Enfoque en la interacción sujeto-entorno El lenguaje como comportamiento = Asociación de lenguaje y conducta observable El deporte popular de vapulear a Piaget = Desafíos a las teorías de desarrollo cognitivo Signup and view all the answers

Relaciona a cada autor con su enfoque sobre el comportamiento humano:

Watson = Análisis conductista y rechazo de elementos mentales Piaget = Importancia de la estructura cognitiva en el desarrollo Funcionalismo = Consideración del contexto social en la conducta Perner = Objetividad en estudiar el desarrollo infantil Signup and view all the answers

Asocia las contribuciones con su impacto en la psicología:

Watson y el conductismo = Revolución en el estudio del comportamiento humano Piaget y la psicología del desarrollo = Establecimiento de etapas en la comprensión infantil Funcionalismo = Mayor énfasis en la adaptación al ambiente Perner = Cuestionamiento de la sabiduría popular sobre la infancia Signup and view all the answers

Une las teorías con su enfoque sobre el aprendizaje en los niños:

Conductismo = El aprendizaje se basa en la observación de las consecuencias Psicología del desarrollo = Importancia de las etapas en la formación de conocimientos Introspección = Enfocada en la reflexión personal, criticada por Watson Lenguaje = Instrumento a través del cual se manifiestan los comportamientos Signup and view all the answers

Asocia los sistemas del proceso dual con sus características:

Sistema 1 = Holístico y emocional Sistema 2 = Lógico y controlado Signup and view all the answers

Asocia las características de la inducción con sus descripciones:

Meta = Incrementa la información semántica No determinista = Depende de un punto de partida concreto Incrementa la información semántica = No es determinista Punto de partida concreto = Tiene una meta Signup and view all the answers

Asocia las características del Sistema 1 con sus definiciones:

Concreta = Piensa rápido Asociativa = Funciona automáticamente Emocional = Procesa de manera holística Cambia lentamente = Es analítico Signup and view all the answers

Asocia las tres grandes cuestiones en la psicología del pensamiento con sus respectivas descripciones:

Competencia = Razonamientos ajustados a un criterio Razonamiento = Ajuste a teorías normativas Normativa = Evaluación de razonamientos Criterio = Fundamento de la psicología del pensamiento Signup and view all the answers

Asocia las características del pensamiento emocional con sus propiedades:

Emocional = Respuestas automáticas Holístico = Visión integral del problema Automático = Sin deliberación Lento = Proceso consciente y reflexivo Signup and view all the answers

Asocia las propiedades del pensamiento analítico con su descripción:

Analítico = Descomposición de problemas complejos Causal = Relaciones de causa-efecto Controlado = Requiere atención y esfuerzo Rápido = Reflexión instantánea Signup and view all the answers

Asocia las características de la inducción con sus procesos:

Incrementa información semántica = Aportación de nuevos conocimientos Requiere punto de partida = Base para el crecimiento del conocimiento No es determinista = Flexibilidad en el razonamiento Tiene una meta = Dirección en el análisis Signup and view all the answers

Asocia las ideas de Vygotsky con sus significados

Importancia del contexto cultural = Desarrollo cognitivo influenciado por relaciones humanas Comprensión del lenguaje = Entender no solo palabras, sino pensamientos y motivaciones Análisis psicológico = Complejidad en la interpretación de expresiones Interés por el pensamiento = Retorno a la investigación psicológica profunda Signup and view all the answers

Empareja los términos relacionados con la psicología del pensamiento

Conductismo = Búsqueda de objetividad, claridad y rigor Gestalt = Enfoque vagado en la explicación psicológica Newell y Simon = Referentes en la investigación del pensamiento Operacionalismo = Énfasis en mediciones y resultados concretos Signup and view all the answers

Alínea las definiciones de 'pensar' con sus explicaciones

Imaginar = Representar mentalmente una situación o concepto Considerar = Evaluar o ponderar una situación Discurrir = Razonar o desarrollar un pensamiento Acción de pensar = El proceso activo de la facultad cognitiva Signup and view all the answers

Conecta los principios de Vygotsky con sus conceptos

Desarrollo cognitivo = Influido por la cultura y el entorno social Lenguaje = Instrumento de pensamiento y comunicación Relaciones humanas = Base para el aprendizaje y entendimiento Motivaciones = Claves para comprender expresiones y pensamientos Signup and view all the answers

Relaciona los errores sistemáticos con su descripción

Confirmation bias = Tendencia a buscar información que confirme creencias Hindsight bias = Ver eventos pasados como predecibles Anchoring = Dependencia excesiva en la primera información recibida Overconfidence = Exceso de confianza en las propias habilidades Signup and view all the answers

Empareja los términos de la RAE con sus definiciones

Pensamiento = Potencia o facultad de pensar Acción de pensar = El acto de reflexionar o razonar Considerar = Tener en cuenta algo durante el pensamiento Imaginar = Formar imágenes o conceptos en la mente Signup and view all the answers

Asocia las teorías de participación en el aprendizaje con sus enfoques

Constructivismo = Aprendizaje a través de la experiencia Sociocultural = Influencia del entorno social en el conocimiento Cognitivismo = Enfoque en procesos internos del pensamiento Conductismo = Aprendizaje basado en la respuesta a estímulos Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 1: Perspectiva Histórica

Aristóteles: Creía que el pensamiento no podía existir sin imágenes. La contigüidad (eventos juntos en espacio y tiempo) y la similitud (asociación por características similares) ayudan a formar asociaciones.
Descartes: Abogaba por el racionalismo y el innatismo, proponiendo que algunas ideas nacen con nosotros (como la idea de Dios o axiomas matemáticos).
Asociacionismo Inglés: Destacados por su empirismo, pensaban que todas las ideas se aprendían a través de la experiencia. La mente era una "tabula rasa", sin ideas preconcebidas. John Locke fue un autor clave en este enfoque. Principio básico de contigüidad .
Psicología Experimental de Wilhelm Wundt: Intento estudiar el pensamiento de forma experimental, usando la introspección.

Escuela de Würzburg (Oswald Külpe)

Discípulos de Wundt, enfocaron su estudio en el pensamiento experimental. Rechazaron la idea de que el pensamiento fuera solo asociación entre imágenes, y consideraron el concepto de tarea y proceso.
Experimento: El experimento se enfocaba en la introspección del proceso entre un estímulo y la respuesta.
Conclusiones: Su experimento mostró que las asociaciones podían ser influidas por instrucciones y tareas, en vez de ser solo asociativas. También concluyeron que no se podía estudiar completamente el pensamiento con la introspección porque los estados mentales son inaccesibles.

Escuela Gestalt

Consideró el todo como superior a la suma de las partes en la percepción y el pensamiento. Las ideas fundamentales son organización, forma, y configuración, para interpretar la realidad. Considera la mente organizada.
Leyes: Desarrollaron leyes para explicar cómo organizamos la información de manera sensorial, como la ley de la proximidad, la similitud, cierre, y figura-fondo.
Principio de totalidad: El todo es más que la suma de sus partes. La mente ordena automáticamente los sentidos de forma organizada y configurada para crear percepciones.

Psicología del Pensamiento: Otros Autores

Funcionalismo(John Dewey): Enfatizó la adaptación al entorno y la actividad mental como respuesta a los problemas.
Importancia del contexto cultural: Consideraron el entorno cultural y las experiencias personales, como factores importantes en el desarrollo cognitivo.
John Dewey: Creía que el procesamiento del pensamiento es activo y propositivo. El pensamiento busca soluciones a problemas. El ambiente nos impulsa a pensar.
John Broadus Watson: Rechazó la introspección y el estudio de los procesos mentales.
Piaget: Estudió el desarrollo cognitivo, enfocando en cómo la mente se estructura. Creía que la mente se desarrolla en etapas. El enfoque de Piaget destaca el desarrollo mental y la estructura interna.

Tres Grandes Cuestiones en la Psicología del Pensamiento

Competencia: ¿Nuestros razonamientos se ajustan a algún criterio o teoría?
Sesgos: ¿Cometemos errores sistemáticos? ¿Cómo ocurren y por qué?
Contenido-Contexto: ¿El contenido y el contexto de la tarea influyen en el pensamiento?

Teorías del Proceso Dual (Keith Stanovich y Richard West)

Sistema 1 (rápido): Pensamiento instintivo, automático y emocional.
Sistema 2 (lento): Pensamiento analítico, deliberado y lógico.

Efectos del Contenido

Proporciona ejemplos de cómo el contenido de una tarea afecta el pensamiento. Da ejemplos de cómo los contextos pueden influir en cómo las personas toman decisiones.

Concepto de Pensamiento

Facultad cognitiva clave en cada persona para organizar, examinar, interpretar la realidad. Bartlet(1958): La mente busca completar las lagunas o información que falta. Bruner (1954): El pensamiento es la actividad de ir más allá de la información que se tiene. Dewey (1933): El pensamiento como un examen activo de las creencias, para encontrar nuevas soluciones. Newell (1981): Buscar soluciones a los problemas a través de enfoques de la mente.

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