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Questions and Answers
Cosa significa, in psicologia dello sviluppo, il termine "comunicazione"?
Cosa significa, in psicologia dello sviluppo, il termine "comunicazione"?
La comunicazione è un concetto ampio che non si limita al linguaggio verbale. I bambini comunicano in molti modi prima di imparare a parlare, e anche gli adulti si esprimono attraverso la gestualità, le espressioni facciali, il tono della voce.
Il linguaggio è una forma di comunicazione che si basa su dei simboli convenzionali.
Il linguaggio è una forma di comunicazione che si basa su dei simboli convenzionali.
False
Quali sono le caratteristiche principali del comportamento degli adulti rispetto allo sviluppo del linguaggio dei bambini?
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Quali sono i due principali periodi dello sviluppo del linguaggio?
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Il periodo pre-linguistico è completamente separato dal periodo linguistico.
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Quali sono le due componenti principali della grammatica?
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Cosa studia la pragmatica?
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Quali sono i due tipi principali di gesti utilizzati dai bambini?
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L'acquisizione del linguaggio è un processo passivo, in cui i bambini imparano le regole del linguaggio semplicemente ascoltando.
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Quale delle seguenti affermazioni riguardo al ruolo dell'esperienza nella comprensione del linguaggio è corretta?
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La capacità dei bambini di comprendere il linguaggio è maggiore rispetto alla loro capacità di produrre linguaggio.
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Cosa sono le protoparole e quando compaiono?
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Quali sono i gesti che contribuiscono all'interazione sociale tra il bambino e l'adulto?
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Quali sono le caratteristiche della lallazione canonica?
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La lallazione variata è la ripetizione della stessa sillaba.
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Cosa si intende per "marcatura espressiva"?
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I bambini sono in grado di discriminare tutti i fonemi fin dalla nascita.
I bambini sono in grado di discriminare tutti i fonemi fin dalla nascita.
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Le esperienze sensoriali influenzano la capacità dei bambini di discriminare i fonemi.
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L'esposizione indiretta a una lingua, tramite la televisione o registrazioni audio, è sufficiente per favorire l'appendimento dei fonemi.
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Quali sono le tre componenti che contribuiscono alla comprensione del linguaggio nei bambini?
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Più i bambini sono esposti al linguaggio, più lento è il processo di acquisizione del linguaggio.
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La capacità di produrre linguaggio è più sviluppata nei bambini rispetto alla capacità di comprendere il linguaggio.
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Qual è il periodo in cui si conclude di solito lo sviluppo fonologico?
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Quali fonemi possono presentare ancora difficoltà di pronuncia anche dopo i tre anni?
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Qual è una modalità comunicativa fondamentale nell'età pre-linguistica?
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Qual è un buon indicatore dello sviluppo linguistico successivo nei bambini?
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A quale età inizia solitamente lo sviluppo fonologico?
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Qual è una delle difficoltà comuni nei bambini durante lo sviluppo fonologico?
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Quale dei seguenti afferma erroneamente il ruolo dei gesti nella comunicazione infantile?
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Quale fattore può influenzare lo sviluppo linguistico nei bambini?
Quale fattore può influenzare lo sviluppo linguistico nei bambini?
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Quale affermazione descrive meglio il ruolo dell'adulto nello sviluppo del linguaggio nei bambini?
Quale affermazione descrive meglio il ruolo dell'adulto nello sviluppo del linguaggio nei bambini?
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In che modo i bambini comunicano prima di acquisire il linguaggio verbale?
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Quale delle seguenti affermazioni è vera riguardo alla comunicazione non verbale?
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Quale strategia può essere utilizzata dagli adulti per supportare lo sviluppo del linguaggio nei bambini?
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Perché la comunicazione è considerata più ampia del solo linguaggio verbale?
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Qual è una caratteristica della comunicazione infantile che gli adulti devono notare?
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Come può la postura influenzare la comunicazione?
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Quale elemento non verbale è spesso ritenuto più affidabile nella comunicazione?
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Qual è il ruolo principale dell'adulto nell'interazione precoce con il bambino?
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Qual è la caratteristica della lallazione canonica?
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Come si evolve il comportamento di imitazione tra adulti e bambini durante le interazioni?
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Qual è la differenza principale tra lallazione canonica e lallazione variata?
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Qual è l'importanza dell'alternanza dei turni nel processo comunicativo tra adulto e bambino?
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Quale aspetto emozionale è centrale nelle interazioni tra bambini e adulti?
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Cosa accade alle capacità di discriminazione dei fonemi nei bambini durante il primo anno di vita?
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Qual è una delle prime forme di espressione linguistica nei bambini?
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Qual è il ruolo dell'adulto nell'attivazione del bambino durante le interazioni?
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Perché i bambini giapponesi possono avere difficoltà a riconoscere e pronunciare certi fonemi?
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Qual è un effetto della riduzione della capacità di discriminazione dei fonemi per i bambini che crescono in contesti monolingui?
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Come influisce l'esposizione ai fonemi della propria lingua madre sullo sviluppo linguistico?
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Qual è un'importante considerazione emersa dagli studi sulla discriminazione dei fonemi nei bambini americani e giapponesi?
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Cosa implica la perdita della capacità di discriminare fonemi non utili nel contesto linguistico di un bambino?
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Qual è la conseguenza principale per i bambini che non sperimentano la diversità fonemica durante i primi anni di vita?
Qual è la conseguenza principale per i bambini che non sperimentano la diversità fonemica durante i primi anni di vita?
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In che modo lo sviluppo della capacità di discriminazione dei fonemi influisce sulla comunicazione successiva dei bambini?
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In che modo il linguaggio influisce sullo sviluppo del pensiero?
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Qual è l'effetto della comunicazione verbale e non verbale nello sviluppo linguistico?
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Come influiscono le interazioni familiari sul vocabolario dei bambini?
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Quale affermazione riguardo alla predisposizione linguistica dei bambini è corretta?
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Quale aspetto è fondamentale per migliorare la regolazione del comportamento e dell'attivazione emotiva?
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Quale dei seguenti fattori non influisce sullo sviluppo comunicativo dei bambini?
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Qual è un effetto diretto dell'acquisizione del linguaggio nei bambini?
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Quale affermazione corretta riguarda l'impatto degli adulti sullo sviluppo linguistico dei bambini?
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Qual è il comportamento dell'adulto quando il bambino emette un vocalizzo?
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Quando il bambino inizia a lallare, quale comportamento cambia negli adulti?
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Cosa si intende per 'marcatura espressiva' nel contesto dello sviluppo linguistico?
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Qual è la funzione principale delle protoparole nei bambini?
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A che cosa si riferisce il termine 'lallazione variata'?
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Quale affermazione descrive meglio il supporto che gli adulti offrono ai bambini durante le lallazioni?
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Qual è l'effetto principale di rinforzare il vocalizzo del bambino?
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Quali segni caratterizzano le protoparole?
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Study Notes
Psicologia dello sviluppo - Lezione 18 Novembre 2024
- L'adulto gioca un ruolo fondamentale nello sviluppo comunicativo e linguistico dei bambini.
- La comunicazione non è solo verbale, ma include anche espressioni facciali, postura, tono di voce e silenzi.
- Il linguaggio è una forma di comunicazione semi-convenzionale, basata su simboli che variano a seconda della lingua.
- I bambini imparano il linguaggio in modo spontaneo, acquisendo prima il vocabolario e poi le regole grammaticali.
- Nel periodo pre-linguistico, i bambini comunicano attraverso suoni, gesti e lallazione.
- La lallazione canonica prevede la ripetizione di sillabe (es. "ma-ma-ma").
- La lallazione variata presenta variazioni di vocali e consonanti nelle sillabe.
- I gesti (deittici e referenziali) sono importanti per la comunicazione pre-verbale.
- La comprensione non verbale è più affidabile rispetto alla comunicazione verbale, soprattutto in situazioni con individui sconosciuti.
- Le espressioni facciali, gli sguardi, il pianto, il sorriso, sono tutti modi attraverso cui i bambini comunicano i propri stati interni, prima di parlare.
Sviluppo del Linguaggio
- I gesti deittici (performativi) hanno un significato legato alla situazione e al contesto.
- I gesti referenziali (simbolici) hanno un significato indipendente dal contesto.
- L'apprendimento del linguaggio avviene in parallelo con lo sviluppo fonologico e la comprensione dei fonemi.
- La fonologia riguarda il sistema dei suoni (fonemi) di una lingua.
- La semantica riguarda il significato delle parole.
- La grammatica riguarda la struttura del linguaggio, inclusa la morfologia e la sintassi.
- La pragmatica riguarda l'utilizzo del linguaggio nel contesto.
- L'esposizione al linguaggio influisce sullo sviluppo, soprattutto in relazione all'ambiente familiare e alla quantità di parole udite in quell'ambiente.
- I bambini apprendono le regole grammaticali tramite l'esposizione al linguaggio.
- L'interazione con gli adulti è fondamentale per lo sviluppo del linguaggio pre-linguistico.
Periodi di Sviluppo
- Il periodo pre-linguistico precede l'acquisizione del linguaggio verbale.
- Durante il periodo pre-linguistico si sviluppa la comprensione e la produzione dei fonemi.
- Lo sviluppo comunicativo pre-linguistico include la lallazione e l'utilizzo dei gesti.
- Il periodo linguistico inizia con la comparsa delle prime parole, seguite da frasi semplici.
- L'aspetto fonologico, semantico, grammaticale e pragmatico influiscono sulla comprensione verbale del bambino.
- I bambini imparano a comprendere e utilizzare una lingua, spesso a partire dalla comprensione del contesto e delle relazioni tra le persone.
- Il primo anno di vita è fondamentale per lo sviluppo linguistico.
- La comunicazione non verbale è altrettanto importante quanto quella verbale, specialmente nelle prime fasi di vita del bambino.
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Description
Questa lezione esplora il ruolo dell'adulto nello sviluppo comunicativo e linguistico dei bambini. Si discute la comunicazione non verbale, l'acquisizione del vocabolario, e il processo di lallazione nei primi stadi di sviluppo. Analizzeremo anche l'importanza dei gesti nella comunicazione pre-verbale.