Ontwikkelingpsych. - Hfts 7

<p>2,5 jaar (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Rechtshandigheid is de norm (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Kinderen hebben veel moeite met symbolische representatie. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Al vanaf 18 maanden. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Kinderen kunnen gebruik maken van miniatuurversies om objecten te vinden. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Het is wat een kind kan doen met hulp van een ervaren persoon. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Taken die zelfs met hulp niet haalbaar zijn voor een kind. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>De hulp en ondersteuning die een meer ervaren persoon biedt aan een kind. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze reageren meer op veranderende dan op constante stimuli. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>De omgeving en cultuur waarin het kind opgroeit. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Kinderen hebben een beperkt inzicht in de perspectieven van anderen. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze proberen dingen te verklaren zonder voldoende kennis. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Cultuur en sociale interactie zijn essentiëel voor leren. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Cognitieve vaardigheden ontwikkelen zich sneller dan Piaget veronderstelde. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Het geleidelijk afbouwen van hulp naarmate het kind beter wordt. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Kinderen begrijpen dat objecten blijven bestaan, zelfs als ze niet zichtbaar zijn. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Cognitieve vaardigheden verbeteren geleidelijk. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Het begrijpen van de realiteit versus fantasie. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Kinderen ervaren abrupte veranderingen in hun cognitieve ontwikkeling. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze leren snel nieuwe woorden en vergroten hun woordenschat. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Kinderen leren hoe meervouden gevormd worden. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Er is aanwijzing voor aangeboren basisrekenvaardigheden bij baby's. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Het gebruik van symbolen om andere dingen voor te stellen. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze passen regels toe op uitzonderingen. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Het verloopt in voorspelbare, vaste stadia. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze vertellen zichzelf wat ze moeten doen. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ouderlijke stress in de thuissituatie. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Ondersteuning bieden die gaandeweg vermindert. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze ontwikkelen minder sociale vaardigheden. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Taalontwikkeling heeft invloed op de generaties die volgen. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Het maakt kinderen bewust van hun invloed op anderen. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Maximaal 2 uur per dag. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Door samen te leren en te praten. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>De focus ligt op de kwaliteit van schermactiviteiten. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Educatieve inhoud wordt anders beoordeeld dan sociale media. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Generatie die is opgegroeid met digitale media. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Hoe voorzichtig en beschermd op de media te surfen. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Kleuterschool biedt voordelen voor sociale vaardigheden. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Het roept vragen op over de effecten voor kwetsbare groepen. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Het kan te abrupt zijn voor jonge kinderen. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ze moeten kijken naar wat hun kinderen bekijken. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>De start op 2,5 jaar kan vroeg zijn in vergelijking met andere landen. (B)</p> Signup and view all the answers

De snelle ontwikkeling van motorische vaardigheden bij kinderen wordt beïnvloed door fysiologische maturatie (hersenen en lichaam) en veel oefening door spel.

Naarmate kinderen ouder worden, kunnen ze complexere motorische vaardigheden beheersen, zoals fietsen, hinkelen, enz.

Algemene trends wijzen uit dat jongens beter zijn in grove motoriek en meisjes beter in coördinatie.

Handedness verwijst naar de voorkeur van de hand die iemand gebruikt, links- of rechtshandig.

Zindelijk worden is een belangrijke stap in de ontwikkeling van een kind, die meestal rond de leeftijd van 2 jaar begint.

Het onvermogen om het perspectief van anderen te begrijpen, waardoor kinderen hun eigen perspectief als het enige geldige zien.

Het vermogen om intuïtieve kennis te gebruiken om vragen te stellen en te begrijpen. Deze kennis berust echter niet op logische redenering.

Een stap in de cognitieve ontwikkeling van kinderen waarbij ze symbolen gaan gebruiken om dingen te representeren, zoals taal en speelgoed.

De kritiek op de theorie van Piaget, waarbij onderzoek heeft aangetoond dat kinderen bepaalde cognitieve vaardigheden eerder ontwikkelen dan Piaget dacht.

De conclusie dat cognitieve ontwikkeling gradueel verloopt, waarbij kinderen vaardigheden geleidelijk leren in plaats van in aparte stadia.

De aanname dat kinderen vanaf jonge leeftijd basisrekenvaardigheid bezitten.

Experimenteel onderzoek dat bewijst dat kinderen eerder bepaalde cognitieve vaardigheden kunnen ontwikkelen dan Piaget dacht.

De overgang van denkstrategieën van concreet naar abstract en redeneerkrachten die zich ontwikkelen.

Het vermogen om symbolen te gebruiken om iets anders te representeren, zoals een model van een ruimte om de locatie van een object te vinden. Piaget dacht dat kinderen dit pas laat ontwikkelden (dual representation).

Recent onderzoek laat zien dat kinderen al op jonge leeftijd (soms al vanaf 18 maanden) in staat zijn om symbolische relaties te begrijpen.

Experiment waarbij kinderen een miniatuurversie van een ruimte gebruiken om een object te vinden in de echte ruimte.

Het aangeboren vermogen om hoeveelheden te schatten en vergelijken. We zijn al sinds jongs af aan gevoelig voor hoeveelheden.

De theorie van Vygotsky die benadrukt hoe cultuur belangrijk is voor kennisverwerving.

Het verschil tussen wat een kind zelfstandig kan doen en wat het kan bereiken met hulp van een meer ervaren persoon.

Het ondersteunen van een kind bij het leren door het geven van de juiste hulp, waardoor het kind zijn vaardigheden kan uitbreiden.

Het gebied dat een kind al zelfstandig kan beheersen.

De manier waarop we omgaan met digitale media en de regels die daarbij horen.

Kinderen die zijn opgegroeid met digitale media en technologie.

Mensen die zich later in hun leven hebben aangepast aan digitale media en technologie.

Het belang van ouders om een goed voorbeeld te geven aan hun kinderen in het gebruik van digitale media.

De periode voor de leerplicht, van 2,5 tot 6 jaar.

Een vroege start van kleuterschool op 2,5 jaar.

De snelle overgang tussen kinderopvang en kleuterschool, met verschillende structuur en verwachtingen.

De voordelen van vroege socialisatie met leeftijdsgenoten.

Vygotsky's theorie benadrukt de rol van sociale interactie en cultuur bij cognitieve ontwikkeling. Hij stelt dat kinderen leren door samenwerking met anderen en door ondersteuning (scaffolding) te krijgen.

De theorie van Piaget benadrukt vaststaande stadia in de cognitieve ontwikkeling. Kinderen maken volgens hem kwalitatieve sprongen in hun begrip.

Information Processing-theorie focust op de geleidelijke verbetering van cognitieve vaardigheden. Deze theorie poneert geen vaststaande stadia.

Fast mapping is het vermogen van kinderen om snel nieuwe woorden te leren, zelfs met weinig blootstelling aan die woorden.

Syntax heeft betrekking op de grammaticale regels die bepalen hoe woorden in een zin worden geordend.

Grammatica verwijst naar de regels die bepalen hoe woorden worden gebruikt om zinnen te vormen.

Kinderen maken vaak fouten in hun taalgebruik omdat ze algemene regels toepassen op uitzonderingen. Dit is logisch gezien vanuit hun ontwikkelingsperspectief.

Een kind spreekt tegen zichzelf om zichzelf te helpen bij het stimuleren van taalontwikkeling, bijvoorbeeld door de stappen in een taak hardop te benoemen.

Deze vorm van spraak is gericht op anderen en houdt rekening met de impact van woorden op de luisteraar.

Ouders die zelf weinig ondersteuning kregen in hun ontwikkeling, geven diezelfde beperkingen mogelijk door aan hun kinderen.

Een kind dat veel wordt blootgesteld aan taal, zal sneller taalontwikkeling vertonen.

Stress bij ouders kan een negatieve invloed hebben op de taalontwikkeling van hun kind.

De focus verschuift van de tijd die kinderen voor een scherm doorbrengen naar de kwaliteit en het doel van de schermactiviteit.

Media en schermtijd hebben een enorme snelle ontwikkeling doorgemaakt.

Kinderen tot 2 jaar zouden geen schermtijd moeten hebben. Daarna wordt een maximum van 2 uur per dag aanbevolen.