Psicología de la Educación: Relaciones Interpersonales en el Aprendizaje

Interacción Profesor-Alumnos

• Características del profesor que influyen en la conducta interpersonal de sus alumnos y su rendimiento:
  • Percepción y expectativas sobre los alumnos
  • Contacto con los alumnos
  • Retroinformación que proporciona
  • Empatía
  • Amabilidad y entusiasmo
  • Implicaciones en las relaciones sociales de los alumnos
  • Estilo de enseñanza y organización de la clase

Percepción y Expectativas sobre los Alumnos

• Aspectos que pueden alterar la percepción del profesor:
  • Estereotipos (clase social, etnia, estructura familiar, etc.)
  • Primeras impresiones
  • Fuentes de información poco fiables
  • Otros (número de alumnos por clase, etc.)
• La percepción y expectativas del profesor influyen en la interacción profesor-alumno:
  • Efecto Pigmalión: interacción mayor si las expectativas son altas
  • Efecto Golem: interacción menor si las expectativas son bajas

Actitudes del Profesor hacia sus Alumnos

• Tipos de actitudes:
  • Apego: alumnos que exigen poco, con buen rendimiento y sin problemas de conducta
  • Indiferencia: alumnos pasivos, tristes, nerviosos, pero que no plantean problemas
  • Preocupación: alumnos que rinden poco, pero son dóciles
  • Rechazo: alumnos que rinden poco, exigen demasiado y son hostiles

Contacto con los Alumnos

• La forma del contacto debe variar según las características del desarrollo:
  • Primeros años de escolarización: mucho contacto
  • Siguiendo años de escolarización: más o menos contacto (dependiendo de la escuela, del maestro y los alumnos)
• Disponibilidad del maestro para el contacto interpersonal:
  • Asociada a índices positivos de resultados escolares

Retroinformación que Proporciona

• La retroinformación del profesor influye en la valoración que los alumnos hacen de sí mismos:
  • Información positiva: influye positivamente
  • Información negativa: influye negativamente (tiene más poder)

Empatía

• La empatía del profesor:
  • Contexto de aprendizaje más centrado en el alumno
  • Aumenta el autoconcepto, sin disminuir el progreso académico

Amabilidad y Entusiasmo

• Maestros amables:
  • Crean climas positivos
  • Influyen positivamente (sobre todo, en alumnos dependientes y/o de grupos minoritarios)
• Entusiasmo y sentido del humor:
  • Facilitan el rendimiento académico

Implicaciones en las Relaciones Sociales de los Alumnos

• Diferentes efectos según la edad:
  • Niños pequeños (18-36 meses): mejor no intervenir
  • Niños más mayores (adolescentes): es necesario supervisar su juego para reducir las peleas

Estilo de Enseñanza y Organización de la Clase

• Estilos de enseñanza:
  • Deberían analizarse teniendo en cuenta las características personales, los antecedentes y la competencia del profesor, las diferencias individuales de los alumnos y los objetivos de aprendizaje
  • Estilo democrático*: clima positivo, más cooperación, menos competitividad y frustración
  • *asegurar sus condiciones