Fractions Décimales PDF

1 LES FRACTIONS PARTIE A : FRACTIONS DÉCIMALES 1) Fractions décimales...

1 LES FRACTIONS PARTIE A : FRACTIONS DÉCIMALES 1) Fractions décimales Soixante- Deux Un Un Un Treize En lettre cinq cent trois dixième centième millième centièmes millièmes dixièmes 1 1 1 13 65 203 Fraction décimale 10 100 1000 100 1000 10 Écriture décimale 0,1 0,01 0,001 0,13 0,065 20,3 2) Différentes écritures Écriture décimale : 453,51 En lettres : 453 unités et 5 dixièmes 1 centième 453 unités et 51 centièmes '()(* Fraction décimale : *++ (* Somme d’un entier et d’une fraction décimale : 453 + *++ * * Décomposition : (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) + (5 x ) + (1 x ) *+ *++ Vidéo https://youtu.be/uqBEfHwZTX8 Méthode : Passer de l’écriture décimale à l’écriture fractionnaire et inversement Vidéo https://youtu.be/ZQIowPriBhg Vidéo https://youtu.be/i75HKdds3Gc 1) Écrire les nombres suivants sous forme fractionnaire : a) 2,3 b) 45,67 c) 2,045 2) Écrire les nombres suivants sous forme décimale : ', (- -. a) b) c) *++ *+ *+++ /) 1) a) 2,3 = en effet, le 3 est au rang des dixième. *+ Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  2 '(-. b) 45,67 = en effet, le 7 est au rang des centième. *++ /+'( c) 2,045 = en effet, le 5 est au rang des millième. *+++ ', 2) a) = 0,49 en effet, le 9 passe au rang des centième. *++ (- b) = 5,6 en effet, le 6 passe au rang des dixième. *+ -. c) = 0,067 en effet, le 7 passe au rang des millième. *+++ PARTIE B : REPRÉSENTATIONS D’UNE FRACTION Les fractions trouvent leurs origines en Egypte avec les fractions de numérateur 1. Au Moyen Age en Europe, les fractions sont appelées nombres rompus. La barre de fraction venant des arabes fut ensuite reprise par le français Nicole Oresme (XIVe). I. Écriture fractionnaire 1) Géométriquement Vidéo https://youtu.be/_xZkeQM8tm4 La règle est partagée en 4 morceaux égaux. ) Les morceaux colorés représentent les de la règle. ' ) s’appelle une fraction. ' Le mot vient du latin « fractiones » » rompu, fracturé. 2) Dans la vie : Cuisine (un tiers de litre de lait), Heure (2 heures et quart), Chrono (8 secondes et 3 dixièmes), … Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  3 3) Vocabulaire 3 ← LE NUMERATEUR (du latin numerator = celui qui compte, ici 3) 4 ← LE DENOMINATEUR (du latin denominator = celui qui nomme, ici en quarts) Des quarts (nom - dénominateur) : il y en a 3 (nombre - numérateur). Mots inventés par Nicole ORESME XIVe Je suis en haut, je suis le NUMERATEUR. Nous sommes en bas, nous sommes le DENOMINATEUR. II. Fraction et quotient Vidéo https://youtu.be/L7AW1Kmx8y8 ) 1) La fraction possède aussi une écriture décimale. ' ) Comment la trouver ? On fait = 3 : 4 « En posant éventuellement la division » ' Ainsi : ) = 3 : 4 = 0,75 ' Exemples : Donner une écriture fractionnaire des nombres suivants : 2,8 ; 3,65 ; 4,001 /1 )-( '++* 2,8 = 3,65 = 4,001 = *+ *++ *+++ Remarque : Certaines fractions n’admettent pas d’écriture décimale. Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  4 / Ex : ≈ 0,286 (arrondi au millième). Vidéo https://youtu.be/qm8YLSWtGXQ ) 2) Plus généralement, est appelé le quotient de 3 par 4. ' ) Il se définit comme le nombre qui multiplié par 4 donne 3, en effet : x 4 = 3 : 4 x 4 = 3. ' 3) Définition Une fraction est un quotient de deux nombres ENTIERS. III. Fractions et demi-droite graduée Méthode : Vidéo https://youtu.be/VcuaJOf2N5w ( ) 1 ) Placer sur la demi-droite graduée ci-dessous, les fractions suivantes : , , et. ' ' ' / ) ( ) 1 ' ' / ' 0 1 2 3 Pour placer la fraction de dénominateur 2, il faut partager l’unité [0 ; 1] en deux (en demis). IV. Multiplier un nombre par une fraction 3 Exemple : Calculer : 10 × 5 Ainsi : 3 10 × 5 = 10 × 3 ∶ 5 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  5 Méthode : Calculer la fraction d’un nombre Vidéo https://youtu.be/Q5nNel8scIw 2 3 10 / 1) Calculer le plus simplement possible : 14 × 7 ; 15 × 5 ; 0,9 × 3 ; ×7 *' ème 2) Dans la classe de 6 K qui contient 24 élèves, les trois huitièmes sont des filles. Combien y a-t-il de filles dans cette classe ? 2 3 1) 14 × 7 = 14 : 7 x 2 = 2 x 2 = 4 15 × 5 = 15 : 5 x 3 = 3 x 3 = 9 10 / 0,9 × 3 = 0,9 x 10 : 3 = 9 : 3 = 3 × 7 = 2 x 7 : 14 = 14 : 14 = 1 *' 3 2) 24 × 8 = 24 : 8 x 3 = 3 x 3 = 9 9 élèves de la classe sont des filles. PARTIE C : MODIFIER, SIMPLIFIER, COMPARER LES FRACTIONS I. Plusieurs écritures d’une fraction 1) Fractions égales Les trois parts bleu, verte et rouge représentent des surfaces égales. = = 3 6 9 __ = __ = ___ 4 8 12 3 3x? 3x? __ = _____ = _____ 4 4x? 4x? Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  6 x3 3 x2 6 9 __ = __ = ___ 4 x2 8 12 x3 Propriété : On ne change pas une fraction lorsqu’on multiplie son numérateur et son dénominateur par un même nombre. Méthode : Trouver des fractions égales Vidéo https://youtu.be/I7orbsqxB9U ' ( , Pour chacune des fractions suivantes, trouver deux fractions égales : ; ;. ) / ( ' '×( /+ ' '×) */ ( (×' /+ ( (×*+ (+ a) = = et = = b) = = et = = ) )×( *( ) )×) , / /×' 1 / /×*+ /+ , ,×/ *1 , ,×.1-.+.' c) = = et = = !!! ( (×/ *+ ( (×.1- *(./ Remarque : Cette règle s’applique-t-elle à l’addition et la soustraction ? +5 ) 1 ) 1 ≠ En effet : = 0,75 et ≈ 0,9 ' , ' , +5 Non, cette règle n’est pas vraie pour l’addition et la soustraction ! Méthode : Modifier l’écriture d’une fraction Vidéo https://youtu.be/Ate81v_xUiY ( … , '( /. , Compléter les égalités : a) = b) = c) =. '/ ( … '( -) **+.. 2) Simplifier de même les fractions suivantes : ; ; ; ; /1 )( 1* *)/ )( 1) 49 et 63 appartiennent à une même table de multiplication. Laquelle ? La table de 7, on peut donc diviser numérateur et dénominateur par 7. :7 49 7 ___ = __ 63 9 :7 */ */:' ) '( '(:( , -) -):,. 2) = = = = = = /1 /1:'. )( )(:(. 1* 1*:, , **+ **+:/ (( ((:** (....:. ** = = = = = = *)/ *)/:/ -- --:** - )( )(:. ( Simplifications utiles à connaître : / ) ' ' -. 1) = = =⋯=1 2) = 4, = 6, = 7, … / ) ' * * * Exercice : Simplifier les fractions : 32 64 15 49 14 8 120 12 3700 48 81 77 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 28 80 35 35 21 16 140 36 1200 56 99 66 Réponses : 8 4 3 7 2 1 6 1 37 6 9 7 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 7 5 7 5 3 2 7 3 12 7 11 6 III. Encadrement d’une fraction Méthode : Encadrer une fraction Vidéo https://youtu.be/5RYCdvawmGc *, 3 *, a) Justifier que : = 2+8 b) Donner un encadrement à l’unité de. 1 1 3 a) 2 + 8 3 =1+1+8 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  9 11 ) = + + 1 1 1 *, = 1 3 19 b) 2 < 2 + 8 < 3 donc 2 < 8 < 3. PARTIE D : ADDITIONS ET SOUSTRACTIONS DE FRACTIONS I. Somme de deux fractions de même dénominateur + = * / *B/ ) + = = ' ' ' ' Lorsqu’on additionne deux fractions qui ont le MÊME DENOMINATEUR, on additionne les numérateurs et on garde le dénominateur. Méthode : Additionner et soustraire des fractions Vidéo https://youtu.be/2-JfYiX6Wk4 * * / * ' ) ( ' Calculer : 1) + 2) + 3) + 4) – ' ' ) ) ( ( / / * * / * 1) On additionne des quarts : + = = ' ' ' / / * ) 2) On additionne des tiers : + = =1 ) ) ) ' ). ( ' * 3) + = 4) – = ( ( ( / / / Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  10 II. Mettre des fractions au même dénominateur Méthode : Mettre des fractions au même dénominateur Mettre au même dénominateur les couples de fractions suivantes : ' ( ( ( 1) et 2) et. )( - *1 ( (:( * 1) On divise par 5 le numérateur et le dénominateur de la 2e fraction : = = )( )(:(. ' * Le couple devient alors : et... ( (×) *( 2) On multiplie par 3 le numérateur et le dénominateur de la 1ère fraction : = = - -×) *1 *( ( Le couple devient alors : et. *1 *1 II. Additions et soustractions de fractions de dénominateur différent 1) Si les dénominateurs sont multiples l’un de l’autre a) Exemple 1 : ) * + 1 ' + = ) / ( + = 1 1 1 b) Exemple 2 : / 0 1 ) ( 0 1 - / ( 0 1 + ) - ' ( , = + = - - - Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  11 / ( , ) Soit : + = = ) - - / On ne peut pas additionner ou soustraire deux fractions qui n’ont pas le même dénominateur. Alors, on les met au même dénominateur ! Méthode : Additionner et soustraire des fractions (1) Vidéo https://youtu.be/lGShZVQlXMQ Vidéo https://youtu.be/9dxCWIdbXXU Calculer : 3 3 4 1 4 1 4 8 11 1) + 2) + 3) − 4) +1 5) − 1 6) + 3 8 4 9 27 30 10 5 3 13 3 3 3 6 9 4 1 12 1 13 1) + = + = 2) + = + = 8 4 8 8 8 9 27 27 27 27 4 1 4 3 1 4 4 5 9 3) − = − = 4) +1= + = 30 10 30 30 30 5 5 5 5 8 8 3 5 11 11 3 11 39 50 5) −1= − = 6) + 3= + = + = 3 3 3 3 13 13 1 13 13 13 Nous devons les fractions aux égyptiens, puisqu’ils sont à l’origine des fractions de numérateur 1 qui seront généralisées ensuite par les indiens. Nous trouvons à ce sujet un épisode sanglant de la mythologie égyptienne où Seth (Dieu de la violence) arrache l’œil à Horus (Dieu à tête de faucon et à corps d’homme) et le partage en 6 morceaux. Son œil est appelé OUDJAT ; chacune de ses parties symbolise une fraction de numérateur 1 et de dénominateur 2, 4, 8, 16, 32 et 64. 2) Si les dénominateurs ne sont pas multiples l’un de l’autre Méthode : Additionner et soustraire des fractions (2) Vidéo https://youtu.be/nsc675xcjPc Calculer puis simplifier si possible : −2 3 −7 3 𝐴= + 𝐵= + 3 4 25 15 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  12 1 −2 4 5 4 2 1 𝐶= − + + 𝐷= −I + J 2 6 9 −6 7 7 5 −2 3 −7 3 1 −2 4 5 4 2 1 𝐴= + 𝐵= + 𝐶= − + + 𝐷= −I + J 3 4 25 15 2 6 9 −6 7 7 5 −2 × 4 3 × 3 −7 × 3 3 × 5 9 6 8 15 4 10 7 = + = + = + + − = −I + J 3×4 4×3 25 × 3 15 × 5 18 18 18 18 7 35 35 −8 9 −21 15 8 4 17 = + = + = = − 12 12 75 75 18 7 35 1 −6 4 20 17 = = = = − 12 75 9 35 35 2 3 =− = 25 35 PARTIE E : MULTIPLICATIONS ET DIVISIONS DE FRACTIONS Extrait de la pièce Marius de Marcel Pagnol (acte 11). CÉSAR (à Marius) - Eh bien, pour la deuxième fois, je vais te l'expliquer, le picon-citron-curaçao. Approche-toi ! Tu mets d'abord un tiers de curaçao. Fais attention : un tout petit tiers. Bon. Maintenant, un tiers de citron. Un peu plus gros. Bon. Ensuite, un BON tiers de Picon. Regarde la couleur. Regarde comme c'est joli. Et à la fin, un GRAND tiers d'eau. Voilà. MARIUS - Et ça fait quatre tiers. CÉSAR - Exactement. J'espère que cette fois, tu as compris. MARIUS - Dans un verre, il n'y a que trois tiers. CÉSAR - Mais, imbécile, ça dépend de la grosseur des tiers. MARIUS - Eh non, ça ne dépend pas. Même dans un arrosoir, on ne peut mettre que trois tiers. CÉSAR - Alors, explique-moi comment j'en ai mis quatre dans ce verre. MARIUS - Ça, c'est de l'Arithmétique. I. Multiplications de fractions 1) Sans simplification Exemple : * ) ) ) 3 x revient à prendre la moitié de , soit. = / ' ' 1 8 Par le calcul, on fait : 1 x 3 = 3 et 2 x 4 = 8. On ne met pas les fractions au même dénominateur lorsqu’on les multiplie !!! On multiplie « en ligne ». Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  13 Lorsqu’on multiplie des fractions, on multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux. K M K×M × = L N L×N Méthode : Multiplier des fractions sans simplification Vidéo https://youtu.be/j27kXXrw3Xk Calculer : 2 5 2 2 −7 𝐴= × 𝐵 =7× 𝐶= × 3 11 3 −3 −5 2 5 2×5 10 𝐴= × = = 3 11 3 × 11 33 2 7 2 7 × 2 14 𝐵 =7× = × = = 3 1 3 1×3 3 2 −7 2×7 14 𝐶= × =− =− −3 −5 3×5 15 2) Avec simplifications Exemple : 7 81 7 × 81 567 × = = = ⋯? 18 56 18 × 56 1008 Maladroit !!! Il est trop tard pour pouvoir simplifier ! Méthode : Multiplier des fractions avec simplifications Vidéo https://youtu.be/9nwZMLmoag8 Calculer : 15 −9 −3 36 −7 81 𝐴= × 𝐵= × 𝐶= × −8 15 30 7 18 −56 15 −9 15 × 9 9 𝐴= × = = −8 15 8 × 15 8 On simplifie si possible avant de multiplier « en ligne » ! −3 36 −3 × 36 −3 × 6 × 6 −3 × 6 18 𝐵= × = = = =− 30 7 30 × 7 6×5×7 5×7 35 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  14 −7 81 7 × 81 7×9×9 9 9 𝐶= × = = = = 18 −56 18 × 56 9 × 2 × 7 × 8 2 × 8 16 Méthode : Calculer la fraction d’un nombre Vidéo https://youtu.be/wkimwCoejZ4 1) En décembre pour les fêtes, M. Marchand dit avoir vendu les quatre cinquièmes de sa marchandise. En janvier, pendant les soldes, il a encore vendu les trois quarts de ce qu’il restait. Quelle fraction de sa marchandise a-t-il vendu en tout ? 2) La valeur totale de sa marchandise est de 262 000 €. Quelle somme représente sa vente globale ? 1) Après les fêtes, il restait 1 cinquième. Calculons les 3 quarts de 1 cinquième. ) * ) × = de sa marchandise représentent ce qu’il a vendu en janvier. ' ( /+ ' ) *- ) *, En tout : + = + = de sa marchandise. ( /+ /+ /+ /+ 2) Calculons les 19 vingtièmes de 262 000. *, x 262 000 = 248 900 € /+ Il a vendu globalement pour 248 900 €. II. Inverse d’un nombre Exemples : 0 n’a pas d’inverse ↑ * Définition : L’inverse d’un nombre x différent de 0 est. P Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  15 Propriété : Deux nombres sont inverses l’un de l’autre si leur produit est égal à 1. Méthode : Vérifier si deux nombres sont inverses l’un de l’autre Vidéo https://youtu.be/0rn5R3-vutQ Les nombres 3 et 0,333 sont-ils inverses l’un de l’autre ? Les nombres 3 et 0,333 ne sont pas inverses l’un de l’autre, car 3 x 0,333 = 0,999 ¹ 1 III. Quotient de deux nombres Exemples 2 : 5 = 0,4 4 : 8 = 0,5 3 : 2 = 1,5 * * 2 x = 0,4 4 x = 0,5 3 x 0,5 = 1,5 ( 1 Propriété : Diviser par un nombre, c’est multiplier par son inverse. 1 Démonstration : Prouvons que : 𝑁 ∶ 𝑥 = 𝑁 × 𝑥 1 𝑁×1 𝑁 𝑁× = = =𝑁∶𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 IV. Divisions de fractions Exemple : Diviser par un nombre, c’est multiplier par son inverse, ainsi : 2 5 2 4 8 ∶ = × = 3 4 3 5 15 K M K N ∶ = × L N L M Méthode : Diviser les fractions Vidéo https://youtu.be/7_hZWOoMBSA Effectuer : 4 3 −5 −5 𝐴= ∶ 𝐵= :3 𝐶=− 9 4 8 6 16 −3 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  16 3 −5 3 8 24 6 −5 −5 1 −5 𝐴= ∶ = × = =− 𝐵= :3 = × = 4 8 4 −5 −20 5 6 6 3 18 4 𝐶=− 9 16 −3 4 16 =− ∶ 9 −3 4 3 = × 9 16 1 1 = × 3 4 1 = 12 V. Calculs mêlés Méthode : Effectuer des calculs mêlés de fractions Vidéo https://youtu.be/8vFfzMYi1mM Effectuer : 2 1 4 −2 1 1 −2 5 3 𝐴= − × 𝐵= ×I − J 𝐶=I + J × I5 − J 3 3 5 3 2 4 7 42 8 Pour les experts J : 2 −3 𝐷= 5+ 4 −7 2 + (−2) × 4 2 1 4 −2 1 1 −2 5 3 𝐴= − × 𝐵= ×I − J 𝐶=I + J × I5 − J 3 3 5 3 2 4 7 42 8 2 4 −2 2 1 −12 5 40 3 = − = ×I − J =I + J×I − J 3 15 3 4 4 42 42 8 8 10 4 −2 1 −7 37 = − = × = × 15 15 3 4 42 8 6 −2 −1 37 = = = × 15 12 6 8 2 −1 −37 = = = 5 6 48 2 −3 𝐷= 5+ 4 −7 2 + (−2) × 4 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr  17 2 −3 −7 =I + J : I2 + (−2) × J 5 4 4 8 −15 14 =I + J : I2 + J 20 20 4 −7 7 = : I2 + J 20 2 −7 4 7 = :I + J 20 2 2 −7 11 = : 20 2 −7 2 = × 20 11 −14 = 220 7 =− 110 Hors du cadre de la classe, aucune reproduction, même partielle, autres que celles prévues à l'article L 122–5 du code de la propriété intellectuelle, ne peut être faite de ce site sans l'autorisation expresse de l'auteur. www.maths–et–tiques.fr/index.php/mentions–legales Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr