Désordres de l'information - Formation

Présentation sur les désordres de l'information

• La présentation vise à fournir des clés pour comprendre les désordres de l'information.
• Les présentateurs sont Solène Font et Isabelle Guiral.

Bonnes pratiques

• Couper son micro.
• Couper sa caméra.
• Utiliser le chat pour poser des questions.

Objectifs de la formation

• Acquérir ou revoir les connaissances de base sur les désordres de l'information pour les élèves.
• Découvrir des ressources pour mener des activités en classe.
• Expérimenter des activités pour développer l'esprit critique des élèves.

Déroulé de la formation

• 10 minutes : Accueil, introduction et jeu autour des représentations.
• 20 minutes : Apports théoriques (textes officiels, définitions, typologies des désordres informationnels).
• 20 minutes : Découverte ludique de l'exposition "Fake news : art, fiction, mensonge". Pistes d'exploitation possibles.
• 10 minutes : Présentation de ressources et échanges.

Jeu : Photolangage

• Jeu interactif utilisant des images pour des activités.

L'éducation à l'esprit critique dans un contexte scolaire

• 2015 : Grande mobilisation de l'école pour les valeurs de la République. Création du Parcours Citoyen.
• Février 2016 : Journée d'étude sur "Réagir face aux théories du complot".
• Mars 2022 : Rapport du CSEN "Éduquer à l'esprit critique : Bases théoriques et indications pratiques pour l'enseignement et la formation". Lien à une ressource en internet.
• La proposition du CSEN incluant une grille et un référentiel pour l'évaluation de l'esprit critique en novembre 2024.

Métacognition, qualité des preuves, fiabilité des sources

• L'esprit critique, la capacité à ajuster son niveau de confiance en fonction de la qualité des preuves.
• Evaluer explicitement son niveau de confiance face à l'information.
• Vérifier la présence de preuves à l'appui.
• Évaluer la qualité des preuves.
• Réfléchir à la véracité de l'information.
• Identifier la source et son expertise.
• Evaluer la neutralité de la source.
• Croiser les sources.
• Evaluer la plausibilité de l'information.
• Utiliser ses connaissances pour vérifier l'info.
• Reconnaître les arguments logiques.

L’EMI (Éducation aux médias et à l'information)

• Site web Eduscol
• Site et ressources du CLEMI
• Circulaire générale de l’éducation aux médias et à l'information du 27 janvier 2022
• Nouveaux programmes d'EMC intégrant des éléments d'EMI : Juillet 2024
• Outil enseignants: auto-évaluer ses propres compétences en EMI.
• Vademecum.

C'est quoi une information ?

• Un message.
• Intérêt pour le public
• S’appuyer sur des faits.
• Être vérifiée et vérifiable.

Savoir distinguer une information, un avis, une opinion, une rumeur

• Identifier la différence entre un avis, une opinion, une information et une rumeur en se basant sur des exemples.

Une source

• Désigne l'origine d'une information.
• Primaires.
• Secondaires.
• Anonymes.

Savoir questionner la fiabilité d'une source

• Identifier les sources directes et indirectes
• Diffuser et trouver des informations fiables.

C'est quoi une fake news ?

• Expression anglaise pour désigner une fausse information.
• En français, on parle d'infox (information + intoxication).
• Différents types de fausses informations.

Le désordre informationnel

• Classification des fausses informations : Mésinformation, désinformation, information malveillante.
• Lien vers une étude (article scientifique).
• 7 types de mésinformation ou de désinformation: satire ou parodie, contenu trompeur, contenu fallacieux, contenu fabriqué, liens erronés, faux contexte, contenu manipulé.

L'exposition Fake news : art, fiction, mensonge du CLEMI

• Une exposition sur les fausses informations avec des liens vers des ressources et des exercices.
• Trois entrées principales: fabrication des fausses nouvelles, diffusion des fausses nouvelles, et solutions pour remédier aux problèmes.

Résultat de l'activité quizinière

• Présentation des résultats d'une activité de quiz.

Une réalité plus nuancée

• La place minime des fausses informations dans la consommation d'informations.
• Lien sur les études.

Et l'IA ?

• Numéro de confiance pour vérifier les faits.
• Possibilité de poser des questions par téléphone ou WhatsApp.

En conclusion : Éduquer à la confiance plutôt qu'à la défiance

• Importance de l'éducation à l'esprit critique.
• 12 conseils sur l'éducation à l'esprit critique.

Dates à venir

• Prochaines formations et événements sur l'esprit critique et les désordres de l'information.

Ressources DigiPad

• Ressources en ligne pour les élèves et enseignants.
• Ressources pour l'analyse des fausses informations (textes, audio, vidéo).

Contacts/ Liens utiles

• Adresse web.

Cette formation, animée par Solène Font et Isabelle Guiral, vise à aider les élèves à comprendre les désordres de l'information. Elle aborde les connaissances de base, les ressources pour la classe et propose des activités pour développer l'esprit critique. Un aperçu théorique et ludique est inclus dans le programme.