Psicologia dello Sviluppo - Domande e Risposte

Nella ricerca longitudinale, le osservazioni si svolgono durante un lasso di tempo più o meno lungo. Questo tipo di studio permette di osservare lo sviluppo degli individui nel tempo.

Gli autosomi sono le coppie di cromosomi che determinano le caratteristiche fisiche del corpo. Gli esseri umani hanno 22 coppie di autosomi.

La validità interna riguarda la sicurezza che la relazione osservata tra variabile indipendente e dipendente sia reale e non dovuta a fattori distorti. In pratica, possiamo essere certi che la variabile indipendente ha effettivamente causato i cambiamenti osservati nella variabile dipendente?

Il riflesso della marcia automatica, presente alla nascita, scompare nei primi mesi di vita. Questa reazione involontaria si presenta quando il bambino viene sostenuto in posizione eretta con i piedi che toccano una superficie.

Il sincretismo infantile è un fenomeno per cui la percezione del tutto, o della struttura generale di un oggetto, ostacola la percezione dei dettagli o delle singole parti. I bambini piccoli tendono a percepire le cose come un'unica forma indivisibile.

La reazione circolare primaria, scoperta da Piaget, compare nel secondo sottostadio sensomotorio tra 1-4 mesi. Consiste nella ripetizione involontaria di azioni compiute casualmente, come succhiare il pollice. Il bambino scopre che può controllare alcune azioni del suo corpo e le ripete per il piacere della sensazione.

Lo stadio operatorio formale, secondo Piaget, è caratterizzato dal pensiero astratto e dalla capacità di ragionare su ipotesi e deduzioni. I bambini in questo stadio capiscono concetti astratti e possono risolvere problemi attraverso la logica.

La Strange Situation, un test sviluppato da Mary Ainsworth, è una procedura osservativa per studiare l'attaccamento tra bambino e caregiver. Il bambino viene separato e riunito con la madre in una serie di situazioni controllate.

L'artificialismo è la convinzione del bambino che tutti gli oggetti e i fenomeni siano creati dall'uomo o da una divinità. Il bambino pensa che la natura sia un prodotto dell'attività umana o divina.

Per Wimmer e Perner, la comprensione delle credenze altrui, ovvero la consapevolezza che gli altri possono avere credenze diverse dalla propria, rappresenta lo sviluppo di una Teoria della Mente. I bambini acquisiscono la capacità di attribuire stati mentali agli altri.

L'attività motoria di prensione volontaria, a partire dal 4° mese, si sviluppa grazie all'adattamento dei movimenti spontanei dell'arto e della mano. Il bambino impara a afferrare gli oggetti con maggiore precisione.

Nel primo livello dello sviluppo morale di Kohlberg, il bambino giudica il bene e il male in base alle conseguenze, principalmente alle punizioni. Il bambino impara a evitare le azioni che comportano conseguenze negative.

L'attaccamento evitante è uno dei tipi di attaccamento insicuro. I bambini con questo tipo di attaccamento tendono a ignorare la madre durante la Strange Situation, manifestando poco o nullo distress quando viene separata.

La psicologia dello sviluppo studia come gli esseri umani cambiano e si sviluppano dalla nascita alla vecchiaia, analizzando i processi cognitivi, sociali, emotivi e fisici che influenzano la crescita dell'individuo.

I cromosomi sono strutture presenti nel nucleo delle cellule che contengono il materiale genetico. Il DNA è organizzato in 23 coppie di cromosomi, per un totale di 46.

La differenza tra variabile indipendente e dipendente in un esperimento riguarda il loro ruolo. La variabile indipendente è quella che viene manipolata dallo sperimentatore per osservare l'effetto sulla variabile dipendente, che è quella che viene misurata.

Un esperimento prevede la manipolazione di una variabile indipendente per osservare gli effetti sulla variabile dipendente. Questo metodo permette di studiare la relazione causale tra le variabili.

La comprensione dei cambiamenti durante la crescita, come lo sviluppo del linguaggio, delle capacità cognitive e sociali, fornisce informazioni utili per la cura, l'educazione e il benessere dei bambini.

L'attaccamento è un legame emotivo profondo che si sviluppa tra un bambino e il suo caregiver principale, solitamente la madre, durante i primi anni di vita. Questo legame ha un impatto fondamentale sullo sviluppo del bambino a livello emotivo, sociale e cognitivo.

La metacognizione è la conoscenza e il controllo dei propri processi cognitivi. Comprende la capacità di riflettere sul proprio pensare, di monitorare il proprio apprendimento e di regolare le proprie strategie cognitive.

Piaget, nel suo modello di sviluppo cognitivo, ha identificato quattro stadi: sensomotorio, preoperatorio, operatorio concreto e operatorio formale. Ogni stadio è caratterizzato da specifiche capacità cognitive.

Il pensiero del bambino è influenzato dall'egocentrismo, ovvero la difficoltà a comprendere il punto di vista degli altri. Il bambino pensa che tutti vedano il mondo dalla sua stessa prospettiva.

La funzione simbolica, che emerge nel periodo preoperatorio, permette al bambino di utilizzare simboli, come parole o immagini, per rappresentare oggetti o eventi. Questa capacità è fondamentale per lo sviluppo del linguaggio e del pensiero.

Il processo di apprendimento è influenzato da fattori come l'età, i contesti sociali e culturali, le esperienze personali e lo stile di apprendimento individuale. L'insegnamento dovrebbe essere adattato alle caratteristiche e ai bisogni specifici di ogni alunno.

Il metodo osservativo prevede l'osservazione sistematica del comportamento in un contesto naturale o controllato. Questo metodo permette di raccogliere dati sul comportamento senza la manipolazione di variabili.

L'autostima è la valutazione che una persona ha di sé stessa. È influenzata da fattori come le esperienze sociali, il successo scolastico, le relazioni familiari e il supporto sociale.

La scuola svolge un ruolo fondamentale nella crescita e nello sviluppo del bambino, promuovendo l'apprendimento, l'integrazione sociale e lo sviluppo di competenze.