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Questions and Answers
Welche Informationen werden als Afferenzen bezeichnet?
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Was beschreibt die Rolle des inneren Regelkreises?
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Was versteht man unter Reafferenzen?
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Worin besteht der Unterschied zwischen afferenten und reafferenten Impulsen?
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Was ist die Funktion des kinästhetischen Analysators?
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Wie wird die Bewegungsausführung im Regelkreismodell beschrieben?
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Welches Lernmodell wird mit der deduktiven Vermittlungsmethode verbunden?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt die induktive Vermittlungsmethode?
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Welche Maßnahme kann helfen, den Zeitdruck bei der Koordination von Teilbewegungen zu reduzieren?
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Was kann getan werden, wenn die Kraftanforderungen bei einer Bewegung zu hoch sind?
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Welche der folgenden Strategien wird nicht als Vereinfachungsstrategie verwendet?
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Welche Technik kann helfen, Angst vor Verletzungen abzubauen?
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Wie kann die Gesamtdauer bei statischen Elementen verkürzt werden?
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Was könnte die Angst vor Blamage während des Trainings reduzieren?
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Welche der genannten Maßnahmen gehört nicht zu den Vereinfachungsstrategien?
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Was führt typischerweise zur Überforderung bei sportlichen Tätigkeiten?
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Was ist das Ziel einer Vorübung?
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Welches dieser Beispiele würde als vorbereitende Übung für den Speerwurf gelten?
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Was beschreibt die serielle Übungsreihe?
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Welche Strategie wird beim Erlernen komplexer Bewegungen eingesetzt?
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Was sind programmierte Übungsreihen?
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Welche Übung wird als Vorübung für den Speerwurf bezeichnet?
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Was sind funktionale Übungsreihen?
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Welche Form der Übung hilft beim Erwerb grundlegender Fähigkeiten?
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Welche Methode wird als dritte Methode in der Trainingspraxis erwähnt?
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Was kann durch intensives Üben einzelner Phasen beeinträchtigt werden?
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Welches Prinzip muss beim Teillernen beachtet werden?
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Welche Aussage beschreibt ein Merkmal der Teillernmethode?
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Was kann den Lernprozess von Sportlern mit Bewegungsschwierigkeiten unterstützen?
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Wie wird die emotionale Wahrnehmung während der Bewegung beschrieben?
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Welche Sportart wird als Beispiel für die ganzheitliche Vermittlung des Druckwurfkorblegers genannt?
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Was ermöglicht die Ganz-Teil-Ganz-Methode den Teilnehmern?
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Was ist die Hauptaufgabe bei der Perzeption der Flugbahn des Balls?
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Welche Fähigkeit ist entscheidend, um die Laufwege und Geschwindigkeiten von Mitspielern zu erkennen?
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Was ist die zentrale Aufgabe beim Bestimmen des Laufwegs zum Ball?
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Was umfasst die Perzeption bei der Erkennung von Gegenspielerpositionen?
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Was wird bei der Bestimmung des Spielpunkts des Balls antizipiert?
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Welche Fähigkeit ist notwendig, um den Ballbesitz zu kontrollieren?
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Was ist bei der Kontrolle der Ballabgabe entscheidend?
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Was versteht man unter perzeptiv-motorischen Aufgabenstellungen?
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Warum können zyklische Bewegungen nicht durch eine Programmlängenverkürzung vereinfacht werden?
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Welche Aussage ist über azyklische Bewegungen korrekt?
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Was wird als problematisch eingestuft, wenn man das Stoßen aus dem Stand im Kugelstoßen verwendet?
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Was ist eine empfohlene Strategie zur Vereinfachung einer Bewegung?
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Was versteht man unter dem Prinzip der Invariantenunterstützung?
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Wie sollte die Programmbreite verändert werden, um die Lernwirksamkeit zu erhöhen?
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Welches Beispiel zeigt eine effektive Vereinfachungsstrategie beim Basketball?
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Wann sind Reduktionen der Programmbreite besonders hilfreich?
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Study Notes
Lernzettel für Sport-Theorie Klausur
- Thema: Bewegungslehre + Emotionen
- Klausur geschrieben von: Lukas Bukart 12c
1. Definition
- Der Begriff Bewegung beschreibt im physikalischen Sinn eine Ortsveränderung mit der Zeit.
2. Bedeutung von Bewegung
- Instrumentelle Bedeutung: Nutzung des Körpers als Instrument zur Erreichung von Zielen
- Explorierend-erkundende Bedeutung: Bewegungen ermöglichen dem Menschen die Welt zu erkunden
- Personale Bedeutung: Körper und Bewegungserfahrungen beeinflussen die Selbstwahrnehmung des Menschen
- Sozial-kommunikative Bedeutung: Austausch zwischen Menschen durch Bewegungsausdrücke wie Umarmen oder Händeschütteln
3. Koordination
- Koordination ist die Zusammenarbeit von Zentralnervensystem und Skelettmuskulatur im Rahmen eines zielgerichteten Bewegungsablaufs.
- Koordination beinhaltet eine Reihe von koordinativen Fähigkeiten.
4. Modelle zur Bewegungskoordination
- Fähigkeitsorientiertes Modell: (Blume 1978, Hirtz 1985) konzentriert sich auf die grundlegenden koordinativen Fähigkeiten.
- Fertigkeitsorientiertes Modell: (KAR-Modell, Neumaier et al. 1999) betont die koordinative Anforderung an Fertigkeiten.
- Gemischtes Modell: (Rostock & Zimmermann 1997, Kröger & Roth 1999) Kombiniert Fähigkeits- und Fertigkeitsaspekte.
5. Koordinative Fähigkeiten
- Im Modell der koordinativen Fähigkeiten werden sieben koordinative Fähigkeiten unterschieden, die als koordinative Leistungsvoraussetzungen für sportliche Fertigkeiten angesehen werden.
- Eine umfassende und vielseitige Grundausbildung in der Grundschule ist wichtig, um die breite Palette der koordinativen Fähigkeiten zu fördern.
6. Arten von koordinativen Fähigkeiten
- Steuerungsfähigkeit
- Adaptionsfähigkeit
- Reaktionsfähigkeit
- Umstellungsfähigkeit
- Gleichgewichtsfähigkeit
- Orientierungsfähigkeit
- Rhythmisierungsfähigkeit
- Differenzierungsfähigkeit
- Kopplungsfähigkeit
- Motorische Lernfähigkeit
7. Fähigkeiten vs. Fertigkeiten
- Fähigkeiten sind angeborene Eigenschaften, die allgemeine Talente und Eigenschaften betreffen.
- Fertigkeiten sind erlernt und beziehen sich auf spezifische Aufgaben und Kompetenzen.
- Fähigkeiten zeigen das Potenzial einer Person, während Fertigkeiten das Ergebnis von Lernen und Praxis sind.
8. Koordinative Anforderungen
- Koordinative Anforderungen bei Bewegungsaufgaben beruhen auf der Verarbeitung von Informationen über die Umgebung (optisch, taktil, akustisch, kinästhetisch).
- Druckbedingung bei Bewegungsaufgaben:
- Präzisions-
- Zeit-
- Komplexitäts-
- Situations-
- Belastungsdruck.
9. Wahrnehmungsanalysatoren
- Sensorische Systeme nehmen Informationen über die äußere und innere Körperwelt auf.
- Rezeptoren empfangen Informationen und leiten sie an das zentrale Nervensystem weiter.
- Propriozeptoren melden die Lage von Körperteilen und Bewegungsempfindungen, Exterozeptoren die äußere Umwelt.
10. Regelkreismodell
- Bewegungen werden durch Planung, Ausführung und Vergleich von Soll- und Istwert im Regelkreismodell gesteuert.
- Störungen müssen durch Anpassungen im System ausgleichen werden.
11. Closed-Loop-Prinzip
- Bewegungsausführung durch Programmierung gesteuert, welche auf Erfahrungswerten aus dem motorischen Gedächtnis basiert
- Impulse werden als efferente Impulse an die Muskeln gesendet
- Gegenspieler Einfluss auf Bewegung
- Informationen, die den Körperzustand beinhalten, werden als Reafferenzen bezeichnet.
- Informationen, die die Umwelt beinhalten, werden als Afferenzen bezeichnet.
12. Emotionen im Sport
- Emotionen können positive oder negative Wirkungen auf die sportliche Leistung haben
- Emotionen wie Stolz, Zufriedenheit, Angst, Frusteration, Nervosität können Einfluss haben
- Einfluss von Emotionen hängt stark vom Individuum ( Yerkes-Dodson-Gesetz)
13. Möglichkeiten des Lernens und Lehrens im Sport
- Sportliche Bewegungen werden durch komplexe Prozesse aus motorischen Fertigkeiten und Handlungen erlernt,
- Komplexe Bewegungsaufgaben werden oft in Teilschritte unterteilt, um sie leichter erlernen zu können (Ganzheits- und Teillernmethode).
14. Regelkategorien
- Inventarregeln: Größe des Spielfelds, Tore
- Zeitregeln: Dauer eines Spiels
- Raumregeln: Spielfeldgrößen
- Personalregeln: Anzahl der Spieler
- Handlungsregeln: Foulregeln
15. Vermittlungskonzepte im Sport
- Spielgemäßes Konzept: Integratives Lernen und Lehren in Sport und Spielen, Taktik-Spiel-Konzept
- Genetisches Spielvermittlungskonzept: Betonung von genetischen Merkmalen und Fähigkeiten bei der Gestaltung von sportlichen Aktivitäten.
16. Kriterien für den Vergleich verschiedener Konzepte
- Lernprozesse, Spielorientierung, Transferpotenzial
- Anforderung an die Lernenden, Rolle des Trainers, Zielsetzungen
- Zielgruppe, Vermittlungsmethode (deduktiv, induktiv), Motivation.
17. Komponentenmodell der sportlichen Leistungsfähigkeit
- Sportliche Leistung durch das Zusammenspiel von Psyche, Technik, Koordination, Fähigkeit und Rahmenbedingungen beeinflusst.
18. Kritiken am Yerkes-Dodson-Gesetz
- Das Yerkes-Dodson-Gesetz berücksichtigt nicht die individuellen Unterschiede der Sportler und die jeweilige Situation.
- Ein gewisses Maß an Erregung fördert optimalerweise die Leistung aber zu viel führt zu Beeinträchtigungen.
19. Sport-spezifische Taktik und Technikstrukturen
- Definition von verschiedenen taktischen Bausteinen wie Angebot, Orientierung, Ballbesitz, Ballbesitzkooperation, Kontrolle im Spielfluss...etc.
20. Zusammenfassung
- Der Sportunterricht erfordert die Berücksichtigung vieler Faktoren (Bewegungslehre, Emotionen, individuelle Bedingungen, Rahmenbedingungen).
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Description
Dieses Quiz untersucht die Konzepte von Afferenzen, Reafferenzen und der Rolle des inneren Regelkreises im Bewegungslernen. Zudem werden verschiedene Lernmethoden und Strategien zur Verbesserung der Koordination behandelt. Teste dein Wissen über Bewegungsausführung und die funktionalen Aspekte des kinästhetischen Analysators.