Inklusiver Sportunterricht und Schüler mit Behinderung

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Questions and Answers

Was empfinden Schüler mit Behinderung negativ in Bezug auf Hilfeleistungen?

Sie erleichtern den Zugang zu Sportgeräten.

Sie schränken das Gefühl der Zugehörigkeit ein. (correct)

Sie erhöhen ihre Kompetenz im Sportunterricht.

Sie fördern ihr Bedürfnis nach Selbstbestimmung.

Welche Maßnahme könnte helfen, inklusive Sportunterricht effektiver zu gestalten?

Modifikation der Sportgeräte. (correct)

Verminderung der physikalischen Anforderungen.

Erhöhung der Konkurrenz zwischen Schülern.

Verzicht auf spezielle Unterrichtskonzepte.

Welche Herausforderungen können im Sportunterricht auftreten?

Kinder mit überdurchschnittlicher motorischer Leistung.

Kinder ohne Behinderung.

Kinder mit ADHS. (correct)

Kinder mit Hochbegabung.

Was macht Sportlehrer, die positive Erfahrungen mit inklusivem Sportunterricht gemacht haben?

Sie betonen die Bedeutung von ‚learning by doing’. Signup and view all the answers

Wie kann man die Koordination von Schülern mit Behinderung gezielt unterstützen?

Durch Stabilisierung der Position. Signup and view all the answers

Was ist ein typisches Merkmal von Annäherungszielen?

Sich mit anderen vergleichen Signup and view all the answers

Welches Ziel wird mit Vermeidungszielen verbunden?

Nicht als unsportlich wahrgenommen werden Signup and view all the answers

Welche Gruppe in der Studie von Elliot et al. hatte eine Aufgabenorientierte Bedingung?

Gruppe 1 Signup and view all the answers

Was war das Hauptziel der leistungsorientierten Bedingungen in der Studie?

Leistungen innerhalb eines Geschlechts zu vergleichen Signup and view all the answers

Welches Element wurde in Gruppe 3 zusätzlich zur leistungsorientierten Bedingung eingeführt?

Eine Vermeidungskomponente Signup and view all the answers

Wie beurteilen sich aufgabenorientierte Schüler im Vergleich zu leistungsorientierten?

Schätzen sich besser ein Signup and view all the answers

Welches Phänomen wurde durch das Basketball-Dribbling in der Studie berücksichtigt?

Self-Handicapping Signup and view all the answers

Welches Outcome wurde in beiden Ansätzen der Studie festgestellt?

Beide Ansätze hatten denselben Outcome-Range Signup and view all the answers

Welche Informationsquelle hat den größten Einfluss auf Selbstwirksamkeitsüberzeugungen?

Mastery of Experience Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt nicht die Rolle der Lehrperson bei der Selbstwirksamkeit?

Die Lehrperson hat keinen Einfluss auf die Erfolge der Schüler. Signup and view all the answers

Was war das Ergebnis der Studie über die Mädchengruppen und die Vorzeigeperson?

Weibliche Vorzeigepersonen führten zu besseren Leistungen. Signup and view all the answers

Was beschreibt das Phänomen der negativ erlebten Erregungszustände am besten?

Sie können die Leistung negativ beeinträchtigen. Signup and view all the answers

Was ist eine Charakteristik von 'Stellvertretenden Erfahrungen'?

Erfahrungen von anderen im eigenen Umfeld. Signup and view all the answers

Was könnte die Motivation eines Schülers negativ beeinflussen?

Visuelle Wahrnehmungen negativer Reaktionen von Mitschülern. Signup and view all the answers

Wie können emotionale Zustände die Leistung beeinflussen?

Sie können die Leistung einschränken oder verbessern. Signup and view all the answers

Welche Maßnahme wäre am wenigsten hilfreich zur Verbesserung der Selbstwirksamkeit?

Wenig Unterstützung von Lehrpersonen. Signup and view all the answers

Was ist ein zentrales Ergebnis der Studie zu Intelligenztests in Grundschulklassen?

Die Leistungsunterschiede zwischen Gruppen sind in den ersten 2 Jahren am größten. Signup and view all the answers

Was ist eine mögliche Erklärung für die Ergebnisse der Studie mit Grundschulkindern?

Jüngere Kinder sind schneller empfänglich für Lehreranforderungen. Signup and view all the answers

Welches Phänomen beschreibt den Einfluss von Lehrerwartungen auf Schülerleistungen?

Self-fulfilling Prophecy Signup and view all the answers

In wie vielen Prozent der Studien konnte der Pygmalioneffekt repliziert werden?

40% Signup and view all the answers

Was war eine Auswirkungen der Induktion von Erwartungen bei Fabrikarbeiterinnen?

Positivere Bewertungen der angeblich klugen Arbeiterinnen. Signup and view all the answers

Wie hat sich der Pygmalioneffekt auf die Durchführung von Studien ausgewirkt?

Es wird schwieriger, eine solche Studie durchzuführen. Signup and view all the answers

Welcher Prozentsatz der Gesamtvarianz von Schülerleistungen wird der Lehrererwartung zugeschrieben?

5-10% Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen ist über die Performance von Kindern in höheren Klassen wahr?

Die Unterschiede sind eher im Bereich des Zufälligen. Signup and view all the answers

Welche Maßnahme sollte ein Sportlehrer ergreifen, um frühzeitig auf Neckereien zu reagieren?

Sofort einschreiten, wenn Neckereien wahrgenommen werden Signup and view all the answers

Was ist eine empfohlene Vorgehensweise für Sportlehrer im Umgang mit übergewichtigen Schülern?

Eine klare Vorbildfunktion durch Respekt und Akzeptanz zu zeigen Signup and view all the answers

Was ist eine der Hauptaufgaben der Lehrperson laut der beschriebenen Inhalte?

Koordinieren und planvoll handeln Signup and view all the answers

Wie trägt der Kommunikationsprozess zur Lösung von Konflikten bei?

Durch klare und positive Ausdrucksweise Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Pygmalion-Effekt im Klassenzimmer?

Die Erwartungen der Lehrpersonen beeinflussen die Leistung der Schüler Signup and view all the answers

Welches Element ist laut dem Sender-Empfänger-Modell zentral für die Kommunikation?

Die Mitteilung des Senders Signup and view all the answers

Was sollte vermieden werden, um eine klare Kommunikation zu gewährleisten laut den 6 Grundprinzipien?

Negative Einstiege in Gespräche Signup and view all the answers

Welche Kommunikationsstörung könnte auftreten, wenn die einzelnen Aspekte einer Nachricht vermischt werden?

Gestörtes Vertrauen zwischen den Gesprächspartnern Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt am besten den Einfluss von Geschlechterstereotypen auf die Bewegungsfertigkeiten von Schülern?

Schüler, die Geschlechterstereotypen kritisch hinterfragen, schneiden besser ab. Signup and view all the answers

Wie beeinflusst das Wissen um einen diagnostischen Test die Leistung von Probanden aus verschiedenen Rassen?

Es verringert die Testergebnisse der schwarzen Probanden. Signup and view all the answers

Was wurde in Bezug auf die Geschlechterrollenorientierung von Mädchen im Fußball festgestellt?

Mädchen mit männlicher Geschlechterrollenorientierung fühlen sich weniger eingeschränkt. Signup and view all the answers

Was war das Ergebnis der Studie, die männliche Spitzengolfer untersuchte?

Der Abbau von Stereotypen durch Ablenkung führte zu besseren Leistungen. Signup and view all the answers

Welche Herausforderung haben viele Mädchen im Sportunterricht aufgrund gesellschaftlicher Normen?

Sie empfinden Scham, in körperlichen Aktivitäten sichtbar zu sein. Signup and view all the answers

In welchen Tests erzielten schwarze Probanden bessere Ergebnisse?

Bei Tests, die ihre Rasse nicht offenlegten. Signup and view all the answers

Wie vielfältig sind die Geschlechterstereotype in der Gesellschaft laut den Studien?

Sie bleiben auch in modernen Kontexten relativ starr. Signup and view all the answers

Was geschah, wenn unter Anwesenden aus einer bestimmten Demoskopie der Rasse befragt wurde?

Ihre Leistung verschlechterte sich signifikant. Signup and view all the answers

Study Notes

Vorlesung 1: Gegenstandsbereich der Pädagogischen Psychologie des Sports

Pädagogische Psychologie des Sports: Entsteht aus dem psychologischen Laboratorium von Wilhelm Wundt in Leipzig 1879. Entwickelte sich weiter im Laufe der Zeit. Hilft Lehrkräften, Kinder und Jugendliche besser zu unterrichten.
Vorteile pädagogisch-psychologischer Kompetenz für Lehrpersonen: Lehrkräfte verfügen oft über ein natürliches Talent für den Unterricht, aber viele hilfreiche Fähigkeiten können durch Ausbildung erweitert werden.
Studie von Voss et al. (2014): Untersuchte die pädagogisch-psychologischen Kompetenzen (PPK) von Lehramtskandidaten im Referendariat. Die Studie zeigte, dass Lehramtskandidaten mit guten PPK eine höhere Unterrichtsqualität hatten verglichen mit denen mit schlechten PPK.
Motivation im Sportunterricht: Erfolgreiche Lehrer ermutigen Lernende, Erfolge zu erleben und vermeiden Misserfolge, da diese nachhaltige positive Auswirkungen haben, wie in Studien belegt wurde.
Unterschied Sportunterricht und andere Fächer: Zentrale Begriffe wie Amotivation, Aushandlungsprozesse, Autonomieförderndes Unterrichtsklima, Bewegungsfreude, Eingebundenheit, extrinsische Motivation, individuelles und situationales Interesse, Internalisierung und intrinsische Motivation, Kompetenz, Kontrollorientierung, körperlich aktiver Lebensstil und materielle und immaterielle Anreize beschreiben die grundlegende Unterschiede zum anderen Schulfächern.

Vorlesung 2: Schüler im Sportunterricht motivieren

Kernanliegen des Sportunterrichts: Motivation zum Sporttreiben fördern. Erfolgreiche Sportlehrer verwenden verschiedene Motivationsstrategien für einen aktiven Lebensstil.
Kurve der Sport- vs. Schulmotivation: Sportmotivation ist in der Adoleszenz tendenziell höher als die Schulmotivation.
Motivation im Sportunterricht: Motivation für Sport nimmt oft mit dem Alter ab. Die Anreize und Interesse für den Sport sollten von Anfang an beachtet und gefordert werden.

Vorlesung 3: Im Sportunterricht das Kompetenzerleben fördern

Theorie der Kompetenzmotivation: Menschen fühlen sich kompetent, wenn sie denken, dass sie etwas können. Dies führt zu mehr Motivation.
Zielorientierung: Schüler können aufgabenorientiert sein (Steigerung der eigenen Fähigkeiten) oder leistungsorientiert (Vergleich mit anderen).
Annäherungs- vs. Vermeidungsziele: Annäherungsziele fokussieren auf die Verbesserung eigener Leistungen, während Vermeidungsziele auf das Vermeiden von Misserfolg ausgerichtet sind.

Vorlesung 4: Selbstwirksamkeit aufbauen und das Selbstkonzept stärken

Selbstwirksamkeit: Überzeugung, bestimmte Aufgaben meistern zu können. Steigert die Motivation.
Informationsquellen für Selbstwirksamkeit: Eigene Erfahrungen, stellvertretende Erfahrungen, verbale Informationen (z.B. von Lehrer) und die Wahrnehmung des eigenen Erregungszustandes.
Leistungskriterien: Beispiele für Ziele und deren Messung im Kontext von Bewegungs- und Sportunterricht.

Vorlesung 5: Positive Emotionen ermöglichen und einen produktiven Umgang mit Angst fördern

Emotionen im Sportunterricht: Positive und negative Emotionen können im Sportunterricht auftreten. (Freude, Angst). Angst ist eine wichtige emotionale Zutat (nicht unbedingt negativ).
Affective Benefits: Freude während der Aktivität kann die Wahrscheinlichkeit erhöhen, die Aktivität zu wiederholen.
Flow-Erleben: Zustand der maximalen Konzentration und Fokussierung, die beim Sport oder anderen Aktivitäten auftreten kann.

Vorlesung 6: Inklusion und Umgang mit "schwierigen" SuS

Leistungsheterogenität: Unterschiedliche Lernfähigkeiten und Leistungsniveaus von Schülern.
Inklusion im Sportunterricht: Integration von Kindern mit unterschiedlichen Bedürfnissen in den regulären Sportunterricht. Dies bedeutet eine Anpassung des Unterrichts an die Diversität und die Bedürfnisse, ohne Abstriche bei der Qualität von Bildung und Förderung zu machen.
Herausforderungen inklusiver Sportunterricht: Lehrkräfte müssen ihr Unterricht methodisch und didaktisch der Heterogenität anpasst, um die Bedürfnisse aller Schüler bestmöglich abzudecken.
Inklusionsbedarf bei Schülern: Viele Schüler benötigen Unterstützung.

Vorlesung 7: Selbstgesteuertes Lernen anregen

Selbstgesteuertes Lernen: Förderung der Selbständigkeit, Entscheidungsfähigkeit und Eigenverantwortung von Schülern im Lernprozess.
Dimensionen selbstgesteuerten Lernens: Kognitive, motivationale/volitionale und metakognitive Strategien.
Motorische Strategien: Beziehen sich auf physische Übungsaktivitäten wie verschiedene Bewegungsvarianten, Aufgabenerschwerden oder -vereinfachen.

Vorlesung 8: Klassen führen und Kooperation fördern

Unterrichtsstörungen: Verhaltensweisen, die den Unterricht negativ beeinflussen (z.B. Ablenkung, mangelnde Mitarbeit und/oder Disziplin).
Dimensionen von Störverhalten: Aggressives Verhalten, Passivität, Nichtbefolgen von Anweisungen, Ablenkung anderer Schüler, Niederlagen/Misserfolge, mangelndes Selbstmanagement und/oder verbotene Verhaltensweisen.
Klassenführung: Die Fähigkeit, eine positive Lernumgebung für alle Schüler zu schaffen und die Unterrichtsaktivitäten effektiv zu leiten.

Vorlesung 9: Eigene Erwartungen an Schüler kritisch reflektieren

Pygmalion-Effekt: Erwartungen von Lehrpersonen beeinflussen die Leistungen der Schüler. Positive Erwartungen können positive Ergebnisse hervorrufen, während negative Erwartungen das Gegenteil bewirken.
Geschlechterspezifischen Erwartungen: Einfluss der Geschlechterstereotype auf Lehrerausblicke und Erwartungshaltung.

Vorlesung 10: Effizient mit Lernenden kommunizieren

Kommunikation im Unterricht: Kommunikation ist essentiell in jedem Unterricht. Das Modell Sender-Empfängermodell hilft, eine strukturierte Kommunikation zu erstellen.
Kommunikationsstörungen: Kommunikationsprobleme können durch verschiedene Faktoren im Sender- und Empfängerprozess entstehen.
6 Grundprinzipien von Webster (2010) für effektive Kommunikation: Dinge positiv und klar formulieren, negative Einstiege vermeiden.

Vorlesung 11: (Nicht explizit im Text):

Nicht explizit: Vorlesung 11 Thema fehlt im Text

Vorlesung 12: Mit Geschlechterfragen sensibel umgehen

Geschlechterstereotypen: Soziale Erwartungen über Männer- und Frauenerwartungen im Sport.
Geschlechterrollenorientierung: Einfluss von geschlechtsbezogenen Erwartungen, in den jeweiligen Sportarten.

Vorlesung 13: Leistungen von Schülern bewerten

Herausforderungen der Leistungsbewertung im Sportunterricht: Schwierigkeit, objektive und faire Leistungsnachweise zu erstellen.
Leistungsbewertung: Wichtigkeit, dass Leistungsbewertungen relevante Lernziele und Kompetenzen reflektieren.
Vier Bezugskriterien: individuelles Leistungsniveau, Lernzielorientierung, gesellschaftlicher Vergleich und soziale Norm.

Zusätzliche Informationen

Der genaue Inhalt der einzelnen Vorlesungen sowie die genauen Lernkontrollfragen lassen sich den bereitgestellten Texten entnehmen.

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Description

Dieser Quiz behandelt die Herausforderungen und positive Erfahrungen im inklusiven Sportunterricht. Es werden verschiedene Ansätze erörtert, um Schüler mit Behinderung besser zu unterstützen und einschließlich zu fördern. Die Teilnehmer lernen, welche Ziele und Merkmale für inclusive Ansätze entscheidend sind.