Comunicación y Lenguaje en Niños de 0 a 6 Años

Tema 1: La Comunicación y el Lenguaje en el Niño de 0 a 6 Años

• El tema trata sobre la comunicación y el lenguaje en niños de 0 a 6 años.
• La comunicación y el lenguaje no son sinónimos.
• Comunicación: Es el proceso de transmisión de información entre un emisor y un receptor a través de sistemas de señales y signos. Estos signos pueden ser verbales (palabras), no verbales (gestos), olores, etc.
• Lenguaje: Es la capacidad humana de comunicación o transmisión de información mediante un sistema de signos. El lenguaje se materializa en el uso de diferentes lenguas.
• La lengua (idioma) es un sistema de signos orales, escritos o signados. Tiene una forma, un significado, y se combina siguiendo reglas. Es un producto social del proceso psíquico del lenguaje y conjunto de convenciones socialmente establecidas por una cultura determinada.

Índice del Tema

• Comunicación y lenguaje
• Teorías sobre la adquisición del lenguaje
• Desarrollo del lenguaje en la edad infantil
• Etapas del desarrollo del lenguaje
• Principales alteraciones del lenguaje
• Intervención educativa

1.1. Definición de Conceptos

• Comunicación y lenguaje no son sinónimos.
• Comunicación es todo proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor.
• El lenguaje es la capacidad de comunicación o transmisión de información mediante un sistema de signos usado por los humanos.
• El lenguaje es una capacidad inherentemente humana.

1.2. Elementos en el Proceso de Comunicación

• Según Bühler, hay tres elementos: el hablante, el oyente y el asunto o cosa mentada.
• Jakobson amplió esta teoría e incluyó: Emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto.

1.3. Componentes del Lenguaje y Actividades para su Desarrollo

• Cuatro componentes del lenguaje: fonético-fonológico, léxico-semántico, morfo-sintáctico y pragmático.
• Ejemplos de actividades para cada componente son descritos con detalle en la presentación.

2. Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje

• Perspectiva conductista (Skinner): El lenguaje se adquiere a través de la condicionamiento por el exterior, especialmente por las correcciones de los adultos.
• Perspectiva innatista (Chomsky): Los niños nacen con un dispositivo de adquisición del lenguaje que les permite combinar palabras en frases gramaticalmente correctas.
• Teoría de Bruner: El lenguaje se aprende para comunicarse. El niño cuenta con un dispositivo de adquisición del lenguaje, pero es necesario un sistema de apoyo para activarlo. El "baby talk" o lenguaje infantil de los adultos juega un papel importante en este apoyo.
• Teorías de Piaget y Vigotsky: Debate sobre la relación entre pensamiento y lenguaje. Piaget proponía que el lenguaje era posterior al pensamiento y que era egocéntrico en un comienzo. Vigotsky defendía que el lenguaje y el pensamiento tenían raíces diferentes pero se influían mutuamente, siendo el lenguaje social el pretexto para el interiorizado individual.

3. El Desarrollo del Lenguaje en la Edad Infantil

• Factores de desarrollo del lenguaje (internos y externos).
• Los factores internos incluyen la maduración de los órganos del habla (órganos faríngeos, lengua, cuerdas vocales, laringe, oído), la maduración de las estructuras cerebrales (áreas de Broca y Wernicke), y factores psicológicos que incluyen la percepción, atención y memoria.
• Factores externos son determinado por el entorno, ej; las interacciones sociales, el lenguaje de la comunidad lingüística del entorno cercano, y el estimulo del contexto alrededor del niño.
• Funciones del lenguaje en el niño: comunicativa, representativa y reguladora.

4. Etapas en el Desarrollo del Lenguaje

• Incio de la comunicación: etapa prelingüística (0-12 meses).
• Desarrollo de la capacidad lingüística: primeras palabras, primeras frases.
• El predominio de los significados.
• Formación de los conceptos: preconceptos, prototipos.
• Explicación del mundo a través del realismo, animísmo y artificialismo.

5. Principales Alteraciones del Lenguaje

• Alteraciones del habla y la voz (disfonías, disglosias, disartria)
• Alteraciones del lenguaje (retraso simple del lenguaje)
• Trastornos de comunicación (mutismo selectivo)
• Descripciones de cada tipo de alteración, causas y diagnóstico.

6. Intervención Educativa

• Detección temprana de las alteraciones del lenguaje.
• Remisión al especialista.
• Coordinación con el especialista y la familia.
• Tareas básicas en una labor preventiva para el educador.
• Estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje.

Actividades de Aprendizaje

• Actividades individuales y por parejas para cada componente del aprendizaje.

Note: This summary focuses on the core concepts presented in the slides. Some specific activities or exercises are not included for brevity. Some terms are defined for greater understanding.

Este quiz explora la comunicación y el lenguaje en niños de 0 a 6 años. Se abordan teorías sobre la adquisición del lenguaje, el desarrollo del lenguaje en la infancia y las diferencias entre comunicación y lenguaje. Ideal para educadores y padres interesados en el desarrollo infantil.