Podcast
Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes funciones realiza un logopeda en el tratamiento de la parálisis cerebral?
¿Cuál de las siguientes funciones realiza un logopeda en el tratamiento de la parálisis cerebral?
- Evaluar la inteligencia de los alumnos
- Proponer centros educativos para la escolarización
- Rehabilitar el control de los músculos que mueven la boca (correct)
- Pedir apoyo familiar para el alumno
¿Qué aspecto evalúa un psicólogo en el ámbito clínico respecto a alumnos con parálisis cerebral?
¿Qué aspecto evalúa un psicólogo en el ámbito clínico respecto a alumnos con parálisis cerebral?
- La capacidad de realizar actividades físicas
- Las dificultades en las actividades recreativas
- Las emociones y sentimientos de los padres
- Aspectos de la personalidad y la inteligencia del alumno (correct)
¿Cuál es una función del orientador dentro del entorno educativo?
¿Cuál es una función del orientador dentro del entorno educativo?
- Desarrollar cursos de formación para el profesorado
- Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos (correct)
- Diseñar contenidos curriculares específicos
- Proporcionar terapia física a los alumnos
¿Qué riesgo tienen los niños con parálisis cerebral al tener complicaciones para comer?
¿Qué riesgo tienen los niños con parálisis cerebral al tener complicaciones para comer?
¿Qué tipo de terapia no realiza típicamente un orientador educativo?
¿Qué tipo de terapia no realiza típicamente un orientador educativo?
¿Qué factor se considera importante para los profesionales que trabajan con alumnos con parálisis cerebral?
¿Qué factor se considera importante para los profesionales que trabajan con alumnos con parálisis cerebral?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es una función del orientador educativo según el Decreto de Castilla-La Mancha?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO es una función del orientador educativo según el Decreto de Castilla-La Mancha?
¿Qué tipo de terapias se mencionan como parte de las intervenciones para alumnos con parálisis cerebral además de la logopedia?
¿Qué tipo de terapias se mencionan como parte de las intervenciones para alumnos con parálisis cerebral además de la logopedia?
¿Cuál es uno de los objetivos principales para el alumnado con discapacidad motora?
¿Cuál es uno de los objetivos principales para el alumnado con discapacidad motora?
¿Qué aspecto se debe priorizar en la respuesta educativa para el alumnado con discapacidad motora?
¿Qué aspecto se debe priorizar en la respuesta educativa para el alumnado con discapacidad motora?
¿Cuál de las siguientes no es una característica común del alumnado con discapacidad motora?
¿Cuál de las siguientes no es una característica común del alumnado con discapacidad motora?
Una de las estrategias para favorecer la comunicación en el alumnado con discapacidad motora es:
Una de las estrategias para favorecer la comunicación en el alumnado con discapacidad motora es:
¿Cuál es una de las necesidades educativas que deben abordarse en este alumnado?
¿Cuál es una de las necesidades educativas que deben abordarse en este alumnado?
¿Qué debe evitarse para prevenir trastornos de aprendizaje en alumnado con discapacidad motora?
¿Qué debe evitarse para prevenir trastornos de aprendizaje en alumnado con discapacidad motora?
¿Cuál de las siguientes es una intervención terapéutica adecuada para el alumnado con discapacidad motora?
¿Cuál de las siguientes es una intervención terapéutica adecuada para el alumnado con discapacidad motora?
Para que las adaptaciones curriculares sean efectivas, es importante que sean:
Para que las adaptaciones curriculares sean efectivas, es importante que sean:
¿Cuál de las siguientes intervenciones es esencial para fomentar la autonomía de un niño con dificultades emocionales?
¿Cuál de las siguientes intervenciones es esencial para fomentar la autonomía de un niño con dificultades emocionales?
¿Qué aspecto se debe trabajar en el área de psicomotricidad y fisioterapia?
¿Qué aspecto se debe trabajar en el área de psicomotricidad y fisioterapia?
¿Cuál es el principal objetivo de las adaptaciones de acceso al currículo para el alumnado con discapacidad?
¿Cuál es el principal objetivo de las adaptaciones de acceso al currículo para el alumnado con discapacidad?
¿Qué se considera vital para los alumnos que no pueden usar el habla debido a un trastorno motor?
¿Qué se considera vital para los alumnos que no pueden usar el habla debido a un trastorno motor?
¿Cuál de los siguientes es un síntoma común en alumnos con trastornos motores?
¿Cuál de los siguientes es un síntoma común en alumnos con trastornos motores?
¿Qué se debe evitar al enseñar nuevas habilidades a niños con dificultades de autonomía?
¿Qué se debe evitar al enseñar nuevas habilidades a niños con dificultades de autonomía?
¿Qué se busca normalizar a través de la adecuación del contexto escolar para el alumnado con discapacidades?
¿Qué se busca normalizar a través de la adecuación del contexto escolar para el alumnado con discapacidades?
¿Qué aspecto de la comunicación se debe potenciar en alumnos con trastornos del lenguaje?
¿Qué aspecto de la comunicación se debe potenciar en alumnos con trastornos del lenguaje?
Flashcards
Logopeda
Logopeda
Profesional que observa, diagnostica y trata trastornos de comunicación, incluyendo dificultades de alimentación, en personas con parálisis cerebral.
Psicólogo/Orientador (Clínico)
Psicólogo/Orientador (Clínico)
Evalúa aspectos de la personalidad, inteligencia y aptitudes. Proporciona información sobre el aprendizaje y la conducta de alumnos con parálisis cerebral, fuera del entorno educativo.
Orientador Educativo
Orientador Educativo
Evalúa las barreras de aprendizaje y orientación de alumnos en un entorno educativo. Orienta a la intervención pedagógica adecuada y a centros escolares.
Parálisis Cerebral
Parálisis Cerebral
Signup and view all the flashcards
Necesidades Educativas Especiales
Necesidades Educativas Especiales
Signup and view all the flashcards
Intervención Pedagógica
Intervención Pedagógica
Signup and view all the flashcards
Trastornos de Comunicación
Trastornos de Comunicación
Signup and view all the flashcards
Discapacidad motora
Discapacidad motora
Signup and view all the flashcards
Necesidades educativas
Necesidades educativas
Signup and view all the flashcards
Adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares
Signup and view all the flashcards
Autonomía personal
Autonomía personal
Signup and view all the flashcards
Integración escolar
Integración escolar
Signup and view all the flashcards
Recursos técnicos
Recursos técnicos
Signup and view all the flashcards
Recursos personales
Recursos personales
Signup and view all the flashcards
Barreras de aprendizaje
Barreras de aprendizaje
Signup and view all the flashcards
Comunicación alternativa
Comunicación alternativa
Signup and view all the flashcards
Necesidades de accesibilidad
Necesidades de accesibilidad
Signup and view all the flashcards
Inmadurez afectivo-emocional
Inmadurez afectivo-emocional
Signup and view all the flashcards
Autonomía
Autonomía
Signup and view all the flashcards
Psicomotricidad
Psicomotricidad
Signup and view all the flashcards
Control postural
Control postural
Signup and view all the flashcards
Imagen corporal
Imagen corporal
Signup and view all the flashcards
Estructura espacio-temporal
Estructura espacio-temporal
Signup and view all the flashcards
Fisioterapia
Fisioterapia
Signup and view all the flashcards
Adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares
Signup and view all the flashcards
Sistemas aumentativos o alternativos de comunicación
Sistemas aumentativos o alternativos de comunicación
Signup and view all the flashcards
Trastornos específicos del lenguaje
Trastornos específicos del lenguaje
Signup and view all the flashcards
Comunicación
Comunicación
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Alumnado con Discapacidad Motora
- Concepto y tipología de alumnado con discapacidad motora
- Cambios posturales, movilizaciones y transferencias
- Trabajo del auxiliar técnico educativo con este alumnado
Propiedad Intelectual
- Materiales entregados en cesión, no en propiedad
- Prohibida la reproducción o comunicación pública no autorizada, la grabación de las clases, y la distribución de originales o copias
- Acciones judiciales civiles y penales en caso de infracción
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Este cuestionario aborda el concepto y tipología del alumnado con discapacidad motora, así como los cambios posturales y movilizaciones necesarias. Además, se discuten las normativas relacionadas con la propiedad intelectual en el contexto educativo, incluyendo la cesión de materiales y las acciones legales por infracción.