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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes corrientes historiográficas se centra en la interpretación material de la historia?
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¿Qué característica define mejor a las sociedades preindustriales en el contexto de la producción?
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¿Cuál fue una de las principales consecuencias sociales de la revolución industrial?
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¿Qué papel desempeñaron las instituciones de caridad en la evolución hacia el Estado del bienestar?
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¿Qué describe mejor el enfoque de análisis cuantitativo en la historiografía?
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¿Cuál de las siguientes alternativas NO es un enfoque historiográfico mencionado?
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¿Qué aspecto de la investigación socioeconómica es crucial para entender la historia?
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¿Qué fenómeno se estudia en relación con los ciclos de hambre y abundancia?
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¿Qué contribución importante hizo Pigou a la economía del bienestar?
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¿Qué determina principalmente la función de oferta planeada?
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¿Cómo se describe la visión de Marshall sobre el comportamiento de las empresas en la competencia?
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¿Qué afirma la fisiocracia sobre la creación de riqueza en una nación?
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¿Cuál es el papel del nivel de empleo en la determinación de los salarios reales?
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¿Qué evento histórico impulsó las teorías de Keynes sobre la economía?
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¿Cómo se comporta la inversión según el contenido?
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¿Qué aspecto de la economía argumentaba Keynes en respuesta a la ortodoxia neoclásica?
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¿Cuál es uno de los postulados del liberalismo económico según la escuela clásica?
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Según la teoría keynesiana, ¿qué debe hacer el Estado en una situación de desempleo por falta de demanda?
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¿Quién es uno de los principales representantes de la escuela clásica que escribió 'La Riqueza de las Naciones'?
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¿Cuál fue una de las principales críticas de Keynes a la economía neoclásica?
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Según la fisiocracia, ¿qué tipo de políticas públicas se deben evitar?
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¿En qué año se celebró la conferencia de Bretton Woods donde Keynes tuvo un papel relevante?
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¿Cómo se relaciona el consumo con la renta de las familias?
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¿Qué relación tenía John Maynard Keynes con Alfred Marshall?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO es parte de la visión del Estado en el liberalismo económico?
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¿Qué son los 'animal spirits' en el contexto de la inversión?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre la demanda efectiva?
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¿Qué característica del mercado se enfatiza en la teoría de la competencia imperfecta de Joan Robinson?
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La 'mano invisible' es un concepto que se relaciona con:
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¿Qué puede suceder si el nivel de empleo no alcanza el pleno empleo?
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¿Qué elemento clave es considerado un derecho natural del hombre desde la perspectiva del liberalismo económico?
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Según el enfoque fisiocrático, ¿cómo se genera un excedente económico?
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¿Qué tipo de documentos son considerados fuentes primarias?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las fuentes secundarias es correcta?
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¿Qué característica distingue a las fuentes primarias de las secundarias?
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¿Qué tipo de material no se considera una fuente secundaria?
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¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de fuente primaria?
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Las fuentes secundarias ayudan a:
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¿Cuál de estas opciones describe mejor una fuente secundaria?
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¿Qué función tienen las fuentes primarias en el análisis empírico?
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¿Cuál es la principal diferencia entre historia y historiografía?
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¿Qué tensiones se mencionan en el estudio de la historia y la economía?
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¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a la historiografía?
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¿Qué enfoque se describe como unívoco y pautado en el estudio histórico?
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¿Qué tipo de corriente enfatiza el uso de reglas y fórmulas en la interpretación de la economía?
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La historiografía se considera un corpus de conocimiento porque incluye:
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¿Cuál es una de las funciones de la relación entre historia y economía?
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Study Notes
Historia Social y Económica. Curso 24/25
- Historia del pensamiento social y económico contemporáneo. Curso 24/25
- Conocer y comprender las diversas corrientes historiográficas a lo largo de la historia (griega, romana, medieval, moderna, contemporánea).
Tema 1: Historia del pensamiento social y económico contemporáneo
- Información básica sobre las principales escuelas y corrientes de pensamiento historiográfico.
- La investigación socioeconómica y la Historia. Escuelas de pensamiento económico.
- Las fuentes de la información económica.
Tema 2- Organización de la producción, del trabajo y de los intercambios en la historia: consecuencias sociales
- Características socioeconómicas de las sociedades preindustriales: del origen de la agricultura a la revolución industrial.
- Bases económicas de los imperios en la Edad Antigua.
- Cambios en la organización de la producción en la Edad Media.
- Los ciclos de hambre y abundancia: de las crisis económicas a las crisis financieras.
Tema 3- Historia de los movimientos sociales
- Crecimiento y desarrollo
- Cambios en la organización del trabajo en la Historia
- De las instituciones de caridad al Estado del bienestar.
Clase 2: ¿Qué vamos a aprender?
- Conocer y comprender las diversas corrientes historiográficas a lo largo de la historia (griega, romana, medieval, moderna, contemporánea).
- ¿Qué significa la Historiografía?
- ¿Qué tipos de enfoques y acercamientos hay al estudio de la historia?
- ¿Qué tensiones o pugnas existen entre los enfoques históricos y económicos, sociales o científicos?
- ¿Cuáles son las principales figuras de la historiografía?
- ¿De qué hablamos cuando hablamos de materialismo histórico?
- Principales escuelas y corrientes de pensamiento histórico/historiográfico.
- Comunicacion oral en lengua nativa (participación, lecturas en clase).
- Capacidad crítica y autocrítica.
- Resumen: Repaso histórico de las principales corrientes y enfoques historiográficos, desde los griegos (Heródoto) hasta la Cliometría actual.
- Conceptos básicos: Historiografía, materialismo histórico, historicismo, positivismo, cliometría, análisis cuantitativo.
1.1.1 La asignatura: enfoques y tensiones
- Tensión entre la visión histórica y la visión económica. Mirada al pasado, mirada al futuro. La vinculación entre ambas es intentar comprender el pasado (historia), quiénes somos, dónde estamos y cómo hemos llegado hasta aquí para anticipar o crear el futuro (economía).
- Tensión entre la ciencia natural, matemática, basada en datos, evidencias, sistemas, fórmulas, reglas (Teoría Económica), y la ciencia social o histórica basada en relatos, documentos, evidencias sujetas a interpretación, análisis, juicio, etc.
- Tensión entre el enfoque cronológico, único, pautado y el enfoque contextual con diversas interpretaciones o concomitancias, diverso y difuso.
- Tensión entre la visión estrictamente económica y la visión holística más amplia que incluye lo social, lo político, lo cultural, lo general.
1.1.1 Antecedentes: historia e historiografía
- Historia: conjunto de hechos acontecidos en el pasado de la humanidad.
- Historiografía: conjunto de técnicas y métodos utilizados para describir los hechos históricos acontecidos y registrados.
- La historiografía sería el conjunto de técnicas y teorías relacionadas con el estudio.
- Hay diversos tipos de escuelas historiográficas que se han ido desarrollando a lo largo de la historia.
- Clasificación de las historiografías: Clásica (Grecia y Roma), Medieval, Moderna y Contemporánea.
1.1.1.1 El mundo griego: somos griegos
- Video: "Somos griegos".
1.1.1.2 Historiografía griega
- Heródoto y Tucídides
- Heródoto concibió su Historia como un medio para evitar el olvido; enfoque narrativo que incluye mitos y anécdotas.
- Tucídides escribe la Guerra del Peloponeso con un enfoque analítico.
1.1.1.2. Historiografía griega
- Fuentes de la historiografía griega: lo que veo, lo que investigo y leo, lo que escucho, las inscripciones (epigrafía).
- Esquematización de los hechos y las evidencias contemporáneas disponibles.
- Preocupaciones principales: político-militares, no sociales o económicas.
1.1.2.1 Los romanos: ¿Cómo vivían los romanos?
- Video: "Roma y los romanos".
1.1.2.2 Historiografía romana: ¿Qué han hecho los romanos por nosotros?
- Video: "La vida de Brian – Monthy Pyton".
1.1.2.3 Historiografía romana: Características principales
- La finalidad de la historiografía romana es didáctica y moralizante.
- Foc en la personalidad y biografías de los grandes personajes.
- Se narra la historia de forma cronológica y lineal.
- Se utilizan numerosos documentos y escritos.
- Creencia en la labor de Roma como constructora del imperio y la civilización.
1.1.2.4 Historiografía romana
- En general, la historiografía romana fue menos rigurosa y más moralizante que la historiografía griega.
- Uso de fuentes orales y escritas, pero con mayor importancia de los documentos escritos (archivos sacerdotales, leyes, listas de magistrados, archivos familiares y laudationes fúnebres).
- Se narran de hechos históricos dando especial importancia a la descripción de países, costumbres, carácter de los personajes históricos, etc.
- Uso de discursos intercalados y comentarios del autor.
- Autores destacados: Tito Livio, Suetonio, Tácito, Plutarco.
1.1.3.2 Historiografía medieval (Siglo.V- Siglo XV)
- Predomina una visión cristiana del mundo.
- Las crónicas y los anales.
- La hagiografía.
1.1.3.1 Historiografía medieval (siglo V – siglo XV)
- Predomina una visión cristiana del mundo.
- Crónicas y anales.
- Uso de símbolos y alegorías para interpretar los acontecimientos históricos.
1.1.4.1 Historiografía moderna: la ilustración
- Video: "Ser contemporáneos de nuestro tiempo".
1.1.4.2 Historiografía moderna (siglo XV – siglo XVIII)
- Enfoque más crítico y metódico a la investigación histórica. Atención a la veracidad de las fuentes.
- Enfoque en los eventos políticos y diplomáticos.
- Impacto de la Reforma Protestante y Contrarreforma Católica.
- Interés por una historia más universal.
1.1.4.3 Historiografía moderna
- La Historiografía moderna es la producción historiográfica desarrollada entre el final de la Edad Media y el estallido de la Revolución Francesa (1789).
- Las transformaciones entre los siglos XIV y XV. El fortalecimiento de los Estados monárquicos frente a la fragmentación de la autoridad. La crisis bajomedieval.
1.1.5.1 Historiografía contemporánea
- La ciencia histórica (a partir de 1850).
- Bases teóricas y metodología para constatar los hechos históricos.
- Interrelación de narración de hechos pasados y el análisis documental.
- Enfoque positivista e historicista de las fuentes documentales.
1.1.5.2 Historiografía contemporánea (siglo XVIII – siglo XXI)
- Enfoque metódico y científico en la investigación histórica.
- Uso de técnicas rigurosas para la verificación de fuentes y la construcción de argumentos.
- Análisis histórico en un contexto global y comparativo (diferentes regiones y culturas).
- Reevaluación y revisión de las interpretaciones históricas.
1.1.5.3 Historiografía contemporánea Historicismo + positivismo
- La historiografía contemporánea o ciencia histórica desarrollo el uso del análisis racional con una doble faz (historicista y positivista).
- El sujeto histórico: el estado-nacion.
- Historicidad radical del fenómeno humano.
1.1.5.4 Historiografía contemporánea. Historicismo + positivismo
- El Positivismo aplicado a las ciencias sociales.
- Avance progresivo del espíritu humano.
- Tres estados: teológico, metafísico y científico.
1.1.5.5 Historiografía contemporánea
- El Historicismo defiende la naturaleza individual de los hechos históricos considerando su contexto.
- El Positivismo analiza datos y evidencias para obtener objetividad en la investigación histórica.
1.1.5.7 Historiografía contemporánea.
- Escuela de los Annales/Marxista/Cuantitativista.
- Cambios en la práctica historiográfica con la Primera y Segunda Guerra Mundial.
- Nuevas temáticas de investigación.
- Ampliación de los métodos y materias a analizar.
1.1.5.7 Historiografía contemporánea del siglo XX. Escuela de los Annales
- Fundadores de la escuela: Lucien Febvre y Marc Bloch (1878-1956).
1.1.5.8 Historiografía contemporánea del siglo XX. Historiografía marxista
- El materialismo histórico como visión histórica del marxismo.
- El desarrollo humano a través de las etapas del progreso social basándose en la relación entre las personas que participan en la producción.
- La dialéctica (tesis, antítesis, síntesis).
1.1.5.9 Historiografía contemporánea del siglo XX. Historiografía cuantitativista
- La corriente cuantitativista se enfoca en estudios socioeconómicos con técnicas rigurosas.
- Dos grandes grupos de proyectos: la cliometría y la historiografía estructural-cuantitativa.
1.1. ¿Qué es la historiografía?–En video
- La lechuza de Atenea.
Clase 3 y 4: ¿Qué vamos a aprender?
- Diversas corrientes del pensamiento económico en diferentes momentos de la historia.
- ¿Cuándo comienza la “ciencia económica”?
- ¿Qué estudia la economía?
- ¿Cuáles son las principales preguntas de la economía?
- ¿Qué significa la ventaja comparativa?
- ¿Qué es la "trampa malthusiana"?
- ¿Qué es la teoría del valor trabajo?
- ¿Qué es la plusvalía?
- Principales postulados de las llamadas Escuela Clásica, Marxista, Neoclásica y Escuela Keynesiana.
1.2. La Historia y la investigación socieconómica. Historia del pensamiento económico
- La economía clásica: Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo y John Stuart Mill.
- La economía marxista: Karl Marx y el Capital.
- La economía neoclásica: Alfred Marshall
- La economía keynesiana: John Maynard Keynes.
- Cronologías de las escuelas del pensamiento económico.
1.2.1 Antecedentes
- Hasta el siglo XVIII la aproximación a los temas económicos era distinta a la actual, más que analizar el comportamiento económico definir lo que era moralmente más justo.
1.2.1 Antecedentes: el mercantilismo y la fisiocracia
- Mercantilismo: La principal fuente de riqueza es el comercio, grandes reservas de moneda.
- Fisiocracia: La riqueza de una nación viene dada por la capacidad de sus recursos naturales.
1.2.2 Escuela clásica. Postulados del liberalismo económico
- Reivindicación de la plena libertad en materia de producción y comercio.
- La libertad de comercio como vía para la prosperidad.
1.2.2 Escuela clásica. Adam Smith
- Nacimiento, trayectoria académica y obras.
- El mercado como mecanismo de articulación entre el individuo y la sociedad. La mano invisible.
- Estructura de la obra: división del trabajo, teoria del valor y distribución de la renta, historia de las instituciones y la economía desde la caída del Imperio Romano, crítica al mercantilismo y los principios fisiocratas, gastos e ingresos públicos y en general, el papel del Estado en la economía.
1.2.2 Escuela clásica. Adam Smith. Teoría del valor
- Precio natural (valor) y precio de mercado.
- Retribución a terratenientes y capitalistas.
- Progreso económico por la expansión del mercado y la división del trabajo.
1.2.2 Escuela clásica. Adam Smith.
- Productividad del trabajo y división del trabajo.
- División del trabajo y la dimensión de los mercados.
1.2.2 Escuela clásica. David Ricardo
- Nacimiento, trayectoria académica y obras.
- El enfoque micro de la riqueza nacional.
- La cantidad de trabajo necesaria para obtener los bienes y/o la tasa de beneficio.
1.2.2 Escuela clásica. David Ricardo. Teoría de la renta diferencial
- Influencia de la población y del aumento del consumo de los alimentos.
- La productividad del rendimiento de la tierra.
1.2.2 Escuela clásica. David Ricardo.
- Teoría de la ventaja comparativa.
- El comercio internacional.
- Principio de las ventajas comparativas.
1.2.2 Escuela clásica. David Ricardo
- Los economistas clásicos y el declive del ricardianismo.
- Debate entre los seguidores de Ricardo y la filosofía idealista alemana.
- La obra de John Stuart Mill.
1.2.3 Escuela marxista. Karl Marx
- Trayectoria académica y obras.
- El desarrollo humano.
- El trabajo.
1.2.3 Escuela marxista. Karl Marx. Crítica al capitalismo
- La teoría de la plusvalía.
1.2.3 Escuela marxista. Karl Marx
- Las leyes del movimiento del capitalismo.
- Proletarizacion.
1.2.4 La revolución marginalista. La teoría subjetiva del valor
- Abandono del enfoque clásico (ricardiano).
- Formacion de una nueva escuela de pensamiento que retoma las ideas de comportamiento del consumidor.
1.2.4 La economía neoclásica. Alfred Marshall
- Trayectoria académica y obras.
- La escuela de Cambridge.
1.2.4 Alfred Marshall. Los principios de la economía neoclásica
- Análisis de cómo un sistema de mercado asigna los recursos económicos.
- La microeconomía.
- El papel de los consumidores y productores.
- La formulación matemática y el cálculo diferencial.
1.2.4 Alfred Marshall. El análisis de los precios. La demanda
- El consumidor y la maximizacion de su recompensa.
- El rol de los precios en la asignacion de recursos.
- La demanda como tabla de precios y cantidades.
- La curva de utilidad marginal decreciente.
1.2.4 Alfred Marshall. El análisis de los precios. La oferta
- La obtencion de utilidad a través de los factores trabajo, tierra y capital.
1.2.4 Alfred Marshall. La determinación de los precios (Walras)
- El proceso de convergencia al equilibrio de los precios.
1.2.4 Alfred Marshall. El análisis de los precios
- La cruz marshalliana y los tres tipos de mercado.
1.2.4 Desarrollos marginalistas
- Discipulos de Marshall.
1.2.5 La escuela keynesiana. John Maynard Keynes. Contexto
- Biografia de Keynes.
- El pensamiento de Keynes sobre las causas de la crisis y las políticas para enfrentarla.
1.2.5 Keynes. Teoría general
- El comportamiento del consumo y la inversion.
- ¿Cómo se comportan el consumo y la inversion?
1.2.5 Keynes. La intervención del Estado
- Cuando existe una situación de equilibrio con desempleo por falta de demanda?
1.2.5 El legado de Keynes
- La Teoria General
- La profesion economista.
1.2.5 Keynes. Críticas
- Crítica de Hayek.
- Crítica de Friedman.
1.1.5.7 Historiografía contemporanea. Siglo XX
- La escuela de los Annales
- La escuela marxista
- La escuela cuantitativista
Clase 5: ¿Qué vamos a aprender?
- Identificar las fuentes del estudio de la historia económica y social en relación a fuentes primarias y secundarias, verificando su validez.
- ¿Qué podemos considerar como fuente?
- ¿Qué es una fuente primaria y secundaria?
- ¿Cómo atestiguar la validez y calidad de las fuentes?
- ¿Qué fuentes podemos considerar fiables?
1.3. Las fuentes: entre la historia y la economía
- ¿Qué es la historia económica?
- Recopilación de fuentes documentales.
- Análisis crítico de estas fuentes.
- Interpretación y utilización de las mismas
1.3 Las fuentes: primarias y secundarias
- Definición de fuentes primarias y secundarias.
- Diferencias entre fuentes primarias y secundarias.
Tema 2.1. ¿Qué vamos a aprender?
- Analizar por qué la mayor parte de la historia de la humanidad hasta el Neolítico es una etapa pre-económica.
2.1 La Revolución Neolítica. Antecedentes
- Orígenes del homo habilis y homo erectus
- Desarrollo del homo sapiens sapiens y el comienzo del paleolítico superior.
2.1 La Revolución Neolítica. Antecedentes
- Origen y características de la Revolución Neolítica.
- Desarrollo de las diferentes áreas.
- Mapa de la expansión de la agricultura en el neolítico.
- Explotación de especies domesticadas en cada zona del planeta.
2.1 La Revolución Neolítica. Consideraciones previas
- Actividad.
- El Neolítico (nueva edad de piedra pulimentada) como etapa de cambio significativo: transición de cazadores-recolectores a agricultores-ganaderos y causas de este cambio.
2.1 La Revolución Neolítica
- Caracterización de la Revolución Neolítica.
- Proceso lento, desigual y múltiplo.
- Paso de la actividad recolectora a la agricultura
2.1. Extensión de la agricultura en el Neolítico
- Diferentes centros de desarrollo de la agricultura.
- Análisis del proceso de extensión por el mundo.
2.1 Extensión de la agricultura en el Neolítico
- Ejemplos de especies domesticadas en cada zona.
2.1 La Revolución Neolítica. Interpretación clásica
- Interpretación de la revolución neolítica basada en el clima, tecnología y la oferta de alimentos.
- Visión de la civilización en proceso evolución desde el clima, tecnología y la oferta de alimentos como factores causales.
2.1 La Revolución Neolítica. Interpretación moderna
- El crecimiento poblacional y la demanda de alimentos como condicionante del desarrollo de la agricultura.
- Arqueología, antropología y geología: cómo las técnicas agrícolas se extendieron por el planeta.
- Nueva visión sobre el proceso: causa endógena.
2.1 La Revolución Neolítica. Interpretación moderna
- La dieta era rica en calorías, rica en variedades en comparación con las poblaciones agrícolas.
- Los cazadores-recolectores priorizaban alimentos más fáciles de conseguir, más prestigiosos y ricos.
2.1 La Revolución Neolítica. Interpretación moderna
- El crecimiento poblacional como motor de la Revolución Neolítica.
- La adopción de la agricultura como respuesta a la necesidad de mayor productividad para abastecer a una población creciente.
2.1 La Revolución Neolítica. Revolución Urbana
- Revolución urbana en Mesopotamia y Mesoamérica.
- Características de la revolución urbana: aparición de nuevas profesiones y especializaciones, la nueva organización política y religiosa, la arquitectura y el urbanismo.
- Bases de las nuevas organizaciones sociales y políticas.
2.1 La Revolución Neolítica. Estratificación social
- Reparto del excedente agrario y la estratificación social.
- El reparto del excedente agrario, el aumento de la población y las obras de infraestructuras como impulsoras de la estratificación social.
- La propiedad de la tierra, el acceso al agua y la gestión de los recursos como base de la desigualdad.
2.1 La Revolución Neolítica. Apariciónde los Estados
- El Estado: nueva profesión dirigencial especializada.
- La necesidad de normas, control ritual, sistemas sociales cohesionados y la función de los templos como impulsores culturales en las sociedades primitivas.
- Sociedades hidráulicas.
2.1 La Revolución Neolítica. Aparece el dinero
- Orígenes del dinero en Mesopotamia.
- La contabilidad y los intercambios como impulsores del desarrollo de un sistema crediticio.
2.2 Esquema sintético de la historia económica mundial
- Evolución de las economías desde el Paleo hasta el desarrollo del mundo actual.
- Causas de los cambios en el mundo.
- El comercio y el desarrollo.
- Las guerras como factor de expansión y decadencia en ciertos procesos históricos.
2.2 La economía del mundo antiguo
- Consideraciones previas: enfoque histórico del Imperio Romano, el rol de la esclavitud en la economía, los diferentes grupos sociales.
- Los Ciclos Seculares del Mundo Romano.
- Análisis de las tres etapas: República (350-30 a.C), Alto Imperio (27 a.C-284 d.C) y Bajo Imperio (284-476 d.C.)
- Las consecuencias demográficas en los ciclos económicos de la civilización romana: los cycles demográficos que llevaron a la descomposición del imperio.
2.2 La economía del mundo antiguo
- Etapas de la expansión territorial romana.
- Mapa de la expansión territorial romana.
2.2 La economía del mundo antiguo
- Los ciclos seculares del mundo romano.
- Los cambios en las características de los ciclos económicos derivados de transformaciones sociales y políticas, la pérdida de poder de los pequeños propietarios como consecuencia de la crisis y como impulsor del proletariado, el auge del comercio urbano.
2.2 La economía del mundo antiguo
- Los ciclos seculares del mundo romano
- Las consecuencias de estos ciclos demográficos (proletarización, auge del comercio urbano, la demanda de las oligarquías como dinamizadora del comercio)
2.2 La economía del mundo antiguo
- La estructura social del mundo romano: senadores, ciudadanos, libertos, esclavos, clases sociales.
- La estructura social del mundo romano y las causas de la crisis del imperio.
- La importancia de la actividad política y militar sobre la económica en el Bajo Imperio Romano.
2.2 La economía del mundo antiguo
- El Imperio Tributario como modelo económico del Imperio Romano.
- El desarrollo de las ciudades, los vínculos con las provincias y el comercio.
- El sistema tributario y la gestión del sistema económico. Importancia de la gestión del Estado y sus gastos en la economia.
2.2 La economía del mundo antiguo
- Un Imperio Tributario: características de las transacciones comerciales en el Imperio Romano.
- El mercado no como principal motor, el papel de la política y las instituciones como factores fundamentales de la economía del imperio.
2.2 La economía del mundo antiguo
- Características de las economías del Imperio Tributario Romano.
- Se destacan las características del Imperio Tributario Romano, la explotación de las provincias y las grandes ciudades como consumidores, el papel de la nobleza en la economía.
2.2 La economía del mundo antiguo
- El desarrollo de la agricultura.
2.3 La Edad Media; del 400 al 1200
- Elementos del feudo.
2.3. La Edad Media: feudalismo, sistema estamental
- Sistema estamental (nobleza, clero y campesinos).
- Relaciones de dependencia y obligaciones entre los estamentos feudales.
- La ayuda mutua como base del bienestar social.
- Actividad comercial y las ciudades.
2.3 Desarrollo económico en la Europa Medieval Formas de estabilidad
- Organización del trabajo en la comunidad feudal.
- Uso del ganado para el trabajo.
- La gestión comunitaria del trabajo.
2.3 Desarrollo económico en la Europa Medieval
- Las innovaciones menos importantes, como la adopción de nuevas técnicas de cultivo, abonos, herramientas agrícolas nuevas... que conllevan una mayor productividad.
- Expansión agrícola y cambio en la tecnología, como factor importante para cambiar la estabilidad.
2.3 La población en la Europa Medieval
- Crecimiento poblacional europeo a largo plazo.
- La influencia de la tecnología en los cambios agrícolas, y como estos se extendieron.
- El fenómeno de la crisis.
- La influencia de la tecnología en los cambios sociales.
2.3 Desarrollo económico en la Europa Medieval
- El Renacer de la vida urbana.
- Reconversión social, a partir del siglo XI, y la importancia de las ciudades en el crecimiento y desarrollo económico.
- Consolidación del sistema feudal, y la conformación de nuevas instituciones y funciones en el ámbito económico.
2.3 Desarrollo económico en la Europa Medieval
- Los gremios: organización del trabajo en las ciudades europeas.
- Resistencia a la competencia externa, estrategias de formación y de cualificación, cooperación.
2.3 Desarrollo económico en la Europa Medieval
- Características del funcionamiento de los gremios.
- Los gremios como una organización interna, autónoma, y que facilitaba el control del comercio.
- Los gremios como instituciones importantes en la configuración de los métodos de producción y las economías locales.
- Monopolística / Local
2.3. Desarrollo económico en la Europa Medieval
- Vías y técnicas del comercio en la Europa medieval.
- Rutas comerciales para el intercambio, tanto marítimo como terrestre.
- La formación de nuevas formas comerciales, nuevas compañías, las letras de cambio, y la importancia del comercio internacional.
- Los principales centros: Venecia, Génova, rutas por los Alpes y por el norte de África para el comercio con Oriente Próximo.
2.3. Desarrollo económico en la Europa Medieval
- La tecnología industrial: los orígenes de la energía mecánica.
- El hierro y la energía hidráulica.
- El incremento de la demanda con el desarrollo del mercado, los cambios en las técnicas de producción y la consolidación del crecimiento.
2.3. La crisis de la Economía Medieval en el siglo XIV
- Crisis en la Economía Medieval en el siglo XIV, la peste negra y el cambio climático como causas.
- Consecuencias de la peste negra sobre la economía preindustrial europea, incluyendo el descenso poblacional.
2.3. La crisis de la Economía Medieval en el siglo XIV
- Consecuencias del evento de la Peste Negra: crecimiento económico.
- La relación entre factores demográficos y agricultura.
- Limitaciones del crecimiento en las economías preindustriales.
2.3. La crisis de la economía medieval. La Peste Negra
- Mapa de la extensión de la peste negra por el planeta.
2.4. Bibliografía de referencia
- Referencias bibliográficas sobre la historia económica mundial durante la Edad Media.
- Diversas obras históricas centradas en las crisis económicas en la historia.
Tema 2.4. ¿Qué vamos a aprender?
- Análisis de las características principales del sistema económico y social que rige en la Edad Moderna en Europa.
2.4 Esquema sintético de la historia económica mundial
- Desarrollo de las economías desde el Paleo hasta el desarrollo del mundo moderno.
- Causas de los cambios en el mundo.
- El comercio y el desarrollo.
2.4.1 Los ciclos seculares de la agricultura europea (S.XVI-S. XVIII)
- Caracterización de los ciclos de la agricultura europea en los siglos XVI, XVII y XVIII.
- Cambios en la agricultura, mejoras agrícolas y sus consecuencias en la población.
- El aumento de la población y el problema de los alimentos: consecuencias derivadas.
2.4.1 Las mejoras agrarias en el siglo XVI
- Introducción de la actividad agrícola capitalista.
- Mejoras en la eficiencia de la agricultura y consecuencias en el crecimiento.
2.4.1 Los ciclos agrarios y la depresión del siglo XVII
- Causas de la depresión del siglo XVII.
- Los cambios provocados por la depresión.
2.4.1 La depresión del siglo XVII. Guerras en Europa
- Guerras y conflictos en Europa durante el siglo XVII.
- El contexto político y bélico como causa de las crisis.
2.4.4 El nacimiento de la economía mundo. Descubrimientos
- Grandes cambios en la globalización causados por los descubrimientos.
- Descubrimientos que provocaron el comercio global y la expansión de Europa.
2.4.4 El nacimiento de la economía mundo.
- Transferencia de riqueza y renta de los territorios coloniales a las metrópolis.
- Las nuevas rutas comerciales y el comercio internacional.
2.4.4 El nacimiento de la economía mundo.
- La conquista de América como suceso definitorio que trajo cambios profundos.
- Expansión de la población esclava africana a América.
- El comercio global de alimentos y metales.
2.4.4 El nacimiento de la economía mundo. Descubrimientos
- Los cambios en la guerra naval y el desarrollo de la capacidad de viajar y conquistar otros territorios.
2.4.5 Las finanzas de los estados absolutos de Europa
- Las causas de las bancarrotas de los estados absolutos de Europa.
- Los cambios en la deuda pública y la forma de conseguir recursos.
- La crisis y la forma de salir de la crisis financiera.
2.4.6 Innovaciones financieras en la Europa moderna
- Innovaciones financieras: surgimiento de bancos centrales, mercados de valores y seguros.
2.4. Bibliografía de referencia
- Lista de obras bibliográficas sobre la historia económica mundial.
Tema 3. Historia de los movimientos sociales
- Crecimiento y desarrollo.
- Cambios en la organización del trabajo durante la historia.
- De las instituciones de caridad al estado del bienestar
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Description
Este cuestionario explora corrientes historiográficas y sus enfoques en la producción y el desarrollo socioeconómico. También se analizan las consecuencias sociales de la revolución industrial y el papel de las instituciones de caridad. Prepárate para profundizar en ideas clave de la economía del bienestar y sus teóricos.
