Intelligence préopératoire - Développement cognitif

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Questions and Answers

Quels sont les principaux caractères de l'intelligence préopératoire entre 2 et 8 ans?

L'intelligence préopératoire se caractérise par l'émergence du langage, la pensée symbolique, et une vision égocentrique de la réalité.

Comment la fonction sémiotique se manifeste-t-elle chez l'enfant de 2 à 4 ans?

La fonction sémiotique se manifeste par la capacité de l'enfant à utiliser des signifiants pour représenter une réalité cachée, notamment à travers le jeu symbolique.

Qu'est-ce que le jeu symbolique et quel est son rôle dans le développement de l'enfant?

Le jeu symbolique permet à l'enfant de dissocier des éléments sensoriels de leur contexte immédiat pour les représenter dans un monde fictif.

Quelle est la différence entre l'imitation spontanée et l'imitation différée chez les jeunes enfants?

<p>L'imitation spontanée se produit en temps réel, tandis que l'imitation différée se manifeste lorsqu'un enfant reproduit un geste observé à un moment antérieur.</p> Signup and view all the answers

Quelles sont les implications de la permanence de l'objet dans le développement cognitif de l'enfant?

<p>La permanence de l'objet permet à l'enfant de comprendre qu'un objet existe même s'il n'est pas présent à ses yeux.</p> Signup and view all the answers

Comment la pensée égocentrique influence-t-elle la perception des autres chez les enfants préopératoires?

<p>La pensée égocentrique amène l'enfant à croire que les autres perçoivent la réalité de la même manière qu'eux-mêmes.</p> Signup and view all the answers

Quel est le rôle du langage dans le développement de l'intelligence préopératoire?

<p>Le langage permet à l'enfant de penser symboliquement et de communiquer des idées, renforçant ainsi son développement cognitif.</p> Signup and view all the answers

Décrivez l'évolution de l'intelligence préopératoire de 2 à 8 ans.

<p>L'intelligence préopératoire évolue de la fonction sémiotique à une pensée plus organisée, marquée par des intuitions articulées.</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce que la transduction dans le contexte de la pensée préopératoire?

<p>La transduction est la tendance de l'enfant à établir un lien de causalité entre deux événements simplement parce qu'ils se produisent proche l'un de l'autre dans le temps.</p> Signup and view all the answers

Comment l'artificialisme se manifeste-t-il chez les enfants de 4 à 6 ans?

<p>L'artificialisme est la croyance que tout ce qui existe a été fabriqué par l'homme.</p> Signup and view all the answers

Définissez le finalisme dans le développement cognitif des enfants.

<p>Le finalisme est la pensée selon laquelle chaque événement a un but précis.</p> Signup and view all the answers

Quel est l'animisme et comment se manifeste-t-il chez les enfants?

<p>L'animisme est la croyance que des objets inanimés possèdent des caractéristiques humaines, comme des émotions.</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce que l'égocentrisme dans le contexte du développement cognitif?

<p>L'égocentrisme est l'incapacité de l'enfant à considérer le point de vue des autres.</p> Signup and view all the answers

Expliquez ce qu'est la centration chez les jeunes enfants.

<p>La centration est une forme d'égocentrisme où l'enfant ne perçoit qu'un seul aspect d'une situation.</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce que l'irréversibilité selon la théorie du développement cognitif?

<p>L'irréversibilité est l'incapacité à effectuer une opération et son inverse, empêchant le retour à l'état initial.</p> Signup and view all the answers

Définissez la non-conservation chez les enfants de 4 à 6 ans.

<p>La non-conservation est l'incapacité de comprendre que deux quantités équivalentes restent égales malgré des transformations apparentes.</p> Signup and view all the answers

Comment se caractérise la pensée intuitive des enfants entre 6 et 8 ans?

<p>La pensée intuitive se caractérise par une concentration sur l'apparence des choses sans raisonnement logique.</p> Signup and view all the answers

Quel rôle joue la régulation dans les intuitions des enfants entre 6 et 8 ans?

<p>La régulation aide les enfants à ajuster leurs compréhensions et leurs idées face à de nouvelles expériences.</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Stade préopératoire

2ème stade du développement cognitif (2 à 7-8 ans), caractérisé par l'utilisation de symboles et la pensée symbolique. L'enfant se représente mentalement des objets mais reste lié au concret.

Fonction sémiotique

Capacité à utiliser des symboles pour représenter des objets, des événements ou des idées absents. Inclut le langage, le jeu symbolique et l'imitation.

Jeu symbolique

Activité de jeu où l'enfant utilise des objets pour représenter d'autres choses (ex: une poupée/une maman, une voiture/un cheval).

Imitation différée

Reproduire un geste ou une action observée plus tard, en l'absence du modèle.

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Pensée égocentrique

Tendance à voir le monde uniquement de son propre point de vue, sans considérer celui des autres.

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Permanence de l'objet

Compréhension que les objets continuent d'exister même s'ils ne sont pas visibles.

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Signifiant

L'élément visible, tangible ou sonore qui représente un concept.

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Signifié

Le concept, l'idée ou l'objet représenté par le signifiant.

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Transduction

Tendance à relier deux événements par causalité, même illogique, si proches dans le temps (ex: ma sœur est tombée car je me suis disputée avec elle).

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Artificialisme

Pensée que tout a été fabriqué par l'homme.

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Finalisme

Croire que tout se passe dans un but précis (ex: les nuages avancent pour amener la nuit).

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Animisme

Attribuer des caractéristiques humaines aux objets inanimés (ex: le ciel pleure parce qu'il est triste).

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Égocentrisme

Incapacité à comprendre le point de vue d'autrui.

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Centration

Se focaliser sur un seul aspect d'une situation, ignorant les autres.

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Irreversibilité

Incapacité à comprendre que certaines actions peuvent être inversées.

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Non-conservation

L'enfant croit que la quantité change même si rien n'est ajouté ou enlevé.

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Pensée intuitive

Se concentrer sur l'apparence des choses sans logique.

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Assimilation

Intégrer une nouvelle expérience dans ses connaissances existantes.

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Study Notes

L'intelligence préopératoire

  • Stade du développement cognitif compris entre 2 et 7-8 ans
  • Caractérisé par l'émergence du langage, de la pensée symbolique, et la compréhension de concepts de quantité, espace, passé, futur
  • L'enfant est fortement ancré dans le présent et les expériences concrètes, avec difficulté à manipuler des concepts abstraits
  • La pensée est égocentrique, l'enfant ayant du mal à considérer le point de vue des autres

Sous-stades de l'intelligence préopératoire

2.1 Conquête de la fonction sémiotique (2-4 ans)

  • Développement de la fonction sémiotique : capacité à utiliser des signes pour représenter des objets absents ou imaginaires.
  • Apprentissage de l'imitation (immédiate, différée) pour la communication
  • Début du jeu symbolique : dissociation d'éléments sensoriels de leur contexte pour les représenter dans un monde imaginaire. (ex: chaise comme cheval)
  • Acquisition de la permanence de l'objet : capacité à penser à un objet absent.
  • Acquisition du langage à travers la maîtrise de différents signifiants (indices, signes, symboles)

2.2 Pensée égocentrique et organisation de la représentation (4-6 ans)

  • Développement de la causalité : tentative de donner une explication logique aux événements, parfois erronée (transduction, artificialisme, finalisme, animisme, causalité morale)
  • Transduction : Établir un lien de causalité entre deux événements basés sur leur proximité temporelle (ex: Dispute avec sœur = chute)
  • Artificialisme : Croire que tous les phénomènes ont une origine humaine
  • Finalisme : Croire que tout a un but
  • Animisme : Attribuer des caractéristiques humaines aux objets inanimés (ex: Ciel pleure car triste)
  • Égocentrisme : Incapacité à prendre le point de vue d'autrui (ex: Cache-cache)
    • Centration: Focalisation sur un seul aspect d'une situation
  • Pré-sériations et pré-classifications sont possibles, mais sans notion de réversibilité (incapacité à faire une action et son inverse).
  • Non-conservation : Incapacité à comprendre que des quantités restent égales malgré une transformation apparente (Ex: rangées de jetons).

2.3 Intuitions articulées par la régulation (6-7/8 ans)

  • Pensée intuitive : Focalisation sur l'apparence des choses, absence de raisonnement logique.
  • Réajustement des idées face aux nouvelles expériences (ex: tonnerre et fermeture de porte ).

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