Sviluppo Sociale Capitolo 8 Prima Fanciullezza

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Questions and Answers

A che età i bambini iniziano a dimostrare interesse per l'altro bambino attraverso tocchi o sorrisi?

Da 9 mesi

Da 12 mesi

Da 6 mesi (correct)

Fino a 3 mesi

Qual è il principale cambiamento nelle interazioni tra bambini da 9 a 12 mesi?

Maggiore interesse per oggetti

Inizio di imitazioni reciproche

Interazioni più coordinate (correct)

Apertura sociale senza limitazioni

Secondo Piaget, che tipo di comportamenti mostrano i lattanti durante il gioco?

Esercizio di schemi sensomotori (correct)

Risoluzione di problemi complessi

Gioco immaginativo

Competenza sociale avanzata

Quali sono i requisiti affinché gli scambi tra infanti siano considerati gioco sociale?

Essere rilassati e condividere l'idea del gioco (B) Signup and view all the answers

Che tipo di gioco diventa più comune tra i bambini dai 2-3 anni?

Giochi di esercizio sempre più organizzati (B) Signup and view all the answers

Qual è una funzione positiva del compagno immaginario secondo gli studi psicoanalitici?

Allontanare caratteristiche inaccettabili assegnandole al compagno immaginario (D) Signup and view all the answers

Quali benefici possono derivare dal gioco con un compagno immaginario?

Creatività e perseveranza nel gioco (B) Signup and view all the answers

Secondo la classificazione di Parten, come il gioco parallelo è visto nella ricerca recente?

Un passaggio necessario per giochi associativi e cooperativi (B) Signup and view all the answers

Cosa si suggerisce riguardo ai giocattoli nel contesto del nido/scuola dell'infanzia?

Possono influenzare le interazioni tra bambini (A) Signup and view all the answers

Quali fattori non sono considerati indispensabili per il gioco simbolico?

Giocattoli specifici che stimolano meno la fantasia (C) Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente una caratteristica del gioco?

Inizia in assenza di disagio. (D) Signup and view all the answers

Quale ruolo viene svolto durante il gioco di finzione secondo Mead?

L’assunzione del punto di vista altrui è fondamentale. (B) Signup and view all the answers

Quale funzione del gioco è associata al controllo sulla realtà?

Regolazione emotiva. (D) Signup and view all the answers

In che modo differiscono le modalità di gioco tra bambini e bambine, secondo Erikson?

Le bambine tendono a creare strutture basse e ampie. (C) Signup and view all the answers

Quali sono le capacità essenziali per lo sviluppo del role taking nel gioco?

Differenziare tra vari punti di vista delle persone. (C) Signup and view all the answers

Qual è una caratteristica distintiva di un gruppo rispetto a un'aggregazione casuale?

Obiettivi condivisi (B) Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni sui gruppi di coetanei è vera?

I bambini mostrano segni di appartenenza a gruppi diversi da quelli degli adulti. (C) Signup and view all the answers

Quale comportamento è tipico delle relazioni diadiche nella scuola dell’infanzia?

Scambi reciproci (D) Signup and view all the answers

Come definiresti un compagno immaginario?

Un compagno visibile solo all'inventore (A) Signup and view all the answers

Cosa caratterizza l'amicizia tra bambini di scuola dell'infanzia?

Scelte reciproche e preferenze unilaterali (D) Signup and view all the answers

Quale delle seguenti fattori non è una fonte di conflitto in un gruppo?

Obiettivi condivisi (B) Signup and view all the answers

A quale età i bambini iniziano a mostrare forme embrionali di articolazione in gruppi?

2-3 anni (B) Signup and view all the answers

Come si manifestano le caratteristiche dell'amicizia nei bambini di scuola dell'infanzia?

I bambini possono avere preferenze unilaterali (D) Signup and view all the answers

Study Notes

Capitolo 8: Sviluppo Sociale (Prima Fanciullezza)

I rapporti tra bambini piccoli sono generalmente positivi, ma le relazioni sono rare fino ai 6 mesi.
Da 6 a 9 mesi, le azioni di un bambino verso un altro sono unilaterali, ma mirate.
Da 9 a 12 mesi, le interazioni divengono più frequenti e reciproche.
Dopo i 12 mesi, l'interazione diventa coordinata e aumenta rapidamente, con imitazioni reciproche.
L'interazione sociale con gli adulti è più facile dei bambini con i bambini.
Emerge una preferenza sociale reciproca, precursore dell'amicizia nei bambini di età prescolare.

Gioco Sociale

I bambini piccoli utilizzano schemi senso-motori durante il gioco, mostrando curiosità ed esplorazione dell'ambiente.
Per essere considerato un gioco sociale, l'interazione tra bambini richiede allegria, coordinazione e la consapevolezza che si tratta di un gioco.
Le occasioni di gioco sociale aumentano all'asilo nido.
I giochi si evolvono da azioni motorie semplici a giochi più organizzati a carattere simbolico tra i 2-3 anni.

Cos'è un Gruppo?

Il gruppo è una categoria sociale, ma anche un insieme di persone che si conoscono direttamente.
Le diadi sono gruppi di due persone, mentre i piccoli gruppi possono arrivare fino a 30 partecipanti.
I gruppi differiscono dalle aggregazioni casuali per l'esistenza di obiettivi condivisi, norme di comportamento e strutture sociali.

Il Gruppo dei Coetanei

L'infanzia è un periodo di formazione di gruppi, in particolare a scuola dell'infanzia.
Le interazioni tra i bambini sono eterogenee e possono essere in relazione e reciproci.
Possono essere formati da atteggiamenti aggressivi, altruistiche e altri stili comportamentali.
Sono stati sviluppati studi per classificare le interazioni in categorie come le interazioni diadiche.
L'amicizia nei bambini piccoli non è ben definita ma i bambini mostrano preferenze reciproche e forme immature di amicizia.

Il Compagno Immaginario

Il compagno immaginario è visibile solo al bambino che gli attribuisce interazione e reale esistenza.
Questo compagno non indica necessariamente insicurezza sociale, ma può essere una forma di elaborazione emotiva.
Spesso si manifesta in bambini non unici e con difficoltà relazionali.

Gioco e Socializzazione

Definire il gioco è complesso, in quanto non c'è una classe specifica di comportamenti.
Il gioco si caratterizza per la spontaneità, il piacere, la ripetitività ed il tempo non strutturato.
Il gioco è essenziale per lo sviluppo emotivo, l'esercizio delle capacità e delle abilità.
E' un'esperienza sociale fondamentale per la creazione di simboli e simbolizzazioni

Lo Sviluppo delle Capacità di Role-Taking

Il gioco socio-drammatico è un tipo di gioco che compare in età prescolare in cui i bambini assumono ruoli e svolgono attività coordinate sulla base dei ruoli stessi.
Questo tipo di gioco aiuta i bambini a comprendere le prospettive degli altri.

Dal Gioco alla Gara: Lo Sviluppo del Gioco con Regole

I bambini sviluppano la consapevolezza delle regole del gioco, partendo dalla semplici azioni coordinata e fino alle regole complesse che caratterizzeranno il gioco in età scolare.
In età scolare questo gioco è legato alla crescita del concetto di regola e di organizzazione del gioco.

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Description

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