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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza correctamente al paradigma positivista?
Según Usher y Bryant, ¿cuál de los siguientes NO es un supuesto básico del paradigma positivista?
¿Cuál de los siguientes autores NO se menciona como representante del paradigma positivista?
Según el texto, ¿cuál de las siguientes condiciones es esencial para la obtención del conocimiento dentro del paradigma positivista?
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¿Qué afirmación es FALSA con respecto al paradigma positivista?
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¿Cuál es la principal diferencia entre el paradigma interpretativo y el paradigma positivista en las Ciencias Sociales y de la Educación?
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¿Cuál de los siguientes autores es considerado el fundador del paradigma interpretativo?
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¿Cuál de las siguientes caracterÃsticas NO se menciona como propia del paradigma interpretativo?
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¿Cuál de los siguientes autores NO se menciona como representante del paradigma interpretativo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la concepción de la conciencia en el paradigma interpretativo?
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Study Notes
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Paradigma positivista:
- Surgió en el siglo XIX y principios del XX.
- Basado en la teorÃa positivista del conocimiento.
- Autores clave: A. Compte, Durkheim, Mill, Popper, entre otros.
- Modelo de investigación en Ciencias FÃsicas, Naturales y luego en el campo social y educativo.
- CaracterÃsticas: mundo real exterior, conocimiento empÃrico, objetividad, eliminación de sesgos.
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Paradigma interpretativo:
- Surgió como alternativa al positivismo en Ciencias Sociales y Educación.
- Antecedentes en fenomenologÃa, interaccionismo simbólico, etnografÃa, antropologÃa.
- Autores destacados: Husserl, Dilthey, Baden, Berger, Mead, entre otros.
- CaracterÃsticas: primacÃa de la conciencia subjetiva, realidad dinámica e interactiva, enfoque holÃstico.
- Se enfoca en la individualidad comunicativa y la interpretación de significados.
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Description
Descubre más sobre el paradigma positivista en Ciencias Sociales, su origen en el siglo XIX y principios del XX, y sus representantes como A. Compte, Durkheim, Mill y Popper. Este paradigma se adoptó como modelo de investigación en las Ciencias FÃsicas, Naturales y más tarde en el campo social y educativo.