Necesidades Familiares según Álvarez Ramírez

Capítulo 3: La Familia Ante las Necesidades Educativas

• El diagnóstico de una necesidad educativa especial en un hijo supone un punto de inflexión significativo para la familia, generando incertidumbre, angustia y emociones complejas.
• Las familias requieren comprensión, apoyo y acceso a información precisa sobre la necesidad educativa especial de su hijo, así como recursos e intervenciones psicopedagógicas adecuadas.
• Se enfrentan a desafíos emocionales y sociales como culpabilidad, incertidumbre sobre el futuro y temores sobre cómo impactará la situación en la dinámica familiar.
• El apoyo familiar extendido, amistades o grupos de apoyo son cruciales para la familia en este momento.
• La adaptación y aceptación requieren tiempo y un enfoque holístico, incluyendo ajustes en la dinámica familiar y colaboración con profesionales de la salud, psicopedagogía y servicios sociales.
• El diagnóstico de una discapacidad en un hijo genera un impacto inesperado y extraordinario que provoca sufrimiento en la familia.
• La familia se forma una imagen ideal del hijo antes del nacimiento, experimentándose una sensación de pérdida cuando el hijo presenta una discapacidad.
• Es fundamental atender las necesidades emocionales de la familia, ya que el choque emocional puede causar rechazo o desinterés hacia el niño.

Necesidades Familiares

• La presencia de un hijo con alguna discapacidad genera diversas necesidades: cognitivas, emocionales, sociales y materiales.
• Las necesidades cognitivas se refieren al conocimiento y la comprensión de la discapacidad y las estrategias para afrontarla. Necesitan información, orientación y asesoramiento
• Las necesidades emocionales se refieren al manejo de las emociones y sentimientos del grupo familiar ante la discapacidad.
• Las necesidades sociales se refieren a la interacción de la familia con su entorno social, incluyendo familia extensa y amigos, buscando apoyo y comprensión.
• Las necesidades materiales se refieren al impacto económico de la discapacidad, incluyendo costos de terapias, ayudas técnicas, adaptaciones en el hogar, entre otros.
• Hay una necesidad de comunicación entre la familia y los profesionales para abordar las necesidades familiares de forma adecuada.
• La comunicación eficaz entre la familia y los profesionales permite una colaboración más personal y adaptada a la familia.
• La confianza entre ambas partes es fundamental para el bienestar familiar
• La confianza, la predictibilidad y la fidelidad son etapas por las que pasa la transmisión de confianza entre la familia y los profesionales.

Habilidades de Comunicación

• Los profesionales deben poseer habilidades de comunicación, como la escucha activa, para comprender las necesidades y preocupaciones de la familia, estableciendo relaciones efectivas y de confianza.
• La escucha activa va más allá de escuchar las palabras, implica comprender el lenguaje corporal y las emociones.
• Las habilidades verbales incluyen clarificación, parafrasis, reflejo y resumen, para ayudar a la familia a expresarse y entenderse.

Estudio de Casos

• El capítulo presenta casos de familias con hijos con necesidades educativas especiales: Elena (síndrome de Down) e Izan (sordoceguera).
• Se describe la situación de las familias, las dificultades y las necesidades expresadas por las familias.
• Los casos destacan las interacciones entre las familias y los profesionales, ilustrando la importancia de la comunicación y el apoyo en las etapas de cambio y adaptación.

Este cuestionario aborda las necesidades familiares identificadas en el estudio de Álvarez Ramírez. A través de diversas preguntas, se evalúa la comprensión de las necesidades educativas y emocionales que enfrentan las familias. Además, se exploran los recursos y apoyos necesarios para el desarrollo óptimo de los niños con necesidades educativas especiales.