Tema 1. Introduccion a la Psicologia Cognitiva PDF

Tema-1.pdf evacarrilloo Percepción y Atención 1º Grado en Psicología Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Sede de Sevilla) Universidad Loyola Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económi...

Tema-1.pdf evacarrilloo Percepción y Atención 1º Grado en Psicología Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Sede de Sevilla) Universidad Loyola Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.  Tema 1. Introducción a la psicología cognitiva Estímulo (interno o externo) → Procesador (percepción) (cerebro) → Respuesta Estímulo externo → cualquier cosa que está en el ambiente y que captamos mediante los sentidos Estímulo interno (hambre) → Corriente dorsal → ¿Dónde lo vemos? analiza la localización espacial del estímulo Corriente ventral → identifica que es el estímulo (un estímulo tiene que tener conocimiento previo) Corteza visual occipital → recibe el impulso nervioso y se lo transmite a las otras dos corrientes para que podamos entender el estímulo 1. COGNITIVISMO: ESCUELA DEL PENSAMIENTO La psicología cognitiva es una escuela del pensamiento que está interesada en cómo la gente representa y procesa la información. Estudia procesos como:  Memoria  Percepción  Generación de conceptos  Atención  Razonamiento  Resolución de problemas  Evaluación y establecimientos de juicios  Lenguaje Históricamente la psicología ha estado siempre orientada cognitivamente excepto por el periodo entre 1930-1950. Esto fue debido sobre todo a el dominio que ejercía en ese momento la psicología conductista, la cual ignoraba los procesos mentales. Los conductistas consideraban los procesos mentales como meros productos de la actividad ambiental (epifenómenos). Ulrich Neisser: acuñó la psicología cognitiva y escribió un libro con el mismo nombre. Definió procesos como entrada sensorial, transformación, almacenamiento, etc. Para él, los seres humanos eran como “sistemas dinámicos de procesamiento de la información” que podrían ser descritos en términos computacionales. Input Procesamiento Out Percepción Interpreta, Salida de la Entrada de la opera y respuesta información elabora una respuesta 2. PSICOLOGÍA COGNITIVA VS OTROS PARADIGMAS Asume que las personas están diseñadas para procesar información. Utiliza el método científico. Reconoce la existencia de los estados mentales. Pero estos sucesos mentales son estados “computacionales” más que estados relacionados con conceptos humanistas o los provenientes de la “psicología popular”. Rechaza la introspección como un método válido de investigación. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10821664 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.  3. ¿POR QUÉ ESTUDIAR LA PERCEPCIÓN Y LA ATENCIÓN? CUATRO RAZONES La percepción es un proceso muy complejo, aunque parezca algo fácil debido a que normalmente percibimos con facilidad. 1) Nuestro conocimiento del mundo viene a través de nuestros sentidos (*). En psicología pretendemos explicar el comportamiento humano, que se define como el modo en que reaccionamos frente un estímulo Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. (ejemplo: lloro porque escucho algo triste, veo un tigre y corro en la otra dirección). El comportamiento es el resultado de la unión entre estímulo y conocimiento previo adquirido por los sentidos. Por lo tanto, para entender completamente el comportamiento, tenemos que entender cómo funcionan los sentidos. 2) Nuestra percepción y atención no son tan fiables como creemos (**), por tanto, necesitamos entender bajo qué condiciones nuestra percepción y atención fallan. 3) Desarrollar “soluciones” para restaurar la percepción y la atención cuando hay problemas. Existen personas con problemas de percepción o de atención; por tanto, para desarrollar “soluciones” cuando hay problemas es necesario saber cómo funcionan. 4) Entender qué pasa cuando algo no funciona bien con la percepción o la atención (***) *NUESTRO CONOCIMIENTO DEL MUNDO VIENE A TRAVÉS DE NUESTROS SENTIDOS En psicología se pretende estudiar el comportamiento humano, el cual adquirimos por nuestros sentidos. Por lo tanto, para entender completamente el comportamiento, tenemos que entender cómo funcionan los sentidos. La mayoría de nuestro comportamiento no es innato y tenemos que aprenderlo a lo largo de la vida. 4. SENSOPERCEPCIÓN (SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y COGNICIÓN) 4.1. ASPECTOS GENERALES: SENSACIÓN Y COGNICIÓN Los sentidos son los órganos que relacionan el organismo con el ambiente, captan la información y la usan (vista, oído, gusto, olfato, tacto). El sistema sensorial es selectivo, es decir, cada sistema se especializa en la detección de un tipo concreto de información. Etapas: 1) Un estímulo (cambio de energía) ocurre en el ambiente. 2) El estímulo es captado por las células receptoras de los sentidos. 3) Los rasgos de los estímulos son analizados. 4) La energía física se convierte en energía nerviosa para ser conducida por las vías aferentes. 5) Los impulsos nerviosos llegan a las áreas especializadas de la corteza cerebral, donde la información se organiza, integra y adquiere significado 4.2. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN SENSACIÓN → proceso por medio el cual una estimulación captada por las células receptoras, se convierte en impulso y es enviado al cerebro, donde se registra. PERCEPCIÓN → proceso mediante el cual el cerebro organiza, integra y otorga significado a la información que llega. Diferencias sensorio-perceptivas: o Hereditarias o Vinculadas a creencias, conocimientos y expectativas. La interpretación de la sensación, puede realizarse a través de dos vías: Procesamiento de abajo – arriba (ascendente) → recibe información a partir de los datos recogidos y es involuntario. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10821664 Descarga carpetas completas de una vez con el Plan PRO y PRO+ Percepción y Atención Banco de apuntes de la  Procesamiento de arriba – abajo (descendente) → recibe información a partir de la información contenida en el cerebro (a partir de lo que uno cree o espera). A través de mi voluntad atiendo y percibo algo. Etapas básicas (ejemplo: visión) 1) El estímulo externo produce una imagen bidimensional invertida en la retina. 2) Esta imagen activa una cadena neuronal y traduce el estímulo físico en un impulso nervioso que llega al Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. cerebro. 3) Ocurre una respuesta psicológica al mensaje, en forma de conciencia o experiencia sensorial. 4.3. ESTADOS PSICOLÓGICOS: Existe un conjunto de factores psicológicos de orden cognitivo y motivacional que influyen sobre los procesos perceptuales: Predisposiciones Actitud Expectativa Significado Instrucciones Hipótesis Sintonía Emoción **NUESTRA PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN NO ES TAN FIABLE COMO CREEMOS Puede que haya una gran diferencia entre los estímulos y lo que percibimos. Nuestro cerebro siempre intenta dar significado a estímulos que no lo tienen. LEY DE PROXIMIDAD → los estímulos más cercanos entre sí tienden a agruparse más fácilmente que los lejanos. LEY DE SEMEJANZA → las figuras más parecidas entre sí tienden a agruparse más fácilmente que las más diferentes. LEY DE BUENA CONTINUACIÓN: o Los elementos que parecen seguir una misma dirección suelen agruparse. o Se prefieren contornos que continúan suavemente a lo largo de un continuo. o La figura se confunde con el fondo hasta el punto que parecen indiferenciados. LEY DEL DESTINO COMÚN → un conjunto de estímulos que se perciben en una misma dirección tiende a agruparse perceptivamente. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10821664 Descarga carpetas completas de una vez con el Plan PRO y PRO+  4.4. ÁREAS IMPLICADAS EN EL RECONOCIMIENTO VISUAL 5. AGNOSIAS Es la incapacidad de elaborar o configurar las sensaciones obtenidas a través de los correspondientes órganos de los sentidos, para llegar a formar el concepto de lo percibido (falta de reconocimiento). Es una alteración caracterizada por la incapacidad para reconocer estímulos familiares y atribuirles significado, pero no se debe a déficit sensoriales, sino que están causadas por lesiones en áreas asociadas del córtex cerebral (reconocimiento). Las más frecuentes son las visuales y las auditivas, y las menos frecuentes son las gustativas y las olfativas. Clasificación de las agnosias por los diferentes sentidos → visuales, auditivas, olfativas, somatosensoriales y para las enfermedades Puede manifestarse en uno o distintos sentidos: o Unimodales o polimodales o Hemiagnosias: solo se da en la mitad del cuerpo (sólo afecta a una parte) ¿Cómo funciona una cóclea artificial? Este aparato amplifica el volumen del sonido; es como tener un altavoz en la oreja que presenta todos los sonidos graves del mundo exterior a un volumen más alto. En cambio, este componente estimula directamente los nervios que se encuentran en la cóclea. ***ENTENDER QUÉ PASA CUANDO ALGO NO FUNCIONA BIEN CON LA PERCEPCIÓN O ATENCIÓN Necesitamos órganos específicos para percibir el mundo, pero los órganos, aunque son necesarios, no son suficientes para lograr la percepción. En general se necesita que 4 componentes funcionen correctamente para tener percepciones correctas: 1) Un órgano que acumula/captura las estimulaciones del mundo y que las dirige hasta receptores (ojos) 2) Receptores que convierten las estimulaciones hasta señales que el cerebro puede interpretar (retina de los ojos) 3) Una conexión desde los receptores hasta las áreas del cerebro dedicado a procesarlos (nervio óptico) 4) Áreas del cerebro para procesar/interpretar/combinar las señales (córtex visual) CASO DEL DOCTOR P. (agnosia visual) El doctor P. era un músico famoso que pasó a tener comportamientos extraños como no identificar las caras de las personas (la voz sí), veía caras donde no las había, hablarle al mobiliario y asombrarse porque no le respondiera, … Fue a un médico y éste le dijo que no le pasaba nada en la vista. Ha perdido el significado general de las cosas, mediante el tacto puede describirte con muchos detalles cualquier objeto, pero, sin embargo, no sabe reconocerlo y decir que es. Tiene un problema en el córtex asociativo ya que él ve perfectamente, pero no asocia las cosas y ve rasgos específicos, pero no en general. Desarrolló estrategias, en su caso la música, para poder desarrollar actividades diarias. No es un problema del nervio óptico, sino que no puede acceder al significado de algo familiar Heminegligencia ----> niegan una parte del mundo que esta a contralateral de donde está la lesión Hemianopsia ----> alteración de las vías aferentes a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10821664 Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.  6. CONCEPTOS GENERALES QUE APLICAN A TODOS LOS SENTIDOS ESTÍMULO DISTAL (existen en el mundo) → cualquier estímulo del mundo que contiene información completa a la que el cerebro no puede acceder (color, tamaño...). ESTÍMULO PROXIMAL (llegan a nuestros receptores) → representación del estímulo distal en nuestro cerebro. El estímulo distal llega a nuestros receptores y la retina distorsiona la imagen. Por tanto, el estímulo proximal no Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. contiene toda la información, ya que está distorsionada debido a que la señal que llega a los receptores no es confiable o porque los órganos de la percepción modifican la información, y hace que no sea fiable. El cerebro puede acceder a estos estímulos proximales. Ejemplo: Si alguien grita en el pasillo es un estímulo distal, pero este se vuelve proximal cuando llega a nuestros sentidos y lo escuchamos. 6.1. TRANSDUCCIÓN La transducción es el proceso por el que el cerebro es capaz de procesar, pues el cerebro no tiene acceso al mundo real (conversión de un estímulo distal a una señal eléctrica en el cerebro). Se puede decir que se produce un “cambio de formato”, ya que todos los impulsos o estímulos tienen que ser convertidos en una señal eléctrica (esos impulsos podemos medirlos). Los receptores hacen la transducción. El cerebro no entiende lo que es una onda de luz o de sonido, entiende un impulso nervioso que recibe a través de las células sensoriales de dicho órgano. Y los receptores convierten las señales que llegan al cuerpo. La información que llega a los receptores no necesariamente es una representación precisa/confiable del estímulo en el mundo; pero es la única información disponible al cerebro. Los órganos, aunque son necesarios, no son suficientes para lograr la percepción (ejemplo: con los ojos dañados, no somos capaces de ver; en otros casos, hay gente con ojos que le funcionan correctamente, pero su visión es rara, presenta algún déficit o son ciegos) Un árbol es un estímulo distal (puede ser ambiental o también interno), pero en el momento que lo captamos a través de la vista se convierte en un estímulo proximal, es decir, en el momento en el que vemos las cosas ya automáticamente se convierte en un estímulo proximal. Tenemos un pabellón auditivo muy complejo para proteger la parte interna del oído y para canalizar las ondas sonoras. El cerebro trabaja con el estímulo proximal y también puede distinguir de dónde nos llega cada sonido. 7. CADENA DEL PROCESO PERCEPTUAL 1) Un estímulo distal. 2) El órgano captura la señal y la guía hacía los receptores. 3) Cuando la señal llega a los receptores se forma un estímulo proximal. A través de la transducción, los receptores convierten el estímulo proximal en señales eléctricas. 4) El cerebro recibe información acerca del estímulo proximal e intenta interpretarla y restaurar las partes de la información que le faltan para darnos una percepción fiable del mundo. 5) Por fin experimentamos la percepción confeccionada por el cerebro. Es la primera vez en la cadena que tenemos una experiencia consciente. La percepción casi siempre es una aproximación fiable del mundo. Después de una percepción pueden suceder el reconocimiento y la acción. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10821664 Descarga carpetas completas de una vez con el Plan PRO y PRO+  El cerebro normalmente acierta cuando confeccionar nuestras percepciones Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. EL ESTÍMULO PROXIMAL Pero no siempre. De vez EL ESTÍMULO DISTAL Dado que el estímulo proximal no en cuando la percepción El color original/correcto del contiene toda la información acerca confeccionada por el vestido era negro y azul del estímulo distal, el cerebro debe cerebro no tiene una “restaurar”/inventar lo que le falta buena correspondencia con el mundo real 8. LA DIFERENCIA ENTRE SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y RECONOCIMIENTO SENSACIÓN (lo que captamos con los sentidos, antes de la percepción) → cuando un estímulo llega a los órganos sensoriales/receptores. Nuestros sentidos reaccionan de alguna manera ante el estímulo. Si un estímulo no alcanza los receptores, no se forma un estímulo proximal y no hay sensación. Una sensación no es suficiente para tener una percepción (ejemplo 1: es posible que la cosa en mi móvil fue tan interesante que cuando el conductor me gritó, no lo noté) (ejemplo 2: si estoy mirando el móvil y viene un coche hacía mí y no lo veo, no habrá sensación. Sin embargo, si estoy mirando el móvil y el del coche me grita, el sonido entrará en mis oídos y si habrá sensación). Una sensación no es suficiente para tener percepción (es posible que no haya percibido los gritos). Momento en el que un estímulo llega a nuestros receptores. El conocimiento previo puede alterar la sensación. PERCEPCIÓN (en el momento que tienes la experiencia de algo) → experimentar algo y analizar sus características. Ésta ocurre cuando los estímulos se procesan. Implica experimentar algo y que se pueda describir. Se puede describir una percepción, pero no hay que reconocer para percibir. Un estímulo no garantiza la existencia de una percepción. RECONOCIMIENTO (cuando hay percepción, y a través del conocimiento previo lo reconocemos) → se produce cuando las percepciones llegan a tener sentido. Se puede percibir algo sin reconocer qué es. Recrea una experiencia, reconstruye un estímulo. Es necesario el conocimiento previo para que tenga coherencia en el mapa cognitivo (ejemplo: puedo ver una letra china, describirla y reconocer que es una letra china pero no sé su significado) [Esto es lo que sucedió con el Dr. P, pues identificaba los rasgos básicos, pero no reconocía el objeto global (aunque sí que tenía el conocimiento previo de ellas). Se concluye por tanto que el Dr. P tenía dañado el proceso por el que unía los rasgos básicos con el conocimiento previo] Puede haber estímulo sin percepción Puede haber percepción sin estímulo (alucinaciones) Puede haber percepción sin reconocimiento. (letra china) a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-10821664 Descarga carpetas completas de una vez con el Plan PRO y PRO+