Algemene Didactiek 1: Basisbegrippen
48 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Wat is de definitie van ontwikkeling?

  • Een proces dat alleen betrekking heeft op psychomotorische vaardigheden.
  • Het proces waarbij iemand meer kennis opdoet en vaardigheden verworven.
  • De veranderingsprocessen die iemand doormaakt gedurende zijn volledige levensloop. (correct)
  • Het overbrengen van normen en waarden van volwassenen naar kinderen.

Wie speelt een rol als opvoeder?

  • Alle volwassenen in de samenleving.
  • Kinderen die leren van hun omgeving.
  • Volwassenen zoals ouders, jeugdleiders en leraars. (correct)
  • Enkel ouders.

Wat zijn de eindtermen en ontwikkelingsdoelen bedoeld om te bereiken volgens de maatschappij?

  • Persoonlijke ontwikkeling van de leraar
  • Bijdragen aan de sociale cohesie (correct)
  • Vaardigheden en kennis van leerlingen forceren
  • Structurele wijzigingen in het curriculum

Wat beschrijft de term pedagogiek het beste?

<p>De studie van de manier waarop volwassenen jeugdigen grootbrengen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welke term verwijst naar de doelstellingen die door de schoolgemeenschap moeten worden bereikt?

<p>Leerplandoelstellingen (D)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijk aspect van onderwijs?

<p>Het overbrengen van kennis en vaardigheden met vooraf vastgestelde doelen. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat houdt de affectieve ontwikkeling in?

<p>De ontwikkeling van sociale interacties en emotionele vaardigheden. (B)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt bedoeld met didactische werkvormen in het onderwijs?

<p>De manieren waarop nieuwe vaardigheden aangeleerd worden (C)</p> Signup and view all the answers

Welk proces is NIET direct gerelateerd aan opvoeding?

<p>Het overdragen van kennis en vaardigheden. (A)</p> Signup and view all the answers

Welke factor is onderdeel van de pedagogische beginsituatie?

<p>Het klasklimaat en de omgang met leerlingen (C)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt er onder vorming verstaan?

<p>Doelgericht overbrengen van kennis en beïnvloeden van houdingen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn lesdoelstellingen?

<p>Specifieke doelen voor de dagelijkse lessen (A)</p> Signup and view all the answers

Wat moet er worden gedaan om de onderwijsdoelen te behalen volgens de tips voor leerkrachten?

<p>Het aanpassen van het onderwijs aan verschillen in klassen (D)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende uitspraken is waar over psychomotorische ontwikkeling?

<p>Het betreft zowel de ontwikkeling van motorische vaardigheden als het leerproces. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn didactische cahiers?

<p>Documenten waarin lesplannen en didactische materialen zijn verzameld (D)</p> Signup and view all the answers

Wat beschrijft de didactische beginsituatie?

<p>De vaardigheden en kennis die binnen een vak zijn verworven (A)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende opties zijn typerend voor de affectieve doelstellingen?

<p>Ontwikkelen van sociale vaardigheden (D)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn de 16 Vlaamse sleutelcompetenties?

<p>Algemene vaardigheden voor persoonlijke ontwikkeling (A)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende finaliteiten behoort tot het secundair onderwijs?

<p>Alle bovenstaande opties (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is het doel van cesuurdoelen in de tweede graad?

<p>Minimale vereisten per studierichting vaststellen (D)</p> Signup and view all the answers

Wat kenmerken de onderwijsdoelen die vastgelegd zijn door de overheid?

<p>Ze zijn vastgelegd in minimumdoelen (D)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt bedoeld met 'eindtermen basisgeletterdheid' in de eerste graad?

<p>Minimale doelen voor taal, STEM en digitale competenties (B)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende elementen komen voor in de volgorde van doelstellingen?

<p>Sleutelcompetenties, minimumdoelstellingen, leerplandoelstellingen (C)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn de eindtermen in de derde graad gericht op?

<p>Beroepskwalificaties die nodig zijn om een beroep uit te oefenen (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijke stap bij het inschatten van de beginsituatie van leerlingen?

<p>Observatie van leerlingen tijdens de speeltijd (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is de functie van een leerdoel?

<p>Het definieert een gewenste gedragsverandering (B)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende methoden is het minst effectief voor het inschatten van de beginsituatie?

<p>Gebruik van algemene aannames over leerstijlen (A)</p> Signup and view all the answers

Waarom zijn actuele gebeurtenissen belangrijk bij het plannen van lessen?

<p>Ze kunnen thema's introduceren die relevant zijn voor de leerlingen (D)</p> Signup and view all the answers

Wat zou een reactie kunnen zijn op het feit dat veel leerlingen dialect praten?

<p>Dit moet als een relevante beïnvloedingsfactor worden beschouwd (D)</p> Signup and view all the answers

Wat is er essentieel bij de keuze van doelstellingen?

<p>Doelstellingen moeten wenselijk en realiseerbaar zijn (A)</p> Signup and view all the answers

Welke observatie kan niet worden gebruikt voor het inschatten van de beginsituatie?

<p>Maak gebruik van veronderstellingen gebaseerd op stereotypes (D)</p> Signup and view all the answers

Waarom is samenwerking met andere leerkrachten belangrijk bij het stellen van doelstellingen?

<p>Om ervoor te zorgen dat de doelstellingen niet in strijd zijn (D)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende mogelijkheden is NIET verbonden aan het geven van aanwijzingen?

<p>Leerlingen kunnen problemen oplossen met de gegeven aanwijzingen. (A)</p> Signup and view all the answers

Wat is een beperking van het demonstreren als onderwijsmethode?

<p>Het opstellen van demonstratiemateriaal vereist veel tijd. (D)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn gespreksvormen bedoeld voor?

<p>Actieve interactie en kennisintegratie. (D)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende stellingen over vertellen is waar?

<p>Het creëert een affectief klimaat. (D)</p> Signup and view all the answers

Welke beperking geldt voor instructies geven aan leerlingen?

<p>Leerlingen leren niet om vragen te stellen. (B)</p> Signup and view all the answers

Waarom is demonstreren vaak effectiever dan gewoon luisteren naar een les?

<p>Het maakt nieuw materiaal visueel en interessant. (B)</p> Signup and view all the answers

Wat is een eigenschap van gestructureerde gesprekken?

<p>Ze worden geleid door de leerkracht. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat is een belangrijk doel van het vertellen in de les?

<p>Om een concrete voorstelling op te wekken bij leerlingen. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat wordt onder 'toepassen' verstaan in de context van de leerdoelen?

<p>Leerlingen voeren oefeningen uit of lossen problemen op. (A)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende termen hoort bij de 'analyse' van een geheel?

<p>Bestuderen (D)</p> Signup and view all the answers

Wat houdt de evaluatiefase in het leerproces in?

<p>Leerlingen geven een oordeel en onderbouwen dat. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn de drie persoonlijkheidsdimensies die in de taxonomie van De Block expliciet zijn vermeld?

<p>Cognitief, motorisch, affectief (D)</p> Signup and view all the answers

Welke van de volgende niveaus is NIET opgenomen in de gedragscategorieën?

<p>Reflecteren (D)</p> Signup and view all the answers

Wat is een voorbeeld van de motorische dimensie binnen de categorie 'inzien'?

<p>Doorzien hoe een lay-up wordt uitgevoerd. (A)</p> Signup and view all the answers

Welke actie is een voorbeeld van integreren in de affectieve dimensie?

<p>Verantwoordelijkheid nemen voor een groep. (C)</p> Signup and view all the answers

Wat zijn de inhoudscategorieën binnen de taxonomie van De Block?

<p>De feiten, begrippen en processen. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Ontwikkeling

De veranderingsprocessen die iemand doormaakt gedurende zijn volledige levensloop. Ontwikkeling wordt beïnvloed door zowel rijping (bv. groter worden) als leren (bv. kunnen lezen).

Opvoeding

Het proces waarbij iemand wordt gevormd naar de normen en waarden van diens opvoeder(s) en daarmee meestal de samenleving waarin hij leeft.

Pedagogiek

De wetenschap die zich bezighoudt met de studie van de manier waarop volwassenen jeugdigen grootbrengen met een bepaald doel.

Onderwijs

Het overbrengen van kennis en vaardigheden met vooraf vastgestelde doelen en didactieken door specialisten.

Signup and view all the flashcards

Vorming

Het doelgericht overbrengen van kennis en vaardigheden aan leerlingen in combinatie met het doelgericht beïnvloeden van de houdingen (attitudes) van leerlingen door leerkrachten.

Signup and view all the flashcards

Leerplandoelstellingen

De doelstellingen die een schoolgemeenschap of onderwijsnet voor alle leerlingen wil bereiken. Deze doelstellingen worden vastgelegd in leerplannen.

Signup and view all the flashcards

Lesdoelstellingen

De doelstellingen die een leerkracht wil bereiken met een bepaalde les of lesonderdeel.

Signup and view all the flashcards

Pedagogische beginsituatie

De factoren die de leeromgeving in de klas beïnvloeden. Bijvoorbeeld: gedragsproblemen, leermotivatie, klasklimaat.

Signup and view all the flashcards

Didactische beginsituatie

De factoren die het lesgeven binnen een bepaald vakgebied beïnvloeden. Bijvoorbeeld: de vaardigheden die leerlingen al beheersen, de beschikbare lesmaterialen.

Signup and view all the flashcards

Leerdoel

Een doel dat een leerkracht bewust en systematisch wil bereiken, waarbij de leerlingen in hun gedrag veranderen.

Signup and view all the flashcards

Wenselijke doelstelling

Een doel dat realistisch en belangrijk is om na te streven. Het moet ook haalbaar zijn voor de leerling.

Signup and view all the flashcards

Individuele leerdoelen

Een leerkracht moet rekening houden met het niveau en de mogelijkheden van elke leerling. We kunnen niet van alle leerlingen hetzelfde verwachten.

Signup and view all the flashcards

Algemene basis

Er moet een gemeenschappelijk basisniveau zijn, waarbij alle leerlingen bepaalde vaardigheden moeten beheersen.

Signup and view all the flashcards

Overleg over doelstellingen

Leerkrachten moeten samenwerken om te bepalen welke doelen belangrijk zijn.

Signup and view all the flashcards

Observatie in de klas

De leerkracht observeert de leerlingen in de klas om hun huidige kennis en vaardigheden in te schatten.

Signup and view all the flashcards

Analyse van toetsresultaten

De leerkracht kijkt naar eerdere examens en toetsen om te zien wat de leerlingen al geleerd hebben.

Signup and view all the flashcards

Studie van het leerplan

De leerkracht bestudeert het officiële leerplan van het onderwijs om te zien wat de leerlingen zouden moeten kennen.

Signup and view all the flashcards

Eindtermen basisgeletterdheid

De minimumdoelen die een leerling moet behalen op het einde van de eerste graad, voor Nederlands, STEM en digitale vaardigheden.

Signup and view all the flashcards

Cesuurdoelen

Doelen die de leerlingen moeten bereiken om zich voor te bereiden op de volgende graad en studierichtingen.

Signup and view all the flashcards

Beroepskwalificaties

De kennis en vaardigheden die leerlingen moeten beheersen om een bepaald beroep uit te oefenen.

Signup and view all the flashcards

Sleutelcompetenties

De vaardigheden en kennis die belangrijk zijn in de hedendaagse maatschappij, vaak gerelateerd aan het leren leren.

Signup and view all the flashcards

Onderwijsdoelen

De doelen die de Vlaamse overheid vastlegt voor het onderwijs.

Signup and view all the flashcards

Eindtermen

De doelen die leerlingen moeten bereiken op het einde van hun opleiding.

Signup and view all the flashcards

Analyseren

Een leerling kan een geheel verdelen in onderdelen, bestuderen hoe ze gelinkt zijn en elkaar beïnvloeden.

Signup and view all the flashcards

Evalueren

Een leerling kan oordeel geven en onderbouwen.

Signup and view all the flashcards

Creëren

Een leerling bedenkt alternatieve hypothese of eigen aanpak om taak uit te voeren/ maakt nieuwe producten.

Signup and view all the flashcards

Toepassen

Leerling voert oefeningen uit of lost problemen op.

Signup and view all the flashcards

De feiten

De leerinhouden in de taxonomie van De Block richten zich op het inzicht in de feiten.

Signup and view all the flashcards

Vormingskubus

De vormingskubus van De Block bestaat uit 3 dimensies: Gedrag, Inhoud en Transfer.

Signup and view all the flashcards

Taxonomie van De Block

De niveaus in de taxonomie van De Block zijn gebaseerd op de taxonomie van Bloom.

Signup and view all the flashcards

De 3 persoonlijkheidsdimensies

De taxonomie van De Block beschrijft de cognitieve, psychomotorische en affectieve domeinen.

Signup and view all the flashcards

Leerlingen activeren

Een methode waarbij leerlingen zelfstandig een opdracht uitvoeren onder toezicht van de leerkracht. Dit is geschikt voor informatieoverdracht en het bereiken van cognitieve doelen, maar niet zo goed voor het toepassen en integreren van kennis.

Signup and view all the flashcards

Aanwijzingen

Een direct verzoek of uitleg over hoe een opdracht moet worden uitgevoerd. Het is handig om onduidelijkheden te verhelderen en te gebruiken bij het geven van instructies.

Signup and view all the flashcards

Demonstreren

Een methode waarbij de leerkracht iets demonstreert om leerlingen te laten zien en leren. Dit stimuleert de interesse van leerlingen, maar kan duur en tijdrovend zijn.

Signup and view all the flashcards

Vertellen

Het vertellen van verhalen of anekdotes door de leerkracht. Dit creëert een emotionele connectie met de leerlingen, maar is hetzelfde als voorlezen.

Signup and view all the flashcards

Onderwijsgesprek

Een type gesprek waarbij de leerkracht de leiding heeft en vragen stelt om de leerlingen te stimuleren na te denken over de leerstof.

Signup and view all the flashcards

Kringgesprek

Een gesprek waarbij de leerlingen meer vrijheid hebben om hun eigen ideeën te delen en discussiëren over de leerstof.

Signup and view all the flashcards

Discussie

Een open discussie tussen leerlingen waarbij ze verschillende standpunten delen en argumenteren.

Signup and view all the flashcards

Gespreksvormen

Een interactieve methode waarbij leerlingen kennis en ervaringen delen, discussiëren en samen zoeken naar oplossingen.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Algemene didactiek 1: Basisbegrippen

  • Ontwikkeling: Uitgroeien, volledig worden, meer kennis en vaardigheden verwerven, meer 'beschaving' opdoen
  • Definitie ontwikkeling: Veranderingsprocessen die iemand doormaakt gedurende de volledige levensloop, beïnvloed door rijping en leren.
  • Soorten ontwikkeling: Psychomotorisch, affectief en cognitief
  • Veranderingsprocessen binnen ontwikkeling: Opvoeden, onderwijzen en vormen
  • Opvoeding: Proces waarbij iemand gevormd wordt naar de normen en waarden van zijn opvoeder(s) en de samenleving.
  • Voorbeelden van opvoeders: Ouders, jeugdleiders en leerkrachten

Algemene didactiek 1: Basisbegrippen (continued)

  • Definitie pedagogiek: Wetenschap die zich bezighoudt met de manier waarop volwassenen jeugdigen grootbrengen met een bepaald doel.
  • Definitie onderwijs: Het overbrengen van kennis en vaardigheden met vooraf vastgestelde doelen en didactieken door specialisten.
  • Definitie vorming: Doelgericht overbrengen van kennis en vaardigheden aan leerlingen, samen met het beïnvloeden van hun houdingen (attitudes) door leerkrachten.
  • Vorming en verschillende processen: Vorming is een combinatie van opvoeding en onderwijs, waarbij kennis en vaardigheden centraal staan én er een poging gedaan wordt leerlingen te veranderen.

Algemene didactiek 1: Basisbegrippen (continued)

  • Didactiek: De wetenschap die zich bezighoudt met de vraag hoe kennis, vaardigheden en houdingen door een leerkracht kunnen worden geleerd aan leerlingen.
  • Algemene didactiek: Bestudeert algemene wetmatigheden van leren. Beantwoordt vragen zoals: hoe motiveer je een leerling, hoe bouw je een les op, hoe gebruik je een smartboard.
  • Vakdidactiek: Leg uit hoe een specifiek vak het beste geleerd wordt met specifieke leermiddelen. Voorbeelden: vreemde talen vs aardrijkskunde.
  • Methodiek: Onderdeel van didactiek, bestudeert enkel de methode/manier van lesgeven.

Het didactisch model

  • 5 hoofdfasen: Beginsituatie, doelstellingen, leer-vormingsproces, uitvoering en evaluatie.
  • Beginsituatie: In welke situatie start je? (leerlingen, klas, school).
  • Doelstellingen: Wat wil je bereiken? (maatschappelijk, school- specifiek)
  • Leer- en vormingsproces: Wat doe je om je doelstellingen te bereiken? (inhoud, werkvormen, middelen).
  • Uitvoering: De praktische uitvoering van het lesgeven en de leeractiviteiten.
  • Evaluatie: Met welk resultaat zijn je lessen afgerond? ZIJn de doelstellingen bereikt?

De beginsituatie in kaart brengen

  • Pedagogische beginsituatie: Beïnvloedende factoren voor het klasklimaat, met aandacht voor de begeleiding en omgang met leerlingen. Voorbeelden: ADHD, schoolmoeheid, kliekjes in de klas.
  • Vragen om beginsituatie in kaart te brengen: Hoe omschrijf je het klasklimaat? Wat zijn de onderwijsbehoeften van de leerlingen? Hoe is de relatie tussen leerlingen onderling en met de leraren? Er zijn actuele gebeurtenissen van tel?

Waardevolle doelstellingen kiezen

  • Leerkrachten: Hebben vrijheid om eigen doelen te stellen, niet per se aan de bestaande doelstellingen vast te houden.
  • Enkel wenselijke doelstellingen: Niet elke doelstelling kan nastreevend worden.
  • Algemeen te bereiken basis: Zeker voor diverse leerlingen

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Algemene Didactiek 1 Samenvatting PDF

Description

Dit quiz behandelt de fundamentele concepten van algemene didactiek en pedagogiek. Je leert over de verschillende soorten ontwikkeling, veranderingsprocessen en opvoeding, evenals de rollen van opvoeders en onderwijsdoelen. Test je kennis over deze belangrijke thema's in het onderwijs en de pedagogiek!

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser