Seminarsitzung 8 – Diagnostik aggressiver Verhaltensweisen

Seminarsitzung 8 – Diagnostik von aggressiven Verhaltensweisen

• Relevanz
  • Entwicklungsrisiko: Kinder mit aggressiven Verhaltensweisen haben ein erhöhtes Risiko für gleichzeitig auftretende psychische Störungen im Erwachsenenalter.
  • Schulische Probleme: Aggressives Verhalten kann zu Schwierigkeiten bei schulischen Aufgaben führen.
  • Soziale Probleme: Aggressive Kinder und Jugendliche erleben oft soziale Auffälligkeiten und Ablehnungen durch Gleichaltrige.
  • Frühzeitige Feststellung: Frühzeitige Feststellung aggressiven Verhaltens ist für eine effektive Intervention und Förderung entscheidend.
  • Ziel: Eine genaue Diagnostik ist essentiell, um adäquate Interventionen planen zu können.
  • Differenzierung der Interventionen: Die präzise Diagnose (z.B. Angst vs. proaktive Aggression) ist zentral für die Anpassung der Intervention.
  • Anwendungskontexte: Die Diagnostik findet Anwendung in der Psychotherapie (insbesondere im Erstkontakt), in empirischen Studien, in psychologischen Gutachten und im pädagogischen Kontext (z.B. Förderung, Gutachten).

Operationalisierung

• Definition: Die Operationalisierung eines theoretischen Konstrukts (wie "sozialer Status") legt fest, welche beobachtbaren Variablen (Indikatoren) zur Messung des Konstrukts verwendet werden.
• Messinstrumente: Messinstrumente werden eingesetzt, um die Ausprägung der Indikatoren zu quantifizieren und zu einem Gesamtmesswert zu verrechnen.
• Beispiel: Der "soziale Status" kann anhand von Dimensionen wie "Bildung", "Einkommen" und "Beruf" operationalisiert werden. Indikatoren könnten z.B. der Bildungsabschluss, das Jahreseinkommen oder der Berufsstatus sein.

Diagnostische Zugänge

• Erfassungsmethoden: Verschiedene Methoden zur Beschreibung und Diagnose von aggressivem Verhalten (z.B. Befragung der Eltern, des Kindes, weiterer Bezugspersonen, Verhaltensbeobachtung, Berücksichtigung weiterer Faktoren).

Befragung der Eltern und weiterer Bezugspersonen

• Beschreibung: Fremdbeurteilungen von Eltern und Lehrkräften liefern wichtige Informationen über das Verhalten, die Entwicklung und soziale Einstellungen des Kindes.
• Ziele: Erfassung der Entwicklung des aggressiven Verhaltens, detaillierte Informationen über das aktuelle Verhalten und Identifizierung eventuell familiärer oder schulischer Faktoren als Auslöser oder Verstärker.
• Hinweis: Bewertungen von Eltern und Lehrkräften können oft voneinander abweichen.

Befragung der Kinder und Jugendlichen

• Beschreibung: Selbstbeurteilungen des Kindes liefern wichtige Informationen über das Verhalten des Kindes, die Absichten dahinter und die subjektive Wahrnehmung der Situation.
• Ziele: Informationen über Absichten, Häufigkeiten, emotionale Reaktionen, Verhaltensgewohnheiten und Sichtweisen der anderen Personen auf das Verhalten des Kindes.
• Hinweise: Situative Einflüsse und verschiedene individuelle Perspektiven sind bei der Diagnostik zu berücksichtigen.

Befragung der Kinder und Jugendlichen und der erwachsenen Bezugspersonen (Interviews und Explorationsgesprächen)

• Vorteile: Mündliche Interviews erlauben die Erfassung innerer Prozesse und die Verbalisierung von emotionalen Erlebens durch das Kind selbst und die Erfassung wichtiger Informationen durch Bezugspersonen.
• Nachteile: Adäquates Sprachvermögen ist für die Kinderuntersuchung notwendig und eine verbalen verbalen Befragung ist für jüngere Kinder nicht immer geeignet.

Fragebögen und Ratingverfahren

• Vorteile: Ökonomisch und gut einsetzbar, ermöglichen Vergleichbarkeit, hoher Grad an Objektivität, Reliabilität und Validität.
• Nachteile: Sprachkenntnisse und Lesefähigkeiten erforderlich.

Verhaltensbeobachtungen

• Beschreibung: Systematische Beobachtung durch Lehrkräfte, Therapeuten oder Eltern.
• Ziele: Einblicke in Verhalten, Auslöser und Folgen von Aggressionen.
• Vorteile: Externalisierende Verhaltensweisen werden gut sichtbar.
• Nachteile: Beobachtungsbedingungen spielen eine grosse Rolle und interne Prozesse können durch Beobachtung nicht erkannt werden.

Diagnostik von aggressiven Verhaltensweisen - Berücksichtigung weiterer Faktoren

• Genetische / familiäre Faktoren;
• Emotionsregulationsprobleme;
• Sprachkompetenz;
• Persönlichkeitsmerkmale;
• Soziale Faktoren.

Multimodale Diagnostik

• Grundgedanke: Die Kombination verschiedener Methoden zur umfassenden Diagnostik.

• Methoden: Multimodale Vorgehensweisen (z.B. Beobachtung, Befragungen, Fragebögen) verbessern die Genauigkeit und den Vollständigkeitsgrad der Diagnose.

In dieser Seminarveranstaltung werden die diagnostischen Verfahren zur Identifizierung aggressiver Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen behandelt. Die Relevanz der Frühdiagnose wird hervorgehoben, um effektive Interventionen planen zu können. Ziel ist es, die verschiedenen Arten aggressiven Verhaltens zu differenzieren und adäquate Maßnahmen abzuleiten.