46 Questions
Quel est le titre de l'ouvrage célèbre de Vygotski ?
Pensée et Langage
Quel est le champ d'étude de Vygotski en 1925 ?
Psychologie de l'enfance anormale
Quelle est la principale caractéristique de l'approche historico-culturelle de Vygotski ?
La médiatisation de la relation sujet-environnement par le groupe social
Quelle est la théorie qui décrit l'interaction entre l'enfant et le partenaire plus compétent ?
Théorie de l'ancrage social
Comment se développent les fonctions psychiques supérieures selon Vygotski ?
Par l'interaction avec un partenaire plus compétent
Quel est le processus par lequel les fonctions psychiques supérieures se développent ?
De l'extérieur vers l'intérieur
Quel est le nombre d'ouvrages laissés par Vygotski ?
Plus de 180 titres
Quel est le principe fondamental de l'approche historico-culturelle de Vygotski ?
La relation sujet-environnement est médiatisée par la culture
Le développement de l'enfant est un processus de?
Individualisation
Quel est le rôle de l'adulte dans le développement de l'enfant selon Vygotski?
Il est un médiateur de culture
Quels sont les instruments psychologiques ou outils culturels que met à disposition l'adulte à l'enfant?
Le langage, les formes de comptage et de calcul, les moyens mnémotechniques
Quel est le rôle du langage selon Vygotski?
Un moyen de communication
Qu'est-ce que le langage égocentrique?
Un langage pour soi-même
Selon Vygotski, qu'est-ce que le langage égocentrique?
Une forme de raisonnement
Qu'est-ce que le langage intérieur?
Une forme de pensée intérieure
Selon Vygotski, qu'est-ce que le langage intérieur?
Une fonction verbale tout à fait spéciale et originale
Quel est le résultat de l'intériorisation du langage?
L'enfant devient autonome
Quel est le rôle du langage dans le développement de l'enfant?
Il permet à l'enfant de raisonner et de résoudre des problèmes
Selon Vygotski, qu'est-ce que la zone proximale de développement?
La distance entre le niveau de développement actuel et le niveau de développement initial
Qui est considéré comme un promoteur de l'œuvre de Vygotski?
Jerome Bruner
Selon Piaget, qu'est-ce que le langage-reflète?
La pensée
Qu'est-ce que Jerome Bruner considère comme un moyen de communication avec autrui?
Le langage
Selon Vygotski, qu'est-ce qui caractérise fondamentalement toute forme d'apprentissage?
L'existence d'une zone proximale de développement
Quel est le rôle de l'adulte selon Vygotski?
Médiateur de la culture
Comment Jerome Bruner définit-il le langage?
Comme les règles d'un jeu
Selon Vygotski, qu'est-ce que l'apprentissage contribue au?
Au développement mental
Quel est le rôle de l'enfant selon Vygotski?
Actif
Qu'est-ce que Jerome Bruner cherche à mettre en relation?
Les recherches en psychologie et leurs applications en termes d'éducation
Quel est le rôle de l'intention communicative selon Bruner ?
Fournir une fonctionnalité de communication précoce chez le jeune enfant.
Quel est le rôle du système de support LASS selon Bruner ?
Fournir un système de soutien à l'acquisition du langage.
Quel est le rôle de l'adulte dans le système de support LASS ?
Fournir un système de soutien à l'acquisition du langage.
Quels sont les deux types d'interactions décrits par Bruner ?
Le format d'interaction et la relation de tutelle.
Quel est le processus qui sous-tend les deux types d'interactions ?
Le processus d'étayage.
Quel est le rôle de l'enfant dans le système de support LASS ?
Participer à l'instauration de régularités dans les échanges avec l'adulte.
Quelle est la caractéristique du système de support LASS ?
Il a une nature linguistique et sociale.
Quel est le but du système de support LASS ?
Permettre à l'enfant d'apprendre les usages du langage avant de savoir parler.
Quel est le stade où l'enfant alterne entre opposition pour se différencier et imitation?
Stade du personnalisme
Quelle est la caractéristique de la pensée par couple selon Wallon?
La pensée par couple est une forme initiale de la pensée
Quel est le stade où l'enfant développe son intelligence pratique et son intelligence des situations?
Stade sensori-moteur et projectif
Quel est le statut que Wallon attribue à l'impulsivité motrice?
Expression première du développement humain
Quel est le domaine d'application majeur de la théorie de Wallon?
Psychologie culturelle
Quel est le modèle de développement humain qui intègre la prise en compte du point de vue de la personne?
Modèle de développement humain PPH
Quel est le stade où l'enfant devient capable de se concevoir comme une unité mais aussi comme un élément pouvant appartenir à des groupes différents?
Stade de l'adolescence
Quel est le questionnaire qui combine les observations d'interactions mère-enfant au domicile familial et l'usage d'un questionnaire?
Questionnaire HOME
Quel est le stade où l'enfant développe son pouvoir d'autodiscipline et d'attention?
Stade catégoriel
Quel est le concept qui définit l'environnement comme un cadre d'analyse du développement de l'enfant dans son milieu?
Niche développementale
Study Notes
Les Stades de Développement Selon Wallon
- Le stade d'impulsivité motrice (de 0 à 3 ans) : le développement de la motricité permet à l'enfant de développer son intelligence pratique et son intelligence des situations.
- Le stade sensori-moteur et projectif (de 3 à 6 ans) : l'intelligence pratique est liée à la manipulation des objets et l'exploration de l'espace, tandis que l'intelligence représentative/discursive est liée au langage.
- Le stade du personnalisme (de 3 à 6 ans) : l'enfant acquiert une conscience du corps et des relations sociales, il devient autonome et découvre qu'il peut adapter son comportement pour répondre à ses besoins affectifs.
- Le stade catégoriel (de 6 à 11 ans) : la pensée se développe à partir d'une période de confusion initiale appelée syncrétisme, jusqu'à la formation des catégories mentales.
- Le stade de l'adolescence (à partir de 11 ans) : l'enfant devient capable de se concevoir comme une unité mais aussi comme un élément pouvant appartenir à des groupes différents et avoir des rôles différents.
La Pensée de Wallon
- La loi de l'alternance : les stades de développement alternent entre une orientation centrifuge et une orientation centripète.
- L'importance de la motricité : la motricité est à l'origine de la vie sociale et intellectuelle.
- L'attention accordée à l'émotion : l'émotion est première et permet la mise en place du langage et des interactions sociales.
L'Apport Clinique des Travaux de Wallon
- La psychologie culturelle : la niche développementale comprend l'environnement physique, climatique, culturel et social.
- Le questionnaire HOME : évalue les stimulations à travers les jeux, les stimulations langagières, l'amour et la chaleur, les stimulations pour les apprentissages académiques, etc.
- Le domaine du handicap : les travaux de Wallon sont utilisés pour définir les outils contribuant à évaluer les besoins et à prendre en compte les différences des représentations de la personne en situation de handicap.
La Théorie de Vygotski
Les Principes de Base
- L'approche historico-culturelle : l'étude de l'histoire sociale et de l'ancrage culturel du développement des fonctions psychiques supérieures.
- L'ancrage social du développement : le développement de l'enfant est ancré dans ses interactions sociales caractérisées par l'asymétrie.
- La notion d'instruments psychologiques ou d'outils culturels : les élaborations artificielles et culturelles comme le langage, les formes de comptage et de calcul, les moyens mnémotechniques, les symboles algébriques, l'art, l'écriture, les schémas, etc.
Le Langage Selon Vygotski
- Le langage est un instrument psychologique privilégié, dont le développement se fait par le processus d'intériorisation : le langage évolue progressivement d'un langage social, à un langage égocentrique, puis en langage intérieur.
- Le langage social : moyen d'échange, d'action sur l'entourage et sur la liaison sociale.
- Le langage égocentrique : une forme transitoire entre le langage extériorisé/social et le langage intérieur, il a en commun avec le langage intérieur la fonction de langue pour soi.
- Le langage intérieur : une transformation de langage vocal en une pensée intérieure, il est une fonction verbale tout à fait spéciale et originale par sa structure et son mode de fonctionnement.### Développement et Apprentissage
- La théorie de Vygotski considère l'apprentissage comme une condition préalable au processus de développement.
- La zone proximale de développement est la distance entre le niveau de développement actuel de l'enfant et le niveau de développement initial, où l'enfant est capable de faire avec l'aide de quelqu'un de plus expert.
- La zone proximale de développement contribue à la mise en place de processus développementaux qui seront ensuite appropriés par l'enfant, pour réussir seul.
Deux approches divergentes du langage : Piaget et Vygotski
- Piaget : interactionnisme, type d'interaction enfant-environnement physique, le langage est structuré par la pensée, fondement : l'action du sujet sur l'environnement.
- Vygotski : interactionnisme, type d'interaction enfant-environnement humain, le langage structure la pensée, fondement : l'adulte est médiateur de la culture.
Jerome Bruner
Formation
- Jerome Bruner (1915-2016) est considéré comme l'un des promoteurs de l'œuvre de Vygotski.
- Il crée en 1960 le premier centre au monde à utiliser le terme « cognitif ».
Le développement du langage, un ancrage social
- Le langage est un moyen de communication avec autrui, permettant d'agir sur autrui et de partager l'intention ou des réalités.
- Bruner définit le langage comme les règles d'un jeu, s'apparentant à des situations de la vie quotidienne.
- La seule manière d'apprendre l'usage du langage est de l'utiliser pour communiquer.
- L'intention communicative est essentielle, l'enfant communique avant de parler.
- La continuité entre la période pré-linguistique et la période linguistique est fonctionnelle.
Les types d'interactions selon Bruner
- Deux types d'interactions : le format d'interaction/routines interactives durant la période pré-linguistique, et la relation de tutelle durant la période linguistique.
- Le processus d'étayage fait référence aux formes d'intervention de l'adulte ayant pour objectif de guider, soutenir, renforcer, etc.
Découvrez comment l'enfant développe son intelligence pratique et représentative à travers la manipulation d'objets et le langage.
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