Examen Psicología del Desarrollo - Enfermería

<p>Producción de hormonas (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El retorno temprano de la circulación espontánea (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Estructura que conecta los músculos a los huesos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilitar el movimiento (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Arritmias ventriculares (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Infección del sitio quirúrgico (A), Neumonía asociada al uso de ventilador (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Higiene de manos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Composición geográfica (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Conocer los protocolos de prevención (B)</p> Signup and view all the answers

<p>48 horas después de la admisión (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Virus (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Es el método principal para prevenir la transmisión de patógenos. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Aumentan la morbimortalidad y costos en salud. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La felicidad humana (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Guiar la toma de decisiones y acciones libres (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La felicidad promovida al mayor número de personas (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Actuar conforme al deber implica seguir las reglas sin reflexión. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La vida necesita un propósito para tener sentido. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Por el deber y respeto a la ley. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Están motivadas por el respeto al deber. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Actúa siguiendo el imperativo categórico. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El niño se siente incapaz y avergonzado. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Niños activos y con iniciativa. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Respetar las reglas mientras juegan. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Definir su propio sentido del yo. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sentimiento de aislamiento. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Animando a realizar sus ideas de forma autónoma. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollan un sentido de incapacidad. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La formación de relaciones íntimas puede llevar a la autocomprensión. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Genitales (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La educación y pasatiempos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Colocar guantes (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Aparecen los impulsos sexuales reprimidos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Aplicar frío local (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Resolución lógica de problemas en el aquí y ahora (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Herida abrasiva de más de 20 cm (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Confianza segura en el mundo (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Retirar el objeto (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Símbolos y lenguaje (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Formar un coágulo en el vaso (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La escolarización y amistades (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Hemorragia externa (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Acomodación (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Algodón (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La exploración y manipulación del entorno (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Hemorragia interna (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El éxito o fracaso en etapas previas (B)</p> Signup and view all the answers

Establecer reglas y expectativas claras para ayudar a los niños a desarrollar un sentido de autocontrol y autoestima.

Etapa donde el niño debe adquirir confianza en sus habilidades para realizar tareas y enfrentar desafíos.

Etapa donde el niño debe adquirir habilidades y destrezas para desenvolverse en la sociedad.

Etapa donde el adolescente debe desarrollar una identidad personal única.

Etapa donde la persona debe formar vínculos emocionales con otros.

Creencia en uno mismo y en tu capacidad de éxito.

Sentimiento de seguridad y apoyo en la figura paterna.

Creencia en uno mismo, en nuestras capacidades y destrezas.

Etapa del desarrollo cognitivo (0-2 años) donde el niño conoce el mundo a través de la actividad sensorial y motora. Acción y pensamiento son unificados.

Etapa del desarrollo cognitivo (2-7 años) donde los niños comienzan a utilizar el lenguaje y el juego simbólico.

Etapa del desarrollo cognitivo (7-11 años) donde los niños pueden resolver problemas lógicos, pero solo en situaciones concretas.

Etapa del desarrollo cognitivo (11 años en adelante) donde la persona puede pensar de forma abstracta y sobre posibilidades.

Etapa del desarrollo psicosexual (3-6 años) donde los genitales son la principal zona erógena y se desarrolla el complejo de Edipo/Electra.

Última etapa del desarrollo psicosexual donde los impulsos sexuales reprimidos afloran en relaciones con otras personas.

Proceso donde el niño interpreta nuevas experiencias usando esquemas cognitivos existentes.

Proceso de modificar los esquemas cognitivos para incorporar nuevas experiencias.

Primera etapa del desarrollo psicosocial (0-12 meses) donde se desarrolla la sensación de seguridad y confiabilidad en el mundo.

Etapa del desarrollo psicosocial (12-18 meses a 3 años) donde el niño desarrolla independencia a través de la exploración.

Paro repentino del corazón que ocurre de forma inesperada, generalmente causado por un trastorno cardíaco.

Ritmo cardíaco irregular que afecta los ventrículos del corazón, generalmente causada por un problema en la señal eléctrica que controla el latido del corazón.

Conjunto de técnicas que se aplican para restablecer el funcionamiento del corazón y los pulmones en caso de paro cardíaco.

Las partes más importantes de una articulación son: membrana sinovial, meniscos y ligamentos.

Está formado por los músculos, órganos capaces de contraerse y relajarse.

Estructura de tejido conectivo que une los músculos a los huesos.

Estructura que une y estabiliza los huesos que forman una articulación.

Conjunto de huesos del cuerpo, con funciones mecánicas, de protección, bioquímicas y hematopoyéticas.

Infecciones que aparecen al menos 48 horas después de la admisión o egreso del paciente, no presentes al ingreso.

Características del paciente que influyen en el riesgo de IAAS, incluyendo sistema inmune, edad, patologías, y estado nutricional.

Microorganismos (bacterias, virus, hongos, parásitos) causantes de las IAAS.

Entorno que rodea al paciente, incluyendo objetos e individuos, que puede contribuir a las IAAS.

Proceso que describe cómo se transmiten las infecciones, considerando los agentes, el huésped y el ambiente.

Conjunto de técnicas para limpiar las manos, usando antisépticos o agua y jabón, para prevenir la transmisión de gérmenes.

Aumento de costos por las complicaciones y tratamientos de las infecciones.

Las IAAS pueden afectar la calidad, seguridad y provocar problemas legales para el establecimiento de salud.

La rama de la filosofía que estudia la moralidad, la virtud y la vida justa. Se enfoca en cómo vivir bien y qué acciones son correctas o incorrectas.

La ética no solo se limita a la teoría, sino que busca la aplicación práctica en nuestras decisiones y acciones. Se basa en la búsqueda de una vida virtuosa y plena.

La ética busca alcanzar la felicidad humana. Este no es solo un estado pasivo, sino una vida plena y significativa.

No se trata de un estado de satisfacción momentánea, sino de una vida plena y significativa, orientada hacia un propósito que nos trasciende.

Esta teoría evalúa la moralidad de una acción por sus consecuencias. Una acción es correcta si genera la mayor felicidad para el mayor número de personas.

Propuesta por Kant, esta teoría sostiene que la moralidad se basa en la buena voluntad y el cumplimiento del deber. Las acciones se evalúan por la intención, no por las consecuencias.

Principio moral enunciado por Kant: Actúa de tal manera que puedas querer que la máxima que guía tu acción se convierta en ley universal.

Para Kant, las acciones que tienen un valor moral son aquellas que no están motivadas por el interés propio, sino por el respeto a la ley moral y al deber.

Lesión causada por un golpe contundente, con bordes irregulares y oscuros. Provoca edema, hematoma y dolor. Puede haber cuerpos extraños.

Aplicar frío local para detener la hemorragia interna. Derivar al centro asistencial si hay alteración de signos vitales.

Salida de sangre fuera del sistema cardiovascular, puede ser capilar, venosa o arterial.

Salida de sangre al exterior a través de una herida, permitiendo visualizar el origen y la pérdida.

La sangre fluye hacia una cavidad del organismo sin salida al exterior, como el cráneo, tórax o abdomen.

No retirar el objeto, principalmente si está en el tórax o abdomen. Si se retira, acostar al paciente, abrigarlo y evaluar constantemente la consciencia, pulso y respiración. Llamar para traslado especializado. No dar alimentos ni agua.

Se puede tratar con steri strip, si es profunda, contener la hemorragia y llevar al centro asistencial.

Si es extensa (mayor a 20 cm), llevar al centro asistencial para realizar curación y prevenir infección.