Questions and Answers
Quel est l'objectif principal de la neuropsychologie pédiatrique ?
Quelle étape du développement cérébral implique la formation des synapses ?
À quel âge l'enfant commence-t-il à développer un contrôle volontaire de l'attention ?
Quel type de test est utilisé pour évaluer le fonctionnement cognitif ?
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Quel facteur influence fortement le développement affectif et cognitif de l'enfant ?
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Quelle fonction exécutive est liée à l'adaptation aux changements ?
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Quel trouble est associé à des problèmes de motricité fine et globale ?
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Quel est un des résultats néfastes d'une trop grande exposition aux écrans sur les enfants ?
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Study Notes
Définition et Objectifs
- Neuropsychologie pédiatrique : Étude des processus cognitifs, comportementaux et émotionnels chez l'enfant en lien avec son développement.
- Objectifs principaux : Évaluer les dysfonctionnements cognitifs et comportementaux, comparer développement typique et atypique, réhabiliter les troubles neurodéveloppementaux.
Développement cérébral
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Étapes clés :
- Neurogénèse : Production des neurones.
- Migration cellulaire : Différenciation des cellules en neurones ou cellules gliales.
- Synaptogénèse : Formation des synapses.
- Myélinisation : Accélération des transmissions neuronales.
- Élagage synaptique : Réduction du nombre de synapses pour optimiser les connexions.
- Plasticité cérébrale : Capacité du cerveau à se modifier selon les expériences vécues, comme la réorganisation chez les personnes sourdes.
Développement cognitif
- Inné et acquis : Interaction entre les compétences précoces du nouveau-né (ex : discrimination phonémique) et l'environnement qui favorise l'apprentissage.
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Attention :
- À la naissance : Attention réflexe.
- À 3-4 ans : Contrôle volontaire de l'attention (attention endogène).
- Effet des écrans : Une exposition excessive perturbe l'attention, la réflexion et l'imagination.
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Fonctions exécutives :
- Inhibition : Capacité à contrôler les impulsions.
- Flexibilité : Adaptation aux changements de situation.
- Planification : Anticipation et organisation des actions futures.
Fonctionnement psycho-affectif
- Développement émotionnel : À 4-5 ans, l'enfant commence à réguler ses émotions.
- Théorie de l'esprit : Développement de l'empathie, imitation et compréhension des états mentaux des autres.
- Facteurs environnementaux : Le bien-être maternel, l'éducation et les relations sociales influencent fortement le développement affectif et cognitif de l'enfant.
Évaluations neuropsychologiques
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Types d'évaluations :
- Clinique : Entretien avec les parents et l'enfant pour établir un diagnostic.
- Cognitive : Tests standardisés tels que WISC-V et NEPSY-II.
- Socio-affective : Questionnaires évaluant l'anxiété, la dépression et l'estime de soi.
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Fonctionnement intellectuel :
- Facteur G : Mesure de l'intelligence générale (QI).
- Modèle CHC (Cattell-Horn-Carroll) : Inclut des types d'intelligences comme fluide, cristallisée, mémoire et apprentissage.
Troubles neurodéveloppementaux
- Trouble Développemental du Langage (TDL) : Retard ou difficulté en compréhension et production du langage.
- Trouble Développemental de la Coordination (TDC) : Difficultés motrices, affectant par exemple les compétences de motricité fine et globale, comme couper sa viande ou faire ses lacets.
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Description
Ce quiz aborde la neuropsychologie pédiatrique, en explorant les processus cognitifs et comportementaux chez l'enfant. Il met l'accent sur les objectifs d'évaluation et de réhabilitation des troubles neurodéveloppementaux, ainsi que sur le développement cérébral. Testez vos connaissances sur ce sujet crucial pour comprendre le développement de l'enfant.
