Desarrollo Cognitivo del Bebé: Nacimiento y Madurez

Desarrollo Cognitivo del Bebé

Nacimiento y Periodo Neonatal

• La duración del embarazo es de 38-40 semanas, cuando el feto alcanza la madurez necesaria para sobrevivir fuera del útero.
• El bebé nace con un alto nivel de adrenalina y sufre cambios físicos significativos al salir del útero.
• El corte del cordón umbilical y la desaparición de la placenta activan sistemas fundamentales para la vida, como la circulación sanguínea y la respiración.
• El primer llanto es una demostración de que el aire llega a los pulmones y se expulsa por la nariz y la boca.

Estadios y Ritmos del Bebé

• Los bebés suelen llegar al mundo muy despiertos y alertas, especialmente durante las primeras horas después del nacimiento.
• Los ciclos de sueño y vigilia del bebé se sincronizan gradualmente con los de los adultos a medida que crece.
• A los 3 meses, la pauta de sueño nocturno y vigilia diurna se establece con claridad.

Sentidos del Bebé

• El oído del bebé está muy desarrollado al nacer y puede distinguir entre diferentes sonidos y voces.
• La vista del bebé es borrosa en el nacimiento y no puede enfocar objetos a más de 20 cm de distancia.
• El tacto y el gusto también están presentes al nacer y se utilizan para interactuar con el entorno.

Reflejos y Acciones del Bebé

• Los bebés nacen con reflejos involuntarios que les permiten interactuar con el entorno, como el reflejo de succión para alimentarse.
• Estos reflejos se clasifican en tres grupos: aquellos que permanecen toda la vida, aquellos que desaparecen y se aprenden más tarde, y aquellos que desaparecen y no reaparecen.

Cerebro del Bebé

• El cerebro humano está más desorganizado al nacer que el de cualquier otra especie.
• La formación de neuronas comienza en la semana 12 de gestación y se completa a los 7 meses de gestación.
• La mielinización también forma parte de la maduración del cerebro y hace que las conexiones entre neuronas sean más fuertes.

Percepción Visual del Bebé

• Los bebés pueden enfocar objetos a menos de 20 cm de distancia hasta los 4 meses de edad.
• La agudeza visual y la sensibilidad al contraste se desarrollan gradualmente durante los primeros meses de vida.
• Los bebés pueden distinguir entre colores y prefieren objetos moderadamente complejos a simples.

Percepción Auditiva del Bebé

• El sistema auditivo comienza a funcionar durante la gestación y el feto puede reconocer y reaccionar a los sonidos internos de la madre.
• Los bebés pueden distinguir entre diferentes voces y preferir determinados sonidos, como la voz de la madre.

Olfato, Gusto y Tacto del Bebé

• Los sentidos del olfato y el gusto están presentes al nacer y se utilizan para interactuar con el entorno.

• Los bebés pueden detectar sabores y olores desagradables y agradables.

• El tacto también es un sentido importante para el bebé y se utiliza para explorar el entorno.### Percepción y Desarrollo Sensoriomotor

• Los recién nacidos perciben sensaciones táctiles y dolor (reacción al pinchazo).

• La capacidad intermodal se refiere a la relación entre modalidades sensoriales.

Coordinación Intermodal

• La vista y el tacto: bebés de un mes coordinan la vista y el tacto al explorar un chupete con protuberancias y luego mirar la imagen correspondiente.
• La vista y el oído: desde el nacimiento, los bebés localizan el sonido girando la cabeza y los ojos en la dirección en que se produce.
• La vista y la propriocepción (percepción del propio cuerpo): capacidad de imitación en el bebé, mostrando una capacidad innata de imitar muecas y gestos faciales.

Teoría de Piaget

• La fase sensoriomotor es un "viaje" evolutivo desde la actividad refleja hasta la conducta intencional y la capacidad simbólica.
• El bebé recién nacido posee conductas fijas que no dependen de la experiencia ("reflejos del recién nacido").
• Estas conductas se modifican y adaptan a lo largo de los primeros meses de vida mediante los procesos de asimilación y acomodación.

Conceptos Clave

• Reacciones circulares primarias (RCP): acciones sobre el propio cuerpo que conducen a un resultado interesante.
• Reacciones circulares secundarias (RCS): acciones orientadas al exterior, hacia los objetos externos, y que producen resultados interesantes.
• Intencionalidad/Conducta intencional: búsqueda liberada de una meta, por medio de una serie de comportamientos subordinados a ella.
• Reacción circular terciaria (RCT): búsqueda activa de un resultado interesante mediante la variación y experimentación de distintas acciones.
• Conducta simbólica: supone un logro crucial en el desarrollo intelectual, permitiendo al niño anticipar las consecuencias de sus acciones, planificar y representar la realidad.