Turpmākās vajadz_2024_25 (2) PDF

Elementa "Mācīšana un mācīšanās" stiprās puses un turpmākās attīstības vajadzības: Rezultatīvā rādītāja nosaukums Turpmākās attīstības vajadzības...

Elementa "Mācīšana un mācīšanās" stiprās puses un turpmākās attīstības vajadzības: Rezultatīvā rādītāja nosaukums Turpmākās attīstības vajadzības Plānotais/ieteikumi --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------- Pašvadītas mācīšanās pieejas izmantošana Turpināt izmantot pašvadītās mācīšanās pieeju mācību stundās, dalīties ar pieredzi ar jaunajiem skolotājiem. Rīgas Ķengaraga vidusskolas izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtības realizācijas uzraudzība Atbilstoši MK noteikumu prasībām izstrādāt jaunu RĶVS izglītojamo vērtēšanas kārtību un iepazīstināt ar to izglītojamos un viņu vecākus. Uzraudzīt vērtēšanas kārtības ievērošanu. **Izglītības iestādes izveidotā sistēma datu ieguvei par mācīšanas un mācīšanās kvalitāti un tās pilnveidei** Aktualizēt stundu vērošanas lapu. **Izglītības procesa plānošanas un īstenošanas efektivitāte un kvalitāte** Plānojot izglītības procesu turpināt pievērst uzmanību pašvadītas mācīšanās un pilsoniskās līdzdalības caurvijas prasmju attīstīšanai skolēnos. **Izglītības procesa īstenošanas kvalitāte attālinātajās mācībās** Turpināt pēc nepieciešamības nodrošināt mācību satura apguvi attālināti: sniegt konsultācijas, piedāvāt mācību materiālus. **Izglītības iestādes individualizēta un /vai personalizēta atbalsta sniegšana izglītojamiem** Atgādņu izmantošanas prasmju pilnveidošana skolēnos. 1. Elementa **"Pedagogu profesionālā kapacitāte"** kvantitatīvais un kvalitatīvais izvērtējums 2. Pašvērtēšanā izmantotās kvalitātes vērtēšanas metodes: mācību stundu, nodarbību vērošana/dokumentu analīze, aptauja, individuālās sarunas. 3. Kritērija "Pedagogu profesionālā kapacitāte" stiprās puses un turpmākās attīstības vajadzības: Rezultatīvā rādītāja nosaukums Turpmākās attīstības vajadzības Plānotais/ieteikumi ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------- Pedagogiem nepieciešamās izglītības un profesionālās kvalifikācijas atbilstība normatīvajos aktos noteiktajām prasībām Iespējas robežās nodrošināt 100% pedagogu kvalifikācijas atbilstību. Pedagogiem nepieciešamās profesionālās kompetences pilnveides atbilstība normatīvajos aktos noteiktajām prasībām Noteikt pedagogam-mentoram konkrētas atbalsta sniegšanas prasības. Regulāri uzraudzīt pedagogu profesionālās pilnveides atbilstību prasībām. Pedagogu noslodze un profesionālās kvalitātes novērtēšanas kārtība izglītības iestādē Motivēt pedagogus dalībai profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanā. Pedagogu profesionālās darbības pilnveides sistēma izglītības iestādē Pedagogiem pielietot iegūtās zināšanas ikdienas darbā. 2. Elementa **"Administratīvā efektivitāte"** izvērtējums 4. Pašvērtēšanā izmantotās kvalitātes vērtēšanas metodes: diskusijas, dokumentu analīze, situāciju analīze, tīmekļa vietnes izpēte, aptauja. 5. Elementa "Administratīvā efektivitāte" stiprās puses un turpmākās attīstības vajadzības: Rezultatīvā rādītāja nosaukums Turpmākās attīstības vajadzības Plānotais/ieteikumi ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------- --------------------- Izglītības iestādes vadītāja, izglītības iestādes darba pašvērtēšanas un attīstības plānošanas kvalitāte un efektivitāte Vēlama skolas Padomes pašiniciatīva un aktīva iesaiste. Personāla pārvaldības efektivitāte Izmantot dažādas izglītības iestādes tehniskā personāla vadības metodes. Izglītības iestādes vadības komandas darba efektivitāte un sasaiste ar izglītības attīstības un/vai nozares politikas mērķiem Mudināt katra pedagoga iesaisti izvirzīto mērķu sekmīgai sasniegšanai. Izglītības iestādes vadītāja zināšanas un izpratne par finanšu un resursu efektīvu pārvaldību Iespēju robežās turpināt pārbaudošo institūciju ieteikumu īstenošanu. 3. Elementa **"Vadības profesionālā darbība"** kvantitatīvais un kvalitatīvais izvērtējums Pašvērtēšanā izmantotās kvalitātes vērtēšanas metodes: aptaujas, pedagogu pašvērtējumu analīze, mācību stundu vērošana. 6. Elementa "Vadības profesionālā darbība" stiprās puses un turpmākās attīstības vajadzības: Rezultatīvā rādītāja nosaukums Turpmākās attīstības vajadzības Plānotais/ieteikumi ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------- Izglītības iestādes vadītāja zināšanas, izpratne par izglītības iestādes darbības tiesiskumu, prasme izstrādāt un atjaunot tiesību aktus Skolas attīstības plāna 2025.-2028.g. izstrāde. Izglītības iestādes vadītāja zināšanas par līderības stratēģijām un taktikām, prasme pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību Turpināt papildināt iestādes vadītāja zināšanas par līderības stratēģijām un taktikām. Izglītības iestādes vadītāja komunikācija Turpināt profesionālo pilnveidi. Izglītības iestādes vadītāja ētiskums Izglītības iestādes vadītāja izpratne par izglītības attīstības, tostarp izglītības kvalitātes, un/vai nozares politikas mērķiem un sasniedzamajiem rezultātiem Datos balstīta, ar skolas mērķi saistīta procesu plānošana un īstenošana, lai atbalstītu ikviena skolēna sniegumu. Izglītības iestādes vadītāja profesionālā kompetence audzināšanas, mācīšanas un mācīšanās jautājumos Regulāri iepazīties ar aktualitātēm pedagoģijā, skolvadībā un pārvaldībā. 4. Elementa **"Atbalsts un sadarbība"** kvantitatīvais un kvalitatīvais izvērtējums Pašvērtēšanā izmantotās kvalitātes vērtēšanas metodes: situāciju analīze; ģimenes, pedagogu aptauja. 7. Elementa "Atbalsts un sadarbība" stiprās puses un turpmākās attīstības vajadzības: +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Rezultatīvā rādītāja | Turpmākās attīstības | Plānotais/ieteikumi | | nosaukums | vajadzības | | +=======================+=======================+=======================+ | Izglītības iestādes | Sadarboties ar | | | vadītāja sadarbības | dibinātāju jautājumā | | | kvalitāte ar | par vides pieejamības | | | izglītības iestādes | nodrošināšanu | | | dibinātāju un/vai | personām ar kustību | | | pašvaldību | traucējumiem. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Izglītības iestādes | Rast sadarbības | | | vadītāja sadarbības | iespējas ar citām | | | kvalitāte ar vietējo | izglītības iestādēm. | | | kopienu un/vai | | | | nozares organizācijām | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Izglītības iestādes | Skolas attīstības | | | vadītāja rīcība, | plāna izveide, ņemot | | | veidojot izziņas un | vērā pieejamos datus, | | | inovāciju | pierādījumus un | | | organizācijas kultūru | pašnovērtējumu. | | | izglītības iestādē | | | | | Organizēt pedagogu | | | | izglītošanu par | | | | Chrombook jēgpilnu | | | | izmantošanu mācību | | | | procesā. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Izglītības iestādes | Nodrošināt pedagogu | | | vadītāja rīcība | sadarbību vienotu | | | savstarpējās | pārbaudes darbu | | | pieredzes apmaiņai un | izstrādi un veicināt | | | komanddarbam | veiksmīgu | | | izglītības iestādē | komanddarbu. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Izglītības iestādes | Jādažādo sadarbības | | | vadītāja sadarbības | formas ar izglītojamo | | | kvalitāte ar | vecākiem, iesaistot | | | izglītojamo vecākiem | attīstības plāna | | | | veidošanā. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Izglītības iestādes | Skolas padomes | | | vadītāja rīcība, | iesaistes | | | nodrošinot izglītības | aktivizēšana | | | iestādes | izglītības iestādes | | | padomes/konventa un | attīstības plānošanas | | | izglītojamo | procesos. | | | pārstāvības | | | | institūcijas darbību | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+