Podcast
Questions and Answers
Який з наступних компонентів не входить до моделі мотиваційного освітнього дизайну ARCS?
Який з наступних компонентів не входить до моделі мотиваційного освітнього дизайну ARCS?
Яка стратегія може допомогти привернути і втримати увагу учнів?
Яка стратегія може допомогти привернути і втримати увагу учнів?
Яким чином можна підвищити упевненість учнів у навчальному процесі?
Яким чином можна підвищити упевненість учнів у навчальному процесі?
Яка з цих методик не є рекомендованою для підтримки задоволення учнів в навчанні?
Яка з цих методик не є рекомендованою для підтримки задоволення учнів в навчанні?
Signup and view all the answers
Що таке 'зачіпки' в контексті мотивації учнів?
Що таке 'зачіпки' в контексті мотивації учнів?
Signup and view all the answers
Який метод може допомогти у створенні актуальності навчального матеріалу?
Який метод може допомогти у створенні актуальності навчального матеріалу?
Signup and view all the answers
Який елемент не входить у список методів надання зворотного зв'язку?
Який елемент не входить у список методів надання зворотного зв'язку?
Signup and view all the answers
Яка з цих стратегій є важливою для збереження ресурсів учнів?
Яка з цих стратегій є важливою для збереження ресурсів учнів?
Signup and view all the answers
Який з нижче зазначених принципів не входить до базових принципів педагогічного дизайну Скіннера?
Який з нижче зазначених принципів не входить до базових принципів педагогічного дизайну Скіннера?
Signup and view all the answers
На якому етапі моделі ADDIE проводиться аналіз знань, вмінь та потреб учнів?
На якому етапі моделі ADDIE проводиться аналіз знань, вмінь та потреб учнів?
Signup and view all the answers
Що є основною метою етапу реалізації в моделі ADDIE?
Що є основною метою етапу реалізації в моделі ADDIE?
Signup and view all the answers
Яку функцію виконує регулярне повторення в навчальному процесі, за думкою Скіннера?
Яку функцію виконує регулярне повторення в навчальному процесі, за думкою Скіннера?
Signup and view all the answers
На якому етапі моделі ADDIE визначається структура теми навчання?
На якому етапі моделі ADDIE визначається структура теми навчання?
Signup and view all the answers
Що необхідно зробити перед переходом до наступного етапу навчання, за методологією Скіннера?
Що необхідно зробити перед переходом до наступного етапу навчання, за методологією Скіннера?
Signup and view all the answers
Який з наведених питання не є частиною етапу оцінювання в моделі ADDIE?
Який з наведених питання не є частиною етапу оцінювання в моделі ADDIE?
Signup and view all the answers
Яка з наведених ідей Скіннера використовується для забезпечення послідовності в навчанні?
Яка з наведених ідей Скіннера використовується для забезпечення послідовності в навчанні?
Signup and view all the answers
Яким чином штучний інтелект може допомогти згідно з етапом розроблення моделі ADDIE?
Яким чином штучний інтелект може допомогти згідно з етапом розроблення моделі ADDIE?
Signup and view all the answers
На якому етапі моделі ADDIE планується перевірка навчальних матеріалів на безбар'єрність?
На якому етапі моделі ADDIE планується перевірка навчальних матеріалів на безбар'єрність?
Signup and view all the answers
Які медичні протипоказання існують для занять учнів з комп’ютерною технікою?
Які медичні протипоказання існують для занять учнів з комп’ютерною технікою?
Signup and view all the answers
Який із перелічених навчальних інструментів є універсальним для педагогічного дизайну?
Який із перелічених навчальних інструментів є універсальним для педагогічного дизайну?
Signup and view all the answers
Якою має бути основна мета навчального курсу за інтегративною теорією «Перші принципи навчання»?
Якою має бути основна мета навчального курсу за інтегративною теорією «Перші принципи навчання»?
Signup and view all the answers
Який рівень знань розрізняє Девід Мерілл?
Який рівень знань розрізняє Девід Мерілл?
Signup and view all the answers
Які з наведених прикладів можуть бути створені учнями для монетизації?
Які з наведених прикладів можуть бути створені учнями для монетизації?
Signup and view all the answers
Що є основною функцією робочих аркушів у навчальному процесі?
Що є основною функцією робочих аркушів у навчальному процесі?
Signup and view all the answers
Що таке скафолдинг у навчанні?
Що таке скафолдинг у навчанні?
Signup and view all the answers
Як учні можуть застосовувати свої нові знання і вміння?
Як учні можуть застосовувати свої нові знання і вміння?
Signup and view all the answers
Яка роль помилок у навчальному процесі згідно з представленими концепціями?
Яка роль помилок у навчальному процесі згідно з представленими концепціями?
Signup and view all the answers
Яка платформа рекомендується для проведення навчальних дебатів?
Яка платформа рекомендується для проведення навчальних дебатів?
Signup and view all the answers
Які навчальні активності можуть бути запропоновані учням без доступу до комп’ютера?
Які навчальні активності можуть бути запропоновані учням без доступу до комп’ютера?
Signup and view all the answers
Що може сприяти мотивації учнів на уроках?
Що може сприяти мотивації учнів на уроках?
Signup and view all the answers
Які з наведених видів робочих аркушів допомагають зі зворотним зв’язком?
Які з наведених видів робочих аркушів допомагають зі зворотним зв’язком?
Signup and view all the answers
Що можна використовувати для розв'язання реальних проблем в інтегративному навчанні?
Що можна використовувати для розв'язання реальних проблем в інтегративному навчанні?
Signup and view all the answers
Study Notes
Теорії та принципи ідеального уроку
- Існують численні дослідження та теорії, що стосуються проведення ефективного уроку, зокрема робота Скіннера "Технологія навчання"
- Основні принципи педагогічного дизайну Скіннера:
- Інформативність
- Активне навчання
- Зворотний зв'язок
- Дозування матеріалу
- Методологія навчання Скіннера передбачає:
- Визначення чітких навчальних цілей
- Розподіл матеріалу на логічні та поступово ускладнюються етапи
- Послідовність навчання, де кожен етап базується на попередньому
- Повне засвоєння матеріалу на кожному етапі
- Регулярне повторення та закріплення для довготривалого запам'ятовування
- ADDIE - модель, що використовує ці принципи та складається з 5 етапів:
- Аналіз: Визначення характеристики учнів, їхніх потреб, очікуваних результатів, перешкод та взаємозв'язку із іншими предметами.
- Проєктування: Планування структури та формулювання мети навчального матеріалу мовою учнів, визначення підходящих інструментів та методів.
- Розробка: Підготовка та адаптація навчальних матеріалів, використання штучного інтелекту, вибір різних форматів (тексти, відео, інтерактив).
- Реалізація: Організація доступу до матеріалів, забезпечення розуміння матеріалу та його практичного застосування. Вирішення потенційних проблем та надання підтримки.
- Оцінювання: Вимірювання ефективності уроку, надання зворотного зв'язку та підтримки.
Безбар'єрне навчання
- Важливо враховувати потреби учнів із особливими потребами, у тому числі медичними протипоказаннями (наприклад, аномалії рефракції, косоокість, епілепсія).
- Необхідно адаптувати навчальні активності, замінюючи комп'ютерні завдання на альтернативні методи: паперові імітаційні моделі, розмальовки, настільні ігри, робочі аркуші тощо.
- Робочі аркуші, як універсальний інструмент, можуть включати: конспекти, ігри, тренажери, самовчителі, плани, дослідження, аркуші зворотного зв'язку, контрольні списки. Вони є електронними та паперовими, лінійними та інтерактивними, і можуть бути автономними чи взаємодійними. Робочі аркуші допомагають структурувати та організувати навчальний процес, допомагають учням зосереджуватись, ефективно використовувати час та краще засвоювати матеріал.
Теорія "Перші принципи навчання"
- Теорія, розроблена Д. Мерріллом, наголошує на важливості практичного застосування знань для ефективного навчання. Головна мета навчання - розвиток умінь, необхідних для вирішення реальних проблем.
- Учні створюють контент (відео, фільми, ігри, чатботи тощо), який можна монетизувати. Ця практика дає змогу інтегрувати навчання з іншими предметами.
- Навчання ефективніше, коли нові знання застосовуються в різних контекстах та ситуаціях. Варто включати вправи на перевірку розуміння, де допускаються помилки свідомо.
Активізація знань та мотивація
- Нове навчання повинно спиратися на вже наявні знання та вміння учнів
- Існує концепція "зони найближчого розвитку"
- Активне навчання: запитання, приклади, історії, зміна тону голосу, використання реквізитів та ін. для утримання уваги.
- Мотивацію учнів можна стимулювати, підкреслюючи актуальність навчального матеріалу, зв'язок з практикою та надавши відчуття впевненості в успіху
- Модель ARCS (Увага, Актуальність, Впевненість, Задоволення) – модель мотиваційного освітнього дизайну
Інші важливі аспекти навчання
- Навчання часто починається з абстрактних концепцій, тому важливо використоувати асоціації.
- Навчання має включати приклади реальних ситуацій, графічні образи. Перевантаження візуальної інформацією може бути шкідливим.
- Важливо сприяти розвитку учнівської критики та змоги висловити свої думки. Це включає керівництво вчителя та поступове зменшення допомоги.
- Універсальним інструментом є навчальні дебати, які можна проводити онлайн або офлайн, за допомогою платформ.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Досліджуйте ключові теорії та принципи, які допомагають створити ідеальний урок за моделлю Скіннера. Ви дізнаєтеся про активне навчання, зворотний зв'язок і важливість послідовності навчання для досягнення ефективних результатів.