Podcast
Questions and Answers
Która z poniższych teorii inteligencji podkreśla znaczenie adaptacji do środowiska i wykorzystania wiedzy zdobytej przez doświadczenie?
Która z poniższych teorii inteligencji podkreśla znaczenie adaptacji do środowiska i wykorzystania wiedzy zdobytej przez doświadczenie?
- Teoria dwuczynnikowa Spearmana
- Teoria inteligencji płynnej Cattella
- Triarchiczna teoria inteligencji Sternberga (correct)
- Teoria inteligencji wielorakiej Gardnera
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje różnicę między inteligencją skrystalizowaną a płynną według Cattella?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje różnicę między inteligencją skrystalizowaną a płynną według Cattella?
- Inteligencja skrystalizowana zależy od genetyki, a płynna od doświadczenia.
- Inteligencja skrystalizowana odnosi się do nowych problemów, a płynna do wiedzy.
- Inteligencja skrystalizowana jest statyczna, a płynna dynamiczna.
- Inteligencja skrystalizowana wzrasta z wiekiem, a płynna maleje. (correct)
W jaki sposób komora Skinnera przyczynia się do badania zachowań zwierząt?
W jaki sposób komora Skinnera przyczynia się do badania zachowań zwierząt?
- Służy do badania wpływu czynników genetycznych na zachowanie.
- Pozwala na kontrolowanie bodźców i konsekwencji w celu analizy reakcji. (correct)
- Umożliwia analizę struktury mózgu zwierząt podczas rozwiązywania problemów.
- Umożliwia pomiar poziomu inteligencji emocjonalnej zwierząt.
Który z teoretyków inteligencji podkreślał znaczenie różnych, niezależnych od siebie rodzajów inteligencji, takich jak inteligencja muzyczna czy przestrzenna?
Który z teoretyków inteligencji podkreślał znaczenie różnych, niezależnych od siebie rodzajów inteligencji, takich jak inteligencja muzyczna czy przestrzenna?
Która z poniższych zdolności jest najbardziej związana z koncepcją inteligencji emocjonalnej Daniela Golemana?
Która z poniższych zdolności jest najbardziej związana z koncepcją inteligencji emocjonalnej Daniela Golemana?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje różnicę między abstrahowaniem a uogólnianiem w procesie myślenia?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje różnicę między abstrahowaniem a uogólnianiem w procesie myślenia?
W jaki sposób teoria atrybucji wpływa na nasze postrzeganie zachowań innych ludzi?
W jaki sposób teoria atrybucji wpływa na nasze postrzeganie zachowań innych ludzi?
Który z poniższych przykładów najlepiej ilustruje działanie efektu pierwszeństwa w kontekście uczenia się?
Który z poniższych przykładów najlepiej ilustruje działanie efektu pierwszeństwa w kontekście uczenia się?
W jaki sposób warunkowanie sprawcze różni się od warunkowania klasycznego?
W jaki sposób warunkowanie sprawcze różni się od warunkowania klasycznego?
Prawo efektu, sformułowane przez Edwarda Thorndike'a, głosi, że:
Prawo efektu, sformułowane przez Edwarda Thorndike'a, głosi, że:
Który element jest kluczowy dla techniki wzmacniania Skinnera?
Który element jest kluczowy dla techniki wzmacniania Skinnera?
W jaki sposób schemat myślenia wpływa na proces podejmowania decyzji?
W jaki sposób schemat myślenia wpływa na proces podejmowania decyzji?
Który z poniższych przykładów nie jest przykładem uczenia się poprzez warunkowanie klasyczne?
Który z poniższych przykładów nie jest przykładem uczenia się poprzez warunkowanie klasyczne?
Flashcards
Komora Skinnera
Komora Skinnera
Zamknięte środowisko do badania zachowań zwierząt poprzez kontrolowanie bodźców i nagród.
Inteligencja skrystalizowana
Inteligencja skrystalizowana
Opiera się na zdobytej wiedzy i doświadczeniu, rośnie z wiekiem.
Teoria dwuczynnikowa Spearmana
Teoria dwuczynnikowa Spearmana
Inteligencja składa się z ogólnego czynnika 'g' i specyficznych czynników 's'.
Triarchiczna teoria inteligencji Sternberga
Triarchiczna teoria inteligencji Sternberga
Signup and view all the flashcards
Inteligencja emocjonalna Golemana
Inteligencja emocjonalna Golemana
Signup and view all the flashcards
Efekt pierwszeństwa
Efekt pierwszeństwa
Signup and view all the flashcards
Pamięć
Pamięć
Signup and view all the flashcards
Tożsamość
Tożsamość
Signup and view all the flashcards
Teoria atrybucji
Teoria atrybucji
Signup and view all the flashcards
Warunkowanie klasyczne
Warunkowanie klasyczne
Signup and view all the flashcards
Warunkowanie sprawcze
Warunkowanie sprawcze
Signup and view all the flashcards
Prawo efektu
Prawo efektu
Signup and view all the flashcards
Technika wzmacniania Skinnera
Technika wzmacniania Skinnera
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Pamięć i Uczenie Się
- Efekt pierwszeństwa: Ludzie lepiej pamiętają informacje podane na początku listy. Powodem jest więcej czasu na ich przetworzenie i zapamiętanie.
- Pamięć: Proces kodowania, przechowywania i odtwarzania informacji. Składa się z pamięci sensorycznej, krótkotrwałej i długotrwałej.
- Tożsamość: Zespół cech, przekonań i doświadczeń kształtujących świadomość własnego "ja" oraz poczucie ciągłości osobowości.
- Teoria atrybucji: Wyjaśnia, jak ludzie interpretują przyczyny zachowań (własnych i innych). Może być przypisana czynnikom wewnętrznym (osobowość) lub zewnętrznym (sytuacja).
- Myślenie: Proces poznawczy analizowania, syntezy i oceny informacji. Prowadzi do podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów.
- Schemat myślenia: Struktura poznawcza organizująca wiedzę i doświadczenia. Umożliwia przewidywanie i interpretację rzeczywistości na podstawie wcześniejszych wzorców.
- Abstrahowanie i uogólnianie: Abstrahowanie polega na wyodrębnieniu istotnych cech, ignorując szczegóły. Uogólnianie to tworzenie ogólnych zasad na podstawie obserwacji wielu przypadków.
- Uwaga: Proces selekcjonowania informacji z otoczenia, koncentrowania się na wybranych bodźcach. Niezbędny dla skutecznego przetwarzania informacji.
Warunkowanie
- Warunkowanie klasyczne (Pawłow): Neutralny bodziec staje się wyzwalaczem reakcji po skojarzeniu z bodźcem bezwarunkowym.
- Warunkowanie sprawcze: Uczenie się poprzez konsekwencje działań. Zachowanie jest wzmacniane lub wygaszane na podstawie skutków.
- Kary i nagrody: Wzmocnienia negatywne (kary) redukują prawdopodobieństwo zachowań. Wzmocnienia pozytywne (nagrody) je zwiększają.
- Edward Thorndike: Twórca prawa efektu. Badał uczenie się metodą prób i błędów. Wykorzystywał klatki problemowe z kotami.
- Prawo efektu (skutku, Thorndike): Zachowania prowadzące do pozytywnych rezultatów są wzmacniane. Organizmy uczą się poprzez reakcje na nagrody i kary.
- B.F. Skinner: Rozwinął koncepcję warunkowania sprawczego. Badał wzmacnianie zachowań poprzez nagrody i kary.
- Technika wzmacniania Skinnera: Systematyczne wzmacnianie pożądanych zachowań (pozytywne lub negatywne wzmocnienia).
- Urządzenia Skinnera (komora sprawcza, skrzynka Skinnera): Zamknięte środowisko do badania zachowań zwierząt. Pozwala na kontrolowanie bodźców i nagród.
Inteligencja
- R.B. Cattell: Inteligencja skrystalizowana (wiedza i doświadczenie) vs. płynna (rozwiązywanie problemów). Inteligencja płynna ma tendencję do obniżania się z wiekiem.
- C. Spearman: Teoria dwuczynnikowa: Inteligencja składa się z ogólnego czynnika „g” (zdolności poznawcze) i specyficznych czynników „s” odpowiadających za konkretne zdolności.
- R. Sternberg: Triarchiczna teoria inteligencji: Wyróżnia inteligencję analityczną (logiczną), praktyczną (adaptację) i twórczą (innowacje).
- H. Gardner: Teoria inteligencji wielorakiej: Wyróżnia różne rodzaje inteligencji (językowa, matematyczno-logiczna, muzyczna itp.).
- Daniel Goleman: Inteligencja emocjonalna - zdolność do rozpoznawania, rozumienia i regulowania własnych oraz cudzych emocji.
- Inteligencja społeczna i emocjonalna: Inteligencja społeczna to skuteczna interakcja z innymi. Inteligencja emocjonalna obejmuje rozumienie i zarządzanie emocjami w relacjach interpersonalnych.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Krótki przegląd zagadnień z psychologii, takich jak pamięć (sensoryczna, krótkotrwała, długotrwała), efekt pierwszeństwa, tożsamość, teoria atrybucji, myślenie i schematy myślowe. Materiał omawia procesy poznawcze oraz wpływ schematów na interpretację rzeczywistości.
