Necesidades Específicas en Discapacidad Visual
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Questions and Answers

¿Cuál es la diferencia principal entre la deficiencia visual y la ceguera?

  • La deficiencia visual se corrige completamente, mientras que la ceguera no tiene corrección.
  • La deficiencia visual afecta solo un ojo, mientras que la ceguera afecta ambos.
  • La deficiencia visual es reversible, mientras que la ceguera no lo es.
  • La deficiencia visual implica visión limitada, mientras que la ceguera es la pérdida total de la visión. (correct)

¿Qué parámetro NO se menciona como parte de la medición de la visión?

  • Capacidad lectora de cerca
  • Campo visual
  • Agudeza visual
  • Percepción del sonido (correct)

¿Cuál de las siguientes condiciones se considera una causa congénita de la ceguera?

  • Albinismo (correct)
  • Degeneración macular
  • Glaucoma
  • Lesiones en los ojos

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la educación inclusiva es correcta?

<p>Es un enfoque que busca adaptar la educación a las necesidades de todos los alumnos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué limitaciones enfrentan las personas con deficiencia visual?

<p>Participación en actividades recreativas (A), Desplazamientos autónomos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de deficiencia visual afecta la capacidad de ver en diferentes condiciones de iluminación?

<p>Deficiencias en la percepción de la luz (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de deficiencia se caracteriza por la imposibilidad de distinguir ciertos colores?

<p>Daltonismo (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factor puede contribuir a la aparición de una deficiencia visual adquirida?

<p>Enfermedades o lesiones (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de apoyo se puede proporcionar para facilitar la comunicación de estudiantes con sordera profunda?

<p>Intérprete de Lengua de Signos (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones representa un tipo de tecnología de comunicación adecuada para estudiantes con sordera profunda?

<p>Aplicaciones de videollamadas con lengua de signos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de materiales deben asegurarse que estén disponibles para ser accesibles a estudiantes con sordera profunda?

<p>Subtítulos y transcripciones en todos los videos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una estrategia importante para facilitar la adaptación del currículo para estudiantes con sordera profunda?

<p>Utilizar guías de estudio y resúmenes (B)</p> Signup and view all the answers

En un aula inclusiva, ¿qué debe considerarse para ayudar a los estudiantes con sordera profunda a participar más efectivamente?

<p>Ajustar la disposición del aula para facilitar la lectura de labios (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es común en el habla de un niño ciego?

<p>Repite palabras sin entender su significado. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué es importante la intervención educativa en la escuela para niños ciegos?

<p>Fomenta la independencia y el aprendizaje con sus compañeros. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las consecuencias de que los adultos anticipen las necesidades de los niños ciegos?

<p>Crea dependencia en el uso del lenguaje. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe proporcionar al niño ciego después de su inclusión en el colegio?

<p>Apoyo y paciencia para que se adapte. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un recurso mencionado para trabajar en el aula con niños ciegos?

<p>Libros/cuentos en braille. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se sugiere para fomentar la expresión de la creatividad en niños ciegos?

<p>Fomentar la mayor cantidad de oportunidades posibles para la expresión. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué rol deben adquirir los niños ciegos en el entorno escolar, según las recomendaciones?

<p>Roles de liderazgo y autonomía. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser el enfoque al hablar con un niño ciego?

<p>Mantener una naturalidad y tratarlo como un compañero más. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una causa adquirida de discapacidad auditiva?

<p>Traumatismo craneal (B)</p> Signup and view all the answers

La pérdida auditiva prelocutiva se caracteriza por:

<p>Ocurrir antes de que el niño adquiera el lenguaje (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características se asocia con la pérdida auditiva bilateral?

<p>Suele tener un mayor impacto en el aprendizaje (C)</p> Signup and view all the answers

La exposición a sustancias ototóxicas puede ser provocada por:

<p>Administración de ciertos medicamentos durante el embarazo (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de pérdida auditiva ocurre después de que el lenguaje ha sido adquirido?

<p>Pérdida auditiva postlocutiva (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es un factor de riesgo neonatal para la discapacidad auditiva?

<p>Prematuridad (B)</p> Signup and view all the answers

Las implicaciones educativas para alumnos con discapacidad auditiva incluyen:

<p>Uso de elementos visuales y táctiles (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes infecciones puede contribuir a la discapacidad auditiva?

<p>Toxoplasmosis (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el beneficio principal del uso de un implante en niños sordos o con problemas graves de audición desde una edad temprana?

<p>Desarrollar habilidades de lenguaje a un ritmo similar al de niños con audición normal. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre un niño con hipoacusia y uno que es considerado sordo?

<p>El niño con hipoacusia puede usar el lenguaje oral funcionalmente. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la hipoacusia neurosensorial?

<p>Daño en el oído interno o en el nervio auditivo. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a la hipoacusia profunda?

<p>La comunicación depende del lenguaje de signos o lectura de labios. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de hipoacusia es tratable?

<p>Hipoacusia conductiva. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué grado de hipoacusia se clasifica como moderada?

<p>Entre 41 y 70 decibeles. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué necesitan a menudo los niños con hipoacusia severa para mejorar su comunicación?

<p>Audífonos adecuados. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es necesario para que los adultos con pérdida auditiva se beneficien del implante?

<p>Deben asociar sonidos percibidos con sonidos que recuerdan. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es común en los niños sordos?

<p>Egocentrismo cognitivo (D)</p> Signup and view all the answers

En la edad preescolar, ¿cómo es la relación entre niños oyentes y sordos?

<p>No hay grandes diferencias en las relaciones entre iguales. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un recurso efectivo para apoyar a estudiantes con hipoacusia en el aula?

<p>Subtítulos en vídeos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implicación social puede tener la inseguridad en niños sordos?

<p>Menor conocimiento de las reglas sociales (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de tecnología puede ayudar a estudiantes sordos durante las clases?

<p>Dispositivos de comunicación alternativa (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué condición puede resultar de los estímulos ambientales impredecibles para los niños sordos?

<p>Incremento de la inseguridad (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes adaptaciones curriculares es recomendable para estudiantes con hipoacusia?

<p>Materiales de lectura complementarios (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué influencia tienen los compañeros oyentes en la comunicación de los niños sordos durante los años escolares?

<p>Se comunican menos con compañeros sordos (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Deficiencia Visual

La disminución total o parcial de la visión, que no puede ser completamente corregida.

Ceguera

Pérdida completa de la visión, donde la agudeza visual es menor a 0,1 en el mejor ojo con la mejor corrección.

Discapacidad Visual Congénita

Personas que nacen con condiciones que afectan su visión.

Discapacidad Visual Adquirida

Discapacidad visual que se desarrolla después del nacimiento debido a enfermedades, lesiones o degeneraciones.

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Deficiencias en la Percepción de la Luz

Afecta la capacidad de ver en diferentes condiciones de iluminación, por ejemplo, en la oscuridad.

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Problemas con la Percepción del Color

Afecta la capacidad de distinguir ciertos colores.

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Educación Inclusiva

Enfoque que busca garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus diferencias, reciban una educación de calidad.

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Apoyos para Estudiantes con Discapacidad Sensorial

Adaptaciones específicas en el aula para ayudar a los estudiantes con discapacidad sensorial a aprender.

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Adquisición del lenguaje en niños ciegos

El niño ciego adquiere el lenguaje de manera diferente al niño vidente, con particularidades como un desarrollo tardío, un uso repetitivo y un aprendizaje contextual.

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Intervención temprana en niños ciegos

En el aula, es fundamental la intervención temprana para apoyar al niño ciego y facilitar su integración.

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Educación inclusiva para niños ciegos

El niño ciego puede beneficiarse de la educación en la escuela junto a compañeros videntes, fomentando la independencia, la socialización y el aprendizaje participativo.

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Aceptación social del niño ciego

La inclusión del niño ciego en la sociedad requiere un cambio de actitud por parte de la comunidad.

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Preparación del niño ciego para la escuela

Antes de que el niño ciego ingrese a la escuela, es necesario prepararlo para un nuevo ambiente, compañeros y rutinas.

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Adaptación del niño ciego a la escuela

La paciencia, la naturalidad y el apoyo son esenciales para la adaptación del niño ciego a la escuela.

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Aprendizaje del niño ciego en el aula

Las explicaciones deben ser claras, con ejemplos concretos, para fomentar la creatividad y el pensamiento abstracto en el niño ciego.

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Autonomía en el niño ciego

El niño ciego necesita ser estimulado para desarrollar su autonomía y explorar el entorno con seguridad.

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Intérprete de Lengua de Signos

Un profesional que traduce la información verbal a lenguaje de señas en tiempo real.

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Apps de videollamadas con lenguaje de señas

Aplicaciones que permiten la comunicación con intérpretes de lenguaje de señas a distancia.

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Sistemas de Comunicación Alternativa y Aumentativa (CAA)

Dispositivos que permiten a los estudiantes comunicarse de forma visual o escrita, por ejemplo, tabletas con software de CAA.

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Subtítulos y Transcripciones

Asegurar que todos los vídeos y materiales audiovisuales estén subtitulados.

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Señalización visual

Uso de señales visuales para indicar cambios en la clase o para llamar la atención del estudiante.

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Pérdida auditiva prelocutiva

Pérdida auditiva que ocurre antes de que el niño haya adquirido el lenguaje, lo que puede afectar gravemente su desarrollo del habla y la comunicación.

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Pérdida auditiva postlocutiva

Pérdida auditiva que ocurre después de que el lenguaje ha sido adquirido, y aunque sigue afectando la comunicación, los afectados ya tienen una base lingüística.

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Pérdida auditiva unilateral

Afecta sólo un oído, lo que puede provocar dificultades en la localización de sonidos y en la percepción del habla en entornos ruidosos.

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Pérdida auditiva bilateral

Afecta ambos oídos, y generalmente tiene un mayor impacto en la audición y el aprendizaje.

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Causas congénitas de pérdida auditiva

Factores que pueden causar pérdida auditiva desde el nacimiento.

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Causas adquiridas de pérdida auditiva

Factores como infecciones, ruidos fuertes o medicamentos que pueden causar pérdida auditiva después del nacimiento.

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Meningitis

Infección que puede causar pérdida auditiva.

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Laberintitis

Infección del oído interno que puede causar pérdida auditiva.

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Hipoacusia

Un niño con hipoacusia tiene una pérdida de audición, pero aún puede adquirir el lenguaje oral a través del oído y usarlo en la comunicación.

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Sordo

Un niño sordo tiene una pérdida auditiva tan severa que no puede adquirir el lenguaje oral por audición. Se comunica principalmente a través de la visión.

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Hipoacusia conductiva

Este tipo de hipoacusia se da cuando hay un problema en el oído externo o medio que impide que el sonido llegue correctamente al oído interno.

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Hipoacusia neurosensorial

Se produce cuando hay daño en el oído interno (cóclea) o el nervio auditivo. Es permanente y más difícil de tratar.

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Hipoacusia mixta

Combina los problemas de la hipoacusia conductiva y neurosensorial, afectando tanto al oído externo, medio e interno.

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Hipoacusia leve

Pérdida auditiva entre 20 y 40 decibeles. Dificultad para oír sonidos suaves o conversaciones en ambientes ruidosos.

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Hipoacusia moderada

Pérdida auditiva entre 41 y 70 decibeles. Dificultad para oír conversaciones normales y puede necesitar dispositivos de amplificación.

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Hipoacusia severa

Pérdida auditiva entre 71 y 90 decibeles. Te cuesta mucho escuchar la mayoría de los sonidos del habla sin un audífono.

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Relación con otros niños oyentes: Años escolares

Los niños oyentes tienden a comunicarse menos con sus compañeros sordos, prefiriendo interactuar con otros niños oyentes. Esto puede dificultar la socialización de los niños sordos.

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Inseguridad en niños sordos

Los estímulos ambientales pueden ser más impredecibles para los niños sordos, lo que puede generar inseguridad. Esta inseguridad puede afectar su desarrollo social y su autoconcepto.

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Características socioemocionales en niños sordos

Los niños sordos pueden mostrar menos madurez social, mayor impulsividad y un egocentrismo cognitivo más pronunciado. Esto puede afectar su interacción con otros y la comprensión de las reglas sociales.

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Aparatos de Amplificación del Sonido

Los audífonos amplifican el sonido para mejorar la audición del estudiante. Los sistemas FM transmiten directamente el sonido al audífono del estudiante, reduciendo el ruido de fondo.

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Subtítulos en Vídeos

Se debe asegurar que todos los videos educativos tengan subtítulos para facilitar la comprensión de los estudiantes con hipoacusia.

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Presentaciones Visuales

Se deben utilizar diapositivas, gráficos y textos visuales para complementar la enseñanza verbal, haciendo la información accesible a los estudiantes con hipoacusia.

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Apoyo en la lectura de labios

No dar la espalda a los estudiantes con hipoacusia ayuda a facilitar la lectura de labios, si es necesaria, para mejor comprensión

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Ajustes Acústicos en el Aula

Reduzca el ruido de fondo en el aula mediante alfombras, cortinas o paneles acústicos para crear un ambiente más propicio para la concentración.

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Study Notes

Necesidades Específicas Derivadas de Déficits Sensoriales

  • Alumnos con discapacidad sensorial presentan diferencias en la percepción y procesamiento de información. Esto afecta aspectos cognitivos, la comprensión del espacio y el lenguaje.
  • Se proveen apoyos y recursos adicionales a las personas para su desarrollo.
  • La educación inclusiva busca garantizar una educación de calidad para todos los alumnos, independientemente de sus diferencias.

Discapacidad Visual

  • Implica una disminución total o parcial de la visión, medida por parámetros como capacidad lectora, campo visual y agudeza visual.
  • Esta discapacidad genera limitaciones en el desplazamiento, realización de actividades cotidianas y acceso a la información.
  • Existen dos categorías:
    • Deficiencia visual: disminución significativa de la visión que no se corrige totalmente, con agudeza visual entre 0,3 y 0,1 en el mejor ojo.
    • Ceguera: pérdida completa de la visión, con agudeza visual menor a 0,1 en el mejor ojo.

Discapacidad Auditiva

  • Afecta la capacidad de una persona para escuchar sonidos.
  • Implica diferentes partes del oído que procesan sonidos: oído externo, medio e interno.
  • El oído externo capta las ondas sonoras; el oído medio las amplifica; el oído interno las convierte en señales nerviosas que el cerebro interpreta como sonido.
  • Existe un órgano asociado al equilibrio, el sistema vestíbulo, dentro del oído interno.
  • Una herramienta tecnológica para mejorar la audición es el implante coclear que permite una sensación de sonido, aunque no recupera la audición normal.

Evaluación de la Discapacidad Visual y Auditiva

  • La discapacidad visual y auditiva se evalúan considerando la agudeza y el campo visual (en el caso de la visual), y la capacidad auditiva.
  • Los equipos de valoración determinan el impacto de esta discapacidad en la vida diaria de la persona.

Desarrollo

  • El desarrollo psicomotor puede verse afectado en personas con discapacidad visual.
  • Factores como el aprendizaje, la destreza perceptiva y el conocimiento del cuerpo se ven impactadas al igual que la capacidad espacial.
  • El desarrollo afectivo y social se ve influenciado por la familia y el entorno, con especial énfasis en la capacidad de comunicación y entorno social.
  • El desarrollo del lenguaje con frecuencia se ve menos fluido en personas con discapacidad auditiva.
  • Esto se debe a la falta de estímulos auditivos esenciales en sus etapas tempranas de desarrollo.
  • La falta de comprensión o exposición auditiva y los distintos grados de discapacidad pueden afectar la interacción con el entorno y los demás.

Recursos

  • Se ofrecen recursos como audífonos, sistemas FM, tecnología asistida como los magníficos y aplicaciones para mejorar la comprensión de la información.
  • Se incluyen currículos adaptados con materiales e información a mayor contraste y en formato braille, apoyando en la lectura de labios y el uso de recursos audiovisuales.
  • Se recomienda la intervención temprana y la integración del alumnado con cualquier tipo de deficiencia para su desarrollo.

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Apuntes Necesidades - Part 2 PDF

Description

Este cuestionario explora las necesidades específicas derivadas de los déficits sensoriales, enfocándose en la discapacidad visual. Se analizarán las diferencias en la percepción y el procesamiento de información, así como la importancia de la educación inclusiva para garantizar una educación de calidad. Aprenderás sobre las categorías de deficiencia visual y sus implicaciones en la vida diaria.

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